四年級(jí)作文【實(shí)用】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
有種夢(mèng)想叫做化蝶蹁躚。夢(mèng)與付出往往交織在起，不可剝離。冰心曾經(jīng)說：“成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而它當(dāng)初的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！笔前。乙灿袀�(gè)小小的夢(mèng)想，我用辛勤的汗水澆灌這朵夢(mèng)想之花，希望它能盛放。
夢(mèng)之初心
我七歲那年，媽媽怕我遺傳她的小個(gè)子，便讓我去學(xué)羽毛球。進(jìn)球館，只見正在球場(chǎng)上奮斗的哥哥姐姐們，揮汗如雨，累得氣喘吁吁。我不禁打起了退堂鼓：打球這么累，我不學(xué)罷了。于是我苦苦哀求媽媽：“媽媽，我們回去吧，打球太辛苦，我不想學(xué)了�！笨蓩寢寘s是“鐵石心腸”，“威逼利誘”我說：“只要你學(xué)羽毛球，就會(huì)經(jīng)常吃到美味的牛肉、喝到鮮美的牛奶�！甭犃藡寢尩脑�，我不禁舔了舔嘴角，按壓住肚子里蠢蠢欲動(dòng)的饞蟲，加入到了羽毛球隊(duì)！想不到當(dāng)初的自己學(xué)打羽毛球的原因竟然只是為了———吃！
夢(mèng)之喜悅
我漸漸長(zhǎng)大了，羽毛球成了我生活中不可剝離的部分。我竟然很快地學(xué)會(huì)了羽毛球。對(duì)我來說，每次的羽毛球課，我都能享受其中。酣暢淋漓的感覺，往無前的對(duì)決，讓我全身的每個(gè)細(xì)胞都陶醉其中。我和它是如此的配合默契，每次的揚(yáng)手、發(fā)球，它都能如我所愿。因?yàn)槠綍r(shí)的刻苦訓(xùn)練，我第次在14年江山市第二屆少兒“羽協(xié)杯”羽毛球比賽中榮獲男子乙組第三名！有了這個(gè)小成就，我對(duì)羽毛球更是鐘情不已。
夢(mèng)之堅(jiān)定
當(dāng)然，天外有天，人外有人。我并不是比賽中的常勝將軍，能夠所向披靡。在這個(gè)賽場(chǎng)上我也失敗過。每次在高手如云的比賽中挫敗時(shí)，沮喪之余，我也痛定思痛，總結(jié)每次的`失敗，迎來又次羽毛球技的提升。我絕不氣餒，即使失敗，我也能重新出發(fā)，帶著“舍我其誰”的自信，做睥睨天下的“英雄豪杰”，夢(mèng)想的堅(jiān)定就像是山間的磐石，牢不可破。
遙想未來
三年多的訓(xùn)練，次次的成績(jī)與收獲、挫折與失敗，早已在我的心中播撒了顆夢(mèng)的種子！我努力地讓自己有天能攀登上這個(gè)遙想的未來———參加國(guó)際賽。這顆種子萌發(fā)、生根、壯大，定有天長(zhǎng)成枝繁葉茂的參天大樹！
“奮斗吧！少年！”我對(duì)自己說，哪怕逐夢(mèng)路上布滿荊棘，我也會(huì)勇往直前！
四年級(jí)作文 篇2
“啊！媽媽，倉(cāng)鼠逃跑了！"一大清早，我去看望小倉(cāng)鼠，可沒想到，倉(cāng)鼠竟然把紙盒咬了個(gè)洞逃走了。
媽媽聽到叫聲，連忙從床上爬起來，衣服也顧不上穿，拿著拖鞋就往客廳跑。
“��？什么？倉(cāng)鼠逃跑了？"媽媽望著空空"鼠"也的籠子，不敢相信。我像小雞啄米一樣的連連點(diǎn)頭，失望的看著媽媽。媽媽說：“你去吃早飯，我……"話還沒說完，我又尖叫起來：“�。}(cāng)鼠！在沙發(fā)底下！"聽到我這樣歇斯底里地叫喊，媽媽趕緊把沙發(fā)移開，我也趴在了地上。
找了半天，我倆沒找著，媽媽只好帶著我去上興趣班了。
晚上我和媽媽帶著“助手老爸"回來啦，爸爸將客廳翻了個(gè)底朝天，什么也沒發(fā)現(xiàn)，“怎么辦，別把新沙發(fā)咬爛了"，媽媽心疼著客廳的沙發(fā)，我卻心疼著我的倉(cāng)鼠，“小倉(cāng)鼠，你可別凍壞了餓壞了呀"！
