(必備)實(shí)用的四年級(jí)作文6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
我們的時(shí)代是越來(lái)越先進(jìn)和有趣了!共享資源正在悄悄走進(jìn)我們的生活......
以我們最熟悉的共享單車(chē)來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始我認(rèn)為這太麻煩了吧。每次出去都必須把手機(jī)帶上，還得下一個(gè)軟件，在人行道上停著還占地方、擋著路了呢。唉，為什么莫名的有種悲哀呢?在家里，就因?yàn)檫@事兒都分成了“兩派”。
媽媽認(rèn)為方便，而我和外婆覺(jué)得麻煩。吃飯后，全家一起出去散步時(shí)�？匆�(jiàn)許多人騎著共享單車(chē)，媽媽就會(huì)很得意的說(shuō)：“媽，倩倩你們快看，這么晚了，還有人在騎共享單車(chē)�！薄芭叮覀冇植皇菦](méi)有看到!”我和外婆異口同聲地說(shuō)。
在路上，看見(jiàn)有些人不太會(huì)用手機(jī)共享單車(chē)，或者是有些共享單車(chē)亂停在人行道上，都擋住了路。外婆也會(huì)“刺激”一下媽媽。我當(dāng)然不敢說(shuō)媽媽了!但在外婆說(shuō)的時(shí)候，我也會(huì)在一旁說(shuō)幾句。哈哈!瞧我多機(jī)智，這樣既不會(huì)挨“罵”，又表明自己的立場(chǎng)。但是“十一”長(zhǎng)假期間。有一件事改變了我的看法。
那天我和媽媽一起去超市。我們買(mǎi)了一些東西。我們是乘公交車(chē)回家的，可那天公交車(chē)好像在和我作對(duì)似的。等了很久都沒(méi)來(lái)，但叫出租車(chē)又太浪費(fèi)錢(qián)了，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在都已經(jīng)迫不及待回家了，我們一起騎共享單車(chē)吧。”我雖然不情愿，但也沒(méi)有那么多耐心，便答應(yīng)了。媽媽先教我怎么用，我一會(huì)就學(xué)會(huì)了，沒(méi)想到那么簡(jiǎn)單!
到家了，我很高興地對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，我們今天是騎共享單車(chē)回來(lái)的，我現(xiàn)在覺(jué)得挺方便的!”誰(shuí)知道外婆用半信半疑的眼神看著我，說(shuō)：“真的嗎?”當(dāng)然是真的`。我騙你干嘛!用手機(jī)掃一下，它就開(kāi)鎖了，下一次你也試一下吧�！靶邪伞�。
但我認(rèn)為共享單車(chē)雖然方便，但有一些問(wèn)題，仍需要改進(jìn)。比如：?jiǎn)诬?chē)太多，人行道上停滿了，該怎么辦?比如：有一些人不文明把共享單車(chē)占為己有怎么辦?……這樣的問(wèn)題，還有很多。
希望共享資源，能為我們帶來(lái)更多的方便!但共享資源是大家的，可不要占為己有。
四年級(jí)作文 篇2
每次我放學(xué)回到家，第一件事就是大叫”小雪“，而每次都會(huì)有一個(gè)圓圓的像雪球一樣的東西滾到我的面前，那就是我的小貓小雪。
小雪有一身潔白的絨毛，白的看不見(jiàn)一絲雜色，一雙透明發(fā)亮的大眼睛，圓圓的眼珠變化多端，早晨像兩顆棗核，中午瞇成了一條線，晚上又變成兩盞綠色的小燈泡。小雪的頭上長(zhǎng)著一對(duì)靈敏的小耳朵能聽(tīng)清楚四面八方的聲音，嘴邊的兩撇八字胡，看起來(lái)多么可愛(ài)呀！
小雪非常愛(ài)吃魚(yú)。每當(dāng)媽媽買(mǎi)魚(yú)回來(lái)時(shí)，它便會(huì)在媽媽腳邊左蹭右蹭，還不停地發(fā)出唉聲”喵嗚喵嗚“地求媽媽，好像在說(shuō)：”媽媽，我餓了，我想吃魚(yú)，快給我吧！“當(dāng)媽媽讓我把魚(yú)放在它的盤(pán)子里時(shí)，它可開(kāi)心了！先是左聞聞，右嗅嗅，然后再用舌頭舔了舔，接著大口大口地吃了起來(lái)，完全不理會(huì)我的存在，把我當(dāng)成了空氣。如果我們?cè)谒缘媒蚪蛴形稌r(shí)，碰它的.食物，它便會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)給你一口，搶回它的食物。
