四年級(jí)的作文[精選10篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的四年級(jí)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)的作文 篇1

　　假如說(shuō)，你是一個(gè)孤兒(假如說(shuō))，沒(méi)有家，沒(méi)有飯吃，不能上學(xué)，你無(wú)奈之下只好上街乞討，但卻遭人冷眼，甚至遭人非議：“瞧他裝得可憐，說(shuō)不定全是裝的，爸媽說(shuō)不定就在附近看著呢！”真是可悲。

　　其實(shí)，我們周?chē)�又何嘗不是有非常多的類(lèi)似情況呢？不少哇。

　　日行一善，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，但不是只為了取得大家的好評(píng)或是只為了達(dá)到“日行一善”的標(biāo)準(zhǔn)才做好人好事的，請(qǐng)大家注意、端正這種思想。

　　假如你是一個(gè)億萬(wàn)富翁，你是否愿意捐贈(zèng)出十萬(wàn)塊錢(qián)來(lái)，幫助別人呢？希望大家會(huì)那樣做。

　　在你幫助別人的時(shí)候，自己也會(huì)快樂(lè)。試試看：在你幫助別人后，想一想，那個(gè)被你幫助過(guò)的.人得到了你的幫助，他非常高興，他會(huì)感謝你，會(huì)祝福你。想到這里，你也開(kāi)心了吧？

　　在這里，我號(hào)召大家日行一善，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的心意……

四年級(jí)的作文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭，我在飛逝的光陰里成長(zhǎng)，但在這成長(zhǎng)的過(guò)程中，總感到失落了些什么。

　　早晨，我背著書(shū)包，邁著輕快的步伐去上學(xué)，明媚的陽(yáng)光，生機(jī)勃勃的小樹(shù)，這一切總那么春意諳然，令人心情舒暢。但看看四周，都市的人們面無(wú)表情，一副垂頭喪氣的樣子，霎時(shí)，天變得黑蒙蒙的，周?chē)�一片黑白的情景，這不該是我以前所存在的世界，但到底失落了些什么？

　　中午，我來(lái)到商店買(mǎi)文具，老板一副笑盈盈的樣子說(shuō)：“小朋友，你要買(mǎi)些什么？買(mǎi)本同學(xué)錄吧，最近很熱銷(xiāo)哦!“我一邊挑一邊推辭了老板的“好意“，老板的笑令我不安，我只能匆匆地挑完就走了。在回家的路上，我不懂，為什么老板的笑竟令我如此不適意？以前熟悉的文具店為什么令我感到如此陌生？文具店里到底失落了些什么？

　　下午放學(xué)回家，從以前的幾個(gè)小伙伴說(shuō)說(shuō)笑笑一起走變成了形單影只，我默默回想一天中學(xué)校里的生活——同學(xué)們一副麻木的表情：無(wú)神的眼睛，永不張開(kāi)的.嘴唇。下課后，從以前的歡聲笑語(yǔ)變成了今天的孤言寡語(yǔ)。

　　呀，原來(lái)失落了的是它——真摯而又純潔的笑。它怎么能失落呢？它一失落，我們的世界將不完整，失去了它，我們將缺少快樂(lè)，讓我們重新把它找回來(lái)吧��！

四年級(jí)的作文 篇3

　　有人喜歡峰巒雄偉的泰山，有人喜歡水平如鏡的西湖，而我卻最喜歡我那清麗又別有一番滋味的校園。

　　走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，左手邊是一個(gè)斜坡花壇，里面有著工人們細(xì)心栽培的花兒，那些嬌嫩的花兒相互映襯，形成了“與愛(ài)同行”四個(gè)大字。右手邊是一顆參天大樹(shù)，它就像一個(gè)高大威武的衛(wèi)兵，守衛(wèi)著我們的校園。

　　接著走，就來(lái)到了我們學(xué)校的操場(chǎng)，這個(gè)操場(chǎng)可以容納一千多人，站在操場(chǎng)一角望，感覺(jué)自己很渺小。這里也是同學(xué)的`活動(dòng)場(chǎng)所，下課后這里總是有同學(xué)在嬉笑玩耍。

