有關(guān)四年級(jí)生命作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的四年級(jí)生命作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)生命作文 篇1
“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,這是唐代詩(shī)人白居易寫的一首非常有名的詩(shī)。小草頑強(qiáng)的生命力令人振奮,我在生活中也經(jīng)常能感受到這句詩(shī)的意義。
在一個(gè)落葉紛飛的深秋,我們校園里有一棵桃樹的一些枝干被砍掉了。每年初春,桃花爭(zhēng)芳斗艷開(kāi)滿樹枝,盛開(kāi)的桃花是校園一道亮麗的風(fēng)景。現(xiàn)在桃樹被砍了,看上去光禿禿的,心中不由的有些傷感,以后還能再看到桃花盛開(kāi)的景色嗎?第二年春天,我又來(lái)到桃樹邊,發(fā)現(xiàn)桃樹又長(zhǎng)出了新枝干,滿枝的桃花好看極了。
我家有一盆長(zhǎng)得茂盛的綠蘿,有一天爸爸從中剪下一枝芩葉,大概有二十厘米長(zhǎng),然后把它放在一個(gè)裝了水的花瓶里。當(dāng)時(shí)我看到后責(zé)問(wèn)爸爸:“把這嫩綠的一枝剪下來(lái),它不就死掉了,為什么要傷害它?”爸爸說(shuō):“它不會(huì)死的,你等著看吧,隨著時(shí)間的推移,它就能長(zhǎng)滿一大瓶!币粋(gè)月之后,這枝剪下來(lái)的.綠蘿下面居然長(zhǎng)出了如同胡須一樣的根莖,還發(fā)出了新的枝葉。又過(guò)了幾個(gè)月,枝葉更密了,遮住了整個(gè)瓶子。爸爸說(shuō)得話真的實(shí)現(xiàn)了,一枝小小的綠蘿,過(guò)了幾個(gè)月真的變成了滿滿的一大瓶。
桃樹枝的再生,綠蘿的生長(zhǎng),讓我體會(huì)到了大自然的神奇,讓我感受到了生命中那股頑強(qiáng)的力量,F(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí),用掌握的知識(shí)去探索神奇的大自然。
四年級(jí)生命作文 篇2
我的一生始終保持著這樣的一個(gè)信念:生命的意義在于付出,在于給予,而不是接受,也不是在于爭(zhēng)取——巴金,作文 熱愛(ài)生命。
的確,像這位偉大的作家所說(shuō)的,生命的意義是在與付出和給予,而不是接受和爭(zhēng)取。但是我們也要熱愛(ài)生命,珍惜生命,這也是我們?cè)谝簧?dāng)中必須做到的。比如說(shuō),一只蚊子,一只蒼蠅的生命非常的短暫,可是當(dāng)我們用手企圖拍死它們的時(shí)候,它們卻飛走了。我覺(jué)得,它們很熱愛(ài)生命,雖然它們的.生命很短暫,但它沒(méi)有不想活著的心理思想,而是珍惜生命。我們好好想想,一只蒼蠅,一只蚊子都能那樣熱愛(ài)生命,那我們?nèi)四?
在學(xué)校,我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景,走廊上,幾位同學(xué)橫沖直撞,根本不去顧及身邊的同學(xué);欄桿前,有同學(xué)踮起腳尖,甚至爬上欄桿,好奇地向下張望;樓梯上,一位同學(xué)不是走下樓,而是坐在扶手上滑了下去……
每當(dāng)看到這樣的情景,我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳,小學(xué)四年級(jí)作文《作文 熱愛(ài)生命》。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞,往往鼻青臉腫、頭破血流;欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去,后果是可悲的;從扶手上往下滑,只要稍不注意,就會(huì)跌落,導(dǎo)致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的,生命一旦發(fā)生什么意外,會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全身體一旦失去,將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。
在這里,我要提醒那些人,熱愛(ài)生命吧,生命如時(shí)間,一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了,所以我們應(yīng)該珍惜生命,珍惜時(shí)間,熱愛(ài)生活和生命!
