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小學(xué)童話作文(精華9篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)童話作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)童話作文 篇1
好習(xí)慣是一生的寶貴財(cái)富,好習(xí)慣是一個(gè)好性格,好習(xí)慣能幫助他人,好習(xí)慣更能成就自我,收獲一個(gè)美好的人生。這是一個(gè)故事告訴我的道理。
從前,在一個(gè)大森林里,有一只小鳥(niǎo),很丑,沒(méi)有名字。大家都不喜歡和她玩,還經(jīng)常欺負(fù)她,但小鳥(niǎo)并不生氣,常常一個(gè)人玩。小鳥(niǎo)喜歡飛到森林的`高處,四處尋找能吃的東西藏到一個(gè)山洞里。小鳥(niǎo)還經(jīng)常把自己找到的食物送給其他的小動(dòng)物們。
有一年冬天,森林下了很大的一場(chǎng)的雪,這場(chǎng)雪下了近一個(gè)月。雪覆蓋了森林,吃的東西也被雪蓋住了。動(dòng)物們都找不到吃的東西,餓得奄奄一息。小鳥(niǎo)每天還是四處去尋找食物,那個(gè)山洞已經(jīng)藏了好多好多食物。小鳥(niǎo)看到大家都餓得很,于是她打開(kāi)山洞,拿出她所收藏的食物送個(gè)沒(méi)有食物的動(dòng)物們。動(dòng)物們就依靠小鳥(niǎo)的食物度過(guò)了冬天。
動(dòng)物們得救后,為了感謝小鳥(niǎo),在小鳥(niǎo)生日這天,動(dòng)物們把自己身上最好看的羽毛或者毛發(fā)拔下來(lái)做成一件七彩衣服送給了小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)穿上這件七彩衣服,突然就變得非常好看,像一只美麗的鳳凰。于是,大家都叫小鳥(niǎo)鳳凰。
每年生日的時(shí)候,動(dòng)物們都會(huì)慶祝鳳凰的生日。
小鳥(niǎo)正是因?yàn)樽约簮?ài)收藏、愛(ài)分享的好習(xí)慣才拯救了森林,拯救他人,最終了也成就了自我。
通過(guò)這個(gè)故事我明白了我們小朋友也應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)個(gè)好習(xí)慣,去收獲一個(gè)美好人生。
小學(xué)童話作文 篇2
一天,小兔背著書(shū)包去上學(xué),它的學(xué)校在小河的`對(duì)面,要過(guò)一座獨(dú)木橋才能到學(xué)校。學(xué)校里有寬闊的操場(chǎng)和綠綠的小草,可美了!小兔唱著歌,蹦蹦跳跳來(lái)到了橋邊。
小兔正想過(guò)橋,突然看見(jiàn)挑著籮筐的猴爸爸和猴弟弟從對(duì)面走來(lái),小兔就問(wèn):“猴爸爸,您挑著籮筐要去干嘛呀?”猴爸爸回答說(shuō):“我在河對(duì)面種了一棵桃樹(shù),現(xiàn)在桃子成熟了,我要去收桃子了!
于是,小兔就讓猴爸爸和猴弟弟先過(guò)河,猴爸爸就說(shuō)小兔真是一個(gè)謙讓懂事的好孩子。等猴爸爸和猴弟弟過(guò)了橋后,小兔也高高興興地過(guò)了橋,上學(xué)去了。
小學(xué)童話作文 篇3
設(shè)計(jì)理念:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作能力訓(xùn)練的要求中明確提出:"能不拘形式地想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上,應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況,我確定教學(xué)重點(diǎn)為:激發(fā)學(xué)生想象的興趣,引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象,不要人云亦云;本次習(xí)作的難點(diǎn)是:怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教學(xué)過(guò)程中,教是手段,學(xué)是目的;教是條件,學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下,尊重學(xué)生,相信學(xué)生的智慧、潛能,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見(jiàn)解,使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。
習(xí)作要求:
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象,使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)實(shí)錄:
一、擴(kuò)展思路 引入作文:
師:同學(xué)們,你們讀過(guò)童話嗎?你們都讀過(guò)那些童話呢?