最有趣的是小雪捕捉老鼠時(shí)的情景。有一次，小雪在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只行動(dòng)可疑的犯罪嫌疑人----老鼠。小雪像警察一樣，先悄悄地跟在老鼠身后，然后一把抓住它，再把它放掉，就這樣抓了放，放了抓，小雪好像是在和老鼠玩起了游戲，就在老鼠累得精疲力竭的時(shí)候，小雪才把它的”戰(zhàn)利品“給吃掉。
小雪是我親密的伙伴，我非常喜歡它！
四年級(jí)作文 篇3
半年前，我去參加美國(guó)數(shù)學(xué)大聯(lián)盟的考試。那是一個(gè)結(jié)合英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的綜合性測(cè)評(píng)。我一看，又考英語(yǔ)又考數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)直是天助我也。就立刻要求媽媽給我報(bào)上了名：“想要拿滿分絕對(duì)是易如反掌，不會(huì)費(fèi)我吹灰之力的！”我驕傲自滿地想。
考試前兩周，媽媽提醒我要認(rèn)真復(fù)習(xí)�？墒且晕因湴恋男膽B(tài)，難道會(huì)聽(tīng)進(jìn)她的話嗎？我依舊是該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，該玩就玩，完全沒(méi)有一點(diǎn)考試前的緊張情緒，就連免費(fèi)復(fù)習(xí)課也是草草敷衍，完全不放在心上。可是，我哪里知道，我會(huì)為我的懶惰和傲慢而付出“大意失考試”的.慘重代價(jià)��！
到了考試當(dāng)天，太陽(yáng)火辣辣的照曬在我的臉上，像是在詛咒我：“小朋友，你沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，絕對(duì)是拿不到好成績(jī)的！”
沒(méi)想到，進(jìn)了考場(chǎng)太陽(yáng)公公的話果然“顯靈”了。我看到那密密麻麻的小字，仿佛是一群張牙舞爪的黑螞蟻在嘲諷你：“你不會(huì)做！”“你肯定得不了一等獎(jiǎng)的！”我被他們折磨得幾乎瘋狂了。我喝一口水，平靜下來(lái)，繼續(xù)答題。只不過(guò)很多題目在腦子里如同海市蜃樓一樣若影若現(xiàn)。我只好把解不開(kāi)的幾道題隨便蒙幾個(gè)答案，暈暈乎乎地走出考場(chǎng)。
唉，不認(rèn)真復(fù)習(xí)就考試就容易“大意失考試”�？磥�(lái)，我以后真得好好克服我的驕傲，沉下心來(lái)學(xué)習(xí)。
四年級(jí)作文 篇4
屈指算來(lái)，在這兒工作已經(jīng)整整四十天了，從最初的不適應(yīng)到現(xiàn)在的平常心完成基本角色轉(zhuǎn)換，盡管工作得心應(yīng)手，卻常常有一種落寞情緒縈繞心頭，因?yàn)椴皇俏蚁矚g的工作而我又不得不為五斗米折腰，當(dāng)老總端著酒杯過(guò)來(lái)敬酒說(shuō)著謙訓(xùn)的話語(yǔ)時(shí)，說(shuō)心理話，老總們都挺好，平易近人，或許和我特殊的身份也有關(guān)系，但是當(dāng)老總對(duì)我說(shuō)咱們是自己人，和她們不一樣時(shí)，我還是有點(diǎn)兒小小的失望，接過(guò)話頭說(shuō)：我習(xí)慣公私分明，工作中不妥之處你盡管指正。老總說(shuō)：沒(méi)有沒(méi)有，是我性子直，如果說(shuō)話有不合適的.時(shí)候你多諒解。其實(shí)這種情況到目前為止還真沒(méi)發(fā)生過(guò)。這份工作除時(shí)間有點(diǎn)兒長(zhǎng)之外應(yīng)該算好，但不是我能當(dāng)樂(lè)趣的工作，能當(dāng)樂(lè)趣的工作曾經(jīng)有過(guò)，又被迫無(wú)奈地放棄，每天都在尋找機(jī)會(huì)，每天都在努力，至今沒(méi)有任何消息。我常想：我是走上獨(dú)木橋了嗎？為什么簡(jiǎn)單的愿望這么難以實(shí)現(xiàn)？落寞的心情，單調(diào)的工作，只有女兒來(lái)電時(shí)我才信心倍增地在女兒面前做出強(qiáng)者的模樣。
