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關(guān)于生命的意義的作文匯編5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的生命的意義的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的意義的作文 篇1
活著,就是讓快樂(lè)的陽(yáng)光灑滿生命的每個(gè)清晨,活著,就是讓幸福的泉水滋潤(rùn)生命的每個(gè)時(shí)刻;活著,就是要讓像上的姿態(tài)昂揚(yáng)在生命的'整個(gè)歷程。
在當(dāng)我們看到小草翠綠,樹影婆娑,聽(tīng)到蟲鳴鳥叫,聞到清晨新的空氣,百花芳香時(shí),我們感到萬(wàn)物欣欣向榮,世界充滿生命力和無(wú)窮的希望——生命是地球上最珍貴的財(cái)富,世界因生命存在而變得如此生動(dòng)精彩。
生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的,一個(gè)不經(jīng)意間,可能會(huì)對(duì)生命造成傷害,當(dāng)他人任命遭遇困境時(shí),我們呢應(yīng)盡自己所能伸出援助之手,真愛(ài)生命的人,無(wú)論何時(shí)何地遇到多大的挫折,都不回、會(huì)輕易放棄生的希望。
記得看過(guò)這樣一個(gè)故事,在某礦區(qū),有兩名礦洞下井檢修,不料突遇礦井塌陷,被困井下。他們?cè)诰伦屑?xì)搜尋,也沒(méi)有找到山路,身陷絕境的他們并沒(méi)有因此放棄生的希望,而是在井下相互打氣,求生的渴望,頑強(qiáng)的毅力讓他們挑戰(zhàn)了生理的極限,九天九夜后,他們終于獲救,創(chuàng)造了生命的奇跡。
這個(gè)故事告訴我們,在困境磨難中一定要記住,生命僅有一次,我們應(yīng)好好珍惜。
我們既然活著,就要坦然面對(duì)人生中的風(fēng)雨,積極樂(lè)觀,保持向上的生活態(tài)度。詮釋生命的真正含義。
生命的意義的作文 篇2
學(xué)校附近的一面墻上,我看見(jiàn)一只蝸牛從地上往墻上爬,心想:這墻,它肯定爬不上去。
放學(xué)了,我從那面墻路過(guò)時(shí)想起了它,便往墻角看去,可卻沒(méi)看見(jiàn)它。我想,它肯定放棄了。第二天,我在墻邊不經(jīng)意向上瞟了一眼,上面的情形令我大吃一驚:那只蝸牛已經(jīng)爬到小半層樓的位置。
這只蝸牛每天不停地爬著,每天從這堵墻經(jīng)過(guò)時(shí),我都要看一下這只蝸牛。有一天,我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)爬上了墻邊的電線桿。它立在電線桿上,平時(shí)小小蝸,F(xiàn)在變得無(wú)比顯眼,我不禁對(duì)它肅然起敬。
一時(shí)間,我明白了生命的意義是敢于挑戰(zhàn)。
去年暑假,我吃完西瓜后,把西瓜籽吐進(jìn)墻縫中。沒(méi)曾想過(guò)了幾天,竟然冒出了一根西瓜藤。這顆種子竟然在沒(méi)有陽(yáng)光與泥土的墻縫中,不屈向上,頑強(qiáng)生長(zhǎng),僅僅只活了幾天。我又明白了生命的另一個(gè)意義——頑強(qiáng)。
生命在于挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)、不屈與奉獻(xiàn),這樣才可以使你的生命體現(xiàn)出無(wú)限的'價(jià)值。
生命的意義的作文 篇3
生命是什么?
很久以前,我就在想這個(gè)問(wèn)題。但是隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的增多,漸漸地我懂得了生命是強(qiáng)大的,就像一顆珍貴無(wú)比的夜明珠;生命又是渺小的',就像沙灘上的一粒金黃的細(xì)沙,一點(diǎn)也不起眼。說(shuō)起生命,我不得不想起20xx年1月18日發(fā)生的那件事。
那天,是一個(gè)寒冷的冬季,我上幼兒園中班。下課后,我第一個(gè)沖出教室,想去玩滑滑梯?墒,我下樓的時(shí)候,由于我沒(méi)扶欄桿樓梯又很滑,只聽(tīng)“咚”的一聲,我摔倒了,后腦勺正好撞到了樓梯角。后來(lái)我就什么也不知道了。醒來(lái)的時(shí)候,我已經(jīng)躺在病床上了,媽媽在一旁流著眼淚,一問(wèn)才知道,我已經(jīng)昏迷一晚了,頭部受了傷,縫了三針。當(dāng)我滑到后被同學(xué)、老師七手八腳地送到了醫(yī)院,大夫給我縫了傷口。醒來(lái)后,又是打針,又是吃藥,又是照CT,原本清閑的下午被弄得手忙腳亂的,F(xiàn)在我好后悔,要是當(dāng)時(shí)能控制一點(diǎn)就好了,唉!
通過(guò)這件事,我深深懂得了生命的脆弱,它非常不堪一擊,更使我明白了我們要用心去愛(ài)護(hù)它,只有這樣,我們才能去愛(ài)這個(gè)世界!熱愛(ài)生命吧,讓我們用短暫的生命繪畫出一幅絢麗多彩的畫!
