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(精品)寫美麗校園的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的寫美麗校園的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
寫美麗校園的作文 篇1
我的校園是三號院小學(xué),在大港油田三號院中心區(qū)。
一進(jìn)校園,兩座壯麗的教學(xué)樓進(jìn)入你的眼簾。北邊這座是灰色的,南邊是黃色的,窗框是粉色的。走進(jìn)北邊的教學(xué)樓,有三層,有三、四年級的同學(xué)。樓道里掛滿了毛筆字和文化窗口。我們班的文化窗口還有我的作品呢。你看那邊:辦公室、醫(yī)務(wù)室、信息室。對了,還有教室。每個教室都有電子講桌,可方便了。再看看南樓,也有三層,有一、二、五年級的同學(xué)。樓道里的墻壁上有宣傳中國傳統(tǒng)文化的掛畫,有甲骨文、草書……,多種多樣。瞧,那有德育辦和辦公室。
走出教學(xué)樓,就是操場了,操場分為土操場和磚操場。中間是國旗臺,那面鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng)。看到這我不禁想起星期一升國旗時的景象。土操場是用來比賽的,磚操場是做操的。你看,那邊還有一些體育器材。什么:單杠、雙杠、云梯……
花壇是最光彩奪目的了,它們位于教學(xué)樓的前面。那棵高大的'套數(shù)開滿了粉色的小花。小草也悄悄地鉆出來了,左看看,右看看。你看,野花這一朵,那一朵五顏六色,像五彩的地毯。冬青樹也更加嫩綠了一片片新葉子長了出來,盡情地吸著露珠。榆樹也結(jié)滿了榆錢,聽說這能泡水喝,還很甜。作文
我愛我的美麗的校園,更愛校園美麗無比的風(fēng)景和它那舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
寫美麗校園的作文 篇2
春天,邁著輕盈的腳步走來了。校園里一片生機(jī)勃勃的景象。
走進(jìn)校門口,映入眼簾的是那棵高大挺秀的榕樹。榕樹的葉子飄落下來,好似一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。他是一位高大威武的大將軍,保衛(wèi)著我們的校園。下課時,同學(xué)們在樹下捉迷藏、跳繩。
校園里,最美的要數(shù)小太陽花圃了!走到小太陽花圃,映入眼簾的是一棵高大的榕樹。榕樹長得枝繁葉茂,如果你仔細(xì)看,你會發(fā)現(xiàn)榕樹的枝干上正冒出一些小嫩芽,像是春的.使者。在周圍還有一些紫薇樹,它們脫掉了冬的棉襖,抽出了嫩綠的葉子。含花樹也不甘示弱,開出來的花可香了,有五六片花瓣,像一位穿著白色裙子的小仙女。榕樹的樹陰下,還長著一棵棵美麗的茶花。茶花有的是深紅色、有的是粉紅色,有的花凋謝了,像“天女散花”一般。樹叢間,還有許多小鳥在歡快地歌唱,好像在告訴我們,春姑娘來到我們的學(xué)校做客了!
!美麗的校園春色,充滿著同學(xué)們的歡聲笑語。春的校園真美!
寫美麗校園的作文 篇3
校園真美麗,有高大的榕樹,挺拔的松樹……
我就先介紹大榕樹吧!榕樹非常高大,能容下三四輛面包車停在下面或全校老師在下面開會也不覺得擠。
那松樹常年結(jié)果,可那果實卻吃不了,只能拿來玩。如果果實是潮濕的',就會打開來,如果干燥就會合起來。
芒果樹就會讓人流口水,每年秋天,芒果樹就會結(jié)出酸酸甜甜的果實,有些嘴饞的同學(xué)就會利用課間10分鐘的時間,趁老師不注意,爬到樹上摘果,似乎以后再也吃不到似的。
!多美的校園啊,但愿以后都能這么美好!
寫美麗校園的作文 篇4
時間流水般飛逝,假期在歡笑和期盼中度過了。我們也擁來了嶄新的學(xué)期。
我們奔跑著、激動著、興奮著,但也不免有一些難過與悲傷。令人興奮的是能夠再次懷揣著夢想與希望來到校園,能夠見到許久未見的同學(xué)和老師。難過的是又不能在我溫馨可愛的避風(fēng)港里躲清閑了。
開學(xué)那天,是我盼望已久的。我們騎著自行車在馬路上狂奔著、吶喊著。來到學(xué)校,我們彼此給彼此一個期待已久的擁抱。我們說著、鬧著、笑著,一整天都在歡笑和忙碌中度過。
搬完了桌子和板凳,老師吹口哨示意讓同學(xué)們站好隊。快樂的時光是短暫的,我們排著整齊的隊伍站在教室前面。班主任老師們用響亮的聲音念著自己班級同學(xué)的.名字,我卻遲遲沒有聽到我的名字,我的朋友相繼被點(diǎn)去了。終于到我了,才知道我所在的班級是八年級三班。
這個班里我認(rèn)識的人是少之又少,也沒有很熟的伙伴,想換班卻又不敢和老師說。后來相處后才發(fā)現(xiàn),這個班的同學(xué)們似乎更友好,而且一直慶幸當(dāng)初沒有換班。班主任老師很和氣,我們犯了錯,她也從不大聲嚷嚷,而是耐心的教導(dǎo)我們。
初二的題目比初一的題目要難得多,有時候我都搞不懂,但老師們都耐心講解。
新學(xué)期,新感受,新目標(biāo),新努力,相約新學(xué)期,讓我們攜手一同走過。
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