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學習生活作文

時間:2023-05-06 17:17:02 生活作文 我要投稿

學習生活作文

學習生活

到了學校,看見已經(jīng)那么多同學來了,便拿出課本,念了起來,其實是念滑句,腦子里卻不知在想什么。一直到了老師來了,布置了任務,我才開始來完成任務。上完上午的四節(jié)課,打起放學鈴,“耶!放學咯!”這時,同學們便開始興奮起來了……

學習生活作文

下午,3節(jié)課后,開始上了自習,這節(jié)自習,有的同學看書,有的休息,有的寫作業(yè),還有的傳紙條說話……這節(jié)自習,在星期二和星期五可以放流行音樂,我們班同學就熱鬧起來了,豎起長長的耳朵,仔細聽這美妙的歌曲……剛打下課鈴,我們便十萬火急地沖向食堂……吃飯回來,就該上晚自習了,與其說晚自習,還不如說是上課,什么自習根本是上課,上完3節(jié)自習,老師布置一大批作業(yè)走了……

放了學,8:40,寫完作業(yè):10:00。就這樣一天過去了。其實每一天都差不多,可是,意義卻不同,每天是是各種各樣,豐富多彩的。

我們的學校齊魯中學,還會在我們的學習中安排各種各樣的活動,比如:運動會,藝術節(jié)……讓我們展現(xiàn)自己的才華,豐富我們的知識,給了我們寶貴的財富。記的那次我們的運動會我們班輸?shù)暮軕K,可是卻讓我們記住重在參于,不要去管輸贏,記住我們已經(jīng)努力了!學校里豐富多彩的活動讓我們更加成熟.

只要你進入我們的學校,就會一片安靜,難道學校就該這樣嗎?下課了,老師規(guī)定紀律,上課就更不能說話了,試問,有哪個學校在下課會那么安靜?只有我們這學校了吧。我們的學校管的很嚴,也許這是好事,是我們學習進步的原因,可是,太嚴了會造成反效果,所以有時真希望學校不要管的太嚴。我們學校在下課時,會響起美妙的音樂,給我們放松心情,使我們的緊張氣氛全部消失,我們便各做各的事情,寫作業(yè),看書……

學校已經(jīng)成為我們生活的一部分,學習也是我們成長中不可缺少的一部分時,再回頭看,才知道自己失去了好多學習的時光.我們的學校里的學習生活也不錯吧,和你們有什么區(qū)別嗎?我愛我的學習生活,我愛我的學校!

我的課余生活

我的課余生活

我的課余生活很簡單,平常多學習、多看書,這就是我的課余生活。

可是別人的課余生活似乎比我的課余生活快樂得多的多。為什么我的課余生活這么復雜、這么煩惱。

因為我沒有快樂的生活,沒有好好的生活,所以感受不到課余生活中的快樂。所以我又有了新的目標,重新改變我的課余生活。

我的課余生活是這樣的:如果不學習就玩游戲,總之兩不誤。有時去水上公園爽快爽快,說道水上公園,我想起來了!上回學習完,想放松一下。不知怎么的,想去水上公園了,心情是那么開心,我就和媽媽說,媽媽,我想去水上公園了,帶我去吧?媽媽說學習,學習,在學習,可是,我勸了勸媽媽,媽媽說:“寫完作業(yè)就去!”我就抓緊時間寫作業(yè),終于寫完了,媽媽說:“去吧”。

就這樣,我和媽媽去了水上公園,當我踏進水上公園第一步時,就感覺到那里空氣很清晰,很快活。

我和媽媽走了進去,媽媽說讓我課余活動一下,媽媽就讓我玩了玩這些娛樂性活動,我先玩的是過山車,好刺激,好激情,可以說我已經(jīng)全身投入在里面了。時間很短,我們玩完,我還想玩別的,媽媽說:“時間太晚了,該回家了!边@是,己經(jīng)是晚上了,天黑了。我們從7:00玩到了8:00我感覺這么短的時間已經(jīng)夠了,我已經(jīng)放完松了,該回家學習了。就這樣,我和媽媽就走了,臨走時,我想:“只要我這次成績考好,希望媽媽能帶我去水上公園玩?zhèn)夠”。就這樣,我自言自語的回家了。

我感覺這就是我的課余生活,因為既能學習,又能游戲,兩不誤,那我的課余生活該是多么的美好、多么的快樂啊

我希望我能好好保持這種既學習又娛樂的活動。

在此,我也要好好學習,才能實現(xiàn)我的課余愿望!