　　穿過(guò)這邊操場(chǎng)，可以看到一棟古老的樓房，那是老師們的辦公樓。這棟樓就像是一位慈祥的老人一樣，總是和藹又固執(zhí)地站在那里，看著學(xué)生來(lái)來(lái)往往，一茬又一茬。教師辦公樓的左邊是一條林蔭道，這里春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天紅葉似火，冬天白雪皚皚。

　　這就是我的學(xué)校，這里每個(gè)季節(jié)都有不同而又獨(dú)特的變化。

四年級(jí)的作文 篇4

　　美麗的御泉河是我的家鄉(xiāng)——涪陵的一大風(fēng)景區(qū)。我來(lái)到御泉河，觀賞這里獨(dú)一無(wú)二的美景。

　　在去御泉河的路上，兩旁美麗的鮮花吸引了我，一叢叢、一簇簇，五彩繽紛，像柔軟的地毯，像無(wú)邊無(wú)際的海洋，像綿連不斷的畫(huà)卷，真是繁花似錦，風(fēng)光旖旎。

　　不久，我就進(jìn)入了山明水秀、風(fēng)光如畫(huà)的御泉河。我見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的長(zhǎng)江，游賞過(guò)氣勢(shì)壯觀的九寨溝，卻從未看見(jiàn)過(guò)御泉河這樣的水。御泉河的水真綠啊，綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠；御泉河水的涼，令人目酣神醉；御泉河的`水時(shí)緩時(shí)急，讓人捉摸不透。就是御泉河這時(shí)緩時(shí)急、時(shí)清時(shí)濁的水，令我心曠神怡。

　　御泉河的山，也有自己的獨(dú)特之處。御泉河的山真秀啊，一座座像眾星捧月，像猴子撈月，上面還布滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的花朵；御泉河的山真險(xiǎn)啊，怪石嶙峋的山上，還有巴人的棧道；御泉河的山真美啊，像凌空展開(kāi)的一幅美輪美奐的畫(huà)卷。

　　再往前走，就來(lái)到了溶洞之中的縫隙�？p隙里一團(tuán)漆黑，伸手不見(jiàn)五指�？p隙真小啊，小得必須低頭彎腰才能通過(guò)。出口的地方還有一條飛瀉而下的瀑布，提醒你小心前進(jìn)。

　　出了縫隙，就到了御泉河的終點(diǎn)——淺淺的灘壩。灘壩上，五顏六色的鵝卵石星羅棋布，魚(yú)兒在淺灘上歡快地游著，鱗光閃閃，在耀眼的陽(yáng)光下，顯得十分美麗。

　　這樣的御泉河令人神往，綠水青山令人留戀。

四年級(jí)的作文 篇5

　　時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間20xx年就快過(guò)去了。在這一年中，發(fā)生過(guò)許多的事，有些事情隨著時(shí)間的推移，漸漸地被淡忘了，只有一件事至今仍然使我記憶猶新。

　　那是我在上小熒星表演班的時(shí)候，在放學(xué)回來(lái)的路上，我和媽媽一邊走，一邊開(kāi)心地聊著天，走進(jìn)了地鐵站臺(tái)里，正在等地鐵的時(shí)候，我和媽媽看見(jiàn)了一位衣衫襤褸的老乞丐，正朝我們走過(guò)來(lái)，想要向我們乞討，只見(jiàn)他穿著破破爛爛的衣服，又臟又舊，滿臉皺紋，灰頭土臉的，顯得很狼狽。左手拿著一個(gè)掉了漆的小破碗兒，右手拄著一根不知從哪里撿來(lái)的下面已經(jīng)被燒黑的燒火棍兒，似乎隨時(shí)都可能折斷。每經(jīng)過(guò)一個(gè)路人的身邊，都會(huì)顫顫巍巍的抖抖小破碗兒里的幾個(gè)硬幣，有些路人一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身躲開(kāi)，而有些路人很不耐煩的掏出幾個(gè)硬幣，丟到了碗里，而硬幣卻調(diào)皮的在碗里又蹦又跳，最后，其中的一個(gè)硬幣”一躍而出”跳出了碗里，掉到了地上，似乎也在跟著主人一起嫌棄這個(gè)又臟又老的老乞丐，老乞丐只能費(fèi)力的.彎下腰，可憐巴巴的撿起來(lái)。

