六年級年的作文（優(yōu)秀）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
冬日，梅花
早晨，從睡夢中醒來的我揉著惺忪的睡眼，倚在窗戶邊，看著窗外灰蒙蒙的天，心里著實有些低落。記得在幾個月前，大地到處還是生機勃勃：小草，樹木還是那么茂盛，那么綠，而如今眼前卻是一副暗黃的景色。一切植物好像都被那刺骨的寒風(fēng)吹的抬不起頭來了。原來爬滿一墻的爬山虎以不在驕傲地炫耀它的翠綠，干癟的筋脈上有一些葉子在上面瑟瑟發(fā)抖。好像一陣風(fēng)吹，它們便會在空中飛舞，盤旋，最終落入地面結(jié)束了它的生命。那縱橫交錯的莖桿，像是老人臉上的皺紋，刻印著那被時間帶走的一切。
推開窗戶，眺望遠方。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，一些小黃花盛開著。啊哈！那是一株臘梅。它正昂首挺立地站在凜冽的寒風(fēng)之中，準(zhǔn)備接受雨雪風(fēng)霜的考驗。小小的黃花露出了生命的希望，它是其它植株生命的延續(xù)；它是冬天的代言人；它是大地的美容家。它要為世界增添美景，為淡淡的空氣中增添一份濃郁花香。
這種植株雖沒有梧桐樹那么高大，又沒有荷花那么美麗，也沒有牡丹那么雍容高貴，但是它卻具有一種特殊的美，這美來自它純潔的`心靈，高尚的品格。在萬物都奄奄一息的時候，它卻傲霜斗雪，不畏嚴(yán)寒。像保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士盡職盡責(zé)地堅守在自己的崗位上。沒有一句怨言，沒有一聲哭泣。雖然在不久會有無情的春日奪走它的生命，但它并沒有退縮。它在爭分奪秒地奉獻著它的青春……它等待著下一個冬天。在那時，它又能夠磨練自己的意志，又能為萬物都斷了弦的冬天獲得一份新生。
望著梅花，我想了很多。它那傲霜斗雪的精神激勵著我。它的一切指引著我。臘梅將成為我生命的代言人，帶我走向遠方。
六年級年的作文 篇2
鄉(xiāng)下老家樹林邊，有一片非常大的湖，供給人家釣魚。
釣魚，這之前我從未試過。聽爸爸說是一項技術(shù)活。當(dāng)然，他也只是個外行。當(dāng)我拿到魚竿，魚餌還有木桶后，便大走走向湖邊。
當(dāng)我正在找空地時，卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：釣魚的人清一色全是老人，最年輕的也不過40來歲，像我這樣年紀(jì)的，可謂少之又少，這是為什么？我百思不得其解。
不遠處有塊地，我走過去。那已經(jīng)有個老人在釣魚。他的.歲數(shù)一定很大，側(cè)面看，滿是皺紋，一頭白發(fā)。我問他：“我能在這兒釣魚嗎？”他打量了我一眼，緩慢了點了點頭，卻又自顧自的輕輕地搖了下頭，我看在眼里，心里很是奇怪。
更奇怪的是，等線拋進湖中后，卻很少有魚咬鉤。太陽邁著雙腿，從我頭頂上跑到了右側(cè)，我卻一條魚也沒釣著。為了打發(fā)時間，我俯身去拿一本書，手一不留神，碰到了桿子，桿子帶動魚鉤，水面上泛起了一圈波漪。
老人皺了皺眉：“小伙子，耐心點。像你這樣是釣不上魚的�！�
我挺不服氣：“那如何能釣上魚呢？”
老人想了想，笑著說：“看來你不懂釣魚的秘訣。釣魚人最需要的就是——耐心�！�
老者語重心長地說：“釣魚，其實就是耐心活，魚是很警惕的，一有風(fēng)吹草動便停止活動，唯有耐心等待，等魚放松警惕，方可上鉤。所以為什么年輕人都不來釣魚？”他嘆了口氣，“沒耐心�。 �
老者的一番話，使我非常感動。不僅是釣魚，生活中的每一件事也是如此，做題時只有耐心審題，才不會有錯誤，寫書法時只有慢慢寫，字才會好看。打籃球時常聽教練說慢慢來，指的是等對方露出破綻，再進攻。就好像臥薪嘗膽，只有耐心儲備力量，才能爆發(fā)出巨大的能量�？梢哉f，耐心是成功的基石。
