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四年級(jí)作文

時(shí)間:2023-11-16 07:40:06 四年級(jí)作文 我要投稿

四年級(jí)作文【范例9篇】

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的四年級(jí)作文9篇,歡迎大家分享。

四年級(jí)作文【范例9篇】

四年級(jí)作文 篇1

  我的學(xué)校雖然沒(méi)有高樓大廈的高大,也沒(méi)有公園的美麗。但在我的心中我的學(xué)校是最美麗的。

  走進(jìn)學(xué)校大門,就能看見(jiàn)兩旁有花草樹(shù)木。校園的花五彩繽紛,十分艷麗。小草的葉子綠油油的,高大筆直的椰樹(shù)像挺立的哨兵。另一旁有一尊金鳳凰,它伸開(kāi)翅膀,好像要飛起來(lái),把全校的知識(shí),飛到需要知識(shí)的孩子們的心里。穿過(guò)雕塑場(chǎng),拾級(jí)而上,就來(lái)到了大堂。

  大堂有八根柱子,五六個(gè)同學(xué)圍起一根柱子,還顯得很大。每一根柱子上都寫著名人名言。讓我們學(xué)到無(wú)窮的知識(shí)。其中一個(gè)柱子上寫著:感受美,鑒賞美,創(chuàng)造美。主要是要培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力。站在大堂上,微風(fēng)從大門吹來(lái),使人神清氣爽。

  大堂上就是教學(xué)樓,班里的讀書聲,書聲瑯瑯,很有節(jié)奏感。

  大堂的右邊有一棵蔥蘢高大的.大榕樹(shù),這棵樹(shù)已有一百多年的歷史了,是一棵古樹(shù)。它的葉子層林疊翠,像一把大傘。

  大榕樹(shù)旁邊有三個(gè)閃耀的紅字——生物園。走進(jìn)生物園的大門,就可以看見(jiàn)一個(gè)小平臺(tái),小平臺(tái)上有一個(gè)雨量器和一個(gè)風(fēng)向標(biāo),都是用來(lái)測(cè)量天氣的。只要風(fēng)吹到哪個(gè)方向,風(fēng)向標(biāo)就轉(zhuǎn)向哪,真像一個(gè)舞臺(tái)上跳舞的小女孩。

  這里的樹(shù)長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層的。瞧!那里有個(gè)大花壇,有的花像噴了香水一樣;有的花像仙女一樣美麗;有的花像紅旗一樣鮮艷。

  池塘里的水很靜,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);池塘里的水很綠,綠得像一塊翡翠。突然池塘上冒出了一個(gè)圓溜溜的小黑點(diǎn)。噴泉從上往下流,滴到水里,叮叮咚咚的,像在彈奏著美妙的樂(lè)曲。生物園里真是風(fēng)景優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

  學(xué)校真美!美得令人心曠神怡。

四年級(jí)作文 篇2

  一年四季,美好的輪回,讓我們享受著春光的和煦,夏日的激情,秋風(fēng)的清爽,冬日的雪飄。么一個(gè)季節(jié)都值得我們?nèi)ペA得,去把握,去享受。

  贏得春的希望 “又是一年春好,絕處煙柳滿皇都”。春天是希望的季節(jié),是播種的季節(jié),使我們揮汗如雨的季節(jié)。希望是光明的種子,為了讓我們獲得通向生功的門票,請(qǐng)將努力與勤奮的種子播撒吧。我要贏在春季,贏得希望。 贏得夏的激情

  “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。要想成功就必須做好充足的準(zhǔn)備去迎接一切。學(xué)習(xí)的苦惱,考試的煩躁,壓力的沉重都讓夏日的'激情來(lái)化解吧。當(dāng)我做荷塘邊時(shí),夏風(fēng)習(xí)習(xí),伴著荷葉的清香來(lái)消除我所有的不愉快。有激情是成功的開(kāi)始,我要贏在夏季,贏得夏日的激情。

