暑假的作文

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的暑假的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假的作文 篇1

　　我有一個小伙伴，他叫李俊賢，他的小名叫諾諾。

　　他長得胖乎乎的，虎頭虎腦的，他最逗人的地方是他不喜歡別人說他胖，每當有人叫他“小胖子”時，他經(jīng)常是視而不見，聽而不聞�？墒�，當別人叫他“小可愛”時，他就會連蹦帶跳地高興著跑到你的身邊，嘴里一邊吆喝著“來了，來了”。

　　諾諾是一個非常要強的孩子，每當班上評選班長時，他都會爭先恐后地表現(xiàn)出自己很希望當上班長，積極的幫助老師和班里的同學，做一些力所能及的事情，經(jīng)過他的賣力的.表現(xiàn)，諾諾好幾次都被選為班長去主席臺發(fā)言，每當星期一升國旗時，他總會抬起頭，想著自己那種賣力的表現(xiàn)。他隨著國歌進行曲，挺著小胸膛，大踏步地甩著小胳膊向前走去，讓人看了忍俊不止。

　　諾諾有時候又是一個十分“膽小”的男孩，有一次他得了脖子腫了，他媽媽怕傳染我，不讓我去他家玩，諾諾他不知道他自己生病了，還擔心我傳染他，嚇得說：“別傳染我，我明天還要上學呢！”逗得全家人開懷大笑。

　　在學校里學跳繩、踢毽子，他學得比較慢，每次看見他跳繩的樣，真是可笑。每次將繩子甩到腳前停下來，然后，再笨笨地跳過去，一個、二個……有時我會鼓勵他，他就回跳得多一點。只累得滿頭一汗，他才肯休息，那種堅持不懈的精神鎮(zhèn)值得我學習。

　　這就是我的小伙伴：一個非�？蓯郏�一個非常憨厚老實的小男孩，你看了這些趣事后，一定也很喜歡他了吧？！

暑假的作文 篇2

　　放暑假啦！放暑假啦！我真無比的開心，爸爸媽媽對我和弟弟說：“等會兒，開車去外婆家，并且，你們要在那住一個月�！蔽液偷艿苡淇斓卮饝�。

　　在外婆家，我們一邊聊天，一邊吃著香噴噴的飯菜，飯后，外公帶著我去打乒乓球呢！除了每天按時完成計劃內(nèi)的作業(yè)，業(yè)余時間外公陪著我一起鍛煉身體，這對我來說真的`是太幸福了！

　　時間飛逝，很快一個月就這樣漸漸消失，回到長興，爸爸興致勃勃地對我說：“哥哥來了！”聽到這個消息我竟然一蹦三尺高，那晚，我們又唱又跳的開心極了！爸爸對我們說：“明天帶你們?nèi)ビ斡景�！今天早點休息。

　　第二天，我們早早地起來，備好泳衣，泳褲，毛巾，泳鏡，跟著爸爸出發(fā)去游泳館，可到了泳館，我也有些緊張，經(jīng)過，爸爸跟哥哥的指導我也慢慢放松，慢慢地我也會游泳了。由于哥哥要軍訓，所以，沒呆幾天他回家了。

　　立秋之后的夏天，似乎早晚有些微涼，結(jié)束了幾天的舞蹈課，媽媽對我說：“這個暑假表現(xiàn)不錯，”于是，做了一個決定，帶我和外婆去巴厘島旅行。

　　那晚，我真是興奮到睡不著覺，幾天之后，我們帶上行李出發(fā)了，開始我們的浪漫旅程吧！

　　這真是一個愉快的暑假！

暑假的作文 篇3

　　在暑假中我的趣事數(shù)不勝數(shù)，今天，我就給大家講一講我最難忘的事情。

　　這是暑假里的一天，我和小伙伴一起玩一個名叫“勇闖僵尸陣”的'游戲。

　　游戲的規(guī)則是這樣的：小伙伴們先分成兩隊，一隊當“僵尸”，另一隊當勇者。如果有誰被“僵尸”碰到了，勇者立即變成了“僵尸”，“僵尸”則變成勇者繼續(xù)闖關(guān)。

　　游戲開始了，大軍第一個沖過去，雖然被抓住了，可是小強和陳磊立即在“僵尸”抓大軍的時候直奔終點，我高興得跳了起來。我們隊陸續(xù)用這種“苦肉計”，一共成功上岸4人，我們隊所有人歡呼起來，““僵尸””們垂頭喪氣。第二輪換我們隊當“僵尸”。我們商量好了，把隊伍分成了兩個小隊，一半在左，一半在右邊，哈哈！我們用這種方法，成功的攔截了多個闖陣者，最后，對方只到岸兩人，說到這兩個人，他們可真厲害。趁我們跳到邊上時，他們找到空檔，飛快地沖了過去。游戲終于結(jié)束了。我們隊贏得了比賽。大家再次歡呼了起來。我高興地在地上打起了滾。

　　怎么樣，你們覺得好玩嗎？好玩的話就和我們一起來玩吧。

暑假的作文 篇4

　　昨天下午，外公就帶我去上書法課。

　　因為上次的教室是在二樓，于是我不管三七二十一，就“嗒嗒嗒”地跑到二樓，找到了教室�？烧l知道�。拷淌以缫雅艿揭粯堑慕淌胰チ�，那間教室的老師正在給同學們上課呢。我馬上跑到一樓，找了很多教室，終于找到了教室正確的位置。

　　“叮零零—”，上課鈴響了，進來一位帥氣的.男老師，他姓萬，我們都叫他萬老師，只見他嚴肅地說：“家庭作業(yè)，給我來改。”我們一擁而上、互不相讓，排著隊給老師改。現(xiàn)在，萬老師在格子上寫正楷字或毛筆字，給我們當示范字，讓我們照著寫，我認真地寫，雖然我寫得速度有一點兒慢，可卻是字如其人呀！“萬老師，我寫完了。”當我快要寫最后一個字時，突然有人大叫起來，給老師改，可他卻被罰去重寫了，我也在一旁譏笑他，譏笑他犯了一個欲速則不達的錯誤。而我給老師改時，卻受到了老師的稱贊，我心里非常開心。、

　　雖然我受到了老師的稱贊，可是，我還是要繼續(xù)保持，因為勤學苦練，才能敢得成功，將來就能當個書法家。

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