午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文

時(shí)間:2023-06-15 17:59:44 四年級(jí)作文 我要投稿

【實(shí)用】四年級(jí)數(shù)學(xué)作文合集9篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】四年級(jí)數(shù)學(xué)作文合集9篇

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1

  我的老師長(zhǎng)的很高,高的都快到教室的門(mén)那么高了。他還長(zhǎng)的很黑,黑的都快像生活中吃了巧克力那么黑了!他還很瘦,看起來(lái)就像是有四五天沒(méi)吃飯那樣。而且他還長(zhǎng)著一張瓜子臉,他的.眉毛很 黑,黑的就像是墨水那樣。數(shù)學(xué)老師的眼睛非常有神,只要被他盯上三秒,痛的就是有九九八十一根針扎你,我們老師的胳膊和和手的青筋都爆了出來(lái)了,我看了感覺(jué)就像是一個(gè)怪物一樣的那樣感覺(jué)。

  我們的老師非常怪,因?yàn)樗粊?lái)我們班誰(shuí)都不認(rèn)識(shí),就開(kāi)始計(jì)時(shí),要堅(jiān)持一分鐘后才能上課。在計(jì)時(shí)的過(guò)程中,王伯寒的瓶子老掉,因?yàn)樗E著二郎的時(shí)候,總是奇怪把桌頂?shù)膭?dòng)來(lái)動(dòng)去,所以瓶子老掉 ,這讓我們總是時(shí)間快到了又功虧一潰。但是最后,我們還是堅(jiān)持了一分鐘,終于老師開(kāi)始講課了!老師說(shuō)到下課玩的時(shí)候,臉上總是露出笑容,但是一說(shuō)到上課又嚴(yán)肅起來(lái)了!我這就是我們的數(shù)學(xué)老 師,他可真是個(gè)陰陽(yáng)怪。

  雖然我的老師很?chē)?yán)肅,但是我還是滿(mǎn)喜歡我的這個(gè)怪老師的。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2

  從上學(xué)到現(xiàn)在,我們幾乎每天都泡在課堂里,這些課或妙趣橫生,或嚴(yán)肅認(rèn)真,或生動(dòng)活潑,或發(fā)人深思,而在這么多堂課中,我最喜歡的就是那節(jié)數(shù)學(xué)課了。

  那節(jié)課主要講的是關(guān)于“0”這個(gè)數(shù)字的事。一開(kāi)始,按照常規(guī),是那個(gè)已經(jīng)聽(tīng)膩了的一段話(huà):“同學(xué)們好——老~師~好~”但是那天老師見(jiàn)我們無(wú)精打采的`,改變了這節(jié)課的內(nèi)容。

  老師說(shuō):“0小子是個(gè)壞家伙,有時(shí)躲起來(lái),有時(shí)又會(huì)給你驚喜……今天我們就講0小子的故事”忽然,全班同學(xué)的目光都聚集在了老師的身上!暗谝稽c(diǎn):0不能作除數(shù);第二點(diǎn):0在小數(shù)點(diǎn)末尾,是可以刪去的;第三點(diǎn)……”老師雖然說(shuō)了很多話(huà),但我們都聽(tīng)得津津有味,不知不覺(jué)都理解和記住了。突然聽(tīng)見(jiàn)下課鈴響了,我總覺(jué)得這節(jié)課好短啊。平常,我們都覺(jué)得最好聽(tīng)的音樂(lè)(下課鈴聲),現(xiàn)在,我卻覺(jué)得像刺耳的噪音,真想晚點(diǎn)下課啊!

  但是,這節(jié)課卻并沒(méi)有拖堂,老師按時(shí)下課了。我坐在那兒,還在品味著……

  這節(jié)課,真讓人難忘啊!

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3

  放學(xué)回家,沒(méi)書(shū)看的我笑瞇瞇地拽著廚房里的媽媽?zhuān)髨D“撈”些“好處”——去書(shū)店買(mǎi)書(shū)!岸6# 眿寢尩摹昂谩弊诌沒(méi)說(shuō)出口,手機(jī)就響了。原來(lái)是每日一題來(lái)了,媽媽看了看,眼珠骨碌一轉(zhuǎn),笑道:“你獨(dú)立做對(duì)題,立刻帶你去買(mǎi)書(shū)!還附贈(zèng)一頓美餐哦~”我想了想:如果還是以前的題型,那我肯定行!還有誘人的“贈(zèng)品”,便答應(yīng)了。

  媽媽把題寫(xiě)了下來(lái),一看題,我就懵了,這是我沒(méi)有接觸過(guò)的題型。簩W(xué)校閱覽室有36名學(xué)生在看書(shū),其中女生占4/9,后來(lái)又來(lái)了幾位女生,這時(shí)女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的9/19.后來(lái)又有幾名女生來(lái)看書(shū)?