爸爸把紙籠子翻了一下，興奮地說：“倉(cāng)鼠在這呢，它可能是在外面饑寒交迫，實(shí)在不行了，就自己回來了吧！"我和媽媽看見倉(cāng)鼠回來，都松了一口氣。為防止倉(cāng)鼠再次逃跑，除了它高高的'頭頂留著的一個(gè)小洞，讓它透氣，我將畫紙，報(bào)紙，廣告紙，膠布，透明膠，雙面膠將紙盒包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，隨后我把倉(cāng)鼠和它窩里的東西一股腦的全部倒進(jìn)去，倉(cāng)鼠就無路可逃了。
最后我和爸爸還對(duì)倉(cāng)鼠喊了一句：“耶，看你怎么逃！"說著還對(duì)倉(cāng)鼠做了個(gè)鬼臉。倉(cāng)鼠吱吱的叫著，好像在說：“你們等著，我一定會(huì)出去的！"
四年級(jí)作文 篇3
其實(shí)在人生的道路上什么樣的人都會(huì)遇到，什么樣的情況都會(huì)發(fā)生，也是難以預(yù)測(cè)和判斷的。任何人身上都不同程度的存在著錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，但是，任何人又不同程度的存在優(yōu)點(diǎn)和善良。
我們面對(duì)生活還是要多給于朋友與善良溫馨的微笑。
假如生活中沒有微笑，我不知道這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子。你看到的都是板起臉的面孔陰容，你必然心中緊張，你的臉上就沒有了微笑……這個(gè)世界將是冷漠的.。
而微笑，是你的心靈的閃現(xiàn)，是你內(nèi)心禁不住的那種快樂，是你靈犀的一種相同……對(duì)，從一個(gè)微笑開始。
我們每個(gè)人都向往甜美的生活，但往往不遂人愿。生活道路上也滿是磕絆及荊棘，每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程也是這樣。
然而只要我們的內(nèi)心春風(fēng)洋溢，只要我們有著一顆平和的心態(tài)，即使在無邊天涯，總會(huì)有一道美麗顯現(xiàn)。
所以，微笑著面對(duì)生活中，就可以在微笑中品味生活，感受生活中的精彩！
有一句話這樣說：任何事情的發(fā)生，無論好與壞都會(huì)對(duì)我們有所幫助。所以只要你不敷衍生活，生活回報(bào)你的也絕不是鴻毛。
笑對(duì)人生，從一個(gè)微笑開始。
生活就是這樣，你給上天以微笑，上天展現(xiàn)給你的定是另一種風(fēng)景，另一種境界。也許不完美，但會(huì)令你過的充實(shí)。
四年級(jí)作文 篇4
我們來猜個(gè)謎語，這里有朗朗的讀書聲，有粉筆的刷刷聲，有老師的說話聲，還有……想必你已經(jīng)猜出來了，這就是課堂。未來的課堂會(huì)是什么樣的呢？讓我們坐上時(shí)空飛船一起看一看吧。
我們坐著小飛船來到了互助路小學(xué)四五班，現(xiàn)在是20xx年，一群小學(xué)生圍成一圈正在寬廣的教室里學(xué)習(xí)古詩(shī)四時(shí)田園雜興其二十五。老師打扮成了詩(shī)人范成大的樣子，桌子搬到旁邊，教室打扮成了田園，幾個(gè)同學(xué)換上了古代孩子的衣服，追逐著老師帶來的黃蝴蝶。金黃的梅子，肥碩的.杏子，雪白的麥花，稀疏的油菜花等以實(shí)景模式穿插于教室里，孩子們?cè)谝饩持畜w會(huì)初夏時(shí)節(jié)江南的田園風(fēng)光，領(lǐng)略神韻古風(fēng)。
走出四五班，旁邊四六班的大屏幕吸引了我的目光，屏幕上也是一群10歲左右的孩子，不同的是他們都是金發(fā)碧眼，原來他們是英國(guó)�？怂剐W(xué)的孩子，他們和這邊的小朋友正在通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，時(shí)而共同探討，時(shí)而為分歧爭(zhēng)論不已。好一個(gè)中西合璧的空中課堂。
操場(chǎng)不時(shí)地有小飛船飛來飛去，有的是去野外探險(xiǎn)，有的是去山間拾趣。未來我們還會(huì)有更多形式走進(jìn)大自然，從情境中去體會(huì)，用實(shí)踐去探索，甚至遨游太空。這就是我們的未來課堂。
四年級(jí)作文 篇5
從小到大，我們玩過許多游戲。捉迷藏、過家家、捕魚……可是最讓我記憶深刻的，還是那一次的巧妙接水比賽。就讓我給你說說吧!