四年級(jí)生命作文 篇3
詩(shī)人白居易寫過(guò)這樣的一首詩(shī):離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。那一株株小草富有著頑強(qiáng)不屈的生命力。
每個(gè)人都說(shuō)小草的生命是最弱的,可是我就不那么認(rèn)為了。那小草為了要生長(zhǎng),見(jiàn)到美好的`世界,它不顧了上面有多少石塊,有多么危險(xiǎn)。它就曲曲折折的從土里沖破地面。小草的根往土里伸去,小草的芽向地面透去。這股強(qiáng)大的生命力量把阻止它生長(zhǎng)的石塊一個(gè)個(gè)掀翻了。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人把小草當(dāng)過(guò)大力士,但是它的力量的確誰(shuí)也比不了。
在冷風(fēng)冷雨中,許多的花兒已經(jīng)凋謝?墒悄蔷G茵茵的小草沒(méi)有退縮。雖然它那十分弱小的身軀在強(qiáng)大的寒風(fēng)面前顯得那么不起眼、那么無(wú)助,但它依然挺直身子,迎著寒風(fēng)站立著。后面又來(lái)了幾陣狂風(fēng),小草偏了頭,彎了幾次腰,但狂風(fēng)每停一次,它們又堅(jiān)強(qiáng)的挺直了腰。如果換做是我在寒風(fēng)中站立著,我已經(jīng)身體在顫抖,還時(shí)不時(shí)打哈欠。這一點(diǎn)使我感到小草的生命多么堅(jiān)強(qiáng),我想這就是小草的生命。
每個(gè)事物都有著強(qiáng)大的生命,雖說(shuō)砍斷了枝條還能再生;但是已經(jīng)不能再生出原來(lái)的枝條,生命是只有一次的,要珍惜生命。
四年級(jí)生命作文 篇4
生命呈現(xiàn)的形式是什么?就是一朵花、一株草、一棵樹……生命不僅僅屬于自己,但對(duì)待生命的態(tài)度取決于自己。你可以好好利用它,也可以白白糟蹋它,一切由自己選擇。
人的生命只有一次,生命是無(wú)價(jià)的,因?yàn)樯咸熘唤o我們一次生命?墒,有的人只受一點(diǎn)小挫折就自暴自棄:上吊、跳河、喝毒藥……隨隨便便結(jié)束自己寶貴的生命。這些都是不熱愛(ài)生命的行為。
這些名人就和他們不同。比如“無(wú)臂鋼琴師”——?jiǎng)。他?0歲那年因觸電失去了雙臂。一開(kāi)始練習(xí)游泳,并且取得了輝煌的成績(jī),獲得了很多榮譽(yù)。但是命運(yùn)又一次捉弄他,因?yàn)榛疾〉木壒剩坏貌环艞売斡具@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。他不向命運(yùn)屈服,毅然選擇了用雙腳練習(xí)彈鋼琴。僅用一年的時(shí)間,鋼琴水平就達(dá)到七級(jí)。參加“中國(guó)達(dá)人秀”比賽,榮獲冠軍。
不僅如此,一株植物的勇氣也大大超過(guò)了人類的勇氣。他們比人類更加珍惜生命。有的植物落到哪里,就會(huì)在哪里發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花。植物對(duì)待生命的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)!
人們?yōu)槭裁匆速M(fèi)自己寶貴的.生命呢?難道生命只是用來(lái)自殺的嗎?用來(lái)隨便糟蹋的嗎?不能這樣!我們要好好珍惜生命,利用生命創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡,來(lái)報(bào)答這個(gè)美麗的世界。
生命是每個(gè)人都擁有的,可是每一個(gè)人的生命都不是無(wú)限的,但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。所以,我們應(yīng)該更加珍惜生命,讓我們活得更加光彩有力!