  贏得秋的收獲

  “一分耕耘,一分收獲。”付出是有回報(bào)的。當(dāng)農(nóng)民伯伯望著顆顆飽滿的谷穗時(shí),他們臉上的笑容是燦爛的,是洋溢著說(shuō)不完的喜訊的。對(duì)呀,你付出多少,就會(huì)回報(bào)多少。當(dāng)我日日夜夜復(fù)習(xí)考試資料時(shí),不就是在等“秋的收獲”嗎?我要贏在秋季,贏得秋的收獲。

  贏得冬的雪飄

  “山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高!眲(dòng)機(jī)是忙碌的季節(jié)。為了贏得來(lái)年春的希望,首先要贏得冬的積累,片片雪花積累成皚皚白雪,最后早就壯麗的山河美景,要想與天公比高就要先于自己爭(zhēng)斗。初三的我們?cè)缫巡皇侵粫?huì)玩樂(lè)的小孩子了。我們每天忙碌的學(xué)習(xí),拼命的從書中汲取“營(yíng)養(yǎng)”來(lái)充實(shí)我們。為的是什么?不就是要優(yōu)勝劣汰,適應(yīng)物競(jìng)天擇的社會(huì)嗎。要想比別人高,就要先不斷超越自我,不斷積累寶貴的精神財(cái)富。我要贏在冬季,贏得冬的雪飄。

  贏在四季,贏在每一分每一秒,應(yīng)在我們每刻付出或收獲的時(shí)節(jié)。贏得我們輝煌燦爛的美好未來(lái)吧。

四年級(jí)作文 篇3

  今天早晨,我吃過(guò)早飯,從家里急匆匆地趕往學(xué)校,是為了迎接今天的考試。

  剛到學(xué)校,走廊邊是一片寂靜,一來(lái)到教室里同學(xué)們有的在復(fù)習(xí),有的在七嘴八舌地議論考題的簡(jiǎn)單與困難,大概他們已有充足的準(zhǔn)備了,還有的在祈禱,希望自己能考個(gè)好成績(jī)。

  不一會(huì)兒,打鈴了,開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)多的考試。

  初始,教室里還是一片喧鬧的聲音,同學(xué)們你對(duì)我說(shuō)幾句,我對(duì)她說(shuō)那么幾句,直到監(jiān)考老師來(lái)到了教室發(fā)試卷時(shí),教室里一片鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們的心里還是像有一只小兔似的“怦怦”跳。

  開(kāi)始答卷了,教室里更加安靜了,只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙”的'寫字聲。終于我答完了所有的題,當(dāng)我抬起頭看周圍時(shí),發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)臉上露著疑惑的表情,仿佛在說(shuō)“這題怎么寫?”有的同學(xué)扯著前面同學(xué)的衣服,好似在求救呢,有的剛寫完,正在認(rèn)真檢查,還有一位同學(xué)的臉紅了,可能是太過(guò)緊張了吧。

  突然一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的鈴聲傳入同學(xué)們的耳朵里,監(jiān)考老師一聲如此動(dòng)聽(tīng)、洪亮的“收卷”。教室里的同學(xué)像經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)般的磨煉,終于,教室如一壺?zé)_(kāi)的茶水般沸騰了起來(lái)。

  我起身走出教室,迎面微風(fēng)輕拂著我滾燙的臉蛋,吸一口新鮮空氣,伸一個(gè)懶腰,休息一會(huì)兒,準(zhǔn)備下一次的考試。

四年級(jí)作文 篇4

  哎……真是的,我又碰到這人了。記得有一次,在一條小路上,我看到這個(gè)胖阿姨被車撞倒,而肇事者也不見(jiàn)蹤影,我二話不說(shuō),花了九牛二虎之力才把胖阿姨送進(jìn)醫(yī)院,,好不容易等胖阿姨醒來(lái),不料這阿姨卻指著我說(shuō):“是我把她搞傷的,還硬拉我說(shuō)要給她錢,沒(méi)法子只能把我買書的三十元錢給了她氣的我直掉眼淚。

