關(guān)于溝通的作文[共6篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的關(guān)于溝通的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于溝通的作文1

　　自然界所有的所有都需要去了解、去互相溝通。

　　小時(shí)候的我，非常害怕狗，不管小狗還是狼狗，見到那些奇怪的模樣就馬上躲到媽媽的身后，指著那只“丑八怪”大叫：“媽媽，媽媽，狗！狗！”嚇得直哭。為何？其實(shí)是因?yàn)樾�時(shí)候做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，一只和狗長(zhǎng)得差不多的動(dòng)物把我?guī)У揭粋�(gè)黑黑的地方，還咬了我一口。雖然這只是一個(gè)虛擬的夢(mèng)境，但也能感受到疼痛的，或許是睡覺(jué)時(shí)睡到硬的東西上了，或許是“日有所思，夜有所夢(mèng)”……但足能讓我在記憶的深處就感到狗是一種可怕的動(dòng)物，加上長(zhǎng)大后又認(rèn)識(shí)到狗的身上攜帶有一種可怕的病。

　　記得那次到外婆家，本來(lái)就是心情愉悅的，可是走到半路就遇到一只小狗，這時(shí)媽媽也不在我的身旁，“不要，不要！”我大喊道。也許我的叫聲引起了外婆的注意，外婆急忙出門來(lái)看，見此狀，外婆微微一笑，對(duì)我說(shuō)道：“這是鄰居家的小狗，叫天天，它不會(huì)咬你的，不要怕�！蔽铱刹徽J(rèn)為狗有不咬人的，仍站在原處啜泣著，卻只見天天甩著他那可愛(ài)的小尾巴一扭一扭地走到我腳跟旁，望著我，不動(dòng)了。也許出與好玩的心思，我竟然親手撫摸了狗！連我自己都感到詫異，哪里來(lái)這么大的勇氣去撫摸一只狗。當(dāng)時(shí)，只感到好舒服的毛，好溫暖……

　　弟弟這時(shí)跑出來(lái)，看到我，高興得一蹦三尺高，又看到我和天天這么親密無(wú)間，又產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。不過(guò)，弟弟看到他的`姐姐終于不怕狗了，好開心。外婆在旁邊看著，說(shuō)，剛才天天望著你時(shí)，你們也許正在彼此認(rèn)識(shí)對(duì)方，或許這就是你和這只小狗――天天之間的溝通吧！

　　是��！那時(shí)的我開始不在害怕小狗（不過(guò)還是怕狼狗的），也許正是我和小狗之間心與心的交流所改變了我的想法。不知道，人與人之間的溝通是否也是如此呢？

　　我以為，人與人之間，友誼是很重要的，她能讓你更了解他人，彼此之間心靈也相通。這個(gè)星期五，我看了安徽電視臺(tái)的《超級(jí)大贏家》節(jié)目，其中的一個(gè)欄目的確吸引了很多的人觀看，而且說(shuō)來(lái)也巧，我看時(shí)，已經(jīng)是最后的大決賽了。參加決賽的選手是兩名女孩子：門金金、趙洋，16歲左右的，她們是幾百多人中憑著自己的努力與毅力，淘汰了其他的選手。最后一關(guān)的比賽難度也是相當(dāng)?shù)拇螅�不是說(shuō)“空中飛人”之類的，也不是說(shuō)比平衡……之類的，只是簡(jiǎn)單的跑步，應(yīng)該認(rèn)為是相當(dāng)?shù)娜菀�，然而，要�?0公里！

　　10公里！對(duì)于小女生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)吃力的，況且2天前他們剛剛參加了一場(chǎng)十分困難的決賽，肯定體力透支。不是嗎？?jī)蓚�(gè)人，剛跑完1公里，已經(jīng)吃不消了。在跑到3公里時(shí)，趙洋已經(jīng)問(wèn)醫(yī)生和藥水了，她那時(shí)幾乎想放棄比賽，可是……意外出現(xiàn)了，一輛廂式貨車中走出來(lái)了幾個(gè)人，她驚訝極了，是她的班主任帶頭曠課“，帶來(lái)了自己的好朋友與同班同學(xué)。