記得那一天，我們幾個(gè)同學(xué)出去玩。正當(dāng)我們愁著要玩什么時(shí)，爸爸出了個(gè)主意：“就玩‘巧妙接水游戲’吧!”該怎么玩呢?我向爸爸請(qǐng)教，只見爸爸咬著一個(gè)塑料杯，小心翼翼地將水倒進(jìn)杯里，再用嘴和身體的配合把水倒進(jìn)下一個(gè)人嘴里咬住的杯子里。我恍然大悟，原來要這樣玩。
我們每個(gè)人咬著一個(gè)塑料杯先試賽，一切就緒后，比賽開始了。我看著前面的人都穩(wěn)穩(wěn)定定，心里不禁慌了。到我了，姐姐把水倒給我，一不小心，呀!全撒了，只有一點(diǎn)兒水了……唉!我只好咬著這裝著一點(diǎn)水的杯子，繼續(xù)倒給下一個(gè)人。不管我怎樣練習(xí)，總是不協(xié)調(diào)，怎么辦呢?眼看兩杯，三杯水都是這樣，我想：看來我真的不會(huì)玩這個(gè)游戲了!我剛想打退堂鼓時(shí)，姐姐似乎看出了我的心思，告訴我：“接水的時(shí)候，你可以蹲下一點(diǎn)，就不會(huì)漏出來。倒水的'時(shí)候，你可以側(cè)著身子倒。再試一次吧，你肯定行的!”對(duì)呀，再來一次，我不可以放棄呀!于是我照著姐姐說的，接水時(shí)，我蹲下了一點(diǎn)，果然沒有漏水!整杯水完完整整地倒入了我咬著的杯子中。給下一個(gè)人倒水時(shí)，我踮起腳，歪著脖子，一點(diǎn)一點(diǎn)地把整杯水倒入了杯子中。耶!我會(huì)了，我終于會(huì)了!接下來，我一帆風(fēng)順，蘭蘭呢，他把水都倒進(jìn)了姐姐的衣服里!那情景，真是好笑……最后，我們倒了整整兩瓶的水，看著用我的身體和嘴配合起來運(yùn)出的水，可滿足了!
現(xiàn)在想起來，還是記憶猶新。巧妙接水真有趣，他不僅可以鍛煉我們的接水能力，還教會(huì)了我們?cè)鯓屿`活地去利用身體做一些小事!巧妙接水游戲，你也可以去玩玩哦!
四年級(jí)作文 篇6
今天上午第三節(jié)課的時(shí)候，可能是鄭佳文在寫作業(yè)的時(shí)候，一不小心把筆里的墨汁滴到了鄭宇航的衣服上，一場(chǎng)“大作戰(zhàn)”就這樣開始了。
鄭宇航見墨水滴在了自己的衣服上，本來是只用魔筆擦幾下就沒有了�？墒青嵱詈骄褪遣桓市�，邊擦著邊罵的鄭佳文。鄭佳文裝作沒聽見，不理他。可是鄭宇航卻蹬鼻子上臉，鄭佳文在安安生生的寫作業(yè)�？墒青嵱詈揭粫�(huì)兒給這個(gè)說說，一會(huì)兒給那個(gè)說說，一直在打擾鄭佳文。最后鄭佳文終于忍不住了說“：你能不能小聲點(diǎn)？”鄭宇航瞪著眼睛說“：我就不能說話會(huì)憋死的.。”鄭佳文和理和氣的說“：那能不能小聲點(diǎn)呢？” “不！”鄭宇航說著就拿起一整個(gè)墨囊往鄭佳文的衣裳上灑。鄭佳文也被鄭宇航惹怒了，也拿起了筆里的墨囊往鄭宇航身上灑。你灑我，我灑你。我急忙上前阻止“：別再灑啦！再灑連墨筆都擦不掉了！”鄭宇航終于停止了戰(zhàn)斗，扭頭開始寫作業(yè)了。在鄭宇航扭頭的時(shí)候，鄭佳文做出了最后的一擊，把所有的墨水都灑完了，全都灑到了鄭宇航的后背上。周宏興看見了說“：鄭宇航，你看你后背上有許多的墨汁�！编嵱詈揭豢春蟊成弦淮笃际撬{(lán)墨水，馬上“戰(zhàn)爭(zhēng)”又開始了。鈴鈴鈴，上課了，這節(jié)是體育課。就在這時(shí)，鄭宇航哭了。體育老師馬上問了這些事的來龍去脈。懲罰的結(jié)果讓他們兩個(gè)慘了——兩人雙雙被體育老師罰了五十個(gè)俯臥撐，還要寫檢討！