  而這一次偏偏又遇見(jiàn)了她,雨下著,她靜靜的躺在草地上,看見(jiàn)了我,就苦苦的求著我說(shuō):“小姑娘,幫我送回家好嗎?”看著她摔成這樣子,我不知道是高興還是覺(jué)的她可憐,我的.心又一個(gè)天使和惡魔正拼命的戰(zhàn)斗,最終,天使戰(zhàn)勝了惡魔,我扶著她一步一步向她家走去,心中卻老是想著過(guò)會(huì)兒她又會(huì)對(duì)我這么樣,要是她又要賴我這么辦那,那我真是跳進(jìn)黃河也洗不清了,真想著,聽(tīng)見(jiàn)胖阿姨對(duì)我說(shuō):“好了,小姑娘我倒家里,今天真是謝謝你,要不是你我都已經(jīng)上天堂了!迸职⒁痰脑挻驍嗔宋业牟孪,她又說(shuō):“小姑娘你叫什么名字,家住哪里呀?”“你還記得上次送你去醫(yī)院的女孩吧,我就是她!”我一字一頓的說(shuō),說(shuō)完我們互相注視著對(duì)方,慢慢的看到她的眼眶有滴水,不知道那是淚水還是雨水……

四年級(jí)作文 篇5

  今天,我看完了《黃河頌》,上面講到黃河大橋,我十分驚異:是濟(jì)南的黃河大橋嗎??jī)簳r(shí)年年都去那里,望著那滔滔的河水,我竟無(wú)知地說(shuō):這水是不是臟的呀?漸漸地,我長(zhǎng)大了,知道了黃河是我們的母親河,今天,我第一次知道我見(jiàn)過(guò)黃河,那在我心目中很高大的長(zhǎng)橋就是黃河大橋呀!我忽然有一種強(qiáng)烈的欲望:見(jiàn)到黃河!可是,身在青島的我只能干著急,小時(shí)見(jiàn)到的黃河渾濁不堪,現(xiàn)在呢?我著才發(fā)現(xiàn)我對(duì)自己母親的關(guān)懷。

  晚上,我在床上久久不能入睡,黃河,你現(xiàn)在好嗎?我好想見(jiàn)你呀!哪怕一眼就好!我望著明月,思鄉(xiāng)的心情由然而生,不禁留下淚水來(lái),我的眼眶濕潤(rùn)了,朦朧中我看見(jiàn)月亮像水一樣的散開(kāi)了,散了一天,黃色慢慢映入眼礦,窗簾突然飛起,我下了一大跳,月亮上有個(gè)小黑點(diǎn),黑點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地向我逼近,最后飛到了我的窗邊,我從恍惚中清醒過(guò)來(lái),才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)小型飛碟,只見(jiàn)里面探出了一個(gè)小頭來(lái),啊!是只人形的小老鼠!它用滑稽的.語(yǔ)調(diào)說(shuō):hi!想去黃河嗎?這是‘理想號(hào)’飛碟,可以去想去的地方。真的嗎?可是你的飛碟太小了,給我當(dāng)玩具還差不多!沒(méi)關(guān)系,吃了這粒縮小丸,就可以縮小了!我一股腦兒吞了下去,便不斷的縮小著,直到和那只小老鼠般大小,上了飛碟。

