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（薦）生命的意義的作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的生命的意義的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的意義的作文 篇1
我平時(shí)很少思考生命這個(gè)話題，學(xué)習(xí)了課文第五單元之后，我感動(dòng)于杏林子的堅(jiān)韌，我也開(kāi)始思考生命到底是什么？
一個(gè)百無(wú)聊賴(lài)的周末，我和媽媽在打掃衛(wèi)生，打掃廚房時(shí)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)“年代”久遠(yuǎn)的大蒜。咦？怎么回事啊！他，這不知名的大蒜是什么時(shí)候冒出來(lái)的呀！我根本沒(méi)給它澆過(guò)水，施過(guò)肥，甚至他根本沒(méi)有泥土的呵護(hù)，老師不是說(shuō)植物生長(zhǎng)需要“五大黃金法則”：水、土壤、空氣、陽(yáng)光、養(yǎng)料嗎？可它是那么貧瘠，“一無(wú)所有”，卻能在這樣的環(huán)境中綻放自己的新生命。我真有點(diǎn)兒“百思不得其解”。可不管怎樣我還是很高興的`，“真是有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”。平時(shí)老師布置我們種什么蠶豆、綠豆什么的，我這個(gè)“懶惰鬼”總是以失敗而告終。今天，我這個(gè)“意外收獲”讓我心花怒放。我趕緊把我那得之不易的大蒜苗放入閑置的花盆中，把這個(gè)“奇跡”種下。開(kāi)頭兩三天我還記住它的存在，可沒(méi)過(guò)多久，我那三分鐘熱度的老毛病又犯了，它被丟在陽(yáng)臺(tái)上，我壓根就忘了它的存在，可憐的它攤上我這么個(gè)主，只好在陽(yáng)臺(tái)自生自滅了。
幾天后的一個(gè)早晨，媽媽喊我晾衣服時(shí)，我才再一次看到它，什么狀況？我大吃了一驚，眼前的那株小苗竟然齊刷刷的竄了上來(lái)，碧綠鮮嫩的葉子在陽(yáng)光的照耀下，自由地隨風(fēng)搖曳著，顯得虎虎有生氣。
我想，這株蒜苗在一個(gè)被世界遺忘的角落，一個(gè)黑暗、貧瘠的世界向我詮釋生命的意義。只要你是一個(gè)活生生的生命，無(wú)論在多么艱難的環(huán)境中，也許你的身邊沒(méi)有泥土的呵護(hù)，沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，沒(méi)有雨露的滋潤(rùn)，沒(méi)有一個(gè)人搭理你，你甚至舉目無(wú)親，一無(wú)所有，但是，我們不能放棄發(fā)芽、開(kāi)花的希望，努力的成長(zhǎng)，默默地生長(zhǎng)，用盡全部的力量去綻放生命的精彩。大蒜的生長(zhǎng)也詮釋了另一個(gè)詞的意義，那就是“頑強(qiáng)”。再次凝望風(fēng)中的它，我不僅對(duì)它崇敬起來(lái)，它的生命雖然短暫，但光彩無(wú)限。這一刻，我對(duì)生命的意義有了一層更新的認(rèn)識(shí)：生命的意義在于怒放。
生命的意義的作文 篇2
朋友曾在生口時(shí)送我一盆花，那花兒實(shí)在是菩通至極，既不美麗，又無(wú)花兒，自然無(wú)法引人注目。于是我便將它隨手丟在陽(yáng)臺(tái)上的角落里，任它自生自滅，因?yàn)槲艺J(rèn)為它那平凡的氣質(zhì)根本不配放在我那精致典雅的書(shū)房中，根本不配接受我精心的照料與呵護(hù)。
兒個(gè)月后的一天。我獨(dú)自一人在書(shū)房里讀書(shū)，突然一股清幽的香氣，斷斷續(xù)續(xù)，飄來(lái)，散去，又飄來(lái)，再散去，清清的，淡淡的，讓人心曠神怡。我隨著花香去尋找它的源頭，呈現(xiàn)在眼前的竟是那盆我拋棄了的花，它在陽(yáng)臺(tái)那個(gè)角落里經(jīng)歷了風(fēng)吹、口曬與雨淋，使本來(lái)就其貌不揚(yáng)的它變得更加憔悴。我以為它早已枯萎，可是它竟還頑強(qiáng)地活著，而且在生命的最后一刻還在不停地盡力吐露芳香，直到把芳香全部散盡。我恍然大悟：原來(lái)這是它與生命在做最后的`抗?fàn)幇?