  我呆呆地盯著題目,腦子一片空白,好一會(huì)才回過(guò)神來(lái),急忙去問(wèn)在一旁偷樂(lè)的媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)袥](méi)有提示?給開(kāi)個(gè)后門(mén)唄~”她清清嗓子,裝著正經(jīng)的樣子說(shuō)要我自己想題。我噘著嘴,低下頭去,再次審題。

  五分鐘過(guò)去,我絲毫沒(méi)有頭緒,嘟囔著:“原有36人,女生4/9,后來(lái)變成9/19……”

  十分鐘過(guò)去,我一心想書(shū),還是沒(méi)有仔細(xì)思考,有些感覺(jué),卻還是不夠清楚。我無(wú)奈地揪了揪頭發(fā),再次求助。我拉著媽媽的手,甩了又甩,獻(xiàn)殷勤地說(shuō):“親愛(ài)的母親大人,美麗的母親大人,行行好,救救我,給個(gè)提示?”媽媽果然動(dòng)搖了,想了想,說(shuō)了句:“哎呦,我實(shí)在看不下去了,告訴你吧。你想想,女生變化時(shí),誰(shuí)沒(méi)變?”

  誰(shuí)沒(méi)變?哈哈,真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,女生變了,總?cè)藬?shù)變了,男生人數(shù)還沒(méi)變啊,那就從不變量——男生入手!

  已知“閱覽室有36名學(xué)生在看書(shū),其中女生占4/9”,把原來(lái)的總?cè)藬?shù)看成單位“1”,平均分成9份,女生是其中的4份,那男生就占了原來(lái)總?cè)藬?shù)的5/9,男生有36×5/9=20(人)。又根據(jù)“后來(lái)又來(lái)了幾位女生,女生人數(shù)占在總?cè)藬?shù)的9/19”,把現(xiàn)在的總?cè)藬?shù)看作單位“1”,平均分成19份,女生是其中的9份,那男生就有這樣的10份。雖然前后總?cè)藬?shù)發(fā)生了變化,但男生人數(shù)始終不變,由此可見(jiàn):“男生20人”與“男生占現(xiàn)在總?cè)藬?shù)的`10份”相對(duì)應(yīng),因此,只要用20÷10=2(人),就可以求出現(xiàn)在一份的人數(shù),F(xiàn)在一份有2人,女生有9份,現(xiàn)在女生有2×9=18(人),而原來(lái)有女生36×4/9=16(人),用18-16=2(人)這樣就求出了后來(lái)又來(lái)的女生人數(shù)。

  這么簡(jiǎn)單不變量暗藏在里面,我居然沒(méi)發(fā)現(xiàn),真是不應(yīng)啊!我在心底暗自責(zé)怪自己,但媽媽卻依然很開(kāi)心地說(shuō):“還不錯(cuò)呀,一點(diǎn)就通了!我還是帶你去買(mǎi)書(shū)吧!如果下次不用點(diǎn)撥就更好啦!”說(shuō)著,還摸了摸我的腦袋。

  從不變量入手!哈哈,通過(guò)這道題,我既學(xué)到了解題的新思路,新方法,又如愿以?xún),得到了不少?ài)的書(shū)籍,還吃到了一頓“必勝客”。

  生活處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)里蘊(yùn)含著許許多多的知識(shí)奧秘,等著我們?nèi)ゲ粩嗟靥骄堪l(fā)現(xiàn)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4

  今天,是星期六。媽媽帶我去寶山有名的商業(yè)街——牡丹江路上游玩。

  一路上,我們有說(shuō)有笑,快樂(lè)極了。在友誼路路口時(shí),我看到了一家新開(kāi)了的甜品店,名叫“巧芋工坊”。

  對(duì)于有著“吃貨”外號(hào)的我,仿佛看到了救星。我乞求媽媽帶我品嘗一下。媽媽看到了“開(kāi)業(yè)全場(chǎng)八折”的廣告,笑著對(duì)我說(shuō):“那你得答出我的問(wèn)題才可以吃!薄笆裁磫(wèn)題?快說(shuō),快說(shuō)。”我有些著急地問(wèn)。