生活本不艱難，是不慎被風(fēng)攪亂，風(fēng)并無(wú)過(guò)錯(cuò)，只是推波助瀾，于是路變得難走，心變得落寞。
四年級(jí)作文 篇5
今天的作文課上，我們要進(jìn)行一場(chǎng)課本劇表演——《智斗搶劫賊》。
一番角色爭(zhēng)搶后，終于塵埃落定：“笑星”張笑燦演“明明的爸爸”，“搗蛋包”夏澤群和肖明銳演“強(qiáng)盜”，“假小子”孫慧演“警察”。
王老師一聲令下，課本劇表演開(kāi)始了。首先是張笑燦上場(chǎng)，她在一板正經(jīng)地說(shuō)臺(tái)詞，總感覺(jué)她還沒(méi)進(jìn)行角色，這可真有點(diǎn)不像她的風(fēng)格，教室里的氣氛很平淡。等兩個(gè)“強(qiáng)盜”一出場(chǎng)，全班同學(xué)一下子哄堂大笑起來(lái)，原來(lái)這兩個(gè)“搗蛋包”沒(méi)有準(zhǔn)備“強(qiáng)盜”的道具，竟然用上衣蒙住下半張臉，各自只露出兩只賊溜溜的眼睛。突然，肖明銳用一支圓珠筆指著張笑燦，大聲喊到：“不許動(dòng)！把錢(qián)交出來(lái)！”天哪，圓珠筆也變成了“槍”了！更出乎意料的是這支“槍”竟把張笑燦驚呆了，一屁股坐在了地上，頓時(shí)把大家逗得前仰后合的。
在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，“假小子”孫慧出場(chǎng)了，只見(jiàn)她手中也拿著一支圓珠筆，雄糾糾氣昂昂地站在兩個(gè)“強(qiáng)盜”面前，大喝一聲：“不許動(dòng)！放下武器，舉起手來(lái)！”按照劇情，兩個(gè)“強(qiáng)盜”應(yīng)該是乖乖地被制服了，可兩個(gè)“強(qiáng)盜”并沒(méi)有害怕的意思，反倒是把手中的'“槍”也對(duì)準(zhǔn)了孫慧。孫慧那是兩個(gè)“強(qiáng)盜”的對(duì)手呀，幾個(gè)回合后就被“強(qiáng)盜”追得滿屋里跑了……這能怨誰(shuí)呢，本來(lái)是四個(gè)同學(xué)扮演警察的，可“假小子”孫慧非得自告奮勇一人來(lái)演，這不是自討苦吃嘛！(原創(chuàng)投稿 )
好端端的一個(gè)課本劇，經(jīng)過(guò)這四個(gè)“天才”演員的一番演繹，劇情大改，搞笑連連，真是一場(chǎng)鬧劇呀！
四年級(jí)作文 篇6
第一單元
習(xí)作題目：
1. 會(huì)說(shuō)話的——
2.. ——的話
3. 我總也忘不了那句話
習(xí)作要求：
1、 學(xué)習(xí)按一定順序有條理地進(jìn)行敘述。
2、 適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行
描繪。
3、 在合理想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的簡(jiǎn)單
記敘文。
習(xí)作目的：
1、生動(dòng)、具體、有條理地寫(xiě)好一件事。
2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 習(xí)作課時(shí)： 四課時(shí)
課時(shí)劃分：
第一課時(shí)（1）
習(xí)作指導(dǎo)
習(xí)作過(guò)程： 一、 啟發(fā)談話：
有時(shí)候一句話就會(huì)改變我們的人生歷程，這就是語(yǔ)言的力量。語(yǔ)言也有它獨(dú)特的魅力。如：令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的話?抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言及內(nèi)心活動(dòng)突出為什么難忘、振奮、奇怪? 二、提出作文要求
1、 學(xué)習(xí)有順序的、有條理地進(jìn)行敘述，大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想， 2、 抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。