它在生命的最后一刻向我證明了它雖然沒(méi)有牡丹的雍容華貴，沒(méi)有玫瑰的嬌艷欲滴，沒(méi)有櫻花的賞心悅目，沒(méi)有郁金香的濃郁花香，但它卻擁有最具意義的生命—與命運(yùn)抗?fàn)幍降�，直到生命的最后一刻也不停止拼搏�?/p>
剎那間，我明白了這正是生命真正意義的所在。衡量一個(gè)人一生的價(jià)值并不在于他這一生取得了多少成就，而是在于他這一生付出了多少努力。人生之路崎嶇不平，我們唯有不停拼搏，直到最后一刻一也不輕言放棄�；钜簧�，搏一生，這才是充實(shí)的生命，真實(shí)的生命。在以后的口子里，生活給予我的磨難仍然很多，每當(dāng)我氣餒灰心時(shí)，一想到直到生命的最后一刻也不懈奮斗的那盆花，我便不讓自己放棄任何一次機(jī)會(huì)。我會(huì)不懈拼搏、奮斗。去創(chuàng)造自己的具有立正意義的生命。
生命的意義的作文 篇3
20xx年5月12日，一件可怕的事情發(fā)生了-----地震。在那一刻里，大量的房屋倒塌了，有多少無(wú)辜的人從而失去了年輕而有寶貴的生命啊。
我們課本上就講述了一位在汶川大地中舍己救人的英雄，他就是譚千秋，每次讀到這篇課文，我都禁不住潸然淚下。其實(shí)在那次慘烈的地震中還有很多可歌可泣的故事。
一位母親在樓房倒塌的危急關(guān)頭用身體擋住了從天而降的石塊，救下了還在襁褓中的孩子，而她卻獻(xiàn)出了自己的生命，然而就在他生命的最后一刻還完成了最后一次哺乳。在搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)被垮塌下來(lái)的房子死死地壓住了，透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)：雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去發(fā)現(xiàn)她的全身已經(jīng)冰涼，又沖著廢墟喊了幾聲、敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物時(shí)，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸到女人的身子下去摸索，他摸了幾下高聲的喊“有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的`把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大。因?yàn)橛心赣H的庇護(hù)著，所以他毫發(fā)未傷。抱出來(lái)的時(shí)候他還在睡覺(jué)，在場(chǎng)的所有人看到這一幕都留下了感動(dòng)的淚水。
隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生有意識(shí)的看了手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你還能活著，一定要記住媽媽愛(ài)你”�？磻T了生死離別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
世界上任何的愛(ài)都比不上母愛(ài)，因?yàn)槟笎?ài)是最偉大的！
生命的意義的作文 篇4
生命是寶貴的，可什么樣的生命才有價(jià)值呢？
有人認(rèn)為功成名就，事事發(fā)達(dá)；也有人認(rèn)為長(zhǎng)命百歲、永不死去；還有人認(rèn)為榮華富貴、金玉滿堂。
我認(rèn)為，一個(gè)人要活得有價(jià)值，首先要為民著想，多做好事；其次要有遠(yuǎn)大的理想，并為其拼搏，哪怕失敗，自己也會(huì)說(shuō)：“我努力過(guò)。”
從古到今，有多少英雄好漢壯烈犧牲了，他們寧死不屈，為祖國(guó)的繁榮作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。邱少云、文天祥、江姐、聞一多……多么年輕的生命啊，就這樣為了人民利益而犧牲了。難道你不認(rèn)為這是他們生命價(jià)值的體現(xiàn)嗎？除了國(guó)捐軀的英雄，和平時(shí)期在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的人比比皆是。發(fā)明大王愛(ài)迪生，發(fā)現(xiàn)“鐳”元素的居里夫人，研究炸藥的諾貝爾，被譽(yù)為“雜交水稻之父”的`袁隆平等等。他們給人類(lèi)、給社會(huì)帶來(lái)的巨大財(cái)富，他們把孜孜不倦的研究看成是人生的價(jià)值，難道你不覺(jué)得他們是最可愛(ài)的人嗎？