  你看“巧芋工坊”的'甜品單,一份招牌甜點(diǎn)是20元,打八折是多少元呢?”一聽(tīng)到問(wèn)題,我開(kāi)始仔細(xì)想起來(lái):八折就是原價(jià)乘以零點(diǎn)八,可我沒(méi)有學(xué)過(guò)小數(shù)乘法,我著急地對(duì)媽媽說(shuō):“給一個(gè)提示吧,你知不知道,想題目會(huì)消耗我很多腦細(xì)胞!”媽媽笑道:“動(dòng)腦筋啊,八折就是把一樣?xùn)|西平均分成10份,取其中的8份。”“啊,我明白了!蔽一腥淮笪颍骸20平均分成10份是2,取其中的8份就是2乘以8等于16元!眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“不錯(cuò)哦,以后做數(shù)學(xué)題要多動(dòng)腦筋哦。”我不好意思摸摸了頭,笑笑。

  在生活中,有很多地方都用得著數(shù)學(xué),我們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),掌握數(shù)學(xué)等于掌握了世界。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5

  “哈——”我打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠,正準(zhǔn)備睡覺(jué),突然,一道耀眼的金光讓我昏迷了過(guò)去。

  過(guò)了不知多久,我蘇醒過(guò)來(lái)了,發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)神秘的地方,環(huán)視四周,只見(jiàn)不遠(yuǎn)處門(mén)框上方掛著一塊牌子,定睛一看,牌子上大大的`寫(xiě)著四個(gè)字——數(shù)學(xué)王國(guó),旁邊有許許多多小的數(shù)字襯托著。我剛準(zhǔn)備走進(jìn)去,就被兩個(gè)軍官模樣的人攔住了,他們對(duì)我說(shuō):“請(qǐng)出示進(jìn)入許可證!”“什么進(jìn)入許可證呀?”“進(jìn)入許可證在進(jìn)入時(shí)需用到。”“我可以辦一張嗎?”“可以,請(qǐng)跟我來(lái)。”

  我就跟著他們走,來(lái)到了一個(gè)方方正正的機(jī)器前。這時(shí),機(jī)器突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了:“辦理進(jìn)入許可證需要認(rèn)證!薄叭绾握J(rèn)證?”“在5秒內(nèi)回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題即可。”“開(kāi)始吧”“1+2+3+4+5……+98+99+100=幾。5,4,3……”“5050”我脫口而出,“回答正確!边@時(shí)機(jī)器吐出來(lái)一張卡,我拿起來(lái)一看,原來(lái)這就是進(jìn)入許可證。

  我憑著進(jìn)入許可證,順利走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)。在王國(guó)里東張張西望望,流連于各種奇妙的數(shù)學(xué)圖案、公式、符號(hào)之中。冷不丁跳出來(lái)兩個(gè)警官,他們齊聲對(duì)我說(shuō):“你穿著古怪,懷疑是入侵者,除非你3秒鐘內(nèi)說(shuō)出3個(gè)大12345/9999小于123456/99999的數(shù),才準(zhǔn)你通行,3 、2、1、時(shí)間到!”我最討厭分?jǐn)?shù)了,怎么都算不出來(lái),結(jié)果被趕了出來(lái)。那兩個(gè)警官二話(huà)不說(shuō)就把正在奮力掙扎的我扔下了懸崖。!——。

  “你個(gè)臭小子,看看都幾點(diǎn)了?還不起床!”一聲獅吼讓我一下子驚醒過(guò)來(lái),剛才原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng),我急忙背上書(shū)包向?qū)W校飛奔而去。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6

  數(shù)學(xué),是一個(gè)可以令人提高智力的科目,同時(shí)也是一個(gè)可以給我?guī)?lái)快樂(lè)的科目。為什么呢?因?yàn)楫?dāng)你把一道很難的數(shù)學(xué)題解開(kāi)后,你的心會(huì)有一種成就感和喜悅感,我就有過(guò)很多次……

