關(guān)于漢字的作文[匯總15篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的關(guān)于漢字的作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于漢字的作文1

　　今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行一個字謎的活動，活動中，我對中國漢字有更深刻的解。

　　經(jīng)過這次活動，我對漢字的見識有很大的增長，比如：我知道甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內(nèi)容也有很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。

　　在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

　　并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現(xiàn)在的社會已經(jīng)進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經(jīng)落后。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

　　漢字的發(fā)展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的`海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……

關(guān)于漢字的作文2

　　上課了，劉老師面帶笑容地對我們說：“今天我們玩一個游戲�！蓖瑢W們都喜出望外。接著，老師在黑板上寫了個“拆”字。同學們都丈二和尚摸不著頭腦�！袄蠋煵粫�讓我們當算命先生吧!”有位同學笑著說。

　　老師又在黑板上寫了聰字，讓我們拆開看它是什么意思。一位同學說：“聰字是由耳和總組成的.，意思是把聽到的總結(jié)起來記在心里。”老師說：“回答的可以，但不完整。”同學們繼續(xù)思考著。這時，又有一個同學發(fā)言了，她說，聰字是由“耳、口、心”，余下兩點看做眼睛組成，也就是說我們要用耳朵聽，用眼睛看，用心想，用嘴說，這樣就會聰明。同學們都熱烈地鼓起掌來，老師也贊許地看著她。

　　老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個“悶”字。剛寫完，就有同學高高地舉起了手。老師示意他來回答，他站起來說，“悶”字可以分成“門”和“心”，如果把門關(guān)上就覺得悶，如果打開心門接觸大千世界就會心曠神怡。同學們又熱烈地鼓起掌來。

　　最后，老師語重心長地對我說：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會越學越有趣，越來越聰明。而在生活中，我們就要打開心扉，這樣才會心情愉悅，天天開心�！�

　　這堂課真有趣，漢字也真有趣!

關(guān)于漢字的作文3

　　提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字、因為一個錯別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍！

　　我第一次上毛筆課的時候，是項教師推薦我和胡志國去學。第一次來到這充滿書法氣息的書法教室。

　　剛來到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過來。讓我還猶豫要不要學立刻下了決定：我必須要學好這門我找了一個位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺、紙、墨這五樣寫毛筆時候要用東西。

　　然后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上頭，其他的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上。從筆連里拿出筆。就能夠了。

　　在寫的`時候，必須不要忘記拿出字帖。

　　我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點兒，然后按下，筆直過去。寫得差不多長的時候就向右上角提一點，向右下角按下去，最終回峰。我認真地寫，一向享受著書法帶給我的歡樂。

　　這就是我和漢字的故事。

關(guān)于漢字的作文4

　　像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！

　　記得在我上幼兒園時，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。

　　之后我上了一年級，在一次語文考試中把自我的'名字寫成“童字杰”。當教師發(fā)考卷時，教師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領成績單。而我坐在自我的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領成績單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對�。∥覀儼嗪孟駴]有一個叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到那里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原先那張考卷真是我的。

　　這次經(jīng)歷后，我變得細心了�？晌疫�是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“教師”寫成“老帥”。原先是由于自我不細心，沒認真才出了差錯。

　　漢字真是太神奇了，我必須要學好它。

關(guān)于漢字的作文5

　　我最喜歡的一個漢字就是“眾”，它雖然只有六筆，由“撇捺”兩種筆劃組成，但是它卻有著豐富的內(nèi)涵，俗話說得好，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”�！氨姟弊謴淖中紊暇托蜗蟮仃U明了這一點。群眾、眾人、眾志成城、萬眾一心……就是對這個“眾”字最好的注解�；仡櫄v史，相信大家都聽說過大禹治水的故事。他三過家門而不入，十三年如一日，終于治服了洪水。他的行為固然值得人們稱贊，但是，如果沒有家人的支持，他能安心治水嗎？沒有眾人的'齊心協(xié)力，他一個人能堅持下去嗎？

　　“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進……”在雄壯的國歌聲中，我仿佛看到了千千萬萬的抗日英雄團結(jié)一致，浴血奮戰(zhàn)，趕跑了萬惡的侵略者，真是“人心齊，泰山移”。

　　跨越歷史，回到現(xiàn)代，你們是否記得5.12汶川大地震，舉國上下眾志成城，海外華人慷慨解囊，有錢的出錢，有力的出力，真是“一方有難，八方支援”。在全國人民的幫助下，瓦片成推的廢墟上，馬上修建了一座座高樓大廈。

