秋天景色作文精品(6篇)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的秋天景色作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋天景色作文 篇1
秋天來了，天氣涼爽，空氣新鮮，一夜之間把炎熱的夏天趕走了，迎來了秋天的'到來。
果園里碩果累累有紅紅的蘋果，像一個小小的紅紅的燈籠，有綠油油的葡萄，像一串串瑪瑙，還有金黃金黃的梨，掛滿了枝頭。
秋天真是一個豐收的季節(jié)，田野里一片金黃，一眼望去無邊無際，高亮在風中笑彎了腰。
花園的菊花盛開了，有黃色，有紅色，還有白色，散發(fā)著一陣香味，他們開的千姿百態(tài)，各種各樣，秋天真美麗。
秋天景色作文 篇2
秋天，是一位潑辣的大嫂。她十分勤快，動作也利索，只用了幾天時間，就把高粱染紅了，把玉米染黃了，就連谷穗也被她用一顆顆谷粒裝的飽滿了，谷穗兒開心的低下了頭向她道謝。
秋天的田野，一片豐收的景象。玉米昂首挺胸的直立著，似乎再向人們炫耀他的功勞。紅色的高粱有的直豎著，像是一位滿頭冒火，怒發(fā)沖冠的青年；有的彎著腰，像一位直不起腰的老人。金燦燦、沉甸甸的谷穗低著頭，他是如此的謙虛。一陣秋風吹過，涼爽極了，似乎又帶著絲許柔和，令人神清氣爽，心曠神怡。這一陣兒秋風，像是一位母親慈愛的雙手，撫摸著玉米，撫摸著高粱，撫摸著谷穗，撫摸著農民的臉龐。他們都高興了，欣欣然舞動起了身子，在風中飄蕩。農民的臉上上也露出了欣慰的'笑容。秋天，給了他們快樂。
這樣歡樂、和諧的景象，卻使我想起了白居易在觀刈麥中的詩句；’復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸�！糯鐣目辆桦s稅，使農民苦不堪言，但如今，在現代主義建設化的今天，不再是那樣。你今天的付出，決定著你明天的收獲；你昔日的努力，決定著你未來的生活。在如此公平的環(huán)境里，或許我們更應該努力，因為你自己的命運掌握在自己手中。
秋天的田野，給了我們豐收的喜悅，更給了我們前進的動力。將古代與現代的田野相對比，你會發(fā)現，我們有多幸運。
秋天景色作文 篇3
樹叢中有幾層厚厚的樹葉。當秋風吹動時，它隨風飄動。過了一會兒，它均勻地擴散，并再次覆蓋了通往森林深處的道路。
我在森林里沿著紅葉鋪成的小路漫步，就像踩在柔軟的白云上。當我走下來時，樹葉飛了起來，發(fā)出“沙沙”的聲音。就像蝴蝶輕盈地跳舞，就像美麗的小女孩在跳舞。樹葉落下后，它們看起來像小紅臉。
我輕輕地撿起地上的一片葉子，仔細地研究它:葉子是金色的，葉子上的紋理清晰可見，葉子的頂端和邊緣像刀一樣鋒利，葉柄像針一樣細。我輕輕地撫摸著樹葉，感覺像老人的手一樣粗糙，像砂紙一樣粗糙。我仔細看了看。也許樹葉曾經掉到草地上。我聞到了一些芳香的植物。也許它在土壤中停留的時間太長了。我聞到了一些泥土的味道。也許它被秋天的味道污染了。我聞到更多秋天的`味道。
“落紅不是一件無情的事。它變成春泥來保護花朵�！比~子的壽命很短，從夏季的奢華到冬季的衰落，只需要幾個月，人的壽命也很短。因此，一個人在離開人世之前必須意識到自己的價值，就像一片樹葉。雖然它已經衰退，但它為地球提供營養(yǎng)，延續(xù)并滋養(yǎng)新生命，讓美好的時刻永恒。
秋天景色作文 篇4
教學目標：
1、本次“習作”教學，要注意激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的興趣。
2、圍繞“秋天的景物”，通過引導學生觀察、感受、表達等教學過程，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。
3、注重訓練學生理清思路，豐富學生的語言積累，提高學生的寫作能力。
設計理念：
“新課標”對四年級學生的寫作要求是留心觀察、樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時積累的語言和有新意的詞句。因此，在設計這節(jié)“習作”課的時候，我注重從學生對秋天的“感受”入手，在學生把握了“秋天景物”特點的基礎上，激發(fā)學生盡情地表達；并提醒學生用好平時積累的優(yōu)美語句，愉快地寫作文。
教學過程中，我還注意從四年級學生現有的認知水平和切身感受出發(fā)，注重營造輕松和諧的寫作意境，注重對學生寫作的過程和方法的關注，注重對學生情感和態(tài)度的關注。
課前準備：
組織一次秋游或課外觀察活動；準備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關的網絡資源。
教學過程：
一、觀察體會，感受秋天的特點。
1、導入秋天。
（老師激趣談話。）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”
同學們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？（學生思考回答。）
好！有的同學說是春天，有的`同學說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請大家注意，詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了！對，秋天。
看來我們還得逐字逐句地仔細觀察和體會，才能弄懂詩句的意思。
2、感受秋天。
下面我們來看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒體“秋天的景色”。）
從影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有藍天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實，農田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。）
