四年級的作文優(yōu)選【8篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的四年級的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
春天是溫暖的；夏天是炎熱的；秋天是涼爽的；冬天是寒冷的，分明的四季放在小花園里又是什么樣的呢？讓我們一起走進小花園里看看吧！
春天，小花園里發(fā)出了綠油油的'嫩芽，草叢上的花兒一朵、兩朵，好似一顆顆明亮的繁星，在草叢里羞答答地點著頭，枯萎的柳枝上，又長出了一串串綠芽，春天里的小花園變得熱鬧了，一群可愛的小鳥停在樹上，嘰嘰喳喳叫個不停，這真是鳥語花香啊，萬物復蘇的美麗季節(jié)�。�
夏天，小花園里來了一些新伙伴，那就是昆蟲界的歌王——知了，它總是永不停息地歌唱，夜晚，坐在小花園的石凳上，看著天上的繁星，聽著知了美妙的歌聲，聞著身邊飄香的花朵，還有什么比這兒更加夢幻的嗎？
秋天，小花園里的柚子熟了，金黃色的柚子沉甸甸地掛滿枝頭，被陽光一照，閃閃發(fā)光，站在樹底下，就能聞到柚子的香味，那甘甜多汁的柚子，引得人們不禁用竹竿敲下幾個，大家一起來分享小花園里豐收的喜悅！
冬天，偶遇白雪紛飛，草叢上蓋了一層厚厚的積雪，好像穿了一件白色的棉衣，孩子們紛紛跑出家門，來到小花園里，堆起一個大大的雪人，讓它給大家?guī)硪粋�溫暖的冬天。
這就是我們家門口的小花園，你們喜歡這個四季分明的小花園嗎？
四年級的作文 篇2
森林里住著許許多多的動物，有力大無窮的老虎、威風凜凜的獅子、可愛的兔子、飛來飛去的喜鵲等等。他們互幫互助、和睦相處的住在一起。
有一次兔子蹦蹦跳跳的去森林了采蘑菇，經(jīng)過一棵大榕樹的時候，突然有個東西從天上掉了下來。兔子嚇得連連后退，定睛一看才發(fā)現(xiàn)原來是一只喜鵲。兔子了解之后才知道，原來這只喜鵲是被獵人打傷了翅膀。兔子把喜鵲放在干爽的的草地上，找來一片荷葉來到小溪邊。小溪妹妹看到他，熱情的打招呼：“小兔，你在干什么呀?”兔子把喜鵲的事說給她聽，他是要弄點水回去給喜鵲清洗傷口的。小溪妹妹聽了對他豎起了大拇指，夸他是個善良友愛的孩子，兔子可開心了。
回到大榕樹下，兔子給喜鵲清洗、包扎傷口。傷口包扎好了。兔子把喜鵲背在身后往大榕樹上爬去，他要把喜鵲送回家。榕樹爺爺看到他說：“小兔，你爬這么高，萬一摔下去怎么辦啊?”兔子笑了笑說：“榕樹爺爺，喜鵲的'翅膀受傷了，飛不起來了，我要把她送回家�！遍艠錉敔斅犃宋⑿χf：“小兔真是個好孩子�！�
小兔今天沒采到蘑菇，但是他幫助了有困難的喜鵲，又受到了小溪妹妹和榕樹爺爺?shù)姆Q贊，他心里開心極了。
四年級的作文 篇3
你們覺得，心！會開花嗎？相信很多人肯定會說：“當然不會了，心怎么可能會開花”可是都錯了，心會開花，而且是世界上最美的花，無與倫比，無比鮮艷。
在自然界中，花園里盛開的花，點綴著人們的眼睛，明媚著心情，讓人心情愉悅；而在生活中，那一陣掌聲，那一次的成功，那一次的.鼓勵，就像花一樣燦爛的盛開在心中，讓自己感到無比驕傲，自豪，高興。
