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【精華】六年級(jí)的作文300字匯編六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的六年級(jí)的作文300字6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文300字 篇1
有一天，我回外婆家。表弟知道我回來(lái)了，就叫了幾個(gè)朋友來(lái)和我玩捉迷藏。
我們幾人約好了：石頭剪刀布，誰(shuí)輸，誰(shuí)捉。很不湊巧，第二局我就輸了，輪到我捉了。表弟就悄悄地躲在小溪旁邊的大樹(shù)下，一不小心掉到溪里去了，一直喊：“救命，救命！”這時(shí)我們聽(tīng)到了弟弟地叫喊聲，急匆匆地跑過(guò)去想辦法。我眼珠子一轉(zhuǎn)就想到了辦法，表弟比我矮，溪水也只漫過(guò)肚臍，我下水就能把表弟拉上來(lái)。于是，我顧不得沒(méi)衣服換就跳下水，拉起弟弟的手往岸上走，上岸時(shí)其他人也一起過(guò)來(lái)幫忙 ，很快表弟就脫離了危險(xiǎn)。然后，我把表弟背回家……
媽媽回來(lái)了，趕緊給表弟換上又干凈又暖和的衣服，媽媽對(duì)表弟說(shuō)：“以后玩捉迷藏，你不要躲在小溪旁邊的大樹(shù)下，那里很危險(xiǎn)�！眿寢屵�對(duì)我說(shuō)：“你遇到問(wèn)題能自己想辦法解決，這是一種非常優(yōu)秀的表現(xiàn)，不過(guò)以后要想更安全的救人辦法，不然你這樣的做法太令人擔(dān)心了�！蔽艺驹谝慌渣c(diǎn)點(diǎn)頭。
這就是發(fā)生在我身上的'一件難忘的事。
六年級(jí)的作文300字 篇2
你知道獅子的分工么？那些威風(fēng)凜凜、雄踞草原的百獸之王，卻不似深山中的那些老虎獨(dú)來(lái)獨(dú)往，而是以一種近乎本能的方式聯(lián)合在一起捕獵，具有系統(tǒng)合理的分工協(xié)作，從而在草原上所向披靡。
這就是合作。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，世界上名目繁多的學(xué)科就如同一片片一望無(wú)際的大草原；而在這些科學(xué)領(lǐng)域上，能夠傲視群峰的偉大學(xué)者，沒(méi)有一個(gè)是憑借一個(gè)人的力量完成他的壯舉。也只是憑著他們的團(tuán)結(jié)與智慧，他們才能在科學(xué)領(lǐng)域，攀登到這樣的高度。比如今年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，由華裔美籍、日裔美籍和美籍三名科學(xué)家共同完成的綠色熒光蛋白研究項(xiàng)目。他們成功的重要因素，就是他們的合作。
合作是物種在探索自身與自然的.過(guò)程中所慢慢形成的最基礎(chǔ)的本能。所謂尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每一個(gè)人的能力大小都是不同的——譬如本屆化學(xué)獎(jiǎng)得主三人，一名生物學(xué)家、兩名化學(xué)家。鑒于個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)以及文化環(huán)境的差異，每一個(gè)人的思想、學(xué)識(shí)與邏輯思路的積淀都迥然不同；而在這個(gè)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代中，沒(méi)有人能夠憑借個(gè)人獨(dú)立的努力輕松地解決問(wèn)題。所以，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種的能力。只要你學(xué)會(huì)合作，那你就能真正體會(huì)到合作的魅力！
六年級(jí)的作文300字 篇3
我是一粒小小的灰塵，我的朋友遍及每一個(gè)角落，在自然界中無(wú)處不在。
雖然人們討厭我，鄙視我，可我有很多優(yōu)點(diǎn)，就聽(tīng)我一一道來(lái)：如果沒(méi)有我，你們?cè)趺茨軙竦綇?qiáng)烈的陽(yáng)光，也無(wú)法到陽(yáng)光下行走，因?yàn)閺?qiáng)烈的'光會(huì)刺傷你的眼睛，是我的散射，光的強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。
假如空中沒(méi)有我，大自然將面臨怎樣的情境呢？你們知道嗎？
我的直徑一般在幾百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。
我大有吸濕性能，如果沒(méi)有我萬(wàn)物大都是濕漉漉的，我就會(huì)把濕漉漉的露水吸到肚子里去了。
人們你真是太小瞧我了，我本來(lái)有很多優(yōu)點(diǎn)要和你們說(shuō)，你們卻這么看不起我，我就懶得和你們講了。
如果沒(méi)有我，你們?cè)趺纯吹玫酵硐汲瘯�，彩虹、日暈等美好的景色，大自然將怎么單調(diào)啊！
我呼吁人類，不要視我為敵，把我當(dāng)作朋友吧，我會(huì)將大自然變得更加美麗。