　　你說，我能不喜歡“眾”字嗎？

關(guān)于漢字的作文6

　　在通過本單元的學習中，我了解了漢字的由來，就讓我來說一說吧！

　　漢字早在四千年前就有了漢字。漢字是從甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書逐步的演變過程。我們現(xiàn)在常寫是楷書，因為楷書端莊，比較好寫大多數(shù)人都比較喜歡書寫。在楷書后面還有兩個分別是草書、行書。而小篆、隸書古色古香，行書流暢也受不少人士的喜愛。在甲骨文的歷史上，第一個發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是王懿榮。有一天，因為王懿榮生病了，在藥鋪買了一包藥叫龍骨，他在吃之前細致的觀察了一下這個龍骨，一看就引發(fā)了天下的大震動。他發(fā)現(xiàn)龍骨上面有許多文字，于是，他把那家藥鋪的龍骨全都買了回來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一個龍骨上都有文字，于是就有了世界上最早的.文字，人們把這些文字命名為甲骨文。但在四千多年的演變過程中，現(xiàn)在的文字變得越來越簡單了。這就是甲骨文的由來，你們知道了嗎？

　　在本單元的學習中，我了解了漢字的由來，了解了漢字的演變過程，了解了甲骨文的由來，那你們了解了什么呢？

關(guān)于漢字的作文7

　　在第五組課文中，我們小組討論了有關(guān)“漢字”的知識。透過調(diào)查，我們明白了漢字是中國的獨創(chuàng)文字，也具有悠久的歷史。漢字的功能也數(shù)最神奇的，一個字能夠代替很多種意思或動作，而一種意思或動作也能夠用許多個字來表示。而為了能更方便更幽默地表達一種意思，人們通常用“諧音歇后語”。

　　一次過年，伯伯幫奶奶掛燈籠。我也想掛，伯伯就教我。他先做了一遍后，對我說：“你就外甥打燈籠――照舊就行，保證能掛上�！蔽移婀值貑枺骸笆裁词峭馍�打燈籠――照舊？我又不是您的.外甥�！钡任野褵艋\掛好后，伯伯給我解釋：“外甥打燈籠，不照舅舅還能照誰呀！這是用諧音，把舅舅的‘舅’字換成了陳舊的‘舊’�！辈�伯又說：“提到諧音，其實它在四字詞語上給廣告幫了很大的忙，有些廣告就用它來宣傳。如：換燃一新是燃氣公司的；默默無蚊是推銷電蚊香的；有杯無患是推銷杯子的等等……”“哦，”我說，“原先漢字真神奇，用處真多呀！”

　　透過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中國漢字的用途和知識無邊無際。做為一個中國人，就就應學會并牢記它，才能很好地繼承中國文化并發(fā)揚光大。

關(guān)于漢字的作文8

　　今天我和老媽一起觀看了《漢字英雄》的節(jié)目。這是一個非常好看的節(jié)目，小選手們通過對一個漢字的偏旁或拼音來寫字。他們要認真理解字的結(jié)構(gòu)和意思，發(fā)揮超能量。一方面要看選手們平時對漢字認識的積累，還有就是臨場發(fā)揮。

　　要做到不急不躁。想要得到漢字英雄的'稱號真的不容易哦。你看那個五年級小哥哥由于時間的問題，已經(jīng)寫了差不多五十多個含有提手旁的字了，和他的對手就相差一個字不幸淘汰了。每結(jié)束一局就會有一個評委阿姨來解釋這個漢字的意思。（老媽說這個阿姨是于丹教授）

　　看完《漢字英雄》節(jié)目后，我和媽媽也進行了一場比賽，我們以帶三點水旁的字為例，一共寫了八十多個字呢！在書寫的中途有好幾次我都卡住了呢，嘻嘻！老媽說千萬不要小瞧漢字吆，如果你不主動認識它，它是不會跑到你的腦海里的呀！這幾天我時常翻看字典，想多認識點漢字。貴在堅持———————這就是我那可愛的老媽對我的鼓勵。

關(guān)于漢字的作文9

　　漢字是我們祖先智慧的結(jié)晶，在生活中，到處都有它們的身影。在成千上萬個漢字中，我最喜歡的要屬‘眾’字了雖然它的筆畫只有簡簡單單的六畫，但卻包涵了深刻的意義。在我身邊不就遇到過這樣的事。