　　看到這樣的情景，我心里難過(guò)極了，心想：“這個(gè)老乞丐的年紀(jì)和我的爺爺奶奶年紀(jì)差不多，我的爺爺奶奶在爸爸媽媽的照顧下，安度晚年，幸福地生活著，為什么這個(gè)老人卻在風(fēng)燭殘年之下過(guò)著乞討的生活呢？”實(shí)在是太可憐了。

　　就在這時(shí)，老乞丐已經(jīng)走到了我和媽媽的身邊，依然是抖動(dòng)著他破舊的小碗兒，我看了看媽媽?zhuān)�小聲�?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我可以用我平時(shí)積攢下來(lái)的零用錢(qián)，幫助這個(gè)老爺爺嗎？您先借我伍元錢(qián)，可以嗎？”媽媽一下就明白了我的心意，掏出了五元錢(qián)給了我，我轉(zhuǎn)手小心翼翼的放到了小破碗里，那位老爺爺感激的看著我，不住的點(diǎn)頭，表示感謝！

　　望著老爺爺步履蹣跚的背影，我禁不住問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁催@個(gè)老人沒(méi)有人照顧，他沒(méi)有孩子嗎？”媽媽說(shuō)：”也許是吧，也可能他的孩子不孝順，不想贍養(yǎng)老人�！�

　　我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我以后一定�?huì)好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)富翁，在好好照顧爸爸媽媽的同時(shí)，我還要建造一個(gè)超大型養(yǎng)老院，收留那些無(wú)家可歸的老人，讓他們安度晚年，幸福地生活�！�

　　這件事雖然過(guò)去很久了，但我卻仍然記憶深刻，那次是我第一次幫忙大人，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

四年級(jí)的作文 篇6

　　工作之余，最大的愛(ài)好就是讀書(shū)。

　　小時(shí)候，父母都忙，小小的我放學(xué)后就捧著書(shū)讀來(lái)讀去的，以至于能夠把書(shū)本里的課文倒背如流，再長(zhǎng)的課文幾天就會(huì)背了。在學(xué)校的背書(shū)比賽中老是第一名，被老師每天帶在嘴上夸獎(jiǎng)著。

　　之所以背書(shū)上的課文，是因?yàn)樯砭余l(xiāng)野，沒(méi)有更多的書(shū)籍來(lái)源，書(shū)本就是唯一的有文字的東西了。

　　因?yàn)楸车檬煜ち�，那時(shí)候?qū)W過(guò)的課文，到現(xiàn)在依然能夠背得出來(lái)，十里長(zhǎng)街送總理，開(kāi)國(guó)大典，這些現(xiàn)在已經(jīng)看不到的課文，還能夠被我牢牢地記在心里。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，那個(gè)時(shí)候的世界，簡(jiǎn)單純粹，透明而無(wú)有任何雜質(zhì)，任何一個(gè)安靜的所在，都是我讀書(shū)的好地方。

　　夏日的一棵大樹(shù)下，春日的河邊草地上，冬日里暖暖的透著陽(yáng)光的窗子前，秋季里果香陣陣的樹(shù)林里，都會(huì)有我讀書(shū)的聲音出現(xiàn)。

　　到中學(xué)了，環(huán)境變了，學(xué)校變大了，學(xué)生變多了，老師也變年輕了。

　　教語(yǔ)文的老師，是一位年輕而帥氣的男士，剛從大學(xué)里走出來(lái)，意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃，把我?guī)У搅俗x書(shū)的道路上來(lái)。每次課本上的背誦任務(wù)前三個(gè)完成的，就會(huì)得到一本圖書(shū)的閱讀作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，大大的鼓動(dòng)著我閱讀的欲望，爭(zhēng)取讀到老師的一本書(shū)，成為那個(gè)時(shí)間最大的心愿了。就靠著這樣的方式，讀了海明威的《老人與海》，讀了茨威格的《象棋的故事》，讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》，讀了伏尼契的《牛虻》等外國(guó)名著；當(dāng)然，還有張海迪的《輪椅上的夢(mèng)》，張潔的《祖母綠》等，這些書(shū)無(wú)形中構(gòu)成了我青春少年時(shí)的最大生活旋律，我除了上課之外，就在閱讀。