六年級(jí)的作文300字 篇4
我心中的茅盾是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從不驕傲自滿的人。
茅盾爺爺在立志小學(xué)讀書的時(shí)候，全校有五十六個(gè)學(xué)生，分甲乙兩個(gè)班級(jí)。開(kāi)始因?yàn)槊┒艿哪挲g最小，所以被分在乙班。后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)他的知識(shí)豐富應(yīng)該編在甲班，所以他很快就被調(diào)到甲班去讀書了。
他在上小學(xué)前，媽媽就開(kāi)始教他識(shí)字寫字了。他學(xué)習(xí)非常專心，非常認(rèn)真。后來(lái)，他到小學(xué)讀書就更加努力了。在小學(xué)讀書，每一個(gè)星期，老師都要他們寫一篇作文，而且是寫史論，如《漢武帝論》等。剛開(kāi)始寫這一種文章的時(shí)候，茅盾覺(jué)得無(wú)從下手，很難下筆。很快他就掌握了寫作的方法，能夠滔滔不絕地寫出自己的觀點(diǎn)和看法。老師一出題目，他很快就能夠?qū)懗鲆黄恼隆Ｊ炷苌�，�?jīng)過(guò)一段時(shí)間的寫作以后，他的作文越來(lái)越好，常常得到老師的.夸獎(jiǎng)，還獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，拿到了獎(jiǎng)品幾本童話書。
他還是一個(gè)孝敬父母的孩子，當(dāng)他父親生病躺在床上時(shí)，茅盾就講《三國(guó)》故事給父親聽(tīng)。茅盾講得生動(dòng)有趣，他爸爸聽(tīng)得開(kāi)心地笑了。
小茅盾不但努力學(xué)習(xí)，而且關(guān)心父母，真是一個(gè)好學(xué)生、好孩子。我一定要向他學(xué)習(xí)，做我心中的榜樣。這就是我心中的茅盾。
六年級(jí)的作文300字 篇5
讀書已然是我生活中的常理了，我一生讀過(guò)的好書不下幾十本，可要說(shuō)最愛(ài)，只能是一本叫《夏洛的網(wǎng)》的書。
這本書的主人公是一只小豬，他在小時(shí)候被小女孩所飼養(yǎng)，可當(dāng)它長(zhǎng)大以后，爸爸強(qiáng)迫地把小豬送到了農(nóng)場(chǎng)里。農(nóng)場(chǎng)中的伙伴為了給它制造逃跑的.機(jī)會(huì)，它們花了很多時(shí)間。小豬威爾伯卻因?yàn)槭澄锏恼T惑回到了那個(gè)農(nóng)場(chǎng)。從此沒(méi)有動(dòng)物愿意和它說(shuō)話了。
直到有一天，一只叫夏洛的蜘蛛出現(xiàn)了，小豬將被吃掉前，夏洛在網(wǎng)上織了“王牌豬”。從此它們的人生就變了。
有人說(shuō)過(guò)：“友誼是人類堅(jiān)硬的后盾�！庇颜x能使一個(gè)人產(chǎn)生翻天覆地的變化。友誼可不僅僅是兩個(gè)人隨便可以產(chǎn)生的。也許很多人每天都說(shuō)自己很講義氣，可真當(dāng)自己的朋友
有困難的時(shí)候呢？是否愿意為朋友伸出援手，而不是自己落跑？當(dāng)朋友被罵的時(shí)候，你是不是會(huì)為朋友背黑鍋而心甘情愿又不會(huì)去后悔呢？
我認(rèn)為友誼不是掛在嘴邊，隨隨便便可以將的。我認(rèn)為友誼都是靠一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)去證明的。當(dāng)你為了友誼，犧牲了某個(gè)東西或做了某些事，再去說(shuō)你講義氣。
六年級(jí)的作文300字 篇6
星期五，多數(shù)學(xué)生期盼的一天，為什么呢，因?yàn)樾瞧谖暹^(guò)完，就是休息日了呀，就可以玩了呀。
星期五，這一天發(fā)生了很多事情，我就挑最有趣的一件事記下來(lái)吧。
今天，早上我到班里的時(shí)候，王暢就拉著我讓我讓我設(shè)計(jì)黑板，我說(shuō)設(shè)計(jì)什么黑板呀。教師節(jié)的黑板呀。我連忙去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好了以后，我們都躲在教室的'后面，陳思雨把車?yán)蠋熀鸵蠋熃辛诉^(guò)來(lái)，我們從后面蜂擁而上，異口同聲地喊道“老師節(jié)日快樂(lè)”，一陣?yán)坐Q般的掌聲響起，朱老師路過(guò)我們班，見(jiàn)我們班這么熱鬧，就進(jìn)來(lái)了，還給我們拍了幾張照片。
我們還給老師們送了花，有的送給了車?yán)蠋�，有的送給了姚老師。
我從內(nèi)心里來(lái)說(shuō)，雖然姚老師是新接我們這個(gè)班，姚老師也知道我們這個(gè)班很差，而且非常認(rèn)真，細(xì)心地對(duì)待我們每一個(gè)人，每一位同學(xué)，我非常開(kāi)心姚老師加入我們，成為我們當(dāng)中的一員，和我們一起走。
我想最后一年了，不管是哪個(gè)老師，都希望我們考上好的中學(xué)，所以，讓姚老師、車?yán)蠋�、郭老師陪我們走完這小學(xué)生涯的最后一年吧。
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