　　那次體育課上，我興致勃勃地去操場上踢足球，我想：憑我現(xiàn)在的實力，當一個守門員是輕而易舉。可沒想到卻落了個后衛(wèi)的位置。我沮喪極了，去找當了守門員的沈飛昊訴起苦來，我認為這場比賽對我來說毫無意義，我甚至想退出這場比賽。在足球賽剛開始時，我無精打采，不配合隊員們踢球，又一次，因為我的過失，讓對手白白踢進一球。中場休息時，沈飛昊鼓勵我說：“打起精神來，只要我們團結(jié)一致，齊心協(xié)力，就能反敗為勝。”我頓時明白過來。我太自私了，只想著自己，是整個球隊失去了很多進球的'機會。我在下半場時，打起精神，積極配合隊員們踢球，不知是我的表現(xiàn)，還是隊員們默契的配合，我們竟贏了這場比賽。

　　我喜歡‘眾’字，因為他告訴我一個道理：眾人拾柴火焰高，只有齊心協(xié)力，團結(jié)一致，才能獲得最后的成功。

關(guān)于漢字的作文10

　　寒假時我就開始準備，看電腦查資料，為的就是這次漢字聽寫大賽取得優(yōu)異成績。

　　經(jīng)過了昨日的初賽和今天上午的復賽，我，陳筠初，李函聰，趙陽和殷藝杭我們五個人將代表我們班去參加學校的選拔。沒想到下午就要選拔，中午我臨陣磨槍不利也光，急忙上網(wǎng)搜了一些資料，看看五六年級的.詞語，為下午的選拔做準備。

　　下午第二節(jié)下課，我們拿著本和筆，來到階梯教室，參加選拔賽的同學三五成群來到階梯教室，我的手心開始發(fā)冷汗，變得緊張起來。坐到位置上，我拿出筆，做好聽寫的準備。第一個詞：霧霾，我一聽，松了一口氣，天天都說這個詞，在新聞頻道上都看過，我順利地寫出了第一個詞。第二個詞語：碧螺春，我長嘆一口氣，爸爸經(jīng)常和茶葉，碧螺春就是爸爸經(jīng)常喝的一種。還有折桂、層巒疊嶂、緊箍咒、玉米糝、秘魯、禪讓拉都是經(jīng)常聽到，看到的詞，所以都會寫。

　　通過這次漢字聽寫大賽，我知道了我還需要加油，處處留心皆學問，所以，留心看著吧，會有用的。

關(guān)于漢字的作文11

　　當我牙牙學語時，就對大門旁對聯(lián)上的漢字十分感興趣，只要一看見他們那可愛的身子，我就樂得不得了，還不時發(fā)出歡快的笑聲。

　　到了上幼兒園的時候，老師開始教我們正確地認讀、書寫拼音。在老師的諄諄教導下，我用了不久的時間就基本上學會了拼音，只是在讀翹舌音時舌頭卷不太起來。于是，老師又教我規(guī)范地把舌頭卷到位，耐心地指導我讀好每一個聲母、韻母。過了不久，我終于學會了拼音。

　　從此，我開始閱讀一些注音的兒童書籍。慢慢地，認識的字多了，我就如饑似渴地去讀沒有注音的書籍，遇到不認識的字就借助字典，學會它的正確讀音。書籍中那一個個童話、寓言、精彩的`小故事讓我在幼兒階段就初嘗了漢字拼文的美妙。

　　當上了小學以后，我清楚地意識到：學好每一個字就學好了每一句話，學好了每一句話就學好了每一段話，學好了每一段話就了解了整篇文章的意思。所以，學好漢字太重要了。

　　在與漢字的不短接觸中，我的視野漸漸開闊，見聞不斷增長，知識更加豐富。

　　是漢字使得中國具有這么多富有詩情畫意的詩詞歌賦！是漢字使華人的凝聚力如此之強！更是漢字鑄就了中華民族五千年源遠流長的文明史！中國，漢字，我為你自豪！

關(guān)于漢字的作文12

　　多數(shù)情況下，“沈”與“沉”通用�！吧颉笔枪拧俺痢弊�，查查字典，多數(shù)都注明“沈”通“沉”。早年出版的辭典，在“沉”字下面可能只解釋為“通沈”字，沒有詞語條目，而在“沈”字下面，卻羅列了不少詞語。如較有代表性的《漢語詞典》，在1937年3月初版、1957年再版，直至1962年版本中，均是“沉”字下只寫“同沈”兩字，一個詞語例句都沒有；而“沈”字下面，做了“深入水中”等12種解釋之后，列舉了59個詞語條目。

