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四年級學(xué)生作文4篇【熱門】
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的四年級學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
四年級學(xué)生作文 篇1
十月四日，我們一家人來到桐廬游玩，沒想到卻不可思議地遇見了螳螂，它停在馬路中間。
這是一只年輕的螳螂，全身翠綠翠綠的，好像披著一件碧玉做成的鎧甲，看上去威風(fēng)凜凜。它的頭小小的，像倒著的三角形，兩根觸角又細(xì)又短，在輕輕地顫一動。眼睛好似兩粒黑黝黝的沙粒，嵌在頭部頂端的兩邊。它有六條腿，前面的兩條腿像兩把大刀，上面分布著密密麻麻、又尖又細(xì)的小刺。這兩把“大刀”是用來防御和獲取食物的。當(dāng)它感到安全時，就折疊起前腿，收于胸前；當(dāng)它警惕時，就“唰”地一下展開“尖刀”。它還 有一對像燕尾服般似的鞘翅，下面蓋著嬌一嫩的內(nèi)翅。當(dāng)它展翅高飛時，透明的內(nèi)翅就像輕盈的羽毛一般張開，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光。這只螳螂拖著長長的.“燕尾服”在馬路中間橫穿過去，我用手指輕輕觸碰了一下它，它卻毫不理睬，就像一位紳士，很快，橫穿過了馬路。
第二次遇見螳螂是在山中的小路上。這是一只咖啡色的螳螂，大小比那只翠綠色的螳螂大一點兒，約六、七厘米的樣子。我認(rèn)為它已經(jīng)老了。不過，當(dāng)它飛起來的時候，里面的內(nèi)翅露了出來，還 是像年輕般透明，好像恢復(fù)了青春。突然，螳螂發(fā)現(xiàn)了一只色彩斑斕的蝴蝶，慢慢展開 “大刀”，我仿佛聽見了螳螂“拔”出兩把“大刀”的“唰唰”聲。螳螂慢慢逼近了蝴蝶，只見它敏捷地一撲，像電流般展開“大刀”，把蝴蝶緊緊地夾一住了。蝴蝶的觸角抖動了兩下，然后就不動了，很明顯，它已經(jīng)死了。螳螂用“大刀”架起蝴蝶，把蝴蝶一小塊一小塊地吞一食得干干凈凈。
在城市里難得一見的螳螂，在鄉(xiāng)村里卻隨處可見，草地中，葉子上，甚至家門口的小溪中都可以看見它們的身影。螳螂是屬于大自然的！
四年級學(xué)生作文 篇2
我的家鄉(xiāng)曲靖，它物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美，是個好地方。可要說最愛的，還是我家門口那條讓人難以忘懷的小河。
春回大地，小河冰雪融化，泉水演奏了一首優(yōu)美的交響曲，“叮咚，叮咚”，泉水順著蜿蜒的河道向前流動，時而緩，時而急，溪聲也是變換著調(diào)子。春姑娘揮動著指揮棒奏響了春天的樂曲�！岸＿耍＿恕焙铀龅胶又醒氲氖^，騰起一兩滴水，滋潤了河邊的綠樹紅花，不住地向它點頭致謝�？矗禾斓男『佑捎诤π卟缓靡馑嫉耐芭苣�！
夏日炎炎，河面非常平靜，只有水底的魚兒時不時會吐出一兩個泡泡，空中驕陽似火，火辣辣的炙烤著世界�？珊仙暇G樹茂密，一簇堆在另一簇上面，像一把把撐開的綠傘一樣，遮住了強(qiáng)烈的陽光。綠蔭下，河面上非常的沉郁，綠油油的，仿佛那是一塊無瑕的'翡翠。用手伸進(jìn)河水中涼絲絲的，這時，身上的暑氣已全部消退了，再加上樹蔭下扇著扇子，涼爽極了！
樹葉紅了，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，河邊樹上楓葉似火，銀杏葉、楓樹葉等各種各樣的葉子，金燦燦，紅艷艷的，相當(dāng)好看！一些葉子猶如一只只小蝴蝶似的左搖右擺地飄落在水面，一片片紅葉堆在河面上，在水面鋪成了一層厚厚的紅地毯。還有的飄到了草地上，以草地互相襯托，顯得格外的耀眼。秋姑娘也懶洋洋的也放慢了欣賞美景的節(jié)奏。
寒風(fēng)把冬天請來了，冬姑娘給世界披上了一件棉衣，白茫茫的一片。河面上結(jié)了厚厚的冰，天寒地凍，我們穿著棉衣在這條冰道上滑冰娛樂，聲音傳的很遠(yuǎn)。河冰下，魚兒緩慢的游動，擴(kuò)散出一道道水紋。
小河，你雖然只是城市了一小處景色，但你讓我永遠(yuǎn)喜愛！
四年級學(xué)生作文 篇3
今天是中秋節(jié)，我們一家三口去爬九溪。為了這次爬九溪，爸爸還特地幫我辦了一張借公共自行車的租車卡，爸爸真好！我們準(zhǔn)備就緒后，到樓下租車，就準(zhǔn)備出發(fā)。
我們騎自行車到了九溪后，把自行車還了，就開始步行。到一條小溪邊，我們沿著小溪走。原來，小溪盡頭是個堤壩，在堤壩里，我們還看見了一條魚，這條魚足足有三十厘米長，爸爸還跟我開玩笑，說：“張絡(luò)屹，你下去吧這條大魚給我們捕上來，我們晚上吃一頓鮮魚大餐。”
走著走著，到了一條瀑布的時候，媽媽給瀑布照了幾張。旁邊有臺階，就順著爬了上去。到了上面往下看，原來瀑布沒那么大，這是人造瀑布。我們正爬到半山腰，前面卻額米有路了，只有一條山路。我們爬上山路，這里的`山路又滑，要是沒有樹根做成的“樓梯”，我們還真爬不上去哩！
我們爬呀爬，爬呀爬，一路上都有一個牌子，上面寫著“與愛同行”，我們順著牌子的指引，不知不覺來到了玉皇山腳下，才知道原來這里在搞一個活動，有一個出發(fā)點和一個沖刺點，那些牌子原來是指引方向。
我們租了車，就回家了，晚上，我睡的很香很快！
四年級學(xué)生作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼就到了20xx年，到了日新月異的一年，到了科技更發(fā)達(dá)的一年。那時的我已是一名科研人員，正在研造一座新型的功能性教室，它就是我們未來的教室。
未來的教室的門設(shè)計的可不一般了。以前的教室，需要有人用鑰匙開門，而現(xiàn)在門的旁邊有一臺掃描器，機(jī)器根據(jù)全班同學(xué)的指紋和相貌來判斷身份，如果不是這個班級的同學(xué)，機(jī)器就會發(fā)出警報。
未來的教室的課桌可以根據(jù)每個人的身高自動調(diào)節(jié)高矮，讓身高不一樣的同學(xué)不再有這方面的`苦惱。課桌還可以檢測同學(xué)們的腦光波，如果有同學(xué)上課走神或打盹兒，課桌就會提醒他要注意聽講。
未來的教室也很奇特，老師可以拿著一支如同鋼筆一樣的感應(yīng)筆在上面寫字，擦黑板時只需按下清除鍵，字跡就消失的無影無蹤了。更奇妙的是有的內(nèi)容下節(jié)課還有需要，只需按下保存鍵，那些內(nèi)容就能自動保存起來。
這就是我們未來的新型教室，一個神奇美妙的現(xiàn)代化教室。坐在這樣的教室里上課學(xué)習(xí)，心情肯定非常舒暢吧！你喜歡嗎？
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