  記得有一次,我的同學(xué)“小劉”給了我一道數(shù)學(xué)題做,對(duì)我說(shuō):“小鄧,這道題可是‘奧林匹克杯’總決賽的一道題,你敢不敢做!蔽耶(dāng)時(shí)逞強(qiáng)的性格使我題都沒(méi)看就答應(yīng)了他:“行!三天之內(nèi)我必然解出!闭f(shuō)完,我就把那道題拿了過(guò)來(lái),看了一眼,頓時(shí)就后悔了——這也太難了吧!這道題的內(nèi)容都是我沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí),但是既然答應(yīng)了別人,只好硬著頭皮做了。在那三天里,我一直都廢寢忘食地思考著這道題,我還自學(xué)了許多新的知識(shí),看能不能用上。我一直不停地思考,就連上課時(shí),我的`心都在想著這道題,吃飯時(shí),睡覺(jué)時(shí)我都在思考?吹絼e人玩時(shí),我努力的讓自己的心平靜下來(lái),不去玩,只在想。

  終于,“功夫不負(fù)有心人”,在約定的第三天,我想到了一個(gè)方法并且成功了。但我在用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言向同學(xué)們解說(shuō)這道題時(shí),我的心有了一種自豪感、成就感和喜悅感,這種感覺(jué),只有數(shù)學(xué)才能帶給我,這種成功的快樂(lè)也只有解開(kāi)數(shù)學(xué)題時(shí)才有的。在這之后,我就一直找數(shù)學(xué)的難題來(lái)做。當(dāng)然,上課的時(shí)候要專(zhuān)心聽(tīng)課,不能心不在焉,只能在課余時(shí)間來(lái)做。因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)題能使我聰明,所以我做對(duì)了許多很難的數(shù)學(xué)題,而數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的快樂(lè)也越來(lái)越多,而我也越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了!

  數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)了快樂(lè),我喜歡數(shù)學(xué)!

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7

  “我做完了”,想都不用想,這絕對(duì)是數(shù)學(xué)小能人--鐘辰希的叫聲。

  他的腦子就像一臺(tái)高速計(jì)算機(jī),他三年級(jí)時(shí)就會(huì)了五六年級(jí)的題目了。

  美術(shù)課又被別的課霸占了,我們又迎來(lái)了令人“厭惡”的能力卷,他卻一臉高興,對(duì)于他來(lái)說(shuō),能力卷就是他知識(shí)中的冰山一角。

  他“奮筆疾書(shū)”,當(dāng)我們還在為哪位“變態(tài)”老農(nóng)把雞和兔放在一個(gè)籠子里時(shí),他早已停下筆來(lái),開(kāi)始認(rèn)真檢查。旁邊同學(xué)交頭接耳,他看見(jiàn)了,一臉不悅,仿佛在說(shuō):呵呵,看你有什么能耐?“考試時(shí)間還有20分鐘”同學(xué)們更加焦急了,一個(gè)個(gè)臉上露出惶恐的面容,他反而更加悠閑了……

  下課了,當(dāng)同學(xué)們討論著雞兔同籠那道題時(shí),他湊了進(jìn)去,首先否定了班長(zhǎng)的說(shuō)法,接著滔滔不絕的講起了做題思路,連收卷老師也對(duì)他豎起了大拇指,他的知識(shí)不是天生的.,而是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)的。

  他就是我們口中的數(shù)學(xué)小能人,一個(gè)上知π,下知勾股定理,左知韓信點(diǎn)兵,右知比例模型的“數(shù)學(xué)全能王”。

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8

  難得假期有大把的清閑時(shí)間,就把課本上的所有課都進(jìn)行了一次反思,尤其是平時(shí)不很重視的綜合實(shí)踐課,我更是下了很大的功夫琢磨,甚至一課課的進(jìn)行設(shè)計(jì)思考,于是我發(fā)現(xiàn)教了這么長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)學(xué),其實(shí)有很多東東是需要重新審視的,今天我就以四年級(jí)下冊(cè)《我能長(zhǎng)多高?》為例談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)小體會(huì):

  (一)綜合實(shí)踐課就是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的載體,是學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的最佳途徑。

  曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)董老師的這節(jié)課,整節(jié)課都是學(xué)生在互動(dòng),而且出乎意料的出現(xiàn)了很多的生成及意料之外,可是明顯感覺(jué)到孩子們的投入及當(dāng)家作主的自豪感,也許這就是學(xué)生主體性的最佳顯現(xiàn)吧,孩子們通過(guò)自己實(shí)際調(diào)研、查閱、思考,然后再回到課堂上交流展示,其主動(dòng)性亦高矣,其積極性亦強(qiáng)矣,正所謂“在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有被賞識(shí)的欲望,都有表現(xiàn)的欲望,只不過(guò)沒(méi)有找到出口而已”,故此情此景,何須老師費(fèi)盡口舌依然視學(xué)習(xí)如虎的其他被動(dòng)作業(yè)能比?這樣的課堂,學(xué)生收獲的不僅僅是問(wèn)題的答案,更隱性也更重要的收獲是解決問(wèn)題策略、是數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力,更是學(xué)生數(shù)學(xué)思考、動(dòng)手實(shí)踐、能力提升、學(xué)習(xí)欲望的重要載體,所以在那次活動(dòng)中,我還即興寫(xiě)了一首兒歌:

  影響身高因素多,遺傳營(yíng)養(yǎng)不可錯(cuò),

  “胖墩”“豆芽”注意了,加強(qiáng)鍛煉記心窩,

  保證睡眠別忘了,吃飯不挑營(yíng)養(yǎng)多。

  三十分鐘眨眼過(guò),意猶未盡還想學(xué),

  心智提升都不錯(cuò),知識(shí)能力都收獲,

  這樣課堂要多設(shè),鍛煉學(xué)生智慧多,

  老師們——

  這樣的課學(xué)生怎能不想學(xué)?!

  (二)綜合實(shí)踐課也是鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的`重要途徑,是學(xué)生合作交流主動(dòng)探索的敲門(mén)磚。

  我認(rèn)為對(duì)于這類(lèi)課,更需要側(cè)重的是方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施的研究等,下面是我對(duì)本節(jié)課的一次方案設(shè)計(jì):

  第一環(huán)節(jié):提出問(wèn)題。

  你想知道自己將來(lái)能長(zhǎng)多高嗎?要想研究這個(gè)問(wèn)題,就要制定研究方案,現(xiàn)在請(qǐng)小組合作完成下面要求,注意把討論的結(jié)果記錄在紙上:

 。1)研究的內(nèi)容可能有哪些?

 。2)你準(zhǔn)備采用怎樣的研究方法?

 。3)需要哪些研究工具?

  第二環(huán)節(jié):成果分享。

  【研究的內(nèi)容】可能有

 。1)探索影響身高的因素有哪些?

 。2)你的身高與父母的身高有什么關(guān)系?

  (3)兒童在什么時(shí)期長(zhǎng)的最快?

 。4)調(diào)查預(yù)測(cè)身高的方法,預(yù)測(cè)一下自己將來(lái)的身高?

 。5)一個(gè)人的成就與身高有關(guān)系嗎?

  【研究的方法】有調(diào)查、上網(wǎng)查閱、去圖書(shū)館查閱、咨詢(xún)長(zhǎng)輩、計(jì)算、制圖表等。

  【研究的工具】有尺子、計(jì)算器等

  第三環(huán)節(jié):分組交流。

  接下來(lái)請(qǐng)大家自由結(jié)合,分成五個(gè)小組完成下面要求:

 。1)每組選一個(gè)研究主題。

 。2)確定組長(zhǎng)、組名,并制定出口號(hào)。

 。3)組長(zhǎng)給組員分工。

  第四環(huán)節(jié):展示分享。

  一組,組長(zhǎng)閆昊,組名“探索組”,口號(hào)“探索、探索,我最執(zhí)著!”

  二組,組長(zhǎng)王如,組名“追尋組”,口號(hào)“追尋、追尋,永遠(yuǎn)奮進(jìn)!”

  三組,組長(zhǎng)王然,組名“調(diào)查組”,口號(hào)“調(diào)查、調(diào)查,我是學(xué)霸!”

  四組,組長(zhǎng)王齊,組名“預(yù)測(cè)組”,口號(hào)“預(yù)測(cè)、預(yù)測(cè),未知先得!”

  五組,組長(zhǎng)楊林,組名“拓展組”,口號(hào)“拓展、拓展,我有遠(yuǎn)見(jiàn)!”

  第五環(huán)節(jié):回顧總結(jié)。

 。1)把本節(jié)課你的收獲記錄下來(lái)。

 。2)下課后,請(qǐng)組長(zhǎng)帶著你們的組員按照你們的分工方法進(jìn)行研究吧,下節(jié)課期待大家更精彩的展示!