生命的意義的作文 篇4
多少人走著卻困在原地;多少人活著卻如同死去;多少人愛(ài)著卻好似分離;多少人笑著卻滿含淚滴;
誰(shuí)知道我們?cè)撊ハ蚝翁?誰(shuí)明白生命已均為何物?
生命的意義。一只美麗的蝴蝶,被繭搏束著,當(dāng)繭破出了一個(gè)小孔,當(dāng)它在痛苦的脫離繭的搏束時(shí),一把鋒利剪刀,將這個(gè)繭剪開。它出來(lái)了,但是,他并沒(méi)有展翅飛,而是拖著臃腫的身體、萎縮的翅膀哆嗦蠕動(dòng)著,等待著死亡的來(lái)臨。
或許,那把剪刀是善良的,想幫蝴蝶早一點(diǎn)脫離繭的搏束,可是,那一刀,卻斷送了蝶兒美麗的生命,因?yàn)椋?/p>
自然設(shè)計(jì)的每一步都有其生命的意義。在蝴蝶破繭掙扎中,他會(huì)把身體的多余水分?jǐn)D到翅膀里,這樣,當(dāng)它終于自由的那一刻,才能擁有輕盈的雙翅。飛向美麗的藍(lán)天。
我望著花園中飛舞的蝴蝶,明白,為什么有人說(shuō)痛苦的磨練往往是生命中不可缺少的一部分。
鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類,它一生的年齡可達(dá)70歲。要活那么長(zhǎng)的壽命,它在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定。
這時(shí),它的喙變得又長(zhǎng)又彎,幾乎碰到胸脯;它的爪子開始老化,無(wú)法有效地捕捉獵物;它的羽毛長(zhǎng)得又濃又厚,翅膀變得十分沉重,使得飛翔十分吃力。
此時(shí)的鷹只有兩種選擇:要么等死,要么經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程——150天漫長(zhǎng)的蛻變。它必須很努力地飛到山頂,
在懸崖上筑巢,并停留在那里,不得飛翔。
鷹首先用它的喙擊打巖石,直到其完全脫落,然后靜靜地等待新的喙長(zhǎng)出來(lái)。鷹會(huì)用新長(zhǎng)出的喙把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉,
鮮血一滴滴灑落。當(dāng)新的趾甲長(zhǎng)出來(lái)后,鷹便用新的.趾甲把身上的羽毛一根一根拔掉。5個(gè)月以后,新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了,鷹重新開始飛翔,重新再度過(guò)30年的歲月!
“不經(jīng)一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香?”“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”不錯(cuò)。在這一百五十天中,在鷹看來(lái),
是一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月,在這一百五十天中,鷹,全身被“繭”包裹著,生命在無(wú)比痛苦的磨練下,終于“破繭而出”完成艱難的蛻變。一只威武的雄鷹又盤旋于高空!
感悟生命,生命是可貴的,生命是需要磨練的,生命在接受“破繭而出”的洗禮后,它將變得堅(jiān)硬,強(qiáng)大。飛向高高的藍(lán)天,低頭俯視一片如花似海的春天!
生命的意義的作文 篇5
每一個(gè)人都有生命,我們都是剛發(fā)芽的小孩,但卻不懂人生下來(lái)的意義。
那意義何在呢?富強(qiáng)國(guó)家嗎?還是靠山吃山呢?人都走了怎么富強(qiáng)國(guó)家,每一年都會(huì)流行什么什么病毒。以前甲型死了多少人,現(xiàn)在又流行,可想而知每天都會(huì)有人悄悄從我們身邊走,如果到了未來(lái)怎么辦,也許我們會(huì)從13億人到9-10億人,漸漸的、漸漸的我們國(guó)家的.人變少了,那我們白努力發(fā)明那些東西與創(chuàng)造新的時(shí)代了。
那也不能這么說(shuō)?。
現(xiàn)在靠山吃山的人越來(lái)越多,人就越來(lái)越懶。我很想對(duì)那些靠山吃山的人說(shuō):“你們有多大點(diǎn)本事啊,有什么吃什么,等國(guó)家的資源都沒(méi)有了,看你吃什么,用什么!!”我們盡力把國(guó)家富強(qiáng)別學(xué)那些靠山吃山的人,應(yīng)該在學(xué)習(xí)上下點(diǎn)功夫。
小孩子與老人的對(duì)話
小孩子:“難道人的意義就是年輕時(shí)別靠山吃山,要靠真本事來(lái)努力嗎?老年時(shí)就可以靠山吃山嗎?”老人:“當(dāng)然了,孩子”小孩子:“那為什么人老了會(huì)死,那死后人不在這世界一樣也沒(méi)有那,白用親手賺這么多錢了”老人:“至少你在這世界得到了歡樂(lè)并不虧啊”小孩子:“人真奇怪”
我覺(jué)得我們應(yīng)該想想現(xiàn)在的歡樂(lè),忘掉那些煩惱。多多為地球做貢獻(xiàn),記住它只有一個(gè),F(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人的意義吶。
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