生:《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師:一說(shuō)起童話,你們是那么的高興。是!童話,猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了你們成長(zhǎng)的道路;童話,像一個(gè)知心的朋友,伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦!這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎?想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫(huà)片?
生: 想。
師:(播放課件《小壁虎借尾巴》)
師:看了這部童話,你知道了什么?
生:各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生:還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師:小結(jié):通過(guò)回顧這個(gè)童話,我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能,這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。
師:我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事,你從中又知道了什么呢?
生:我知道了我們要善待別人,正確對(duì)待自己的道理。
師:小結(jié):的確,通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人,正確對(duì)待自己的道理。
師:它們都是童話故事,有什么相同之處和不同之處?
生:相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物,把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是:《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人,正確對(duì)待自己的道理;《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用,有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師:小結(jié);你們說(shuō)的太好了!有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育,有的呢,是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是:童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆,它們都能說(shuō),能笑,能思考問(wèn)題,也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě),賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師:讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí),或者受教育,那你們想不想編寫(xiě)童話故事,讓別人也從中有收獲?
生:想!
師:有志氣!我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事!(板書(shū):編寫(xiě)童話故事)
二、觀察圖畫(huà) 指導(dǎo)寫(xiě)作:
師:要想編寫(xiě)童話,首先必須要找到故事中的主人公,老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎?
生:好。
師:那請(qǐng)你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在就坐上汽車,駛過(guò)田野、越過(guò)高山,穿過(guò)河流,來(lái)到了一片美麗的大森林,同學(xué)們,快看哪,這么多小動(dòng)物!這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物,等著你去找呢!
比如:我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的`小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢?
生:我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生:我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。
師:為什么可憐?發(fā)生了什么事呢?
生:……
師:你不僅選擇了故事的主人公,還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好,請(qǐng)坐。
師:在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢?請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事,師參與小組討論并指導(dǎo)。)
師:現(xiàn)在呀,就把你們剛才同桌說(shuō)的,誰(shuí)之間發(fā)生的什么事,說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生:我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師:故事是怎么發(fā)生的?
生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困難。
師:這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。(板書(shū):起因)之后又發(fā)生了什么?
生:小狗熱心地幫助它的朋友們。
師:這是故事的經(jīng)過(guò)。(板書(shū):經(jīng)過(guò))結(jié)果怎樣呢?
生:小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師:這是故事的結(jié)果。(板書(shū):結(jié)果)
師:我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚,寫(xiě)明白。(板書(shū):清楚明白)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師:誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?好,請(qǐng)你來(lái)。
生:……
師:你的發(fā)言聲音不僅宏亮,而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚?墒牵辛诉@些內(nèi)容,我們的故事只是有了一個(gè)輪廓,怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢?
師:在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng),(師板書(shū):動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理)還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣,故事才能具體生動(dòng)。(板書(shū):生動(dòng)具體)
師: 請(qǐng)看大屏幕,自己讀一讀這段話,注意紅字的地方。
(師出示幻燈片:[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地,[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝,[不由得]驚呆了:“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒?]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō):“我要是能和他們一起飛該多好哇!”)
生:自由讀。
師:你從這段話中體會(huì)到了什么?
生:它只有一個(gè)人,很可憐。
生:它在沒(méi)有人煙的地方,顯得很孤獨(dú)。
生:它沒(méi)有一個(gè)朋友,很凄慘。
生:……
師:是呀,我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助,孤獨(dú)。
師:老師把紅字部分去掉,你們?cè)僮x一讀,感覺(jué)有什么不同?
生:就是知道丑小鴨羨慕白天鵝,感覺(jué)不到可憐。
師:是呀,加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),心里進(jìn)行描寫(xiě),而且用詞十分豐富,讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú),無(wú)助和凄慘。
師:通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體,現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng),然后再把你的故事和大家分享。
生:(同桌講)
師:(參與指導(dǎo))
師:誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢?
