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關(guān)于公開課作文合集六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的公開課作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
公開課作文 篇1
她就是我們班的班主任——胡老師,一個幽默豐趣的班主任。上她的課同學(xué)們非常喜歡。
每次她來上課時都是面帶微笑的'。記得有一次,胡老師上公開課。來了許多老師來聽課,老師是必須和氣點(diǎn)的。同學(xué)們特別喜歡老師上公開課,那是因?yàn)楣_課上老師非常各氣。那節(jié)公開課上,老師一直溫柔地和我們說話,話語幽默豐趣,臉上面帶微笑。平時上課胡老師是從來不會讓我們浪費(fèi)半秒鐘的時間,可這節(jié)公開課常和我們說說笑笑,是想讓我們打起精神來。在討論問題時,為了讓我們開心起來,還特意讓幾個同學(xué)上去表演邛,演的就是講到的那個場景。因這篇課文是《麥哨》,講訴了鄉(xiāng)村孩子們快樂得生活,老師也是講得那么快樂,文中有“采集‘茅茅針’”這一場景,她問同學(xué)們:“想不想吃‘茅茅針’呀?”同學(xué)們都說:“想!”可胡老師說:“茅茅針只有夏天才有,但有一種特殊的替代品——棒棒糖!但只有上來表演鄉(xiāng)村孩子吃茅茅針的場景的人,演最好的就有這根棒棒糖!”同學(xué)們連忙舉手,想上去表演。最終上去的是我和謝子怡同學(xué)。老師有感情地朗讀著這個場景謝子怡有點(diǎn)兒手忙腳亂,我卻陶醉地做著動作。演完了,老師問同學(xué):“請問各位評委與觀眾,哪位演員的節(jié)目精彩?”——“哈哈哈哈!”——“徐順昕!徐順昕!”……對于胡老師幽默的話題,有的同學(xué)笑得合不攏嘴,而有的同學(xué)高聲叫著我的名字。只有小部分同學(xué)叫謝子怡。
“萬歲!棒棒糖!”
這是一節(jié)有趣的公開課,那是因?yàn)槲覀冇幸粋幽默風(fēng)趣的班主任——胡老師。
公開課作文 篇2
以前,我很期待到外校去上公開課,今天,盼望已久的語文公開課終于把我?guī)У搅撕贾輲煼洞髮W(xué)。
一走進(jìn)“教室”我驚呆了,有上千個老師坐在教室看我們的公開課。頓時我緊張的渾身出冷汗,坐在椅子上頭都不敢動一下。
老師踏著上課的鈴聲,面帶微笑地走了進(jìn)來。同學(xué)們的目光一齊投向老師:“上課”……..
老師開始講課,我專心致志的聽著,動都不敢動,唯恐給班級丟臉,唯恐給學(xué)校丟臉。
老師輕松自然的講著,同學(xué)們聚精會神的聽著,老師那聲情并茂的講解帶我們走進(jìn)了唐代,我們仿佛和張志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲后,用一首詩描繪了一幅秀麗宜人的山水畫。我一改上課愛動的毛病,心也隨著課文拓展開來…….
正當(dāng)我沉浸在山巒碧綠,桃花盛開的景色中時,老師開始提問題了,老師的問題把我的思緒拉了回來,同學(xué)們在課文中找出了正確的答案后,就紛紛舉手發(fā)言,尤其是平時上課發(fā)言積極的同學(xué),這次更是頭上的鴨子頂呱呱。
其實(shí)我已經(jīng)想好了答案,也舉手想搶著回答問題,但是我手舉得并不踴躍。那些站起來對答如流的同學(xué),都是平時在班級積極發(fā)言的,對我來說這樣的場面實(shí)在是考驗(yàn)我的'小心臟,和他們一比我感覺就像我當(dāng)頭被澆了一盆冷水。是在是沒有勇氣站起來回答問題,怕站起來緊張忘了回答的內(nèi)容,又渴望站起來,真的很糾結(jié),看著同學(xué)們高高舉起的手,我卻坐在那里皺著眉頭,冥思苦想的不知道如何是好。
老師的課仍然在上,問題在一個一個的解決,不知不覺中下課鈴響了,這節(jié)課過得好快呀,我們高高興興地走出了教室。
公開課作文 篇3
公開課的前一天,我的心情非常矛盾。我想起了上個學(xué)期的公開課,我的表現(xiàn)令媽媽非常失望。因?yàn)槲疑险n沒有主動舉手發(fā)言,所以媽媽對我的表現(xiàn)感到不滿意。這一次的公開課我絕對不能再次令媽媽失望了?墒沁@一次的公開課是爸爸去聽,媽媽有事沒來。我一定不會像上次那樣失落的。相信我吧,我一定會做到的。媽媽你不要小看我!