可是，在人群中，總有人的心開不了花，這是為什么呢？因為他們開心不起來，總是悶悶不樂，可是有什么方法呢？這都是因為沒有自信心，但是人們總說要相信像這些人做一件事可以做到你意想不到的地步，可是沒有人鼓勵怎么去堅持呢？
就比如我身邊的一個哥哥：他是我舅媽家的兒子，他特別不喜歡說話，可是到我們家吃飯的時候和我和姐姐的話特別的多，在我們看來哥哥只有和我們的話最多，自己平時在家一言不發(fā)，悶悶不樂的，自己有手機看看手機看看書，出去玩玩，在家從來不說話。
上小學時他一個人悶悶不樂，有想做的事可是不敢做，這拿舅媽沒有辦法，因為姐姐已經(jīng)在讀小學了就叫來姐姐，姐姐苦口婆心的一直說，一直說。終于姐姐成功了他敢大膽的做自己想做的事了。
一次老師讓他上臺演講，他慢慢吞吞的走上講臺，講完了演講，只聽：啪！啪啪！啪啪啪！啪啪啪啪……那陣掌聲徹徹底底的改變了哥哥。
所以說信心是個好東西�？墒�，不是所以人都有都是慢慢的慢慢的出現(xiàn)，現(xiàn)在你還相信，心！會開花了嗎？
四年級的作文 篇4
生活中，有不計其數(shù)的人欣賞著別人，但是你體驗過被欣賞的滋味嗎？
一年級的時候，我就被青少年藝術團的老師看中了。于是乎，我來到了面試場地�？粗切┻M進出出的人，我的心完全慌了。因為有的人是垂頭喪氣地走出來；也有的人神色慌張，好像有什么不可告人的秘密；但也有的.人蹦蹦蹦跳跳地出來了。
啊，一刻鐘過去了，終于輪到我了。一進去，老師便問我：
“你好，你叫什么名字？來自哪個學校？你多少歲了？”
面對這一長串的問題，我還是一年級學生，又怎能面不改，心不跳地回答呢？
“我叫，是×××，××小學一年級的學生，今年七歲了。我喜歡詩歌朗誦、畫畫和唱歌。”我接著說，“我給大家?guī)硪皇自姼枥收b�！�
“金色的麥穗低著頭，校園的一角盛開了，我聽見馬兒在草原上奔跑……”不一會兒，我就把媽媽自編的詩給背完了。老師說：“你的口才和記憶力，我很欣賞，你還會什么？”
“我會繞口令，小老虎兒辮辮繞，繞辮火燒便翩逃……”
“就錄你了�！崩蠋熀皖伾卣f�！澳愕目诓藕芎茫浀脕砩险n。”
我出門了。��！被人欣賞的滋味好爽�。∥翌D時感覺輕飄飄的，像蝴蝶一樣，快要飛起來了。
通過這件事，我明白了：欣賞別人，是你自己的事；要被別人欣賞，是要有能力的。我只是知道，想讓別人欣賞你，你得有能力讓別人服你，瞧得起你。如果你只是一味地跟在別人后面，別人得到的東西，你永遠得不到。因為你只配吃別人嚼過的饅頭。所以我們要做一個高攀在上的人，因為上面的風景才最美。
四年級的作文 篇5
父親對我的愛，有如春天般的溫暖，有如微風拂過水面的細膩。它比海更深，比日更長。父親的愛似溫柔的夜光，讓我享受不盡。
——題記
很想為父親寫些什么，很久很久了，可是一動筆，腦中卻一片空白，十五年了，在身邊陪伴我的似乎只有。父親的沉默，曾一度讓我認為他并不愛我。面對這些，我不解，我疑惑，可那一次，我卻真的讀懂了父親對我深深的愛……
那是一個炎熱的夏夜，母親有事不在家，家里只剩下我與父親兩個人。夜里，我發(fā)起了高燒，不住地咳嗽，父親慌了神兒，不知所措，急的.正在地上走來走去，我從未看到過父親如此焦急，心想，原來父親是如此在乎我，為何以前我從未察覺到？