　　出現(xiàn)此情此景，趙洋很是感動(dòng)，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，她毅然決定一定要跑完全程；在同學(xué)們的陪跑下，終于超過(guò)了領(lǐng)先與她好幾米的門金金……后面的幾公里，趙洋以自己的毅力第一個(gè)沖向終點(diǎn)！

　　在訪問(wèn)趙洋時(shí)，她說(shuō)是好朋友的一句話打動(dòng)了她：“你是最棒的！……”她說(shuō)她原來(lái)以為朋友是不可靠的，因此她付出了自己很少的感情來(lái)對(duì)待朋友，卻沒(méi)想到自己的朋友給她了莫大的關(guān)心與幫助；她原來(lái)以為人與人之間的溝通很難辦到親密無(wú)間，卻在比賽中發(fā)現(xiàn)友誼是人與人之間溝通的一座美麗橋梁。

　　不管動(dòng)物和人，或者人與人，彼此的認(rèn)識(shí)、友誼是必要的，那么，相互的溝通就很容易辦到親密無(wú)間了。難道不是嗎？

關(guān)于溝通的作文2

　　院子里住著4歲的妹妹可可�？煽上矚g梳兩個(gè)小辮子，上面系兩個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)，高興起來(lái)小辮子一跳一跳的。她圓圓胖胖的臉看起來(lái)很可愛(ài)，明亮的眸子閃爍著純真與靈氣。

　　一天，我穿上一條當(dāng)時(shí)最流行、最時(shí)髦的黑色短裙走進(jìn)小院，想讓人夸獎(jiǎng)一番。可可見后大叫："姐姐，你的裙子好丑啊!"她煞有介事地歪著頭對(duì)我說(shuō)："如果是粉紅色的就好了，我最喜歡那種顏色了!"聽過(guò)可可的評(píng)頭論足，我很掃興�？苫丶覍�(duì)鏡端詳，自覺(jué)黑色雖神秘，但確實(shí)與我不相稱。想起可可的話不禁笑了——孩子口里說(shuō)出來(lái)的，畢竟都是心中所想，比起那些口是心非的話要好得多。

　　每次見到可可的爸爸，我都笑著問(wèn)聲"叔叔好!"他也笑著道聲"好!"那笑純純的，讓人看后很踏實(shí)�？墒遣痪们�，他"下海"經(jīng)商了，人似乎變了許多。頭發(fā)總是亮亮的，鞋子也是亮亮的，眼睛更是亮亮的一大概在尋找每個(gè)發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)吧!漸漸的，他的笑變了，雖然依舊是簡(jiǎn)單的嘴角上挑的動(dòng)作，我卻怎么也找不回從前的感覺(jué)，是否那笑里多了幾分世故、少了幾分質(zhì)樸?我不知道……

　　人長(zhǎng)大以后是否都會(huì)在“商海風(fēng)云"中學(xué)會(huì)爾虞我詐?是否都在交往中磨平了“棱角"?是否在一次次潮起潮落中尋到了所謂“真正"的人生追求?

　　我不愿長(zhǎng)大……

　　可可的爺爺最愛(ài)花草。院子里滿是高高低低、濃濃密密的丁香花，花是平淡無(wú)奇的，香也總是淡淡的'。

　　每天清晨上學(xué)時(shí)，都會(huì)看到爺爺駝著背小心翼翼地澆著水。澆罷雙手背在身后，瞇著眼睛端詳著被朝暈鍍上金光的花草，臉上總會(huì)浮著淺淺的卻讓人捉摸不透的笑。

　　我很迷惑：這小小的丁香花何以會(huì)使?fàn)敔斈敲刺兆?

　　爺爺告訴我，與這些花花草草打交道，別苛求他們長(zhǎng)得多漂亮，那樣才會(huì)得到更大的樂(lè)趣�？粗�它們呼出綠的氣息，養(yǎng)花者自然會(huì)很快樂(lè)。與人交往也是如此，對(duì)別人別奢求太多，只要自己做到誠(chéng)懇，那便是最好。

