有關(guān)六年級作文匯編8篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的六年級作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
秋雨寒潮冰涼，而春雨下起活潑、涼爽。萬物復蘇，使春雨連連。今兒的天氣明朗，綠草正努力生長幼芽，剎那間昏天黑地、烏云密布，好多的云彌漫在一堆，恰似天地開辟，天空里云越積越多形似一個大蓋子。
“咔！、轟！轟！、嘩！”，閃電，打雷隨著雨水向大地一擁而上，雨水落地濺起每一個小水泡�！皣W！——，嘩！——”。雨下大了，閃電和雷聲還不示弱也大了起，大雨如注使綠草縮了頭，鮮花彎下腰。大的像上天的.孩子哭一樣的，雨滴越來越大，可雷聲和閃電慢慢變小，難道雷公電母輸給了雨神了嗎？
大家越來越少，轎車也三三兩兩。小學作文雨也漸漸停稀，云隨一條閃電被打散了，美麗而紅紅的晨陽出來溫暖普照著地面，綠草如大力士從地低傳出來；花朵昂起了頭；大樹變得更綠了；大家從家里出來，來迎受雨后的新氣息。這是美麗，是人贊美的春雨��！
六年級作文 篇2
夜幕降臨，我的房間的窗打開著，樹上有點點一閃一閃的微光，可能是螢火蟲吧！風從窗外吹來，窗簾隨風而舞，一旁的夜來香發(fā)出宜人的香味，我正捧著一本書，坐在窗邊靜靜地品讀著。
最近總愛看伍美珍寫的校園小說，就在那晚，事情發(fā)生了。
我捧著書，細細品味，看到故事主人公盛心怡被男生欺負，我左手緊握拳頭，青筋突起，使勁往課桌上一拍，桌上的筆呀，橡皮呀，本子呀都跳起舞來，把正在看電視的爸爸媽媽驚動了，他們走進房間問：“女兒，你怎么了？哦，又是書惹的禍！”我沒有理他們，繼續(xù)看我的.書。突然，看到盛心怡被男生打得嘴角出血了。我右手抓起那一頁撕了下來。哈哈，可以為盛心怡報仇了。我兩只手的食指與大拇指捏起那一頁，右手往內(nèi)用力，左手往外用力，那一頁書，就被我撕成碎片，揉成一團，仍進了垃圾桶。我累壞了，一躺上床就睡著了！
次日后，一個無聊的中午，我又拿起那本書在看。咦？真奇怪，怎么少了一頁呢？那一頁又在哪呢？哎，真是撞鬼了！我氣憤地去找弟弟：“你是不是動過我房間的書？你動了就算了，為什么還要撕，竟如此放肆，賠！”弟弟聽了這話，頓時整個人都傻了。后來是媽媽告訴了我實事。是啊，好像是我自己撕的。好尷尬呀！頓時，我的臉比太陽還紅，真是出糗了！
哎，那個整天被書本所害的我，什么時候才能恢復呢？
那一頁，再見了。
六年級作文 篇3
一個好的演講能夠獲得雷鳴般得掌聲，但掌聲并不只代表贊賞，掌聲還給人以鼓勵�！}記
步入六年級，學習負擔越來越重，它猶如一塊千斤巨石壓得我喘不過氣來。在這緊張的學習關(guān)頭，老師竟要我代表全班去參加演講比賽。我真的好想拒絕，但看到老師那充滿鼓勵與信任的目光，我只好點了點頭。
離演講的日子越來越近了，我的心跳也在一點一點的加速，負擔比以前更重了。
終于到了演講的那天，我從早讀課開始就不停地看稿子，希望演講的時候不會結(jié)巴。到了中午，我早早的來到了廣播廳，但演講廳里已座無虛席，比賽選手們都在聚精會神的準備著，我更覺得這次比賽的激烈，心怎么也靜不下來，如同有一只活兔在心中不停地蹦跳。
“叮鈴鈴……”，比賽鈴聲響了�！罢�1號選手……”我在場后默默聽著，哇，她演講得好棒！我聽得入了迷……
“下面請六（5）班選手登場……”什么，到我了，這么快，我一時不知怎么辦才好，呆住了。直到老師拍了我一下后腦勺，催促著對我說：“等什么，快去呀！”頓時，我感覺臉上一陣燥熱，手心里濕漉漉的。我趕緊用每秒50字的速度把稿子又背了一遍，然后邁著略顯沉重的腳步走上臺：“大家好，我今天演講的題目是《祖國在我心中》，祖國我為你驕傲……”剛開始我講得挺順利的，可到了關(guān)鍵部分，我突然覺得大腦一片空白，什么都想不起來了！怎么辦？下面是什么？哎呀，怎么回事兒嘛……一秒鐘內(nèi)，我想了許多許多，越想越集中不了精神，我感覺自己的臉又一次燥熱起來……這時，老師那鼓勵的眼神又一次映現(xiàn)在我腦海中。“那樣，我們每個人都能……”我定定神，又流暢地講了下