人活著就得奮斗、進(jìn)取。這其中難免遇到挫折。就如同一個(gè)出海旅游的使者，怎么可能不遇到暗礁、驚濤駭浪呢？只有戰(zhàn)勝了挫折，你才能?chē)L到勝利的果實(shí)是多么甜蜜。相反，如果一個(gè)人碌碌無(wú)為地度過(guò)一生，難道你不覺(jué)得愧對(duì)你的子女和祖國(guó)嗎？總之，人生就像兩條路：一條充滿艱險(xiǎn)可處處掛滿勝利之果；一條平坦，無(wú)艱險(xiǎn)，可勝利之果卻把你拒之千里。你愿意選擇哪一條呢？
有價(jià)值的生命，是得付出代價(jià)的。朋友，讓我們用火一般的熱情去開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，擁抱明天吧！
生命的意義的作文 篇5
年逾古稀的奶奶身患重病，臥在床上吊鹽水。望著那一滴滴鹽水進(jìn)入她那枯枝一樣的身體，我在問(wèn)自己：生命的意義究竟在哪里？
我平靜了躁動(dòng)的心，尋找著理性的答案：生命啊，是一種過(guò)程。
一個(gè)人從年輕到衰老，每一個(gè)階段都有迥然不同的風(fēng)景。一位哲人說(shuō)過(guò)：春天的鮮花固然嬌美，但秋天金色的果實(shí)卻是成熟的智慧。梁實(shí)秋一生灑脫，去世之前卻呼喚“快給我很多很多的氧氣”，言語(yǔ)之間透露出對(duì)生命的眷戀。想想生命真是一件奇妙而無(wú)奈的事。我們既然沒(méi)有辦法改變自己的命運(yùn)，我們?cè)谶@種被動(dòng)之中，應(yīng)該讓自己的生命不至于無(wú)聲無(wú)息地走完它的'歷程。
余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話：“爬，不為那山頂，只為這已劃下的生命。爬，站在永久的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端。爬，只管爬�！睆倪@里看出生命是美麗，是悲壯，而不是庸俗，不是卑鄙。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)生活中遭到挫折，都不允許自己灰心喪氣。想想20年心懷幽怨完成《史記》的司馬遷，想想“上下求索”的屈原，想想不惜生命保衛(wèi)長(zhǎng)江大堤的抗洪戰(zhàn)土，會(huì)覺(jué)得自己的挫折多么微不足道—跌倒了再爬起來(lái)嘛。
生命要么如老舍般平靜：“我愿自己死的時(shí)候像朵春花將殘似的衰而傷。”要么像文天祥般慷慨激昂：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”人說(shuō)生命的衰落像凋零的花兒，那么且抱著“零落成泥碾紅塵，只有香如故”的坦然，抱著“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的寧?kù)o。陶淵明說(shuō)：“死去何所道，托體同山啊�！碧└�?duì)栒f(shuō)：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美�！鄙妮喕厥亲匀坏囊�(guī)律，生命的重塑。
我懂得了生命的意義，是短暫和局限之中不斷追求的完美，是正視生命的挫折和輪回。
讓我們坦然地走過(guò)生命的平原與高山，走過(guò)春夏秋冬，真正理解生命的意義吧！
生命的意義的作文 篇6
生命是寶貴的，生命的意義在于給予，我們不能讓生命白白流失，要把有限的生命體現(xiàn)在無(wú)限的價(jià)值上。
雷鋒就是這樣的一個(gè)人，他一生中都在為人民服務(wù)。雖然他僅僅只活了二十幾歲，但是他活得十分有意義。
還有愛(ài)因斯坦，他一生中都在為人類(lèi)造福，他發(fā)現(xiàn)了核，用核給人們帶來(lái)了許多的電。當(dāng)軍隊(duì)用核去制造原子彈時(shí)，他極力制止，所以他活得很有意義。
這兩個(gè)例子告訴我們要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。我當(dāng)初上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師講什么我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，晚上在家做作業(yè)時(shí)有些題目都不會(huì)做，考試的成績(jī)也很差。知道生命的意義后，我明白了上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，于是，我的'成績(jī)也提高了許多。
生命是多么的寶貴啊！我一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，從小掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后還要為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
生命的意義的作文 篇7