　　但1965年以后至今出版的該詞典（現(xiàn)名為《現(xiàn)代漢語詞典》）恰恰相反，在“沈”字解釋中只是寫姓氏，沒任何詞語，在“沉”字下共羅列了數(shù)十個詞語。這說明了“沈”、“沉”通用，古以“沈”為主，到今日在讀古書時仍可通用，卻以“沉”代“沈”的`演變和新的規(guī)范。現(xiàn)在若非古書原文需要，“沈”只是一個姓氏，其他情況下以寫作沉浮、沉默、沉沒、沉悶、沉重、沉痛、沉思……為好。

關(guān)于漢字的作文13

　　在我三歲那年，媽媽就每天在我睡覺之前給我講一個故事。

　　在媽媽講故事的時候，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著她手中的那本書，看著書上那些奇怪又巧妙的符號（漢字），我不禁撓起頭來：這些符號是什么呀？為什么它們在媽媽的嘴里就會變成優(yōu)美動聽的故事呢？老師評語：好句子，真實感受！

　　漸漸地，我已經(jīng)長成六歲的小男子漢了，那些奇怪的符號也不再變得神秘了。我現(xiàn)在可以獨自閱讀一篇較短的童話故事，也可以創(chuàng)作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符號已不再只是冷冰冰的符號了，而是一個個有規(guī)律性的漢字。當你看到"月亮"時，眼前就會閃著圣潔的.光輝，而望見"太陽"，又會感到熱和力。這些拿橫、豎、撇、捺等筆畫組成的漢字，仿佛是一個個小精靈，活潑可愛。

　　現(xiàn)在的漢字，是由甲骨文、金文、小篆、隸書等文字演變過來的。如今的漢字各具特色，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍飛。

　　漢字的奧秘無窮無盡，大家快來遨游漢字王國吧，我已經(jīng)深陷其中了呢！

關(guān)于漢字的作文14

　　從小，我就與漢字拉起了手。在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我講述著一個個精彩的故事，愉悅了我的眼睛;在一本本的科普、歷史書上，漢字又告訴我世界的奇妙，祖先的秘密，開拓了我的眼界，為我的大腦“充電”。漢字由橫豎撇捺折奇妙組合，同我們身體上的.器官多么相似，它們就是我們的伙伴。如今，我們要將這群可愛的小精靈瀟灑地留在方格框里，給記憶留下無窮的回味。

　　漢字從古演變到今日我們使用的楷書，每一種字體都讓我著迷，它有一種智慧的力量，一個想象的天地，讓我瞬間有許多的靈性，在自我的空間飛翔和馳騁。此刻，我參加了作文興趣小組，因為漢字具有聲音、色彩和氣味的魅力，調(diào)動了我寫作的情緒，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調(diào)遣，流過筆尖構(gòu)成了一篇篇佳作。

　　看著自我熟悉的漢字，我不禁贊頌道：中華漢字，生動形象。傳播禮貌，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。

　　我愛漢字，我愛寫作，我更愛中華民族的漢字。

關(guān)于漢字的作文15

　　我愛漢字。我愛它的歷史悠久；我愛它的優(yōu)美姿態(tài)；我愛它的神奇有趣。

　　漢字擁有四千多年之久的歷史，經(jīng)歷了重重變化。從甲骨文到金文，到小篆，一直到今天的行書、楷書�？粗�這些古色古香的文字，你難道不會愛上它們嗎？

　　漢字很美，不是嗎？看到了“香”字，你也能“聞”到那陣陣香味吧！那些伸縮自如的筆畫組成了一個個美麗的文字，讓人一望而生喜悅之情。那字里行間流露出的情感，難道不像一只只小蝴蝶嗎？它們飛進你的腦海里，盡情舞蹈著，把你帶進了仙境里，讓你深深地感受到漢字的魅力。

　　漢字是非常奇妙的�！凹尽弊譁p去一畫就變成了“李”字。“口”字加上一筆又變成了“日”字。同樣是“空”卻有兩個讀音。兩個字都讀“dong”卻是“動”和“凍”�！靶�、草、羊、吃”四個字可以寫成“小羊吃草”也可以寫成“羊吃小草”。都是相同漢字，相同順序的`句子，加上了不同的標點符號又可以表達不同的感情，如：“你去過北京？”和“你去過北京�！�

　　漢字，你是多么優(yōu)美，歷史多么遠久，多么神奇��！就讓我盡情地贊美、歌頌你吧！我愛你，神奇美妙的漢字！

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