　　大量的閱讀，無(wú)形中給我增加了語(yǔ)文的底氣，每次的習(xí)作被老師當(dāng)范文在班級(jí)里讀，每次的學(xué)校作文比賽我都會(huì)占據(jù)一席之地，還有每次的語(yǔ)文考試成績(jī)都會(huì)名列前茅；最重要的一點(diǎn)是，閱讀，引燃了我的寫(xiě)作夢(mèng)。

　　讀師范了，有了閱覽室，有了圖書(shū)館，毫無(wú)疑問(wèn)，這使我的閱讀欲望又是大大增強(qiáng)了。課余時(shí)間，去圖書(shū)館借書(shū)的數(shù)量就我最多，去閱覽室里吸收的人也屬我最安定。

　　就因?yàn)檫@樣的閱讀，使得我的心胸越來(lái)越高，有了創(chuàng)作的欲望。

　　不知道經(jīng)歷了多久，也不知道用掉了多少個(gè)作文本，多少支筆，最后，當(dāng)我拿出來(lái)五萬(wàn)字的小說(shuō)手稿的時(shí)候，很多人震驚了。當(dāng)然，這第一篇手稿，并不好，編輯予以了肯定，但距離發(fā)表還有距離。

　　有了這樣一個(gè)開(kāi)始，此后的日子一發(fā)不可收拾了，往電臺(tái)報(bào)社不斷的寫(xiě)起了稿子。這不單單是因?yàn)閻?ài)好，而是因?yàn)樯�活的原因，因�(yàn)榧依锏臈l件不是很好，得寫(xiě)文字換錢(qián)維持把肚子填飽。

　　這樣下來(lái)，到畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校把學(xué)生發(fā)表的文章出版為一個(gè)集子，我的篇幅占據(jù)了整個(gè)集子的三分之二還要多，很多同學(xué)說(shuō)，簡(jiǎn)直是你的專(zhuān)輯了啊。

　　對(duì)此，我深深微笑，我陶醉在自己的世界里是怎么一回事，他們又如何能知道呢？

　　參加愛(ài)工作了，對(duì)閱讀的渴望日漸加劇，每個(gè)月雷打不動(dòng)的拿出一百元進(jìn)行購(gòu)書(shū)，為滿足自己閱讀，也帶給學(xué)生閱讀。

　　想想中學(xué)時(shí)老師的做法，為閱讀的推廣有著自己的'方式和途徑，為什么不照著做呢？可是，社會(huì)進(jìn)步了，沒(méi)人會(huì)為了讀一本書(shū)死命于學(xué)習(xí)的，老師當(dāng)年的方式已經(jīng)不可行了。

　　于是我就開(kāi)始進(jìn)行有聲讀書(shū)，用聲音闡釋我的閱讀方式，用那個(gè)聲音把我對(duì)文字的理解和把握傳遞給孩子們。那時(shí)候沒(méi)有意識(shí)到給孩子們買(mǎi)書(shū)，只是樸素的給孩子們讀書(shū)，一學(xué)期一兩本，薄的兩本，厚的一本，一年約讀下來(lái)四五本書(shū)。

　　這樣的方式使得孩子們的語(yǔ)文綜合能力大面積提升，寫(xiě)作文跟打開(kāi)的水龍頭似的嘩嘩外流。

　　最為老師，作為熱愛(ài)閱讀的人，這應(yīng)該是最有意義的快樂(lè)。我沉浸在閱讀里長(zhǎng)大，我也引領(lǐng)著我教過(guò)的學(xué)生在閱讀里長(zhǎng)大，這個(gè)世界不一樣，這個(gè)世界看似很細(xì)小，實(shí)乃很大很大。

　　現(xiàn)在，有了孩子，每天帶著孩子讀書(shū)，又是另外一番模樣。

　　每每和孩子在一起談?wù)撘槐緯?shū)的時(shí)候，那是最開(kāi)心的事情。從孩子身上我知道了，和別人分享閱讀的認(rèn)識(shí)，無(wú)疑就是擴(kuò)大了閱讀的視野和范圍，等同于一個(gè)時(shí)間把書(shū)讀了兩邊，那感覺(jué)真好。

　　如今，孩子每天晚上會(huì)抱著書(shū)本在床前閱讀近兩個(gè)小時(shí)，一套又一套的書(shū)籍從他的小手里打開(kāi)又合上，感受著他時(shí)而快樂(lè)時(shí)而著急時(shí)而尖叫時(shí)而歡呼的傻呆呆的模樣，我就覺(jué)得特別欣慰。