  馬上就要到黃河了!我興奮之極,大聲說(shuō)著:黃河!你好嗎?目的地一到,我便迫不及待地下了飛碟,可是見(jiàn)到了這番景象:幾股黑乎乎的污水,水面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類,散發(fā)這刺鼻的臭氣。這是黃河嗎?是我日思夜想夢(mèng)寐以求想再見(jiàn)到的黃河嗎?我不信黃河已奄奄一息,這一定是我們?nèi)祟惖淖镞^(guò)!我失聲痛哭,人類為什么這樣忘恩負(fù)義,把自己的母親,養(yǎng)育著我們的母親就這么殘害了!母親,我們真對(duì)不起你呀!我對(duì)消老鼠說(shuō):你能實(shí)現(xiàn)我的愿望,將黃河復(fù)原嗎?當(dāng)然可以,但是要有代價(jià)什么代價(jià)?我急切地問(wèn)。必須犧牲一位地球人我猶豫了,我也是地球人啊,但是我的犧牲會(huì)換回母親的生命,這樣的犧牲是作為地球人的光榮!想到這,我縱身跳下黃河頓時(shí),黃河又波濤滾滾,洶涌澎湃了

  嘀嘀鬧鐘響了,我醒了,我想到了黃河,讓大家一起來(lái)保衛(wèi)我們的母親吧!

四年級(jí)作文 篇6

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。人的一生是短暫的,只有把握時(shí)間,爭(zhēng)取時(shí)間,和時(shí)間賽跑,才會(huì)成功。

  以前,老師在學(xué)校布置的作業(yè),自己能拖就拖,心想回家有的是時(shí)間,回家再寫;氐郊液,遇到好看的`電視劇,多看幾眼再學(xué)習(xí);有時(shí)還想先做會(huì)手工再做作業(yè)。就這樣拖拖拉拉,做完作業(yè)后還要練習(xí)鋼琴,所以每天晚上總是睡得很晚。

  自從學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這一課讓我受益不淺。我想起一句諺語(yǔ):一個(gè)人的一生只有三天:昨天、今天、明天!弊蛱煲呀(jīng)過(guò)去了,永不復(fù)返;今天就在身邊,但它很快就會(huì)過(guò)去;明天即將來(lái)臨,但也會(huì)消逝。越是長(zhǎng)大,我越覺(jué)得學(xué)習(xí)任務(wù)多,而我的慢性子也讓媽媽很頭痛。媽媽說(shuō)我不會(huì)規(guī)劃時(shí)間,總是東抓一把,西抓一把,看似忙碌,實(shí)際沒(méi)有效果,浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。因此,媽媽幫助我和我一起制定了時(shí)間管理卡,把學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行量化,合理安排時(shí)間,不斷完成小目標(biāo),這樣一來(lái),我既節(jié)省了大把時(shí)間,同時(shí)也找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  時(shí)間是如此飛快,它不會(huì)因?yàn)槲覀兡募聸](méi)做完而等待。所以我們要不斷地和時(shí)間賽跑,珍惜我們的每一分,每一秒!我想,每一個(gè)人只要敢于和時(shí)間賽跑,就能戰(zhàn)勝時(shí)間,成為時(shí)間的掌控者,就會(huì)積攢巨大的能量,就一定能成功。

四年級(jí)作文 篇7

  從前,在一片茂盛的森林里,住著一只刺猬和一只山羊,它們是一對(duì)形影不離的好朋友。

  有一天,正當(dāng)他們饑腸轆轆的在尋找食物時(shí)。山羊發(fā)現(xiàn)了一棵果樹(shù),樹(shù)上掛著一個(gè)個(gè)紅透了的'蘋果。他們就像乞丐看見(jiàn)了一個(gè)熱騰騰的包子,立刻奔了過(guò)去。

  可是誰(shuí)也沒(méi)辦法把蘋果弄下來(lái),這時(shí),刺猬想到了一個(gè)好辦法。它拿來(lái) 一根竹竿,想把蘋果給捅下來(lái),可惜竹竿太短了。正當(dāng)刺猬愁眉不展的時(shí)候,山羊又想到了一個(gè)好主意,“牛頓不是說(shuō)過(guò)嗎,地球有引力,我們拿塊磁鐵來(lái),看能不能把蘋果吸下來(lái)!鄙窖蚋吲d地說(shuō)!拔乙操澇!贝题f(shuō)。于是,它們搬來(lái)了一塊特大號(hào)的磁鐵,可是,吸了半天,一個(gè)蘋果也沒(méi)掉下來(lái)。山羊看到這樣的情景,一生氣,就朝蘋果樹(shù)撞去。沒(méi)想到,這么一撞,就撞了許多個(gè)紅蘋果下來(lái),可蘋果一落在地上,就碎了。山羊和刺猬商量了一會(huì),決定這樣分工:山羊撞樹(shù),刺猬接蘋果。不一會(huì),他們就有了許多的蘋果。后來(lái),它們開(kāi)開(kāi)心心地回家吃蘋果去了。