　　小小的庭院，濃縮了整個(gè)人生。

　　孩子教我的，是用純真對(duì)待每一個(gè)人。在孩子的世界里，我們無(wú)須戴"面具"，也不必?fù)?dān)心受傷害。

　　常在成年人臉上看到本不該屬于人類的虛偽與自私，可能那種迷失是迫不得已的，但它終究給我們?cè)�本真誠(chéng)的交往蒙上了塵沙。

　　老人教我的，是用包容對(duì)待每一個(gè)人。別太在意自己失去了多少，別苛求他人太多，那么，你便是個(gè)快樂(lè)的人。

　　總在孩子純真無(wú)邪的臉上，看到最真實(shí)的性靈。

　　總在老人深邃如海的眼中，讀到最深沉的事理。

　　慢慢長(zhǎng)大的我，祈禱著不要在人海中迷失自己，我不愿在人世的沉浮中將純真如泥沙慢慢沉淀在心靈的湖底，也不愿在一場(chǎng)場(chǎng)人生競(jìng)賽中淡忘了包容，卻將"自私"放進(jìn)帶走的行囊。我希望所有的人也都這么想，那么，交往中，我們將會(huì)多一份快樂(lè)。

　　斜陽(yáng)下，爺爺抱著可可澆院里的丁香花。綠藤旁，幽香中繪成了世界上最美的風(fēng)景。

關(guān)于溝通的作文3

　　那個(gè)晚上，沒(méi)有風(fēng)雷閃電，也沒(méi)有下大雨，外面的夜景讓人陶醉，我不得不向外面看去，它讓我出神。車輛飛一般的跑著，小鳥唧唧喳喳地象在說(shuō)悄悄話，好象一點(diǎn)也不感到疲倦.........

　　我有些困了，躺在床上閉上了眼睛，等待著睡神降臨......

　　“你好，歡迎來(lái)到我們的世界��！”一陣好聽的聲音飄了過(guò)來(lái)，是黃鶯，我驚訝的睜大了眼睛，黃鶯怎么會(huì)說(shuō)話呢？我用力地思索著。黃鶯象看到了我在想些什么，于是對(duì)我說(shuō)：“這里是森林的王國(guó)，你是第二十三個(gè)被睡神帶到我們的世界來(lái)的，這里的所有的動(dòng)物都會(huì)講話！我?guī)�你去我們�?guó)家的國(guó)王的地方吧！”于是，拉著我的頭發(fā)（我的頭發(fā)算是挺長(zhǎng)的.....），走向一座金碧輝煌的皇宮里。

　　“國(guó)王，她來(lái)了！這次，是個(gè)小女孩�！蔽衣牭贸觯�前面的二十二個(gè)人都是些大人什么的吧？“你好，很榮幸你來(lái)到我們這個(gè)國(guó)家！我們大自然受到了你們?nèi)祟愖畲蟮拇鞌。�！我從古代生活到現(xiàn)在，我的兒女已經(jīng)剩下不多了！”國(guó)王是一棵古樹，它的頭上沒(méi)有特制的王冠，身上沒(méi)有金光閃閃的黃袍。它身上幾乎只有些胡須，讓人看起來(lái)感到很慈祥。

　　我知道它所指的`是什么，當(dāng)然，我非常平靜地說(shuō)：“國(guó)王，記得我們?nèi)祟愔�道大自然的一些樹或小溪什么的被我們�(nèi)祟惻�得所剩無(wú)幾的時(shí)候，也有盡力去挽救它，為什么您要這么說(shuō)呢”國(guó)王看到我這么平靜，也有些驚訝，看來(lái)以前來(lái)的那些人，都不是象我這么平靜的吧？“你知道嗎？有些好的人類當(dāng)然會(huì)盡力去挽救我們大自然了！但是，有些壞的人類竟然把我們的身體弄去做些什么一次性筆啊，一次性筷子的！然后也不象那些好的人類一樣！把我們的身體弄走然后又不在把我的兒女在次種下去！我不感置信，竟然會(huì)有人這樣對(duì)待我們的！我們非常傷心，于是決心報(bào)復(fù)人類！我們不再把水分吸到身體和根里了！讓河水沖跨你們的山莊！讓天空的風(fēng)沙把你們窒息��！哈哈哈哈�。　�

　　我非常驚訝“難道你就不給我們一次機(jī)會(huì)嗎？你要報(bào)復(fù)的是那些壞人！但是，你卻傷害了一些無(wú)辜的人��！難道，你就不知道，有些無(wú)辜的人沒(méi)有冒犯到你，反而每天去給你澆水，讓你們健康成長(zhǎng)，難道你們的回報(bào)就是這等的災(zāi)難嗎？”