　　能夠和孩子一起沉浸在屬于自己的世界里，是世界上最幸福的事情！

四年級(jí)的作文 篇7

　　在20xx年，吳玫萱這位著名的設(shè)計(jì)師將會(huì)發(fā)明寶馳汽車(chē)，這款寶馳汽車(chē)大受歡迎，每一家公司都在生產(chǎn)。

　　你們知道我為什么要發(fā)明這輛汽車(chē)嗎？是因?yàn)槲铱淳W(wǎng)上有很多不小心把剎車(chē)踩成油門(mén)造成的交通事故，所以才發(fā)明出來(lái)的。

　　寶馳汽車(chē)根本不用我們踩油門(mén)和剎車(chē)。看到這里，肯定有人會(huì)問(wèn)道：“沒(méi)油門(mén)和剎車(chē)那不就是不用開(kāi)車(chē)?yán)�？”回答正確，當(dāng)然，肯定有人會(huì)好奇怎么開(kāi)？我來(lái)回答你吧。前面的玻璃是半透明的，你只要說(shuō)出要去的地方，再說(shuō)出幾分鐘到，它就會(huì)自動(dòng)調(diào)整速度。調(diào)整完了說(shuō)“確認(rèn)”，它就自動(dòng)駕駛，到達(dá)目的`地。

　　你在車(chē)上一定會(huì)感到無(wú)聊，不用擔(dān)心，只要點(diǎn)一個(gè)按鈕，再說(shuō)出娛樂(lè)功能，不管你想干什么，還是讓車(chē)子跟你說(shuō)話，都沒(méi)問(wèn)題，包括按摩。只要點(diǎn)一下按鈕，座椅后面就會(huì)出現(xiàn)兩只機(jī)械手。你還可以說(shuō)“大力一點(diǎn)”或“小力一點(diǎn)”來(lái)調(diào)整力度。

　　有些人開(kāi)車(chē)開(kāi)到一半想上廁所。沒(méi)問(wèn)題，按下一個(gè)按鈕，座椅下就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)洞，下面有一個(gè)袋子，你可以在座椅上方便，到達(dá)目的地后會(huì)告訴垃圾桶在哪，我們就可以在最短的時(shí)間里扔垃圾。

　　只要我努力，在20xx年一定會(huì)發(fā)明出這種車(chē)，等著我的好消息吧！

四年級(jí)的作文 篇8

　　大家好，我是火。大家對(duì)我并不陌生。但是我知道你們對(duì)我未必有好感，有不少人對(duì)我一直存有成見(jiàn)，存有說(shuō)不完的誤會(huì)。

　　他們總認(rèn)為有些人在那熊熊烈火中喪失了生命是我的責(zé)任。但我敢說(shuō)，這絕對(duì)是一種偏見(jiàn)，一種誤解。為什么你們不想想我對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。幾百萬(wàn)年以前，古猿學(xué)會(huì)使用火，學(xué)會(huì)燒烤食物，才使猿變成人�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有我就沒(méi)有人類(lèi)。遠(yuǎn)古時(shí)代，先民刀耕火種，用火冶煉銅，煉鐵，制瓷器。就是后來(lái)帶動(dòng)工業(yè)革命的蒸氣機(jī)，也離不開(kāi)火�？梢哉f(shuō)沒(méi)有我就沒(méi)有人類(lèi)社會(huì)從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)、從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)、從封建社會(huì)到資本主義社會(huì)的進(jìn)化�，F(xiàn)在的農(nóng)村和城市，不論是農(nóng)村還是城市，人們?nèi)∨�、做飯、抽煙哪一個(gè)能夠離開(kāi)我��！就是現(xiàn)代科技也需要我發(fā)揮余熱。例如神舟飛船的'發(fā)射，沒(méi)有我，能行嗎……

　　朋友們，不要總用“水火無(wú)情”來(lái)形容我，好不好？其實(shí)我也有偉大的一面，所謂“星星之火，可以燎原”。我和人類(lèi)的關(guān)系真可以稱(chēng)得上是息息相關(guān)。