“……我的演講完了，謝謝大家”。當我抬起頭，“啪，啪，啪”下面響起了幾聲掌聲，隨后更多的人鼓起掌來。我如釋重負。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。
也許那次掌聲代表的.不是贊許，但那次掌聲給我了鼓勵，使我對自己有了信心。 “我來到這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”，每當唱到這首歌時，老師那信任的目光，師生們那鼓勵的掌聲便浮現(xiàn)在我的腦際中，它使我終生受益。讓我們在平時的生活中用掌聲去感染身邊的每一個人，它總會使自己和他人受益匪淺。
六年級作文 篇4
我贊美四季常青的松柏，我贊美清香撲鼻的菊花，我贊美枝干挺拔的竹子，可我更贊美冰清玉潔的梅花。在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。
天寒地凍，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；就有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，越是寒冷，越是風氣雪壓，它開得就越精神，越秀氣。
古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”�！贝捣魉�'不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。
每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。
六年級作文 篇5
9月10日是一個神圣的日子；9月10日是一個表達師生之情的日子；9月10日是我們的敬愛的老師的節(jié)日——教師節(jié)！9月10日，意味著什么？意味著就要給老師送禮物？不，一件小小的禮品代表不了什么，老師要的是我們最好的一面。
這天清早，桌面上仍然擺放著一疊一疊昨晚熬夜改出來的作業(yè)，即使這樣，她也從來沒有抱怨過。還有她的.枕頭邊，人沒留下，一把一把的頭發(fā)卻落在了上面。桌上的老花鏡以陪伴她好幾年了，桌上的日歷已經(jīng)是9月10日了，但我猜，王老師根本沒注意過。王老師的家里還是和往常一樣，唯一不同了的是：
這時，在王老師家的窗外隱隱約約看到了一個快樂的身影。咦？那不是曉林嗎？她怎么來了，果然又是送禮的，我有點小看她了：用送禮的方式，來提升老師對你的關(guān)心度。等等，她手上拿著的不是一份份精美的禮品，而是一束傲雪的菊花她把菊花插在了老師的筆筒里，然后不聲不響地離開了。菊花是清淡、樸素的花，但卻在風雨中挺身而出。王老師不也正是這樣嗎，平日里默默無聞，一到了關(guān)鍵時刻總是孤軍奮戰(zhàn)？小林是班里成績比較差的同學，她怎么會做這樣的事，難怪前幾天他總鬼鬼祟祟的干事情，原來在偷偷種花。
此時此刻，我又開始有點敬佩曉林了，一束菊花，代表了王老師對我們?nèi)嗤瑢W深深、濃厚的愛和我們?nèi)鄬ν趵蠋煹木匆�。愛，在四面八方，有時只蘊藏在一束花中。
六年級作文 篇6
我的媽媽有一頭棕黑色的頭發(fā)，鼻子小巧微微翹起，顯得有幾分靈氣，一雙炯炯有神的眼睛，厚厚的嘴唇，眉形似柳葉狀，細細的，微胖的身材。
愛減肥的媽媽，只要我一拿媽媽的手機�？吹侥悄挠袦p肥貼，減肥藥，或者是減肥的方法，只要是有關(guān)于減肥的媽媽都會點擊收藏購買，結(jié)果每次都以失敗告終。就以那一次為例吧，有一次媽媽從微信又買了一種叫一代女皇的減肥用品一樣，每一次吃完飯，媽媽都會吃一顆，結(jié)果那天晚上媽媽不斷地從臥室和廁所之間跑來跑去，一夜未停。