學生生活的味道

在上中學的生活中,生活已經(jīng)被資料所填滿。難道只是為了同學們的羨慕老師的認可嗎?不是的,我的生活不想這樣。這樣的生活就像一杯白開水;喝下去沒有一點味道。再拋開資料后才是真正的自己。才有自己真正的未來。自己的未來是靠現(xiàn)在的點點滴滴才能實現(xiàn)的。

可是我不想讓學習埋沒了我,我的生活除了學習外,還有許多的事情來充實我自己。畫畫;給我的生活加上了色彩。音樂;讓我在緊張的學習后得到了完全的放松。游戲;給我的生活加上了調(diào)料。網(wǎng)絡;讓我感到了整個世界的渺小。

總之我不想讓學習把我掩埋。學習固然是重要的,但是現(xiàn)代的社會需要的是多才多藝的人。我不想當‘高分低能’的人。這樣的人,早晚要被激烈的社會所淘汰。

學生的生活固然是苦的,但是努力成功后的味道是甜的。要讓自己的生活充滿味道,千萬不要讓學習掩埋了自己。

我的學習生活快樂

學習是陽光,它可以驅除心中的陰影。

學習是雨露,可以滋潤干枯的心智。

學習是陽光雨露,它撫慰著我們幼小的心靈。

不知不覺中,學習已伴隨我走過了十幾個難忘的春夏秋冬,再數(shù)個春夏秋冬中,我嘗到了學習五味瓶的真正味道。

學習肯定是苦的,特別是在考試前,同學們更是叫苦連天,老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復習題,布置了堆起小山的回家作業(yè)。雖然學習很忙碌,很辛苦,但我并沒有覺得疲倦,我覺得學習很快樂?吹搅俗约河辛藘(yōu)異的成績,我會想:學習是幸福的,當歷盡了千辛而獲得成功時,學習的果實是那么的甜。

緊張的學習環(huán)境當中,豐富的課外活動也充實了我的視野,歡樂的六一兒童節(jié)使動聽的歌舞圍繞著我們,同學們載歌載舞,沉浸在自己節(jié)日的歡樂海洋中,校園組織的春游、秋游……

在學習生活中,也充滿了競爭,一次又一次的競選增強了我的信心與經(jīng)驗,給我在成人以后的工作中祭定了基礎。

你快樂也要學習不快樂也要學習,還不如用笑容去迎接學習。因為快樂是學習的源泉,如果不快樂,什么都是空的,學習又有什么意義?學習生活是多姿多彩的,雖然學習的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣,但在這些酸甜苦辣后面透露出的總是快樂。

微笑著面對學習生活

微笑著面對學習生活

同學們:

我所演講的題目是“微笑著面對學習生活!

學習是一條河,有起也有伏,有靜也有動;學習似一杯酒,有甜也有酸,有辣也有苦;學習似一出戲,有笑也有淚,有贏也有輸;學習,猶如一曲吟唱人生悲喜交加的歌,將我們磨練得成熟,磨練得智慧;他含有雷電交加,風云變幻,還含有日出日落,嚴冬酷暑。無論是怎樣的“天氣”,我們都應該微笑著面對學習生活…...

在學習中,我們幫助了別人,就等于幫助了我們自己。不要以為我們的付出是徒勞的,任何一次相助都會得到回報----真誠的友誼,由衷的感謝以及幫助了自己。

或許在某年某月中,你收到了一張寫滿了感謝和祝福的賀卡,正當你感到莫名其妙時,你也許早已忘記你曾經(jīng)給他講過幾道數(shù)學題,或者分析過幾道語文題。就在如此不經(jīng)意中,我們獲得了使我們終身受益的東西。

因為我們的身邊還有許多步履蹣跚的人,他們于種種原因,落在了我們的后面,作為同行者的我們應毫不猶豫“伸手”拉他們一把。

正如薩迪所說:“蚊子如果一起沖鋒,大象也會被征服。”

所以,讓我們一起微笑著面對學習生活,戰(zhàn)勝困難吧!戰(zhàn)勝08年的中考大戰(zhàn)吧!

我的演講到此結束,謝謝大家!

生活處處有語文(轉載)

在生活中,語言是很重要的。語文的學習和應用是極為廣泛的。生活中離不開語文。語文使我們的生活變得豐富多彩,富有情趣。

語文像春天,學習語文就像在春天賞花,萬紫千紅,多姿多彩,令人眼花繚亂;▋旱拈_放是不會有局限性的,因此,生活中處處有語文。

生活處處有語文,生活時時有語文。在生活中,我們每時每刻都能感受到語文,感受到語文的存在,這種感覺無處不在,大到世界宣言,小到竊竊私語。生活中有活生生的語文,我們要善于從生活中學習語文。

語文離不開生活,并且我深深地體會到,語文是博大精深的。僅地滿足于一知半解是不夠的。我們應該在生活中努力學習語文,并正確運用它、感悟它。正如我國著名數(shù)學家華羅庚所說:“語文天生重要!