四年級(jí)生命作文 篇5
生命是寶貴的,也是美好的!然而,在我們身邊有許多人雖然身體不健全,但是卻頑強(qiáng)的生活下去,勤奮讀書,不屈向上,最終變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的`人。
如海倫凱勒,她是美國(guó)盲女作家和殘障教育家。1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯格姆比亞的小鎮(zhèn)上。她十七個(gè)月時(shí)因一次突如其來(lái)的疾病奪去了視力和聽(tīng)力,后來(lái)還喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而,他就在在這黑暗寂寞,孤單的世界里,用堅(jiān)強(qiáng)的不屈向上的毅力和頑強(qiáng)的恒心,在蘇利文導(dǎo)師的苦心下學(xué)會(huì)了讀書和靠用手摸在別人的嘴唇上,學(xué)說(shuō)話。她在蘇利文老師的關(guān)懷下,竟克服了失聰和失明并能和其他人溝通,最后還成為了一位偉大的作家和教育家,還寫出《假如給我三天光明》、《我的生活》等作品。
是的生命是短暫的,人生是有限的,但我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。于是我下定決心 要珍惜生命,絕不讓它白白流失,是自己活得更加光彩有力。
四年級(jí)生命作文 篇6
假如讓我用一個(gè)詞去詮釋生命,我會(huì)選擇微笑;假如讓我用一個(gè)表情去傳遞真情,我會(huì)選擇微笑;假如讓我用一種方式去珍愛(ài)生命,我會(huì)選擇微笑。
微笑——恒古不變的表情,世界上動(dòng)人心弦的微笑無(wú)非是黑暗之中浮現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)燭光,無(wú)非是隆冬時(shí)熊熊燃燒的火焰,無(wú)非是炎炎夏日里一絲清涼的風(fēng)。
直到現(xiàn)在還記得,那一篇文章:
眼前,是你絕塵離去的背影。我站在原地,想要追上去,但是,面前仿佛有一堵高墻橫在我們之間,我想奮力去推到它,卻終于于事無(wú)補(bǔ)。
班級(jí)里新官上任的我站在講臺(tái)上做著自我介紹。良久,臺(tái)下響起了暴風(fēng)雨般的掌聲,但是我心中卻毫無(wú)得意之意,反而,卻是滿溢的憂傷,因?yàn)槲仪宄乜吹剑锹淠闵n白的臉色以及的眼神。
陽(yáng)光透過(guò)窗欞射進(jìn)來(lái),在微黃的紙張上跳躍。鮮紅的80分刺痛了我的眼睛,我無(wú)力的.趴在桌子上。忽然眼睛一亮,我欣喜地拿著試卷向你走來(lái)。小心翼翼的開(kāi)口:“可以給我講解一下嗎?”我指著打著紅叉的一道題,微笑的望著你!皼](méi)空兒!北涞穆曇艉翢o(wú)預(yù)警的響起。一滴眼淚低落,“對(duì)不起!蔽肄D(zhuǎn)身,苦笑,欲離開(kāi)。難道五年的友情真的就那么不堪一擊么?“等等。”你叫住我,“哪道題?”依舊冰冷的聲音,可我卻欣喜若狂。“這道。”我朝你微笑。我臉上已經(jīng)被晶瑩的淚花溫暖,我拉起你的手“對(duì)不起,我不是故意的。我們可以回到從,好么?”你拉緊我的手,朝我微笑:“不要再說(shuō)對(duì)不起了!
轟。那堵高高的墻垮了,沖破了彼此心中的隔膜與鴻溝,我們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
一個(gè)微笑是那沖破一堵高墻的洪水,是那重拾其友情的美妙音符,是那一段曙光照耀的人生。
一個(gè)微笑喚醒了一個(gè)人光明的心境;一個(gè)微笑重拾起自信和美好樂(lè)章;一個(gè)微笑帶來(lái)一段光輝的人生,它表達(dá)生命的價(jià)值,,詮釋著青春的美妙。
細(xì)微之處見(jiàn)真情。早晨,來(lái)到學(xué)校,同學(xué)間不語(yǔ)的微笑互相傳遞交融,師生之間真誠(chéng)的微笑,傳遞著濃濃的情誼。我想,太陽(yáng)也會(huì)跟著微笑,無(wú)私照耀萬(wàn)物生靈。是啊,人與人彼此之間的友情因微笑而更加牢固。
讓我們一起笑著享受生命,笑著面對(duì)生活。用微笑感受身邊的一切,用微笑為生命代言,用微笑讓世界變得更美好。
四年級(jí)生命作文 篇7
生命是什么?有人說(shuō):“生命是成長(zhǎng)!庇腥苏f(shuō):“生命是勞動(dòng)!倍艺f(shuō):“生命是奇跡!