　　國(guó)王被我說(shuō)的沒(méi)話說(shuō)了，它茫然的看著我，我當(dāng)然不放過(guò)這么一個(gè)機(jī)會(huì)了，連忙說(shuō)道“我知道人類給你帶來(lái)的災(zāi)難有多大！但是，難道你連再一次的機(jī)會(huì)都不給嗎？難道，你的寬容就不可以再寬大點(diǎn)嗎？所謂比天空最寬最大的是什么？就是生物的心靈呀！”我激動(dòng)極了，國(guó)王說(shuō)：“我已經(jīng)給了你們不止一次的機(jī)會(huì)了！我的大臣們每天都勸我們，讓我禁止所有植物幫助人類，我考慮了很久，委托了睡神，我告訴了所有被睡神帶來(lái)的人類他們將會(huì)有災(zāi)難，但是，他們竟然這樣，說(shuō)我們是白費(fèi)勁，怎么也不會(huì)寫一篇文章號(hào)召人類保護(hù)大自然�。�！我很傷心，你是最后一個(gè)被睡神帶到這來(lái)的人，我決定了，只要一天亮，就實(shí)行我們的計(jì)劃�。　蔽一炭謽O了！根本沒(méi)有想到，人類竟然這樣做！我極力勸阻國(guó)王“我拜托你了，我天亮后一定寫一篇文章，告訴人類他們的危機(jī)，你給我?guī)滋斓臋C(jī)會(huì)好嗎？？”我很惶恐，國(guó)王見到我這樣好象已經(jīng)心軟了“好吧！如果幾天后人類還沒(méi)有進(jìn)行設(shè)施，我就會(huì)報(bào)復(fù)人類，天亮了，你起來(lái)吧！快去實(shí)現(xiàn)你的諾言�。　�

　　同學(xué)們，老師們，知道嗎？這就是我寫的文章，雖然知道一篇文章解救不了那么一大危機(jī)、但是，我還是希望，有一大部分的人，去當(dāng)一個(gè)英雄！讓大自然重新喜歡上人類！！

關(guān)于溝通的作文4

　　今天看書讀道一首故事：有一位很喜歡吃魚的男士，為了把魚中間最好的一段留給自己心愛(ài)的妻子。每次家中燒魚，他的搶先去吃魚的頭和尾。一向不喜歡吃的妻子以為丈夫喜歡吃魚頭和魚尾，也總是特意把魚頭和魚尾讓出來(lái)，自己勉強(qiáng)去吃中間的那段，因?yàn)樗龑?duì)丈也很疼愛(ài)。他們就這樣互相疼愛(ài)的，經(jīng)過(guò)了十幾年。魚也一直是這樣吃的。終于有一天，丈夫?qū)ζ拮诱f(shuō)我好想吃一段魚肉啊，妻子也發(fā)愣了，因?yàn)槠拮右苍谙耄�吃夠魚肉的我也好想吃一頓魚頭和魚尾呀。話一說(shuō)開，兩夫妻心靈震撼，禁不住熱淚盈穎。我還讀到了一則故事：也是一對(duì)中年夫婦，他們家境貧寒，卻十分恩愛(ài)。夫妻兩的生日恰巧在同一天，雙方都想送一件禮物給對(duì)方兒，又不想讓對(duì)方事先知道。給他來(lái)一個(gè)突然的驚喜，到了生日那天夫婦雙方都把自己當(dāng)禮物送給了對(duì)方，面對(duì)你我兩人都愣住了。原來(lái)丈夫把自己心愛(ài)的懷表賣了給妻子買了漂亮的發(fā)卡；但是妻子卻吧受傷的頭發(fā)給賣了，給丈夫買了精致的表鏈。結(jié)果兩人都買了一件現(xiàn)在對(duì)方無(wú)用的東西，因?yàn)閼驯頉](méi)了，還要表鏈做什么？頭發(fā)也沒(méi)有了，發(fā)卡也沒(méi)有了用處。