  瞧,山羊幫助了刺猬,刺猬幫助了山羊,它們都得到了好處。人與人之間要互相幫助,才能兩方獲利。

四年級(jí)作文 篇8

  我的家是一個(gè)快樂(lè)的大家庭,在這個(gè)大家庭中,有爺爺,奶奶,姑姑,爸爸,媽媽和我。我們大家彼此關(guān)愛(ài),互相幫助,有歡樂(lè)一起分享,有悲傷一起承擔(dān)。

  在這個(gè)大家庭中,爺爺和奶奶可是我家的“主心骨”,家里大大小小的事務(wù)都讓他們來(lái)分擔(dān)。每天清早,奶奶早早起床,為我們這些小輩準(zhǔn)備早餐。好讓我們能有力氣工作和學(xué)習(xí)。每天傍晚,爺爺為我們準(zhǔn)備著豐富可口的飯菜,讓我們能吃上美味佳肴。他們就是這樣無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。為此,逐漸長(zhǎng)大的我決定利用暑假替奶奶扛下她獨(dú)包的“鐵飯碗——洗碗!

  我心想:洗碗還不容易——每天看慣了奶奶做的。一天晚上,吃完晚飯,我開(kāi)始收拾桌子。望著桌子,我束手無(wú)策,是先把菜端進(jìn)碗櫥呢?還是先擦桌子?到底是先洗碗,還是先掃地?我搔搔頭,求緩似的'望著正在一旁似笑非笑的奶奶。奶奶的目光似乎在說(shuō):“怎么,不是每天看慣了嗎?”一邊走過(guò)來(lái)站在我的身邊。我撅著嘴,不好意思的說(shuō):“奶奶,你教我,我來(lái)做!蹦棠桃蚁劝巡朔胚M(jìn)碗櫥,再收拾桌子;先擦桌子再洗碗。我在奶奶的指點(diǎn)下,認(rèn)真地做著每一件工作,由于是第一次做,我顧了東忘了西,常常事半功倍,忙得不亦樂(lè)乎。終于忙完了,我躺在沙發(fā)上,長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。唉!累死啦,真不知道奶奶每天是怎么干的。我第一次嘗到了辛勞的滋味。幾天后,我洗碗已經(jīng)熟練多了。

  家是一個(gè)避風(fēng)的港灣,當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難這快絆腳石時(shí),家人就會(huì)耐心地教導(dǎo)我;當(dāng)我身體不舒服的時(shí)候,家人就會(huì)給我更多的關(guān)愛(ài);當(dāng)我過(guò)份嬌蠻時(shí),家人就會(huì)及時(shí)提醒;當(dāng)我灰心喪氣時(shí),家人就會(huì)鼓勵(lì)我,使我重拾信心。

  我的家是充滿親情的,充滿歡笑的,我愛(ài)我家。

四年級(jí)作文 篇9

  在朋友的推薦下,我最近在潛心拜讀尹建莉的教育手記《好媽媽勝過(guò)好老師》。雖然我僅僅讀了幾十頁(yè),可是她文章中睿智的教育理論、執(zhí)著的教育情感,深深地影響著我的家教觀念和教育理念。今天,當(dāng)我看到她的《開(kāi)“小賣部”》這一章時(shí),忍不住有感而發(fā),寫下了這篇小文章。

