小學四年級作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的小學四年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文 篇1
家門前有一條未經翻修的小路，小路兩邊長著許多不知名的野草，其中有一種白白的小圓球，人一經過便黏上衣服，甩也甩不清楚。說實話，小圓球這樣強橫的作派是很難討人歡心的，可它偏偏有個叫“小白花鬼針”的名字，讀來驚艷，令人莫名地喜歡。漸漸的，我看它的蠻橫也不過是變扭的嬌憨，黏人也覺得有些可愛；還有一種小藍花，總是碎碎地沒在草里，一副羞羞怯怯不見大方的模樣�？伤推皇瞧椒残∷{花，而是“Bluesailor”，帶著水光粼粼的清新意味，羞怯里便有了水手的天真。
想起曾經看過的一篇文章，名字就叫《物戀》。作者以散文化的手法描寫了一只杯子的日常，一把椅子的情傷，一只陶碗的小驕傲和一把破雨傘的小悲涼。還有一部叫做《全世界都在用顏文字》的無厘頭小說，也滿滿都是主人公與小物品的有愛互動。
回頭看看自己，也同樣是相信，種種有情。就像我愿意相信星座的美麗傳說，也愿意在送花時將心意去與花語相印，不是迷信，也不是小女生無意義的矯情，而是我愿意去感受冰冷的物件下隱隱的溫情，感受一種不可言喻的我與世界的呼應。
只相信人類會思考、有感情，這是一件很寂寞的事情。尤其是，我們都在這樣大的世界，面對著那么多的“非人類”的東西，如果不能學會去喜愛，學會去相信，我們又要如何將充滿著“東西”的`世界真正地裝進我們心里，如何去體會生于生活而非生于社會的種種溫情。
物戀是甜蜜的，不會接納物品的感情的人是孤獨的。哪怕有些不合年齡的幼稚，我也還是喜歡用擬人的修辭來得到我想要的回應，互通我與世界的感情。
小學四年級作文 篇2
在我們的校園里，有許多芬芳撲鼻的桂花樹，它們雖然比不上菊花那般美麗，更比不上芙蓉那樣千姿百態(tài)，但它的香味讓我回味無窮。
從遠處看，一棵棵桂花就像一個個高大的挺拔的衛(wèi)士，一心一意守護著我們的校園，一陣風拂過，一棵棵桂花樹隨風舞動，散發(fā)出陣陣清香。我們越接近桂花，香味就越濃，同學們來到樹下，發(fā)現這一棵樹的花朵是桔紅色，葉子是墨綠的，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉子上都有一個新的.生命在舞動。我們從地上撿起了許多被吹落的桂花，放在鼻子旁聞了聞，一股濃烈的香味鉆進了我的鼻子，“啊，真香呀！”我不由地贊嘆道。花是由四片花瓣組成的，它們緊緊地包裹著脆弱的花蕊，好像不讓我們碰到花蕊呢！美麗極了！緊接著，我們又來到另一棵桂花樹下，“咦？”我皺了皺眉頭，“這一棵桂花香味怎么不同呀？”抬頭一看，哦，原來這一棵是銀桂，它的花是青黃色的，讓人看了清神氣爽，有許多調皮的同學們，撿起地上的桂花，往別人身上一扔，一場奇妙的“仙女散花”就開始了，我也從地面上撿起桂花，放在口袋里，沒精神的時候，拿出來聞一聞，會有非常好的提神作用哦！
美麗的桂花，給我們帶來了吹歌笑語！給我們帶來了清香，我愛桂花！
小學四年級作文 篇3
今天，天氣晴朗，陽光明媚，爸爸媽媽帶我們姐妹倆去大伾山趕廟會。我聽完馬上對媽媽說：“媽媽，我要去，我從來都沒有趕過廟會�！皨寢屄犖疫@樣說，便答應了。我們迅速整理好衣服，開著車出發(fā)了。
我一路上興奮地唱著歌，說說笑笑，后來竟不知不覺睡著了。我們到了大伾山，我大街上熙熙攘攘的人吵醒了。我下了車蹦蹦跳跳跟著人流向前走，馬路上熱鬧非凡，我來到了大門口，買完票就走了進去。山路兩邊的貨物琳瑯滿目，我都看得入迷了。我看到了一種用泥做的哨子，有12生肖的形狀，有小鳥形狀的，還有娃娃形的，我猶豫半天，買了一個漂亮的小鳥，妹妹買了猴子形的，還給堂弟買了一個小狗形狀的。
上山的路上要數賣香的人最多了，往前走不了幾步就有人問要香嗎？我們禁不住別人的推銷，終于花了30元錢買了3根又高又大的.香。我們扛著3炷香又走了好遠，來到了一個觀音寺，看見這里燒香的人最多，媽媽就在這兒點著了我們的香，并香觀音許了愿。