師:你來(lái)說(shuō),請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng),聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容,是否生動(dòng)具體,提出你自己的意見(jiàn)。
生:講故事。
師:他說(shuō)得怎樣,誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?
生:說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,但是不夠生動(dòng)。
師:**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí),他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事說(shuō)清楚了,然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題,就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師:怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢?大家一起出謀劃策,給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎?
生:加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生:……
師:你們說(shuō)得非常好,**同學(xué)一定會(huì)采納的。
三、小結(jié):
師:今天你們的表現(xiàn)非常出色,回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng),下節(jié)課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
小學(xué)童話作文 篇4
從前,在一家主人的工具箱里住著一把鑰匙和一根鐵棒。 一天,他們突然發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵,到底是怎么回事呢?我們一起去看一下吧!
他們?cè)瓉?lái)是在討論誰(shuí)最重要!
鐵棒昂著頭驕傲地說(shuō):“哼!我比你力氣大,當(dāng)主人遇到壞人的`時(shí)候,他用得上的是我!”說(shuō)完,他舉起雙臂,秀出了自己的肌肉,并輕蔑地看著鑰匙,心里想:就這一把小鑰匙,還能比得過(guò)我?
小鑰匙用羨慕的目光望著鐵棒,不自信地說(shuō):“哇,你好厲害。我無(wú)論怎么努力,都不會(huì)像你那樣強(qiáng)壯。我只是一把幫助人解鎖的鑰匙而已!
可就在鐵棒快要?jiǎng)倮臅r(shí)候,主人回來(lái)了,他沒(méi)有帶鑰匙,在外面著急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,大聲地說(shuō):“慘了,我忘帶鑰匙了!”鑰匙和鐵棒聽(tīng)罷,都很想去幫助主人。他們見(jiàn)門(mén)和地面有一個(gè)空隙,就都想從門(mén)縫鉆出去?墒氰F棒的身子又粗又大,根本鉆不過(guò)去,鑰匙身材瘦小,特別精致,一下子就鉆了出去。它在外面拉著鐵棒,費(fèi)了吃奶的勁兒才把鐵棒拉了出去。主人看見(jiàn)了他們,仿佛就像看到了救星一樣。
鐵棒自告奮勇地一頭鉆進(jìn)了鎖頭里,用盡全身力氣想把鎖頭撬開(kāi)。它累得筋疲力盡,眼看就要把鎖頭撬壞了。主人一把把它拽了出來(lái),丟在了地上。他拿起了鑰匙,一下子穿進(jìn)了鑰匙孔里,左擰擰右擰擰,輕松地打開(kāi)了家的大門(mén)。鑰匙因?yàn)樽约簬椭酥魅硕械教貏e自豪。
鐵棒在背地里嫉妒鑰匙,主人仿佛看出了它的心思,對(duì)它說(shuō):“你和鑰匙都很重要,你能幫我打敗壞人,鑰匙能幫我打開(kāi)家的大門(mén),你們倆各有各的本領(lǐng)!
鐵棒聽(tīng)了主人的話,趕忙跑回工具箱里向鑰匙道歉,鑰匙爽快地原諒了它。從此他們倆就是一對(duì)兒好朋友,一起幫助主人啦。
小學(xué)童話作文 篇5
你知道嗎?我們班要選圖書(shū)管理員了,還是選我的同桌號(hào)稱“書(shū)呆子”的公儀智。
剛到班級(jí)哥哥就拉著我投他的票,我問(wèn)道:“為啥?就為他是個(gè)書(shū)呆子,帶個(gè)破眼睛?”
“no~是因?yàn)樗麗?ài)看書(shū),還有老爸昨天說(shuō)他老爸是局長(zhǎng),不然,老爸有臉去上班嗎?”哥哥說(shuō)。
“那好吧!”我對(duì)哥哥說(shuō),要不是為了老爸,我才不呢!