6年中考滿分作文:我理想中的學習生活1

安溪一考生

不要陶淵明"采菊東籬下,悠然見南山。"的隱居生活--太孤獨了;不要曹操"老驥伏櫪,志在千里。"的為理想而奔波--太辛苦了;想要的只是簡簡單單而不乏味,有你、有我、有他而不喧鬧的學習生活。

--題記

我理想中的學習生活三部曲是:

美麗的音符

早晨,金黃色的太陽從那地平線上升起的時候,我學習生活的五線譜也開始描繪。聽,那一間間富有文化氣息的教室里傳來了同學們的朗朗讀書聲,"風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳,家事、國事、天下事,事事關心"。這難道不是我們莘莘學子的真實寫照嗎?看,那一間間整潔明亮的富有歡樂的教室里傳來了老師的XYZ、ABC。老師們開心地授課,學子們歡快地學習,共同為美好的生活歡唱,譜寫出一個個美麗的音符。

動感的旋律

中午,和煦的太陽高掛在那湛藍的天空中。聽,宿舍里傳出了優(yōu)雅的歌聲、琴聲……,同學們愉快地嬉戲著?,操場上,籃球、排球、乒乓球、羽毛球……同學們你爭我奪,盡享體育的歡樂,友誼的可貴,團結的力量,為美好的生活而歡呼,譜寫出一曲曲動感的旋律。

和諧的樂章

傍晚,"勞累"了一天的太陽慢慢地"躲"在地平線下了。一對對夫婦挽著小孩,一群群學生拉著同學在那美麗的街道上瀟灑地走著。校園里,同學們和老師在美麗柔軟的草坪上談著天,說著地,盡享和諧的歡樂。

一天的學習生活就這樣在快樂中結束了,莘莘學子們帶著一天的感悟與新知進入了夢鄉(xiāng),留著希望,期待著明天的到來。

美麗的校園,我的家,我的學習生活因你而絢麗多彩,燦爛輝煌。

本文以一個不凡的題記開篇,再以"美麗的音符"、"動感的旋律"、"和諧的樂章"三個小標題結構全文,思想奇特,語言瀟灑。作者期盼的學習生活,其實是學子們的心聲。在素質教育的大潮中,學校教育,校園生活的確應有一個嶄新的模樣:在愉悅中學習,在愉悅中思考,在愉悅中感悟,展現(xiàn)個性,培育創(chuàng)新,這的確是理想的學習生活。

陶行知教育名篇

對我們從事教育的人來說,陶行知的名字是耳熟能詳?shù),陶行知先生是一位偉大的教育家、思想家。他畢生致力于我國的教育事業(yè),給我們留下了寶貴的財富。他的許多教育理念對我們教育者觸動都很大。

陶行知先生認為:在教學過程中,老師的責任不在教,而在教學生學。老師如果只“教”或只“教學”,這是把學生當作“容器”,被動地接受知識,調(diào)動不起學生的積極性,也不能啟發(fā)學生獨立思考。老師只有“教學生學”,交給學生學習方法和鑰匙,啟發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的自學能力,才能“探知識的本源,求知識的歸宿”!耙驗槔舷壬荒芤簧皇栏鴮W生,熱心的先生固然想將他的所有傳給學生,然而世界上新理無窮,先生安能把天地間折奧妙為學生一齊發(fā)明?”因此,從這個意義上講,學生在學校里獲得一種學習能力比學習知識本身更重要。有了這種能力,即使離開了老師,離開了課堂,他們照樣能獲取知識。

當今時代知識更新非?欤^去那種在學校里十幾年所學到的知識畢業(yè)后受用一輩子的時代已經(jīng)一去不復返了。教師要在傳授文化知識的同時指導學生學會學習。“授之以魚,不如授之以漁”。學生只有不斷地充電、加油、完善、更新才能適應不斷變化的社會。這也是當今社會所提倡的素質教育的真正內(nèi)涵。

陶行知生活教育理論讓我感觸頗多!吧罴唇逃笔翘招兄罱逃碚摰暮诵。那么,什么是“生活教育”呢?陶行知先生指出:“生活教育是生活所原有,生活所自營,生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變,即生活無時不含有教育的意義!

既然生活教育是人類社會原來就有的,那么是生活便是教育,所謂“過什么生活便是受什么教育;過好的生活,便是受好的教育,過壞的生活,便是受壞的教育”。他還指出,“生活教育與生俱來,與生同去。進棺材才算畢業(yè)”。生活教育強調(diào)的是教育要以生活為中心,反對傳統(tǒng)教育以書本為中心,認為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實際的基礎上產(chǎn)生的,是單純知識教育的對立物。

在學習新課程理念,研究有效教學的今天,我們再回頭品位陶行知先生的話,是預見?還是巧合?在震撼的同時,我想更多還是思考和學習。在學習中領悟教育家的教育理念,在學習中整合理論與實踐的研究,在學習中進行自我提高,F(xiàn)談談自己對“生活既教育”的理解和感受:

——生活化的教育內(nèi)容

我們要在生活中挖掘教育資源,貼切學生的實際需求,從學生實際發(fā)展出發(fā),找到適合他們的教育內(nèi)容。

——生活化的教育環(huán)境

在平凡自然的生活中進行教育,創(chuàng)設生活化的環(huán)境更易于學生接受和理解。

天津靜?h府君廟四

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