我曾經(jīng)一不小心把一粒爬山虎的種子,掉進(jìn)了墻角邊的泥土之中,泥土已經(jīng)裂了縫?蛇^(guò)了幾天,它竟然長(zhǎng)成了一株小小的爬山虎,盡管它顏色枯黃。我頓時(shí)感受到了生命的力量!可以想象得出,它為了看到外邊的景色,用盡了全身的力氣,在干得發(fā)硬的泥土中尋找一絲水分,把自己的根不斷往土里扎。在完成了它一生最大的愿望時(shí),它也累得筋疲力盡,也開(kāi)始一天天變黃。
生活在池塘水面上的蜉蝣,它只有一天的壽命。從它一出生就幾乎都在生兒育女,而只是匆匆忙忙地過(guò)完自己的一生。它留給兒女的'是無(wú)限的愛(ài),留給自己的卻是忙碌的背影。它可能認(rèn)為,給予他人生命,才使自己活得更加有意義。有時(shí)候,它甚至能超過(guò)自己生的數(shù)值!
海倫·凱勒,是個(gè)盲人,也是個(gè)聾啞人。她在小時(shí)候連話都不會(huì)說(shuō),但她沒(méi)有放棄,刻苦學(xué)習(xí),甚至她都渴望學(xué)習(xí)!這使她在八歲時(shí)就寫下了《寒霜之王》這篇小說(shuō),并在成年之時(shí)寫下了《假如給我三天光明》這本書來(lái)記述自己的一生,用雙手創(chuàng)造了一首屬于她的優(yōu)美樂(lè)曲。
爬山虎的種子在裂了縫的的土中成長(zhǎng),這難道不是奇跡嗎?蜉蝣為了讓自己活得更有價(jià)值,可以延長(zhǎng)自己的壽命,這難道不是奇跡嗎?海倫·凱勒這個(gè)曾經(jīng)連話都不會(huì)說(shuō)的女孩,卻能寫出與常人不相上下的優(yōu)美的文章,這難道不是奇跡嗎?每個(gè)人都可以創(chuàng)造生命的奇跡,所以我們要珍惜生命,讓自己活得更有意義!
四年級(jí)生命作文 篇8
在我眼里,仙人掌是最有生命力的植物了。
外婆家種了幾盆仙人掌,它們的身子碧綠碧綠的,上面布滿了大頭針一般的刺,還有幾朵美麗的小花點(diǎn)綴(zhuì)其中。外婆告訴我,養(yǎng)仙人掌不用費(fèi)多少心思,栽好后,只要隔幾個(gè)星期澆一次水就好了。我聽(tīng)了,不禁暗暗稱奇。
前幾天,天氣糟透了,一連下了幾天的雨,大風(fēng)還把路旁的樹刮得東倒西歪,人們都很少出門,我也只好呆在外婆家里玩。過(guò)了幾天,雨終于停了,我開(kāi)心地跑到陽(yáng)臺(tái)上玩耍。沒(méi)想到陽(yáng)臺(tái)上一片狼藉(jí):到處是凋零的花瓣,折斷的`枝丫。角落的那盆仙人掌,一半的身子已不知去了哪里,垂頭喪氣地耷(dā)拉著腦袋。唉,肯定活不了了!我心里一陣惋(wǎn)惜。剛想把它給扔了,可看看濕漉(lù)漉的花盆,再看看自己剛換的衣服,不禁猶豫了。算了,等過(guò)幾天再扔吧!
這天,天氣特別晴朗,看著門口那蒼翠的小樹,我不禁想起了那盆仙人掌。于是,我飛快跑到陽(yáng)臺(tái)。到了陽(yáng)臺(tái),我發(fā)現(xiàn)那盆仙人掌的葉子竟然奇跡般地愈(yù)合了,而且比以前更綠了。我的心不禁怦(pēnɡ)然一震。
連植物都能在艱苦的環(huán)境中不屈向上、茁(zhuó)壯成長(zhǎng),何況我們?nèi)祟惸兀课覀儾桓鼞?yīng)該好好地珍惜自己的生命,在有限的生命里,讓它發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值?