  至此活動(dòng)研究的序幕就算是正式拉開(kāi)了。

  【評(píng)析】:

  第一環(huán)節(jié)問(wèn)題的提出和交流,是對(duì)學(xué)生問(wèn)題思考的重要檢測(cè)和培養(yǎng),遇到問(wèn)題首先要考慮的是相關(guān)的因素,及解決的方法和需要的工具,學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題,學(xué)會(huì)與他人合作交流,同時(shí)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。這對(duì)于學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)有著直接的關(guān)系,是學(xué)生終身發(fā)展的墊腳石。

  第三四環(huán)節(jié)是看似和本節(jié)課無(wú)關(guān),其實(shí)卻是很重要的一環(huán),其目的主要是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生能夠充分獲得成功的樂(lè)趣,及克服困難的意志,建立完成任務(wù)的信心,初步養(yǎng)成樂(lè)于思考的習(xí)慣。

  真的,綜合實(shí)踐課是以問(wèn)題為載體,以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),是通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、學(xué)生全程參與、實(shí)踐過(guò)程相對(duì)完整地學(xué)習(xí)活動(dòng),這里不僅要關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注過(guò)程,不要急于求成,要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生充分利用實(shí)踐、綜合的過(guò)程,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、展現(xiàn)思考過(guò)程、交流收獲體會(huì),從而激發(fā)創(chuàng)造潛能。所謂挑出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)概莫如此吧!

  而今數(shù)學(xué)教育叫的最響的就是如何建立大數(shù)學(xué)觀(guān),不為一題而沉迷,要為一生打根基,打通學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“最后一公里”——綜合實(shí)踐課是我們的載體,要重視,要實(shí)施,要走出課堂學(xué)數(shù)學(xué),要為孩子的一生奠基,要成就孩子們?nèi)、持續(xù)、和諧發(fā)展,我認(rèn)為這就是我們數(shù)學(xué)老師最應(yīng)該教給孩子的東東吧!

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇9

  今天早晨,我們上了一堂有趣的奧數(shù)課!岸66!崩蠋煗M(mǎn)面春風(fēng)的走進(jìn)教室。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。老師對(duì)我們說(shuō):“我先考你們一道題:兩個(gè)整數(shù)相除得商是12,余數(shù)是26,被除數(shù)、除數(shù)、商余數(shù)的跟等于454,除數(shù)是多少?我在讀一遍,兩個(gè)……”。我拿到題目后,心想:這道題被除數(shù)是多少都沒(méi)有怎么求除數(shù)呢?但回憶起老師常說(shuō)畫(huà)線(xiàn)段圖是解應(yīng)用題的法寶。我為何不試一試呢?于是,我便開(kāi)始畫(huà)圖:先把除數(shù)做為倍數(shù),被除數(shù)是除數(shù)的幾倍多26,再畫(huà)商跟余數(shù)。哦,原來(lái)是跟倍問(wèn)題。算式是:(454—12—26—26)÷(12+1)=390÷13=30。

  我想:我們學(xué)過(guò)了用x計(jì)算的.方法。我先把文字的算式寫(xiě)出來(lái)。除數(shù)×商+余數(shù)+除數(shù)+商+余數(shù)=454,然后再把除數(shù)設(shè)成X,算式為:X×12+26+X+12+26=454。我先把12跟26先減掉后就剩下被除數(shù)跟除數(shù),然后因?yàn)楸怀龜?shù)里有個(gè)余數(shù)。我就再減掉26,這樣被除數(shù)÷除數(shù)就等于12。除數(shù)是30。用算式表示,就是:X×12+26+X+26+12=454

  X=(454—12—26—26)÷(12+1)

  X=390÷30

  X=30…………除數(shù)

  我把兩種方法一口氣說(shuō)完。大家都向我投來(lái)贊許的目光。

  我心里樂(lè)滋滋的。這堂課真有趣。

【四年級(jí)數(shù)學(xué)作文】相關(guān)文章:

關(guān)于數(shù)學(xué)的四年級(jí)作文11-07

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文400字:生活中的數(shù)學(xué)11-15

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文300字:游戲中的數(shù)學(xué)11-15

四年級(jí)作文:我的生活與數(shù)學(xué)12-19

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)作文04-18

沒(méi)有數(shù)學(xué)書(shū)的數(shù)學(xué)課小學(xué)四年級(jí)作文10-04

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)09-12

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)08-28

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案03-06

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:數(shù)學(xué)廣角優(yōu)秀教案10-04