羅老師宣布投票開(kāi)始,我就照哥哥說(shuō)的投了“書(shū)呆子”同桌一票,老師說(shuō)可以自己自投,偷偷望望公儀智,喝,他就自己投自己。
然后,我們都把自己的票放到了投票箱里了,最后,羅老師宣布:“公儀智以最高票數(shù)26票獲得了本學(xué)期的圖書(shū)管理員!”
再問(wèn)問(wèn)投票的人,都和我一樣,都是他老爸公司的'人,原來(lái),公儀智的票是家長(zhǎng)逼的呀!
公儀智就這樣得到了這個(gè)稱號(hào),要是我該多好啊!
好了,咱們下集再說(shuō),拜拜!
小學(xué)童話作文 篇6
有一天,陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗,小螞蟻和大象相約一起去郊外游玩。
它們來(lái)到綠草如茵的草地上,大象說(shuō):“我們來(lái)一場(chǎng)比賽吧!”小螞蟻說(shuō):“好呀!可是比什么呢?”大象想:“我塊頭那么大,螞蟻那么小,我跟它來(lái)比力氣的話肯定是我贏!贝笙笤谛睦锇蛋档母吲d著。于是,它跟小螞蟻說(shuō):“我們來(lái)比力氣吧!”小螞蟻想也沒(méi)想一口答應(yīng)了,說(shuō):“好的,看我們誰(shuí)能舉起比自己身體大一倍的東西,就算勝利!边@時(shí),大象心里更開(kāi)心了,它想:“你這么小個(gè),一粒豆就能把你壓扁,怎么可能搬起比自己身體大的東西呢!
定好規(guī)則,比賽開(kāi)始了,大象用鼻子輕輕一卷,就卷起了一根又粗又長(zhǎng)的木棍。小螞蟻則找了一片比自己身體大上十倍的樹(shù)葉,用力地舉了起來(lái)。小螞蟻說(shuō):“這木棍可沒(méi)比你的身體大哦。”于是,大象只得花全身的力氣去舉身邊的`那塊巨石?墒菬o(wú)論大象用多大的力氣去搬,巨石依然紋絲不動(dòng)。
最終,小小的螞蟻戰(zhàn)勝了大象。
小學(xué)童話作文 篇7
冬天,大老虎躲在自己的洞里,肚子餓得咕咕叫,看著外面天寒地凍的.大象救小兔只好冒著嚴(yán)寒出來(lái)找吃的。
突然,看見(jiàn)一只小兔子在練習(xí)跑步,準(zhǔn)備參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)呢!老虎見(jiàn)了美餐,不管三七二十一,呼啦一聲就要撲過(guò)去,小兔子見(jiàn)了拔腿就跑,眼看大老虎就要追上啦,。∏懊嬉粭l河攔住了去路,小兔不會(huì)游泳,忍不住大叫:“救命!”這時(shí)在河邊散步的大象見(jiàn)到了,連忙把長(zhǎng)鼻子伸進(jìn)河里 吸足了水,用力地向老虎噴去,。〈罄匣M臉是水,眼睛也睜不開(kāi)了。
大象對(duì)小兔說(shuō):“快跳上來(lái),我背你游過(guò)河。”小兔連忙跳上大象的背,大象背著小兔很快就過(guò)了河。這時(shí)老虎擦干了臉上的水,看見(jiàn)他們已經(jīng)過(guò)了河,急得直跺腳,只好灰溜溜地回洞里去了。大象把小兔送回了家,小兔感激地說(shuō):“謝謝您,大象伯伯!贝笙笳f(shuō):“不用謝,這是我應(yīng)該做的!
