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描寫我的同學(xué)的作文

時(shí)間:2024-02-04 08:48:37 我的同學(xué)作文 我要投稿

描寫我的同學(xué)的作文錦集(4篇)

  在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的描寫我的同學(xué)的作文4篇,歡迎大家分享。

描寫我的同學(xué)的作文錦集(4篇)

描寫我的同學(xué)的作文 篇1

  回憶過去,我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身高矮矮的,瘦小的女孩,是的,她就是我的同學(xué)。也是我的鄰居。春天如果沒有花兒將會(huì)寂寞;秋天如果沒有收獲將會(huì)暗無生機(jī);夏天如果沒有陽光將會(huì)使人憔悴;冬天如果沒有寒風(fēng)雪暴梅花就不會(huì)開放。而我們?nèi)绻麤]有朋友將會(huì)寂寞。

  同學(xué),這是一個(gè)多么溫暖的字眼,說起同學(xué),我總是想起她:矮小的身子總是讓人感覺風(fēng)一吹就會(huì)隨風(fēng)而去,臉上帶著嬰兒肥,有兩顆大眼睛,白皙的臉上有兩個(gè)小酒窩,美中不足的是臉上有一些雀斑。我依稀記得她最愛穿的就是校服,大大的校服穿在她的身上,是那么不和諧,可又那么順眼。

  她是一個(gè)很文靜的.女孩,安靜得時(shí)常讓人忽略她的存在。她不會(huì)刻意的去跟別人說話,完全做到惜字如金的態(tài)度。這是我對(duì)她還不熟時(shí)的了解,后來我發(fā)現(xiàn),她不是不喜歡說話,而是喜歡傾聽,她還是一個(gè)富有愛心的人。

  有一次我和她出去玩,遇到一個(gè)乞丐,她看到了立馬把身上的錢都給他,我連忙阻止,對(duì)她說:”我媽告訴我這里的乞丐大多都是騙人的!笨伤齾s一本正經(jīng)的對(duì)我說:“沒關(guān)系,就算她是騙子,不也買一份心安嗎?而且,如果她不是騙子呢?“

  最后她還是把錢給他了。

  事后,我突然明白了,我們因該相信和尊重他人,這樣,你、我、他、都會(huì)很輕松。

  這就是我這位同學(xué)教會(huì)給我的道理。

描寫我的同學(xué)的作文 篇2

  我有一個(gè)同學(xué),她的臉圓圓的,眼睛又大又圓,總是閃著亮光,看著非常聰明。她的鼻子小小的,嘴巴總是帶著甜甜的微笑,烏黑的長(zhǎng)發(fā)總是梳成一條馬尾辮。你知道她是誰嗎?沒錯(cuò),她就是我的同學(xué)小楚。

  小楚不僅長(zhǎng)得漂亮,而且還十分聰明,樂于助人。

  在自習(xí)課上,我正在專心致志地做著數(shù)學(xué)作業(yè)。這時(shí),一道數(shù)學(xué)題難住了我,這可怎么辦呢?我抓耳撓腮地苦想著,在腦子里思考了好幾遍,又在草稿紙上演算了好幾次,卻仍然是一籌莫展。眉心不知道什么時(shí)候擰成了一個(gè)結(jié),嘴巴也翹了起來,后背還不知不覺冒出一些汗。嘴里還不住地念叨著:“怎么這么難啊,這可怎么做呀?”

  這時(shí),坐在一旁的小楚似乎看出了我的心事,扭過頭來,熱情地對(duì)我說:“劉劉,這道題有些難,我來教你吧,你看……”小楚一邊說著,一邊像一位小老師一樣耐心地教我做題目。在她的分析和幫助下,我終于做出了這道難題。我感激地對(duì)她說:“謝謝你,小楚,今天多虧了你呀!”“不用謝,我?guī)椭瑢W(xué)是應(yīng)該的!彼龜[擺手,又專心地去做作業(yè)了。

  這就是我的`同學(xué)小楚。她不僅聰明,而且還會(huì)用她的智慧來幫助同學(xué),你們喜歡她嗎?

描寫我的同學(xué)的作文 篇3

  我有一個(gè)同學(xué),名叫xx,是一位的活躍的小女孩。她圓圓的臉,小小的嘴巴,大大的眼睛,性格開朗,十分可愛。她什么科目都不錯(cuò),特別是語文,不管什么問題都回答得十分棒,考分總是比誰都高,但就愛開玩笑。

  星期三那天,老師把練習(xí)冊(cè)給我們發(fā)下來了。我一看,是“優(yōu)”!高興極了。老師給我們念了打優(yōu)加,再加上三角形的人的作業(yè),全班只有一個(gè),是xx。又是她!老師把她的練習(xí)冊(cè)拿上來了,開始給我們念她的答案。大家聽得津津有味,連我也被深深地吸引了。我認(rèn)為她回答得真是出神入化。老師最后說:“xx把這個(gè)問題答得多好。今后大家要多向她學(xué)習(xí)。聽見了嗎?”同學(xué)們響亮的回答聲震耳欲聾,我卻在暗自盤算,下課后我得向她取取經(jīng)。然后我們自己改,但都改得沒有那么出神入化。老師便請(qǐng)出一位同學(xué)來念他的`回答。他說了半天,我們覺得還是不如xx。老師又一次表揚(yáng)了xx,害得我羨慕死了。

  下課了,我第一個(gè)跑到xx身邊,問她為什么回答得這么好,有什么秘訣。她看了看我,什么也沒說,用雙手的食指按住自己的頭,然后轉(zhuǎn)了幾圈就笑瞇瞇地走開了。我當(dāng)時(shí)真是丈二和尚——摸不著頭腦。心想:xx這不是又給我開了個(gè)玩笑嗎?我又一次被她給捉弄了!

  “這個(gè)人奇怪也不奇怪!比绻懵仄肺端膭(dòng)作,答案不就出來了嗎?

描寫我的同學(xué)的作文 篇4

  “信不信我打死你!”“啊!!啊!”教室里傳來三聲慘叫,還沒等我還擊,一個(gè)耳光就扇在了我臉上,這就是我的同桌小玥——暴力王,而我正在受虐中。

  體育課過后,全班人都躺在了課桌上休息,老師走進(jìn)教室,讓我們背單詞,小玥不一會(huì)兒就入睡了。要是你仔細(xì)一聽,還能聽到一陣平穩(wěn)的打鼾聲。當(dāng)然,老師的'眼神肯定時(shí)不時(shí)地投向我們。我拐了拐她,對(duì)她說:“小玥,小玥,快醒醒老師來了!彼ь^一看,二話不說就惡狠狠的打了我一下,我咬牙忍住不叫,生怕招來第二頓打,只能安靜的專心聽課了。你們說他暴不暴力!

  下課了,我因把他的筆尖弄彎了,一場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”又開始了。他一直追著我滿教室跑,我不得不使用“輕功水上漂”了,我跳上桌子一步一步的跳了出去。我沒有逃過他的魔爪,他追上去把那“佛山無影腳”踢在我身上,我也不例外,用我發(fā)明的起級(jí)飛踢,踢在他身上,我又走樓梯跑了下去,來到2樓,小玥也追了上來,我們跑上去跑下來,足足跑了四個(gè)來回,從三年級(jí)跑到二年級(jí),再到操場(chǎng)上,打得天暈地轉(zhuǎn),在上課鈴響時(shí)停止“戰(zhàn)爭(zhēng)。”

  這就是我的同桌,一觸摸就會(huì)“爆炸”,就像一瓶可樂,一搖就炸,但是慢慢喝一定會(huì)很爽。

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