　　不僅父親間的感情需要溝通，父母也孩子也是如此。和上面兩夫妻吃魚的故事差不多。我高中的時(shí)候在家里會(huì)看看我們老師的畫作，我也經(jīng)常在我父母面前夸我們的美術(shù)老師。不久，我爸爸就讓我去學(xué)美術(shù)。而我也以為他們想讓我學(xué)美術(shù)，不想讓他們失望，所以我就默默妥協(xié)地學(xué)習(xí)了美術(shù)。直到高二時(shí)，我確實(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)感到枯燥，并且我本來(lái)就沒(méi)有美術(shù)天賦，重點(diǎn)是我從小學(xué)就不喜歡畫畫，每次美術(shù)課都只是敷衍了事，應(yīng)付應(yīng)付而已。之前也只是單純得驚嘆我們美術(shù)老師的水平，所以我還是忍不住問(wèn)我的父母：“你們?yōu)槭裁匆�讓我學(xué)習(xí)美術(shù)，其實(shí)我喜歡的是音樂(lè)？”我父親聽了當(dāng)時(shí)是悲喜交加，因?yàn)樗�也喜歡音樂(lè)，只是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，所以在他的內(nèi)心是希望我學(xué)習(xí)音樂(lè)的。他對(duì)我說(shuō)：“你不是經(jīng)常提到你們的美術(shù)老師和他的作品嗎，我以為你很喜歡美術(shù)”，而我卻以為是他們希望我學(xué)習(xí)美術(shù)，一切的問(wèn)題都在于只是單純的我以為。

　　這些都說(shuō)明了一個(gè)道理。缺乏應(yīng)有的溝通，雖然是從善良的愿望出發(fā)，表達(dá)的都是一份真摯的情意，卻因?yàn)槿狈Ρ匾�的溝通，最后�?結(jié)局卻并不是我們想要的結(jié)果。我們是一個(gè)關(guān)系社會(huì)，有人群的地方就有人與人之間的關(guān)系來(lái)往，不管是同事，朋友，鄰居和家人，都需要溝通來(lái)加進(jìn)我們彼此的關(guān)系，不然就會(huì)出現(xiàn)障礙，由此引發(fā)猜忌與誤解。以至于產(chǎn)生隔閡，甚至自己從善意出發(fā)，也會(huì)變成不好的結(jié)局。所以我們因?yàn)槿狈�溝通，時(shí)間久了，擠壓的東西越多，必然會(huì)導(dǎo)致惡果。為什么我們會(huì)常�？吹叫侣剤�(bào)道的一些瑣事造成的夫妻或者是親朋好友關(guān)系的破裂，原因固然多樣化，但是缺乏心靈上溝通也是其中重要的因素。溝通是我們?nèi)伺c人交往的寬闊的水渠，任情感的溪流暢行無(wú)阻，所有的人生或者社會(huì)的見識(shí)差異，行為言語(yǔ)的沖突，心境的煩惱，都可以通過(guò)相互的交流而獲得彼此寬容和諒解，且起到穩(wěn)定的作用。但是我們?nèi)绻�一旦缺乏了溝通，就�?huì)造成一道鴻溝。

　　溝通是一種需要，用心溝通是一種真情。

關(guān)于溝通的作文5

　　談起溝通藝術(shù)，我們常常會(huì)聽到這樣一個(gè)古老的哲學(xué)問(wèn)題：“森林中一棵樹倒了下來(lái)，那兒不會(huì)有人聽到，那么能說(shuō)它發(fā)出聲響了嗎？”是呀，如果一個(gè)說(shuō)話時(shí)沒(méi)人聽，那么能說(shuō)進(jìn)行溝通了嗎？

　　那么，什么叫溝通？溝通是為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息，思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程，簡(jiǎn)言之即為一種磋商。

　　溝通是人與人交流不可或缺的環(huán)節(jié)，很多人把它當(dāng)作一門學(xué)問(wèn)，更多人稱之為一種藝術(shù)。我們從出生到成長(zhǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在和別人進(jìn)行著溝通。我們每一個(gè)人，無(wú)論是在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立業(yè)，還是在日常生活中與人相處，都會(huì)不可避免的遇到各種問(wèn)題、困難和挫折；有時(shí)候，還非得給上司、下屬留下好的印象，和同事、伙伴建立好的關(guān)系，這種種情形都要求我們切實(shí)提高自身素質(zhì)，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)修養(yǎng)，從而更具創(chuàng)造性的完成交辦的各項(xiàng)工作。那么到底該如何溝通呢？