哎呀，這場(chǎng)大戰(zhàn)斗可真長(zhǎng)��！
四年級(jí)作文 篇7
夜深了，我的文具盒里又開始對(duì)話了。
鉛筆站在最前面說：“我的用處是最大的，要不是我主人能寫出那么漂亮的字嗎？”
橡皮聽見了說：“我的用處才是最大的，主人寫錯(cuò)了字不是我，能把字擦干凈嗎？而且我身上還有各種各樣漂亮的花紋，誰比我的用處大呢？”
尺子豎起身子大聲地說：“你們兩個(gè)不知道我的'用處才是最大的嗎？我是主人用處最大的文具，數(shù)學(xué)課上不是我主人能畫出那么漂亮的圖形嗎？而且還受到數(shù)學(xué)老師的表揚(yáng)，我的用處最大了！”
這時(shí)文具盒公公揉揉眼睛和藹地說：“大家不要再吵了，大家的作用都很大，比如鉛筆能幫主人寫出漂亮的字，橡皮可以幫主人擦掉寫錯(cuò)的字，尺子可以幫主人畫出不同的圖形，大家都可以幫助主人，何必一直爭(zhēng)吵呢！大家都互相謙讓一點(diǎn)就不會(huì)再爭(zhēng)吵了�！�
以后，大家互相謙讓，主人天天用著文具們，文具們也非常開心可以幫助主人，“大家”過上了幸福的生活。
四年級(jí)作文 篇8
放暑假的時(shí)候，我每天都和小區(qū)里的小朋友在院子里踢球、跳繩、組隊(duì)打水彈……開心極了�？墒怯幸恍┐蠛⒆诱讨鴤�(gè)子高、力氣大，總是搶我們的`場(chǎng)地，還推倒了我的小伙伴，大家都很郁悶。
有一天，我在課外班旁邊的樓上發(fā)現(xiàn)一塊廣告牌子上寫著：散打、菲律賓短棍、雙節(jié)棍……，我好奇的問爸爸：“爸爸，散打是什么？”爸爸笑著說：“你連散打都不知道？散打是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，結(jié)合了武術(shù)、拳法、腳法和摔法，可以強(qiáng)身健體，鍛煉意志�！蔽衣牭健叭ā薄ⅰ澳_法”，眼前一亮，心想：“學(xué)了散打，豈不是能變得很厲害？”，我立刻對(duì)爸爸說：“我想學(xué)！”。爸爸問我能堅(jiān)持嗎？“當(dāng)然能，我學(xué)了可是有用的”，我拍著胸脯向爸爸保證。
散打課開始了，我格外用心，認(rèn)真聽老師的指導(dǎo)，掌握各種技巧，回家也堅(jiān)持練習(xí)。過了一段時(shí)間，老師給我戴上了護(hù)具，教我摔法、奪刀、后旋，和其隊(duì)員對(duì)打……，我感覺自己不再弱小，越來越強(qiáng)大。
那天，明明是我們先到的足球場(chǎng)，幾個(gè)大孩子又來搶地盤了。我把小伙伴們護(hù)在身后，先來了個(gè)前手直拳、再來一個(gè)前踢，大孩子們看到我這架勢(shì)，灰溜溜的走了，再也沒有找我們的麻煩。
學(xué)習(xí)散打不僅能讓我保護(hù)自己和朋友，教練還教給我們“強(qiáng)不執(zhí)弱”，就是不能欺負(fù)比自己弱小的人。我越來越喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，一定會(huì)堅(jiān)持下去。
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