生命所具有的價(jià)值與意義是什么，生命的閃光點(diǎn)是什么，這個(gè)問(wèn)題已困擾我太久了，自我懂事便開(kāi)始思考，可是到了現(xiàn)在還是沒(méi)有答案。生命？生命到底是什么��！有時(shí)候覺(jué)得，其實(shí)世間一切的精神都可以是他的答案，不是嗎？
每個(gè)人，每顆心都有自己對(duì)于生命獨(dú)特的理解與詮釋?zhuān)抑荒苷f(shuō)，生命，因一切而閃光，生命中所具有的一切，都會(huì)是生命的閃光點(diǎn)，哪怕是那些劣質(zhì)的行為，是，他們都是。生命是由他們組成的，誰(shuí)能說(shuō)不是呢？生命的存在，是我的信仰，僅僅是一種信仰而已。
最初，我覺(jué)得，生命的閃光點(diǎn)是情，人只是為情而活，那些摯親，摯愛(ài)，摯友給你的親情，愛(ài)情和友情，而這些情，正是你生命中最重要的一部分，可是，情也會(huì)不堪一擊，他不是戰(zhàn)無(wú)不勝的，當(dāng)你遭到朋友的背叛，親人的誤解，摯愛(ài)的離去，到了那時(shí)，你就會(huì)埋怨生活的不公，人生的悲哀，或許到了那時(shí)，他們?nèi)允巧拈W光點(diǎn)，但你還會(huì)承認(rèn)嗎？但我相信，生命是由成功與挫折組成的，缺一不可。
后來(lái)，我認(rèn)為生命的閃光點(diǎn)是自由，每個(gè)人心中都有屬于他的'感動(dòng)，而我最大的感動(dòng)，不是舍生取義，也不是為民犧牲，而是鳥(niǎo)的自由，每個(gè)人都被生活囚禁過(guò)，我像是一只被囚禁了的鳥(niǎo)，每天都做著同樣的動(dòng)作，做著規(guī)定了的生活，這多么可笑啊。向往過(guò)自由，但終不能實(shí)現(xiàn)。而那一次，我奔跑在去車(chē)站的路上，因?yàn)榕纶s不上末班車(chē)，就拼了命的跑，拼命擁抱空氣，有那么一刻，我發(fā)現(xiàn)空氣給我的感覺(jué)，是那樣的美好。一直被囚禁了已久的鳥(niǎo)兒，讓他去獨(dú)自飛翔，我想，他不會(huì)不快樂(lè)。可是自由，仍不是生命所有的閃光點(diǎn)，這是片面的。
我上百度上搜索，生命的閃光點(diǎn)是什么，他沒(méi)有告訴我答案，因?yàn)樯行亩茫且揽啃亩砷L(zhǎng)的，每個(gè)人的心都不同，所以對(duì)生命的理解也就不同，自然做事的方法就不同了。到了最后，人生的價(jià)值，就隨之改變了。
生命的閃光點(diǎn)有許多，就像成功的途經(jīng)多種多樣一樣，關(guān)鍵就看你眼中對(duì)生命的理解是什么，成功是什么，生命的閃光點(diǎn)有許多，而無(wú)非就那么幾種，努力，感恩，進(jìn)取，向上，堅(jiān)強(qiáng)，不懈，愛(ài)心，拼搏，夢(mèng)想。而自私一點(diǎn)說(shuō)，是享受，享受你所擁有的一切，以及爭(zhēng)取你該爭(zhēng)取的。
我想或許我真的無(wú)法明白，我的生命的閃光點(diǎn)到底是什么，但是，我明白，生命乃萬(wàn)物組成，生命旅途中的種種，都應(yīng)該是生命的閃光點(diǎn)吧！我熱愛(ài)這一切，正視這一切，包括死亡，我也同樣熱愛(ài)他，正視他，就像愛(ài)我的生命一樣。有時(shí)候，有些東西不必思索太多，不明白就別明白吧，水到渠成，這一切，到了你該明白的時(shí)候，自然會(huì)明白。
生命的意義的作文 篇8
生命沒(méi)有承受苦難的從容，于是便有了倔強(qiáng)的掙扎，也帶來(lái)了心靈的思考!
——題記
傍晚，在操場(chǎng)上散步。夕陽(yáng)以靠山了，天上漂浮著的幾塊白絲條般的云彩，裝飾著黃昏將近的天空……
望著落日，我不禁感嘆，朗朗乾坤都各自有各自的歸宿。日出便預(yù)示著日落，春到蘊(yùn)含著冬盡，降生也帶來(lái)了死亡。一切的風(fēng)花雪夜，紙醉金迷，到頭來(lái)都是兩手空空。正如蘇軾寫(xiě)的“古今如夢(mèng)，何曾夢(mèng)覺(jué)，但有舊歡心愿。一時(shí)對(duì)，黃樓夜景，為余浩嘆�！碧K軾對(duì)這一切只能“浩嘆”，我呢?卻把這絲絲縷縷的憂愁織成了大網(wǎng)，網(wǎng)住了自己，也網(wǎng)住了別人，終日在幸和不幸之間徘徊。又像一枚青澀的無(wú)花果，默默掩飾在城市繁雜的人群中，生命沒(méi)有承受苦難的從容，于是有了倔強(qiáng)的掙扎，也帶來(lái)了心靈的思考。古人用了多少造化，看破了茫茫紅塵，又用了多少造化讓自己心靜如水。我不是古人，亦看不破紅塵，又有一個(gè)不安的靈魂。我想讓自己天真而坦誠(chéng)，卻怕帶來(lái)更多的坎坷與不幸;于是我讓自己成熟老練，熱情而奔放，卻陷入了理性的思考。我開(kāi)始感到渺茫，束縛終究牽制著我，牽制著靈魂，牽制著生命。滄桑的足跡轉(zhuǎn)移著，轉(zhuǎn)眼便在你我身上留下了刻骨銘心的印記，面對(duì)這真實(shí)的一切，你我還能說(shuō)什么?