　　其實(shí)，我并不想傷害人類(lèi)，只是每當(dāng)我身邊的溫度高一些、燃燒的面積大一些的時(shí)候，我的哥哥火災(zāi)就會(huì)來(lái)將我趕走，自己在那占領(lǐng)高地。接下來(lái)他肆無(wú)忌憚、殘忍的傷害你們，我真是看在眼里，疼在心里啊！哥哥火災(zāi)就是指在時(shí)間上和空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。提起火災(zāi)，有些當(dāng)然是天災(zāi)。但有些是人為的。為什么你們不從人的自身找找原因，而是要將所有的責(zé)任都推給我呢？

四年級(jí)的作文 篇9

　　10月27日是忙碌的一天，這一天的安排往往不同，全班同學(xué)一到這一天總會(huì)特別小心，讓自己不遲到、不寫(xiě)錯(cuò)字、不開(kāi)小差……使這一天顯得格外充實(shí)。

　　上午，我們抓緊寫(xiě)作定，決不允許自己出意外。不過(guò)在教室一個(gè)個(gè)角落里，一張張精制的賀卡從我們手上悄悄誕生，我們的禮物正在完成中，而另一邊也有一份別樣的驚喜朝我們擠來(lái)，因?yàn)槲覀冎�道今天十分有意義，但有什么朝我們擠來(lái)呢？一切都是未知！

　　煎熬的一上午過(guò)去了，甜甜的幸福正在靠近。

　　下午的品德課到了！“她”終于興奮走來(lái)，一個(gè)個(gè)袋子里的`香味已經(jīng)滿溢出來(lái)，究竟是什么東西這么甜蜜？哇，原來(lái)是一個(gè)個(gè)可愛(ài)小巧的推推樂(lè)如同一位位帶著微笑的小仙子朝我飛來(lái)！我們拿到了自己的那一份，是時(shí)候獻(xiàn)出我們的驚喜了！一張張形狀各異，五顏六色的賀卡，包含著我們最真誠(chéng)的祝福，“張老師生日快樂(lè)！”接著我們又開(kāi)始比賽，你的沒(méi)我的好看，我的顏色比你鮮艷，雖然爭(zhēng)吵著，但臉上卻洋溢著快樂(lè)和幸福。我們都是小饞貓，現(xiàn)在為什么不吃呢？因?yàn)槲覀兌枷氚堰@一份甜蜜帶給家人，和他們一起分享，分享我們?cè)趯W(xué)校的快樂(lè)，分享老師對(duì)我們的愛(ài)。

　　幸福總是來(lái)快去得快，這整整一小時(shí)過(guò)去了，但是這份永恒的幸福早以深藏我們心底！

四年級(jí)的作文 篇10

　　一天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我在未來(lái)世界旅行。我開(kāi)著水陸空汽車(chē)向?qū)W校駛?cè)�，在學(xué)校大門(mén)前有三個(gè)機(jī)器人保安，你從大門(mén)通過(guò)時(shí)，大門(mén)會(huì)先從資料庫(kù)里找出這個(gè)人，如果不是本校師生沒(méi)有登記過(guò)，大門(mén)會(huì)自動(dòng)報(bào)警，如果識(shí)別通過(guò)大門(mén)會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，同時(shí)記錄學(xué)生到校時(shí)間，可以知道學(xué)生是否遲到。在進(jìn)入大門(mén)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)�都是植物，清新的空氣撲面而�?lái)，教學(xué)樓的材料很特別，不怕火燒，不怕水，也防潮，還可以起到凈化空氣的效果！

　　走進(jìn)教學(xué)樓，有一個(gè)大的傳送門(mén)，你直接輸入你要去的班級(jí)樓層，就可以直接傳送到你想去的班級(jí)門(mén)口。剛走進(jìn)四年級(jí)一班，老師也剛剛進(jìn)來(lái)，身后還跟個(gè)小機(jī)器人，他可以幫助老師拿東西，也可以給我們送東西，記錄課堂上的教學(xué)過(guò)程，是老師的`小助理，我們的小老師。我們大家都很喜歡，都想伸手去摸一摸，“小老師”剛走到我身邊，我剛要伸手。

　　突然一陣叮鈴鈴的鬧鈴聲把我吵醒了，唉！原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呀，如果我真有一個(gè)這樣的神奇教室那該多好呀！

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