　　溝通是一門藝術(shù)，藝術(shù)就需要技巧，溝通的技巧貴在真城。首先交流雙方應(yīng)坦誠(chéng)相見，開誠(chéng)布公，誠(chéng)心相待，可以消除人與人之間的芥蒂和隔膜，讓我們可以尊重他人，可以更理性的面對(duì)問(wèn)題，可以轉(zhuǎn)換視角來(lái)考慮問(wèn)題，已達(dá)到良好的溝通，可以說(shuō)良好的溝通會(huì)達(dá)到彼此之間心靈上的交流，心與心的交流，那是最美妙的。

　　其次要善于溝通，善于溝通的人，一句話化解別人的怒氣，一句話消除別人的誤解，甚至破涕為笑，甚至化敵為友，而不善于溝通的人，卻可以把看似很簡(jiǎn)單的事情高的很復(fù)雜很糟糕，每個(gè)人都喜歡與善于溝通尤其是善于傾聽的人打交道，這是因?yàn)橐粋�(gè)經(jīng)受過(guò)困難和挫折的人，都需要?jiǎng)e人和他溝通、交流、傾聽。每一個(gè)被激怒的顧客，受委屈的朋友，受到傷害的孩子，遇到矛盾和糾紛的當(dāng)事人，更迫切的需要與他溝通和交流，因?yàn)樗麑?duì)自己事情的感興趣程度或許比你的事情勝過(guò)百倍。

　　最后要看到欣賞他人和激勵(lì)他人的作用，欣賞他人，顧名思義，要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)，以利于他人揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。激勵(lì)人就是鼓勵(lì)人做出選擇，能夠激勵(lì)你的東西，同樣也能激勵(lì)別人。父母經(jīng)常激勵(lì)自己的孩子，老師經(jīng)常激勵(lì)自己的學(xué)生，這是一種心與心的溝通，是愛(ài)的一次微妙的傳達(dá)，是雙方肝膽相照的傾聽和互動(dòng)。此外還要學(xué)會(huì)與不同的民族，年齡，性別，身份的'人溝通，更要學(xué)會(huì)與陌生人溝通，友善的與陌生人談話等，但所有的溝通都萬(wàn)變不離其宗。

　　當(dāng)今信息社會(huì)，電腦主宰了我們的工作和生活，很多時(shí)候我們忽視了人與人之間情感上、面對(duì)面的交流和溝通，更習(xí)慣于通過(guò)電腦屏幕的交流。在個(gè)體間的溝通中，職位級(jí)別、語(yǔ)言系統(tǒng)、思維習(xí)慣、利益關(guān)系等個(gè)體差異，讓我們?cè)�本最為�?jiǎn)單不過(guò)的日常溝通變得那么的不容易。當(dāng)然正所謂知其要才識(shí)其難，一個(gè)人成功的因素有很多，而溝通就占了75%。記得中央電視臺(tái)的某期《對(duì)話》欄目中主持人向諾基亞CEO奧利拉提問(wèn)：成為CEO什么能力最重要？奧利拉相當(dāng)干脆地回答：“溝通和管理人的能力�！辈痪�，《對(duì)話》又邀請(qǐng)到了當(dāng)時(shí)愛(ài)立信的CEO柯德川，同樣的提問(wèn)，回答卻驚人地一致——還是“溝通”。

　　亞里士多德說(shuō)過(guò)：“一個(gè)獨(dú)立生活的人，他，不就是野獸，就是上帝�！蔽覀兗炔皇且矮F，也當(dāng)不了上帝。讓我們學(xué)會(huì)有效的溝通，從心開始溝通，聽而思，思而悟，在溝通中提升，在溝通中受益。