工作認真的媽媽，我的媽媽對工作非常認真，哎，已經(jīng)三天啦，已經(jīng)三天連續(xù)加班了。面對媽媽留下的'方便面和紙條，我無奈地笑了！我寫完了作業(yè)。準備洗漱，誰知剛洗漱完，準備上床睡覺時，忽然叮咚一聲，我看了看時間，哎，已經(jīng)八點半了，又怎么晚才回來，忽然門開了，媽媽從門外走進來，滿臉歉意的看著我。我假裝生氣地說：“媽媽，你怎么又這么晚才回來。”媽媽抱歉的笑了，說：“思彤對不起啊，今天又加班啦�！比缓笸蝗徽f對了，我還有表格沒填呢。然后趕緊從文件包里拿出文件，認真的寫了起來。
這就是我的媽媽雖然媽媽因為工作忙，經(jīng)常忽略我，但是我永遠愛著我的媽媽。
六年級作文 篇7
人生旅途，風光無限，我們必須自己做主去創(chuàng)造屬于自己的精彩。試問，一個沒有理想、沒有思想的人怎能駕馭自己的人生之帆，怎能創(chuàng)造人生的輝煌。
我的青春，我做主。我們這個年齡愛張揚。你時常會在校園看見我們與老師勾肩搭背，稱兄道弟，談笑晏晏。這時，你可別用吃驚的目光瞪著我，一本正經(jīng)地對我說：“請尊師重道！”嘿，哥們兒，現(xiàn)在可是20xx年，我們的青春年華自有我們的光彩。其實，這種不做作的親昵，正是我們尊重老師的方式，師生之間零距離。或許，我們無法讓秦春在哪一刻停留，但我們可以努力讓青春無悔。當長大成人的我們打開記憶的蒼穹，看到的是一幅幅精彩的畫面，聽到的'是一首首動人的歌謠，而不是一個個殘破的碎片。
我的生活，我做主。我不需要吃飯前總在飯桌上看到一碗早已為我盛好的米飯，我也不需要一覺醒來后就看到早已被整理得整整齊齊的衣物，我更不需要父母每天都來打掃清理我的房間。我能行，很多事情我已經(jīng)可以自己做主了。我希望偶爾可以吃到自己親手做的飯菜；我希望每天睡到自己親手折疊的被窩；我更希望在自己的生活中自己是主人而不是木偶傀儡，別樣的人生需要創(chuàng)造而不是盲從。
我的學習，我做主。我不需要尊敬的老師、親愛的父母把握的學習安排太滿，多留一點空間給我們自己做主。我們這個年齡愛說：“走自己的路，讓別人說去吧�！倍椰F(xiàn)在最想說的是：“做自己的題，別讓別人插手�！�
風可以左右枝條搖擺的角度，但不能改變我們前進的方向；雨可以阻擋行人行進的道路，但不能磨滅我們堅定的信念。我做主，我要經(jīng)受風雨，我要承擔責任，但我能創(chuàng)造屬于自己的一番風景。
六年級作文 篇8
只要你細心聆聽，你會發(fā)現(xiàn)世界上有許多奇妙的聲音，是否用心聆聽呢？
早晨，聽見公雞在“哦！哦！哦！”地喊我起床，我才懶洋洋地起來。
來到學校，聽見朗朗的讀書聲，聽見小鳥在“吱吱喳喳”的議論聲。下課了，鈴聲“叮咚，叮咚”地響個不停。我手拿著一本名著，來到了學校的小樹林里看書，這里幾乎是我一個人。小鳥又在“吱吱喳喳”地唱歌，真動聽呀。風吹過樹葉“沙，沙，沙”隱隱聽見知了在鳴叫著“知——”，仿佛是小鳥在與知了比賽歌藝。我“嘩沙，嘩沙！”地翻開書，靜靜地看著，忽然，一片葉子“嚓”的一聲掉到我的書頁里。
過了一會兒，我看見蜻蜓在低飛，風也“呼呼”大叫，“嘀嗒”一聲，一顆晶瑩的雨水掉在我的臉上，涼涼的。我立刻感覺到天在下毛毛雨。我蓋上書，慌張地跑回教室。雷聲“轟隆轟隆”地響著，不一會兒，天下起了傾盆大雨，“哇啦哇啦”的，閃電也伴隨著雨聲“咔嚓咔嚓”地顯現(xiàn)在天空中，猶如一首雄偉樂曲在演奏著。
雨漸漸地小了，該放學回家。不覺已是晚上，我快速“唰唰”地寫完作業(yè)就休息睡覺。我的一天就伴隨著這樣美妙的聲中度過了。
當紅紅的.太陽從東邊升起，公雞又在“哦，哦，哦”地叫醒我，新的一天開始了。只要你細心聆聽，自然的聲音是奇妙的。
【六年級作文】相關(guān)文章：
六年級作文_六年級作文04-12
六年級秋雨的作文 _六年級作文12-13
品味四六年級作文10-02
六年級寫秋雨作文_六年級作文12-13
美好的日子的作文 六年級_六年級作文12-13
夢-六年級-六年級作文04-12
六年級作文03-14
處處有真情 六年級作文_六年級作文12-13
面對困難小學六年級作文_六年級作文12-13
以愛為主題六年級作文_六年級作文12-13