四年級(jí)生命作文 篇9
一個(gè)人,他有四個(gè)兒子。他希望他的兒子能夠?qū)W會(huì)不要太快對(duì)事情下結(jié)論。所以,他依次給四個(gè)孩子一個(gè)問(wèn)題,要他們分別去遠(yuǎn)方看一棵梨樹。
大兒子在冬天前往,二兒子在春天,三兒子在夏天,小兒子則在秋天前往。當(dāng)他們都回家之后,他把他們一起叫到跟前,讓他們形容自己所看到的情景。大兒子說(shuō),那棵樹很丑,枯槁、扭曲。
二兒子說(shuō),不是這樣子,這棵樹被青青的嫩芽所覆蓋,充滿了希望。三兒子不同意,他說(shuō)樹上花朵綻、充滿香氣,看起來(lái)十分美麗,這美景是他從來(lái)不曾見(jiàn)到過(guò)的。小兒子不同意他們?nèi)说腵說(shuō)法。他說(shuō)樹上結(jié)滿了果子,累累下垂,充滿了生氣與滿足。這個(gè)人就對(duì)他四個(gè)兒子說(shuō):你們都是正確的,因?yàn)槊總(gè)人都只是看到這棵樹的一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景。
他告訴兒子們不可用一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景來(lái)評(píng)判一棵樹或是一個(gè)人,關(guān)于一個(gè)人的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是怎樣的,還有一個(gè)人生命的歡愉、喜樂(lè)、愛(ài),只有在經(jīng)歷過(guò)所有季節(jié)之后,才能衡量。如果你在冬天的時(shí)候就放棄,你就會(huì)錯(cuò)過(guò)你生命中春天的盼望、夏天的美麗、秋天的收成。
不要讓一個(gè)季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂(lè)。不要因?yàn)橐粋(gè)痛苦的季節(jié)就對(duì)人生下結(jié)論,堅(jiān)守忍耐渡過(guò)這段艱難,美好的日子將在不久之后來(lái)到。
四年級(jí)生命作文 篇10
有人問(wèn)我:生命是什么?我告訴他:生命是嬌艷欲滴的花朵;生命是展翅翱翔的大雁;生命是充滿力量的竹筍。我們應(yīng)該珍愛(ài)生命。
一天下午,我和媽媽在公園里悠閑地散步。那里有櫻花樹、玉蘭樹、桃花樹。微風(fēng)吹來(lái),花朵隨風(fēng)飄落,美麗極了。
突然,我在一棵玉蘭樹上看見(jiàn)了一只白蝴蝶。白蝴蝶和玉蘭樹相互掩襯,即便是視力好的也很難發(fā)現(xiàn)。只見(jiàn)這只白蝴蝶時(shí)而扇動(dòng)翅膀,時(shí)而飛到玉蘭花上聞一聞花香。
我悄悄地走過(guò)去,想抓它回去給媽媽看看,我是多么的厲害?墒窍胂笈c現(xiàn)實(shí)之間總是有差距的.。我跳著抓、蹦著抓、跑著抓,可怎么也抓不到。就在我決定最后一次試著抓的時(shí)候,奇跡發(fā)生了。只見(jiàn)我用力地向上跳起,雙手猛地朝白蝴蝶撲去,終于,我抓住了。我緊緊捏著白蝴蝶跑到媽媽面前!皨寢專瑡寢,我抓到了一只白蝴蝶!蔽遗d奮的說(shuō)著。媽媽回頭也一臉興奮地說(shuō):“我看看,我看看!蔽衣厮砷_(kāi)手,一只折斷了翅膀的白蝴蝶奄奄一息的攤在我的手心。我驚訝地說(shuō):“怎么會(huì)這樣!”我哇的一聲哭了起來(lái)。媽媽趕緊安慰我說(shuō):“沒(méi)事,沒(méi)事,下次可不能這樣了。”
我一邊哭著,一邊想:生命原來(lái)這么脆弱,我們更應(yīng)該珍惜生命!
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