父親打電話叫來了醫(yī)生，為我輸了液，父親便坐在我身邊目不轉(zhuǎn)睛的看著我。一會兒問我餓不餓，一會兒問我渴不渴，看著滿頭大汗的父親，我卻感動得大哭起來。沒錯，父親他一直愛著我！
淚眼中，我仿佛看到了一個小女孩在父親的背上歡呼雀躍，飛來飛去，十分快樂。是啊，童年時，父親帶給我多少快樂，他又怎會不愛我？只不過，父親的愛更加深邃，更加耐人琢磨。像一杯普洱茶，需要細細品位才可以體會出它的香醇和甘甜。
父親的愛是含蓄的愛，令人難以忘懷。友情也許會褪色，誓言也許會被遺忘，但親情將會永存人間。“血濃于水，根葉相連�！背耗�，春去冬來，我的每一次進步，都是父親心血的結(jié)晶，而我在成長路上的每一次跌倒，都會在父親的額頭上留一條抹不去的印記。父親用他那有力的臂膀為我撐起了一片自由的天空！
父親的愛像山一樣巍峨，卻又似水一般溫柔。父親的愛如皎潔的月光，照著我的心靈深處。我在這片皎潔的月光中，享受那說不盡的愛。
四年級的作文 篇6
當我徜徉在安靜的圖書館中時，一股求知的欲望油然而生。想到“書籍是人類進步的階梯”那句話時，我抬步向那書架走去，突然一本《楊家將》躍入我的眼簾，我想起了小時候。
大概小學四年級時，我無意中看到了一本小人書，講的是楊家將的故事。當時的我比較喜歡看史書，加上迫切想知道楊家將的后續(xù)故事，我就讓媽媽買一本厚的給我。
可誰知我的這個正當要求，竟被她拒絕了。無論我使出什么招數(shù)，說出什么理由，她都不理我。最后，我使出了男孩子不屑為之的“殺手锏”——一哭二鬧三上吊，可是媽媽還是無動于衷。
后來由于老爸說情，媽媽終于松口，條件是讓我做三件事。直到這時，我才明白，媽媽葫蘆里賣的什么藥�？墒菫榱宋业臅�，我只有向狡猾的媽媽妥協(xié)。哼，真是一只狡猾的“狐貍”。
十天，描半本字帖，我的手快斷了；十天，寫十篇日記，哪有那么多趣事呀；十天之內(nèi)，做十件力所能及的家務。為了楊宗保，拼了！
三件事做完后，媽媽沒有食言，買回了書。由于對未知的欲望，我在幾天內(nèi)看完了這本書，甚至得假借上廁所的理由，多看一會兒。隨著閱讀的深入，我被楊家滿門的忠君愛國之情感染了，那種恨不得穿越殺了潘仁美的想法，總是不經(jīng)意流露出來。
繼《楊家將》之后，我又陸續(xù)地看完《岳飛傳》《隋唐英雄傳》等，我漸漸了走進歷史，感受英雄人物給我的`精神震撼。
“吾生也有涯，而知也無涯”，莊子的這句話點明了知識的無窮無盡。正因為如此，人才會有求知的欲望，也正因為求知的欲望，才有了人類的文明進步，才造就了那些萬眾矚目的偉人。如果沒有了知識，那些人類現(xiàn)在恐怕還只是一群野蠻的原始人。
當我輕輕地翻開《楊家將》，一股求知的欲望再次油然而生。
四年級的作文 篇7
學習《幾個幾相加》，課堂一如自己預想的一樣進行著，我一張一張的切換幻燈片，當我切換到第六張時有些意外，明明昨天晚上把這一張去掉了，現(xiàn)在怎么又出現(xiàn)了。
這張圖片是每一盒有八個球，有兩盒，問有幾個幾，因為昨晚去超市發(fā)現(xiàn)了更好的素材，買了兩板奶片，也正好是每一板8個，也是兩個八，當時就想幻燈片上的圖片好像離學生太遠，不如奶片學生感覺著更近一些，再者讓學生明白生活處處有數(shù)學。