  作者對(duì)女兒圓圓的教育猶如春雨一樣潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲,就連教孩子學(xué)數(shù)學(xué)也大雪無(wú)痕。她為了讓圓圓學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)自然地和人打交道,常常帶她去小賣部買東西。每次作者都讓她去告訴店主買什么,并讓她把錢遞給店主。沒(méi)想到這讓孩子對(duì)錢有了概念,對(duì)計(jì)算產(chǎn)生了興趣。于是,作者便機(jī)智地跟孩子玩起了開(kāi)小賣部的游戲。在游戲的過(guò)程中,作者付錢給女兒,然后讓女兒根據(jù)物品的定價(jià)找零錢,結(jié)果又讓女兒學(xué)會(huì)了整數(shù)減法和小數(shù)減法。后來(lái),作者又加大了計(jì)算難度,在游戲的過(guò)程中暗暗加進(jìn)了乘法和除法運(yùn)算。正是這種看似游戲的教育,不但給孩子帶來(lái)了極大的興趣,而且讓孩子對(duì)抽象的數(shù)學(xué)有了更生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。那就是,計(jì)算是存在于周圍生活中有用的東西,是和我們的日常生活密切聯(lián)系著的。

  不僅數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這樣,語(yǔ)文的教學(xué)也要跟生活緊密聯(lián)系。在《好媽媽勝過(guò)好老師》這部著作中,作者在教孩子認(rèn)識(shí)生字時(shí),不是像有些家長(zhǎng)一樣忙著制作識(shí)字卡片,并把家里貼得到處都是。而是用了一個(gè)很簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法,就是把生字學(xué)習(xí)融匯在日常生活中,建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上。當(dāng)她們?cè)谟H子共讀時(shí),媽媽總是指著字一個(gè)一個(gè)地讀給女兒聽(tīng);當(dāng)她們來(lái)到公共場(chǎng)所時(shí),媽媽總是不失時(shí)機(jī)地指給女兒一些文字看;當(dāng)女兒有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)后,媽媽又適時(shí)放手讓孩子自己閱讀。這些簡(jiǎn)單的做法逐漸使女兒認(rèn)識(shí)了大量的漢字,為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  其實(shí),我們的語(yǔ)文教學(xué)也緊貼生活。語(yǔ)文教學(xué)中組織的各種活動(dòng),比如,辯論會(huì)、成語(yǔ)接龍、誦讀比賽等,這些活動(dòng)之所以能極大的調(diào)動(dòng)孩子的積極性,很大一部分原因是它們能有效的運(yùn)用到生活實(shí)踐。再看作文教學(xué)。我們利用課堂教學(xué)教了她們?cè)趺磳,但更重要?寫什么依然來(lái)源于生活。作文教學(xué)中,我們努力幫他們回憶生活中的事情,讓孩子們從生活中擷取寫作材料,鼓勵(lì)他們寫真人真事,抒發(fā)真情實(shí)感,就是生活的文字化。再如,我們?cè)趯懽鲿r(shí)采取的情景再現(xiàn),也是與生活結(jié)合的實(shí)例。所以,我們要努力讓學(xué)習(xí)貼近生活,努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、收獲知識(shí),不是僅從書本上學(xué)習(xí)知識(shí)。

  教育家陶行知早就提出了“生活即教育”的口號(hào),他告訴我們教學(xué)做合一,告訴我們行是知之始。美國(guó)著名教育家杜威也認(rèn)為,少年兒童應(yīng)該從生活中學(xué)習(xí),在做事中學(xué)習(xí),而不是在書本里學(xué)習(xí)。他認(rèn)為教育中永遠(yuǎn)成功的教學(xué)方法就是“給學(xué)生一些事情去做,不是給他們一些東西去學(xué)。”

  越來(lái)越多的事例和理論證明了教育離不開(kāi)生活的道理,也讓我深受啟發(fā)。我們的教學(xué)只有與生活實(shí)踐相結(jié)合,才能讓孩子們深刻地體會(huì)到情感,有效地掌握些知識(shí),機(jī)智地解決些實(shí)際問(wèn)題。

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