一行歸雁劃破了原有的'寧?kù)o，也讓我想起了白居易的千古絕句“雁點(diǎn)青天字一行”，心境頓時(shí)開(kāi)闊了許多，帶來(lái)了一剎那的明快和超脫。有人說(shuō)：“如果我們?cè)趷?ài)，那愛(ài)并非為了自己;如果我們痛苦，那痛苦并非緣于我們的創(chuàng)傷，而緣于整個(gè)世界自然的內(nèi)部�！被蛟S我太愛(ài)生活，太愛(ài)生命，才這樣不容它有一點(diǎn)沉渣，才會(huì)這般小心翼翼地呵護(hù)著它。當(dāng)失敗如利劍般刺破了保護(hù)層直達(dá)生命的核心時(shí)，我開(kāi)始恐懼，開(kāi)始祈禱，開(kāi)始像浮萍一樣飄蕩，直到現(xiàn)在才感到了生命的意義。
歸雁經(jīng)歷了滄桑，我經(jīng)歷了失敗;它飛之于天，我行之于地，似乎毫不相干，卻又分割不開(kāi)。在人生的旅途上我如一只大雁，經(jīng)理風(fēng)霜，感受孤獨(dú)，品位人生。我將化黃連為美酒，機(jī)電成一生的財(cái)富。
雪萊說(shuō)“生命是一個(gè)大秘密”，那么我將用我的一生破譯這個(gè)人類(lèi)最動(dòng)人、最美麗的密碼。
生命的意義的作文 篇9
不知不覺(jué)，秋天輕輕的走來(lái)。夏日里滿眼的綠色化作有著懷舊情緒的黃，以一種令人心碎的姿態(tài)緩緩跌落。夏日里盛開(kāi)的花朵紛紛和尚眼睛，沉睡著飄零。花謝，花飛，花滿天。昔日的輝煌燦爛一去不復(fù)返。
生的目的究竟是什么，為什么生存是如此艱難和痛苦。
生的意義，是經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。而生的目的，就是死。一部分的生，是為了成就另一部分的死。
既然終歸免不了一死，為什么還要讓人類(lèi)降臨。
樹(shù)用一百年來(lái)生長(zhǎng)，卻用一秒鐘死去。為了一百年后的那一秒，他拼命生長(zhǎng)，拼命生長(zhǎng)。根，緊緊扎在泥土里。因?yàn)樗�，如果根不牢牢扎好，很容易被風(fēng)吹倒，被雨淋垮。他努力伸展自己的枝葉。因?yàn)樗�，只有努力才能獲得陽(yáng)光，獲得雨露。只有這樣，才能使自己更強(qiáng)大。他拼命讓自己長(zhǎng)的更高。因?yàn)樗�，自己一松懈，就�?huì)被對(duì)手超過(guò)以為只有站的高，才能看的遠(yuǎn)。如此以來(lái)，百年不衰，其中的辛酸只有自己體會(huì)。
樹(shù)終有一死，但他的一生是充實(shí)的，有意義的。因?yàn)樗心繕?biāo)，有理想。小小的狂風(fēng)暴雨勝不了他。沒(méi)有目標(biāo)的樹(shù)是可悲的。他懶惰，漂浮，因而弱小，不能長(zhǎng)久。
人，何嘗不是一樣。
生的意義，是因?yàn)槟繕?biāo)而奮斗。生的目的，是為了不讓自己死不瞑目。
不知不覺(jué)，秋天輕輕的走來(lái)。夏日里滿眼的綠色化作有著懷舊情緒的黃，以一種令人心碎的姿態(tài)緩緩跌落。夏日里盛開(kāi)的花朵紛紛和尚眼睛，沉睡著飄零�；ㄖx，花飛，花滿天。昔日的`輝煌燦爛一去不復(fù)返。
生的目的究竟是什么，為什么生存是如此艱難和痛苦。
生的意義，是經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。而生的目的，就是死。一部分的生，是為了成就另一部分的死。
既然終歸免不了一死，為什么還要讓人類(lèi)降臨。
樹(shù)用一百年來(lái)生長(zhǎng)，卻用一秒鐘死去。為了一百年后的那一秒，他拼命生長(zhǎng)，拼命生長(zhǎng)。根，緊緊扎在泥土里。因?yàn)樗�，如果根不牢牢扎好，很容易被風(fēng)吹倒，被雨淋垮。他努力伸展自己的枝葉。因?yàn)樗溃挥信Σ拍塬@得陽(yáng)光，獲得雨露。只有這樣，才能使自己更強(qiáng)大。他拼命讓自己長(zhǎng)的更高。因?yàn)樗�，自己一松懈，就�?huì)被對(duì)手超過(guò)以為只有站的高，才能看的遠(yuǎn)。如此以來(lái)，百年不衰，其中的辛酸只有自己體會(huì)。