課堂上出現(xiàn)了我想就一帶而過算了，不能影響后面我對奶片的使用啊。嘿，我這樣想，學生偏偏不這樣做，偏不就讓我一帶而過，你看看：
第一個學生站起來就說是：四個四相加，這么明顯的兩盒就是兩個八，他非得給我來了個四個四，也對啊，這也對我的思路啊，問題要從多個角度來思考。
受他的啟發(fā)，第二個學生起來就說有八個二相加，邊說還認真的在一個二兩個二的數(shù)。還有還有，學生起勁了，一下子我來了勁頭，還真是，設計時我也是只想到了二個八，沒想到今天意外先收獲了如此不一樣的答案。聽課老師也稱贊我班學生的這種思維，本已丟掉的東西，失誤后卻成就了一個課堂精彩，不免暗自慶幸。
課后，反復思量，的確，課堂精彩是學生書寫的，課堂本就是他們。而出現(xiàn)這樣的情況，一則自己沒有很好的預設到這樣的回答，說明自己在進行準備時還是沒有很好的把學生放在心里，失誤不僅僅是做課件時的失誤，更有自己思考問題的不周。再則不要小瞧了學生，他們永遠超出老師的想象，也會永遠給老師驚喜。
更重要的是這次教學技能大賽不在于輸贏，而在得失，我們每一個人的得失。其實，每一節(jié)課都是如此，學生和我們老師自己在這節(jié)課上得到了什么，缺失了什么。學生所得本是課堂根本，是教學的`目的。那么一節(jié)課下來，我們也要認真思考我們老師自己的所得所失。一節(jié)課，我們老師自己有所得也是很重要的。我們要求學生學會動腦筋，我們老師何嘗不是要學會思考呢，我們首要的就是要學會思考自己的課堂。
四年級的作文 篇8
我漫步在22世紀的手機店。22世紀的手機與21世紀的手機不同，手機店的手機各式各樣，有花朵形狀的，有蘋果樣的，還有透明的，只有8頁紙那么厚的手機。
我買了一部透明的手機，拿在手上。我走著走著，發(fā)現(xiàn)手機不見了。我正在忙著找手機時，突然間發(fā)現(xiàn)，我的手機一直拿在手中，只是變成像手一樣的顏色�？�，22世紀的手機還會像變色龍一樣變色呢！
手機最重要的是電話，我需要在備忘錄輸入我朋友的電話和名字。以前21世紀的手機想把內(nèi)容輸進去就必須要打字，而22世紀的手機它會給你一個感知器，大腦想說的內(nèi)容會輸入在內(nèi)。那你可以把你朋友的名字和電話在腦海中想著，內(nèi)容就可以輕輕松松的輸入備忘錄了。我想打個電話給我的朋友，我只要念：“我要打給我的朋友�！绷⒖屉娫捑徒油�。朋友還可以通過手機面對面講話�？矗�22世紀的電話真的`非常方便吧！
手機具有“按指紋，辨主人”的功能。持手機者的指紋會傳到手機內(nèi)部，如果是很少觸過或者第一次觸這個手機的人，手機會依靠GPS把手機的位置和持手機者的指紋傳到主人的電腦。如果主人說同意持手機者對手機操控，手機會服從主人的“命令”。但如果是主人不同意持手機者操控手機時，手機全部的系統(tǒng)將會休眠，預免持手機者對手機進行****，篡改。
22世紀的手機對我們的生活帶來極大方便。總有一天，我相信，科學家們一定會將這種手機發(fā)明出來的。
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