小學(xué)童話作文 篇8
在一座美麗的森林里有一只聰明的小猴,它是一個(gè)發(fā)明家,發(fā)明了許多好玩的玩具,動(dòng)物們都非常喜歡它。
有一天,小猴發(fā)明了一臺(tái)電腦,便把好朋友都請(qǐng)到家里。動(dòng)物們看了很好奇,小猴告訴它們這是電腦,并且教它們?cè)趺赐,大家玩得開(kāi)心極了。
過(guò)了幾個(gè)月后,小猴覺(jué)得有些厭煩了,心想:我這么聰明,電腦也是我發(fā)明的,為什么要和那些連電腦也不會(huì)發(fā)明的笨蛋一起玩呢?于是,從那天起,小猴把動(dòng)物們都趕走了。
它把動(dòng)物們趕走以后,就一個(gè)人獨(dú)享起那臺(tái)電腦,可時(shí)間久了它便覺(jué)得頭暈眼花,更要命的`是它覺(jué)得越來(lái)越冷,受不了了只好?在被窩里,心想:為什么我的房間會(huì)這么冷呢?
漸漸地,小猴的手和臉都凍僵了,喜鵲從它家經(jīng)過(guò)時(shí),看見(jiàn)小猴哆嗦的樣子,趕緊用自己的身體給它保暖,小猴慚愧地對(duì)喜鵲說(shuō):謝謝你,我現(xiàn)在好多了,我知道以前把你們這些好朋友趕走是不對(duì)的,你能把別的動(dòng)物再請(qǐng)來(lái)我家玩電腦嗎?喜鵲點(diǎn)頭答應(yīng)了。
動(dòng)物們很快又來(lái)到了小猴家,開(kāi)心地玩起它們已有非常久沒(méi)玩的電腦,小猴笑著,暗想:有好東西一定要和大家一起分享才會(huì)更加快樂(lè)!
小學(xué)童話作文 篇9
森林里又要舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的項(xiàng)目有跑步、跳高、跳遠(yuǎn)……兔子因?yàn)樵谏洗蔚谋荣愔休斄撕懿桓市,所以?zhǔn)備再來(lái)比一次拿個(gè)第一名,所以參加了跑步比賽。烏龜因?yàn)樯洗蔚昧说谝幻,還想再拿一個(gè)冠軍,所以也參加了跑步比賽。
森林運(yùn)動(dòng)會(huì)終于開(kāi)始了,大象伯伯宣布比賽正式開(kāi)始。第一個(gè)比賽項(xiàng)目是跑步,大象伯伯讓選手到比賽場(chǎng)地集合。集合完畢后,只聽(tīng)嘭的一聲響,運(yùn)動(dòng)員們飛快地沖了出去。兔子擁有的健壯的身體,一下子就跑到了山頂上。兔子往回看了,看到正在半山腰拼命向上爬的烏龜,大笑著說(shuō):“你的速度還是那么慢,你死心吧,我可不會(huì)像上次那樣再睡覺(jué)了,這次我一定是冠軍,我一定不會(huì)再讓你拿第一的`,再見(jiàn),慢慢龜我先走一步!蓖米雍芨吲d的,一蹦一跳的飛奔走了。但是烏龜并沒(méi)有因?yàn)橥米舆@么說(shuō)而放棄比賽,反倒是更加努力了。
當(dāng)烏龜費(fèi)勁九牛二虎之力爬上山頂?shù)臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)兔子還沒(méi)有到終點(diǎn)。這讓烏龜更加相信自己,能夠獲得冠軍。于是烏龜想了一個(gè)辦法,他把自己縮進(jìn)殼里滾下山坡去,用自己的后腿一蹬,烏龜就滾下山去了。而此時(shí)的兔子,卻怎么也趕不上烏龜?shù)乃俣取?/p>
森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上,烏龜又一次贏得了兔子,得了第一名。烏龜非常高興,森林里的很多小動(dòng)物都為烏龜慶祝。通過(guò)這個(gè)小故事,我明白了一個(gè)道理:對(duì)于任何對(duì)手,都不可以抱有掉以輕心的心態(tài),這樣即使你有再?gòu)?qiáng)大的對(duì)手,你也終會(huì)獲得勝利。
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