傍晚，夕陽悄悄落幕，我終于釣上來一條小魚！我開心地哈哈大笑——這是我等待了兩個小時的成果。
我已學(xué)會了耐心。
六年級年的作文 篇3
夜晚，靜悄悄的，一輪金黃色的圓月掛在深藍色的天空中。
這時候，一個名字叫做——國泰街小學(xué)的校園里，一片寂靜。但是，一個深沉，蒼老的聲音在訴說著。那聲音回蕩著，一會兒聲音變得摻雜著哭泣。
那聲音是校園母親在訴說，在自言自語……
“我是多么的傷心呀！雖然我的孩子越來越多，有：小草“虎兒”、花朵“美兒”、葫蘆七兄弟“大一”、“大二”、“大三”……但是，我的孩子一出生，就會受到傷害，有的幸存下來的也天天向我哭訴著人類孩子對他們的傷害。可他們不知道，其實我也很無奈呀！”校園那蒼老的`聲音繼續(xù)訴說道，“我也變老了，沒有以前那么漂亮了。我的孩子們，讓我心疼的心都碎了——葫蘆七兄弟沒有過一星期的時間，就被人類孩子搞得沒有蹤影，“虎兒”與“美兒”被人類孩子們隨意踩踏。不過，我要感謝照顧我的校長、老師們，是他們創(chuàng)造了我，并且也很周到的照顧了我，光給我打扮就花了十一、二萬呢！”
校園媽媽說完后，流著眼淚向天空說道：“上天呀上天，請你保佑孩子們與我吧！”
校園媽媽也許至今也在哭訴著。同學(xué)們，讓我們?yōu)榱四軌蚝煤脤W(xué)習(xí)，在校園里茁壯成長，從現(xiàn)在開始，讓我們手拉手一起保護校園，愛護校園吧、讓我們用實際行動來讓校園媽媽的哭訴到此為止！
六年級年的作文 篇4
好興奮哪，這個學(xué)期的社會實踐活動就定在今天！今天，我們要去的地方是大足石刻。早就聽說過大足石刻了，今天，我得親自去看看。
一路上，我們又說又笑，又唱又鬧，兩個小時后，到達了目的地。
我們?nèi)サ氖谴笞闶痰膶氻斏�。一進去，老師就叫我們換上那里的服裝，穿上后，一個個都像古裝劇里的人物了。然后，就是進入里面的儀式：行禮、點朱砂、寫“人”字、誦“弟子規(guī)”。
做完了儀式，我們就來到了第一個項目：喝茶。我和鄭茹予一套茶具。看完了老師的示范，我們便拿出茶匙，舀了一小勺茶葉放進茶壺里，然后輕輕地端起水壺，把開水往里倒。倒好后，就可以直接把茶水由公道杯分入品茗杯了。我端起品茗杯，嘗了一口——嗯，味道不錯，于是，顧不得老師的儀式，我和鄭茹予三下五除二就把茶壺里的`茶水喝得干干凈凈。
喝完了茶，就是最讓我難忘的看石刻、觀博物館了。來到巖壁的石刻前，哇，多么豐富啊！那些五顏六色、栩栩如生的石刻不禁讓我大開眼界。有古人刻在上面的地獄里的故事：比如母親為了孩子不惜殺生，從而被打入地獄；有天堂里的故事：上天堂的人如果是殘疾人，那么坐在那一朵朵蓮花里，就能死而復(fù)生；有人間的故事：講述一頭牛從不聽話到聽話的全過程。這一個個的故事都被古人活靈活現(xiàn)地刻出來，且惟妙惟肖：有慈祥的菩薩，嘴角上揚；有兇惡的鬼，是個牛頭人身；有天上神仙，有點兇惡，有的善良；還有那佛祖的半身像，可真大呀！特別是千手觀音：她共有1007只手，每只手上有一只眼，每個手上都握著一個法寶。從她的每一只眼的雕刻，到從整體來看；從她的頭頂飾品，到她下半身的裙子，每一個細節(jié)都刻得那么仔細。
在博物館里，我們還看到了修復(fù)她的視頻，多么宏偉的工程！博物館里還收留了許多真品，當(dāng)然，也有一些復(fù)制品。讓我不禁覺得驚奇的是：古人的真品竟比現(xiàn)代人的復(fù)制品表面還要光滑亮堂些，這或許就是智慧的力量吧！
參觀完大足石刻，我們該回家了。我戀戀不舍地看了最后一眼——多么偉大的藝術(shù)寶庫��！多么驚人的歷史博物館啊！
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