臨近中午，整個山已經轉的差不多了，我們決定下山回家。順著蜿蜒的山路，我們走到山下已經是又累又餓，簡單地吃過午飯我們就回家了。
小學四年級作文 篇4
我與書之間的故事有很多，但我印象最深刻的還是在書店買書的那件事。
那次，媽媽要去市場買菜，擔心我自己走丟了，就先送我到書店讀書，一進書店，我就一頭鉆進書里。
我津津有味的讀起來，好像來到了書的世界里，成為了書博士似的。“��！”我叫著，我喜歡的名人故事全都在這里，有一代偉人《的故事》，還有無數名人的故事，如聶耳、孔子、諾貝爾等，應有盡有。
我正津津有味的讀著，忽然有人拍了我的'肩膀，我心里好煩，心想真討厭，打攪我讀書�？苫仡^一看是媽媽站在我的背后。媽媽催我回家，我說什么也不肯走。媽媽硬拖著我回了家，我一路哭著回了家，嘴里還不停的說著：“我就要名人故事書�！被氐郊椅乙掺[得雞犬不寧，媽媽沒辦法，只好給我買了名人故事，我馬上破涕為笑。
我喜歡書，我喜歡讀名人故事。
小學四年級作文 篇5
我是一個洋娃娃，叫安麗絲，住在一個叫“小雪”的女孩子家。
我有一頭金色的卷發(fā)，白里透紅的臉上嵌著二顆藍色的眼珠子，眼上有長長的睫毛，嘴上涂著淡粉色的口紅，我穿著雪白的連衣裙，加上紫色的披肩，披肩下還有三朵玫瑰花，第一朵玫瑰是彩色的，中間的那朵是白色的，第三朵也是彩色的.。我穿著一雙米黃色的高跟鞋，看起來真像個美國的大美女。
我的主人是一個可愛的小女孩，經常在晚上抱著我睡覺，有時在床上和我玩，雖然我不會吃，也不會喝，但主人還是用一個小碟子裝著我的“奶瓶”，用另一個小碟子裝我吃的“飯”，把我當成嬰兒似的照顧著。她有時給我梳頭發(fā)，扎漂亮的發(fā)型，有時給我換衣服……
有一次，主人從口香糖拿里，拿“毒藥”給我吃。我驚慌失措，嚇得一動也不敢動，后來才知道主人是逗我玩，才做出這“狠毒”的事情，我氣得火冒三丈�？墒�，被主人抱在懷中撫摸幾下，我的氣又全煙消云散了。
我就是這個主人喜歡的洋娃娃，有這么喜歡我的主人，我怎么會生氣呢？
小學四年級作文 篇6
這倦身白衣和牛仔褲，臉上帶著微笑的中年年教師，她就是我們敬佩的語文老師____任老師。任老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來是那么輕松�；顫姡鷦�。有趣。我們尤其愛聽她的作文課，她講起來總是那么耐心，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得了一點寫作的”奧秘”
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。任老師大步跨進教室。，今天她顯得格外興奮，走到講臺前，笑咪咪地說：”同學們，你們喜歡作文嗎？有的點頭，有的搖頭。任老師接著說：:”同學們，你們會寫作文嗎？”同學們哄地一聲笑了，說：”當然會啦！”老師又問：“那你們會寫提綱嗎？”同學們互相爭論起來：“什么是提綱呢？提綱怎樣寫��？”-------看破到我們一個個 懵 住了，笑著說：“你們看這是什么？”“咦，就這么簡單啊！”老師風趣的說：“知道了，當然簡單啰！”
又是一節(jié)作文課。今天，向來和藹的任老師，忽然變得嚴肅起來。我們都嚇得大氣也不敢喘一口，就連自己的呼吸的聲音也能聽見�！巴瑢W們知道好的文章為什么感人嗎？因為它來源于真實的生活，是自己在生活中真實所見。你們的作文寫得好，可并不感人，因為它不真實�！蔽覀兊哪標⒌匾幌录t了，因為我們的'作文大多是從書上抄來的，老師雖然沒說，可我們心里明白。老師又說：“不過，老師相信，總有一天你們的文章會讓人感動的。”從那以后，我們寫作文再也不抄書了，我們慢慢學著自己寫，開始時雖然有些困難，可是在老師的耐心幫助和指導下，我們越寫越好，越寫有興趣了。
任老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感受到高興嗎？我們對寫作怎么能不產生濃厚興趣呢？
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