樹(shù)終有一死，但他的一生是充實(shí)的，有意義的。因?yàn)樗心繕?biāo)，有理想。小小的狂風(fēng)暴雨勝不了他。沒(méi)有目標(biāo)的樹(shù)是可悲的。他懶惰，漂浮，因而弱小，不能長(zhǎng)久。
人，何嘗不是一樣。
生的意義，是因?yàn)槟繕?biāo)而奮斗。生的目的，是為了不讓自己死不瞑目。
生命的意義的作文 篇10
生命的意義是什么？是每天吃飽喝足，是為了解決衣食住行而不斷的努力工作嗎？不，這些都還不夠，它必須是能在生活中發(fā)現(xiàn)善與美，必須讓自己的一天過(guò)得充實(shí)而飽滿，必須是要珍惜時(shí)間，反省過(guò)去，準(zhǔn)備未來(lái)……
冰心曾經(jīng)在《往事》中提到過(guò)：“假如生命是乏味的，我怕有來(lái)生；假如生命是有限的，今生已是滿足的了�！�
就舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們學(xué)生每天都需要進(jìn)入不同的課堂，或許有你喜歡的，或許有你討厭的。當(dāng)你覺(jué)得這節(jié)課的話題并不能打動(dòng)你，你便會(huì)不由自主的分散注意力，發(fā)個(gè)呆，轉(zhuǎn)個(gè)筆，摸摸頭……再看看時(shí)間離下課還有好久，你就會(huì)感到這節(jié)課很漫長(zhǎng)、很乏味，你害怕上這節(jié)課。
反之，當(dāng)你遇到一節(jié)課，可能它是你喜歡的老師上的，可能你本身對(duì)這門(mén)學(xué)科感興趣，也有可能你被某一個(gè)細(xì)節(jié)感染到了，并且全身心的投入其中，而這種感覺(jué)恰恰與剛才相反，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你越來(lái)越熱愛(ài)它，學(xué)習(xí)它非常有樂(lè)趣，而這節(jié)課會(huì)過(guò)得很快很愉悅，甚至在下課的時(shí)候你也會(huì)驚訝于這節(jié)課過(guò)得怎么這么快。仿佛，上一秒鐘剛開(kāi)始，下一秒鐘便離奇結(jié)束，那是因?yàn)樵谶@一堂課中你投入得忘卻了時(shí)間，忘卻了自己，在知識(shí)的海洋中遨游，豐富自己的才干，武裝自己的頭腦，升華了自己，這不正照應(yīng)了那一段話嗎？
那么生命的意義到底是什么呢？
在我看來(lái)它可以像一塊巧克力，甜在心頭。它可以像一句溫暖的話，沁人心脾。它能像一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，堅(jiān)定意志……它無(wú)處不在，你需要發(fā)現(xiàn)，需要?jiǎng)?chuàng)造。
珍惜時(shí)間，活在當(dāng)下。反省昨日的'不足，繼續(xù)今日的努力，把握明天的未來(lái)。就像法國(guó)的蒙田所說(shuō)：“我想要靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑借時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈飽滿�！�
好好把握住自己的生命，不斷創(chuàng)造，不斷升華，以今天的更加努力，來(lái)彌補(bǔ)昨天的不足，讓自己的生命更加豐富，充實(shí)吧！
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