關(guān)于溝通的作文6

　　生活中，父母和子女之間，老師和同學(xué)之間，在生活觀念、生活方式、興趣愛(ài)好等方面都存在很大的差異，于是，渴望溝通成為了今天中學(xué)生的一種特殊需要。我們?cè)诳释�被理解、被尊重、被信任的同時(shí)，更渴望與父母溝通，與老師交流，與同學(xué)建立良好的伙伴關(guān)系。老師一束鼓勵(lì)的目光，也許能激起你學(xué)習(xí)的信心；父母一個(gè)歉意的笑容，也許能喚回你失落的情緒；同樣，你輕輕地道一聲“Sorry”，也許能化解老師的誤會(huì)；你甜甜地露一個(gè)微笑，也許能贏得父母的諒解。不僅人與人之間需要溝通，單位與單位、國(guó)家與國(guó)家、人與自然之間也是一樣。溝通是情感的橋梁，能夠縮短心靈的距離；溝通是情感的火焰，能夠融化心靈的冰塊；溝通是情感的紐帶，能建起相互的信賴。

　　墻，推倒了就是橋。人與人心靈上的距離就如一堵厚厚的墻，我們只有用真誠(chéng)去推倒它，才能建造一座溝通彼此的橋。

　　父母和孩子說(shuō)理的技巧

　　循循善誘，充分說(shuō)理，是家長(zhǎng)教育孩子的重要手段，跟孩子說(shuō)理不僅需要有耐心，還應(yīng)結(jié)合少年兒童的心理特征，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记伞?/p>

　　首先，要充分肯定孩子的長(zhǎng)處。古語(yǔ)云：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)�！备�孩子講道理，應(yīng)充分肯定孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見。如果一味地?cái)?shù)落孩子，責(zé)怪孩子這也不是那也不對(duì)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。

　　其次，所講的道理要“合理”。跟孩子講的道理應(yīng)合情合理，不能信口胡說(shuō)，也不能苛求孩子，因?yàn)榇笕诵趴诤�說(shuō)，孩子是不會(huì)服氣的，大人的要求過(guò)分苛刻，孩子們是辦不到的，比如生活中有的父母自己喜歡吃零食，卻對(duì)孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會(huì)聽從的。

　　其三，要給孩子申辯的機(jī)會(huì)。跟孩子說(shuō)理時(shí)，孩子可能會(huì)對(duì)自己的言行進(jìn)行辯解，大人應(yīng)給予孩子申辯的機(jī)會(huì)。應(yīng)該明白，申辯并非強(qiáng)詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)更加理解你所講的.道理，使教育收到良好的效果。

　　其四，要了解孩子的情緒狀況。孩子和大人一樣，情緒好時(shí)比較容易接受不同的意見，不高興時(shí)則容易發(fā)拗，因而跟孩子講理，要充分了解孩子的情緒狀況，在其情緒較好時(shí)，對(duì)其進(jìn)行教育，若在孩子情緒低落時(shí)跟他說(shuō)理，是不會(huì)奏效的。

　　微笑與握手

　　見到對(duì)方以后以微笑開始，要傳達(dá)一種信息，那就是滿足對(duì)方賞心悅目的需要，天下沒(méi)有人不喜歡微笑的，然而不是每個(gè)人都會(huì)微笑。因?yàn)榫哂懈腥玖Φ奈⑿�，能使�?duì)方感受這種微笑是深入人心的，是甜蜜的、純真的、友好的。并能使對(duì)方以微笑給予反饋，以微笑開啟雙方溝通的大門。

　　見到對(duì)方以后，通過(guò)握手傳達(dá)一種“見到您很榮幸”，并配合開頭語(yǔ)利用握手的輕重緩急表達(dá)一種尊敬、仰慕心情。對(duì)方能夠快速地理解、接受你所傳達(dá)的信息，對(duì)這種溫暖的握手，對(duì)方感到親切，加之甜蜜的微笑，就會(huì)解除對(duì)方的戒備心理，完全處于一種“心甘情愿”狀態(tài)之中，并能夠做出愉快的接受的反饋，開始真誠(chéng)地與你進(jìn)行溝通。

【溝通的作文】相關(guān)文章：

溝通的作文12-24

溝通的作文03-09

溝通的作文07-26

溝通的作文11-09

[溝通技巧]難忘的溝通10-06

溝通的優(yōu)秀作文02-18

關(guān)于溝通的作文12-29

溝通與交流的作文08-23

溝通高中作文11-09

溝通的樂(lè)趣作文03-29