3、 語(yǔ)句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。 三、同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。 四、范文欣賞 《我總也忘不了那句話》 《老師的話》
第二課時(shí)（2）
習(xí)作內(nèi)容：
練寫(xiě)指導(dǎo)
習(xí)作過(guò)程：
一、豐富材料、抓住重點(diǎn)
1、激發(fā)想象的興趣。假設(shè)對(duì)未來(lái)世界上沒(méi)有了??想象。（ 包含激情的語(yǔ)言或彩色圖象） 2、打開(kāi)學(xué)生的思路。
�。ɑ貞涍^(guò)去某人、某事、或某個(gè)特定的'時(shí)間說(shuō)過(guò)的具有哲理、難忘或與眾不同的話。） 二、乘興寫(xiě)作，體驗(yàn)歡愉
1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫(xiě)的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，想表達(dá)的中心思想，圍繞中心組織材料，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標(biāo)題，根據(jù)提綱獨(dú)立作文。 4、啟主寫(xiě)作，學(xué)生自由表達(dá)。 三、寫(xiě)完后修改要點(diǎn)：
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫(xiě)內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。
(3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。
(各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)
第三課時(shí)（3）
習(xí)作內(nèi)容：
講評(píng)習(xí)作
習(xí)作過(guò)程： 一、總評(píng) 一、 講評(píng)作文 1、 肯定優(yōu)點(diǎn)：
本次作文，同學(xué)們 的好的作文層出不窮。有的寫(xiě)出了自己的心里話；有的同學(xué)寫(xiě)記實(shí)作文，表達(dá)自己的真情實(shí)感。同學(xué)們的選材范圍相當(dāng)寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。 2、 指出不足：
在寫(xiě)作中，同學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)言要凝練，應(yīng)注意寫(xiě)作要有明確的中心，寫(xiě)完后，注意認(rèn)真修 改。
二、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作優(yōu)秀者
三、重點(diǎn)講評(píng)
-----的------
四、小組講評(píng)，合作交流
1、互讀互評(píng)，進(jìn)行交流、修改。
2、借鑒他人的長(zhǎng)處，來(lái)優(yōu)化自己的習(xí)作。
第四課時(shí)（4）
習(xí)作內(nèi)容：
修改習(xí)作，再次謄寫(xiě)
習(xí)作過(guò)程：
一、 仔細(xì)閱讀習(xí)作及老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和
不足之處，明確今后努力的方向。
二、 修改病句
修改組員之間的作文，發(fā)現(xiàn)病句并修改
三、自由合作欣賞習(xí)作
１、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫(xiě)得好的方面。２、教師巡視，并深入個(gè)別組參與交流。
四、再次謄寫(xiě)
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