同學們可以自由地表達自己的見聞。（老師可以先讓學生分組討論剛才看過的影片，談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。老師還要深入到學生中去傾聽，激勵學生大膽地口頭表達，讓學生互相評論。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學生表達自己對于秋天的獨特感受和體驗。）
3、把握秋天的特點
好！下面大家各抒已見，談談你見到的“秋天”的“模樣”吧。（老師安排學生分組討論、交流。）
各組都討論好了嗎？哪位同學來說說，你覺得秋天有哪些特點？
�。ɡ蠋熞鹬貙W生的個人感受，不必強求統(tǒng)一。只要說的不是其它季節(jié)的特點就行。）
二、激發(fā)想象，描繪心中的秋天。
1、（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。同學們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學生盡情地用自己的語言去表達。）
提示：視覺上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天的天空很藍、云很白；秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）、、、、、、
感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風下雨后會很涼；秋天人們會多穿些衣服；、、、、、、
概括地說：秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁、、、、、、）
2、同學們，我們經歷過很多個秋天了，大家可能也參加過“秋游”活動吧。請談談你心中印象最深的一處秋天的景色。
老師組織學生相互交流。（可以是旅游景點、農田、山野、校園等等，老師要指導學生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當然，學生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵。）
3、啟發(fā)學生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運用平時積累的優(yōu)美語言和詞句。
大家平時見過哪些描寫秋天的詞語呢？（如：一葉知秋 、秋高氣爽、天高云淡、秋風蕭瑟、秋風掃落葉、北雁南飛、、、、、）
老師給大家背幾節(jié)描寫秋天的詩句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽�？椗恰钡鹊取Ｍ瑢W們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧�。c學生背誦有關的詩句，并作簡短的點評。）
大家一定還讀過很多描寫秋天的文章，或是看過反映秋天景物的繪畫。所謂“仁者見仁、智者見智”。每個同學的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構思，重點描繪你感受最深的秋天的風景吧。在寫作文的時候，你可以根據需要，把你平時積累的描寫秋天的優(yōu)美語句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當、貼切。
三、精心構思，譜寫秋天的弦律。
播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》，營造氣氛。
�。◣煟⿵膭偛诺挠懻撝�，老師發(fā)現大家都很喜歡秋天。好！我們開始寫作文了。寫作文的時候請同學們注意：首先要安排好寫作的順序，你感受最深的地方要詳細地寫；其次要寫出景物的特點，寫出你的真情實感；大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句，用好標點符號。
老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧�。▽W生寫作文，老師個別輔導。）
秋天景色作文 篇5
雖然春天鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，但是秋天特有的美景更令人陶醉。
秋風吹呀吹，把天空吹得瓦藍瓦藍的，把云朵吹得雪白雪白的，有的云朵像潔白的棉花；有的`像白色的紗巾。太陽高掛，一群大雁往南飛去，一會兒排成“一”字；一會兒排成“人”字；一會兒排成“八”字，他們飛呀飛，漸漸地消失在我們的視線里，最后在天邊留下一排省略號。
秋風吹呀吹呀，把樹葉吹黃了，樹葉飄呀飄，像千萬只黃蝴蝶在翩翩飛舞，最后飄落在樹媽媽的腳下。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄落一地……
秋風吹呀吹呀，吹到果園里，秋風把柿子吹得像紅燈籠掛滿枝頭。梨子、棗子、蘋果、板栗、桔子你擠我碰，爭著要讓人們去摘呢！田野里機身隆隆，農民伯伯喜氣洋洋歡歌笑語忙收割。
秋風吹呀吹呀，吹到田野里，吹得紅高粱漲紅了臉；吹得稻子笑彎了腰；吹得棉花朵朵白，玉米露出一排排金黃的的牙齒。
秋風吹呀吹呀，吹到校園里，菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅色的像葡萄；淡黃色的像金子；白色的像雪，美麗的花朵和花蕾在秋風里向同學們頻頻點頭！
�。∏锾斓木吧嗝疵匀�，讓我們陶醉在神奇美妙的秋風里。
秋天景色作文 篇6
天空像一塊籠罩在大地上的藍布。山谷里的楓葉紅得像一團火焰。村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風中默默等待著人們去收割。
半空中排成“人”字形的.大雁群唱著歌兒告別人們，向天邊慢慢飛去。燕子擺著鐮刀似的翅膀，輕捷地啟程了，它的身影漸漸消失在天空中。
池塘里有一對小白鵝，側著身子欣賞自己在水中的倒影。池塘旁邊的垂柳，真像少女的垂發(fā)披在肩上。三片樹葉依偎在榕樹媽媽的身旁，說著悄悄話……
這一切，都是為了誰？啊！原來是為了迎接秋姑姑啊！
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