公開課的日子到了,學(xué)校里人山人海很多家長都來到了學(xué)校,來觀看孩子們的課堂表現(xiàn)。我非常愉快的走進(jìn)了學(xué)校,心情一點(diǎn)兒也不緊張,我的心跳也非常平穩(wěn),我在心里不停的給自己打氣。鈴聲響了上課了,我沉住氣走進(jìn)了教室。懷著一股強(qiáng)大的勇氣和信心坐到了自己的.座位上。我很快的投入到了上課的狀態(tài)。當(dāng)老師提出了一個問題時。我勇敢的舉起了自己的小手。可是我又放下了。我給自己打氣加油。我似乎舉起了那只“沉重”的小手。此時我和心情十分緊張。當(dāng)老師請我回答問題的時候。我緩慢的站了起來,股起勇氣大膽的將問題的答案說了出來。老師聽到了我的答案說了非常正確,并讓同學(xué)們給我了一片掌聲。這一片掌聲不是一般的掌聲,而是一片熱烈持久的鼓勵。這一片掌聲使我的心靈受到了很大的啟發(fā),這片掌聲里面包含著鼓勵、支持、溫曖。使我燃起了舉手發(fā)言的愛好。在這堂課里我回答了兩次問題,爸爸也表揚(yáng)了我。我的心情越來越興奮,心里好像長出了一顆舉手發(fā)言的葉子。讓我喜歡上了舉手。接下來的幾節(jié)課,我都有這樣主動舉手發(fā)言的好處,也受到老師和爸爸的贊揚(yáng)。我心情高興的不知怎樣形容。眼睛笑得瞇成了一條線,眉毛得意的翹了起來。
中午放學(xué)回家的時候,我才松了一口氣。我上了這一堂公開課精彩吧!這一堂公開課,讓我明白了許多原來不舉手的我改變了。是那一片熱烈的掌聲激起了我對發(fā)言的興趣,這一次的公開課,我永遠(yuǎn)不會忘記,因?yàn)檫@堂課激發(fā)了我的心靈,鼓勵了我、讓我改變了人生的命運(yùn)。這真是一場精彩的公開課。
公開課作文 篇4
今天,我們班要去上一節(jié)公開課,我之前有過充足的準(zhǔn)備,所以我一點(diǎn)也不擔(dān)心。我們要去四年級七班上公開課,進(jìn)去就按照小組的位置坐好了。此時雖然老師只有兩三個,但我們也不敢松懈,坐直腰板的等著上課。我當(dāng)心里不知怎么了,總有一種臉上火辣辣的感覺。
終于教師來齊了,我稍微歪了一下頭,迎頭看見了密密麻麻的老師,心里想:“媽呀,這起碼要有兩個級部的老師呀!”,我當(dāng)時嚇了一眺,直倒吸了一口氣。
現(xiàn)在開始演講了,第一個小組就是我們組先上,然后呢,我還是我們組第二個演講的。我當(dāng)時心理直往壞里想,覺得自己會不會搶詞呢?會不會把詞讀差行了呢?可是想了沒多久就到我演講了,我當(dāng)時心里打起鼓來,感覺自己的心都提到了嗓子眼里了,因?yàn)槲覀兣_下竟然有孫老師。我演講時感覺懷里像揣了只兔子,汗毛都一根根的豎起來了,連大氣都不敢喘,只是雙眼緊張的看著演講稿,仿佛所有老師都在紙上,我是一直都不敢抬頭。有時我緊張的`手都忘記抬起來,只覺得我的心兒在我的體內(nèi)跟喝醉了似的,一直在東撞西撞的,把我撞的好像快要倒了似的,感覺有十萬雙眼睛盯著我似的,好像是想把我給叮死一樣,我當(dāng)時只好鼓勵自己:加油!千萬不能讀錯,不然我們組就砸鍋了。于是我便認(rèn)真的讀了起來。
終于演講完了,老師說我們展示的很好,可我不覺得,我說詞時可是連大氣都不敢喘呀。不過這真是一次難忘經(jīng)歷呀!
公開課作文 篇5
開學(xué)初,我和語文教研組長徐老師商量著本學(xué)期教研計劃,最終決定把語文教研工作重點(diǎn)放在常規(guī)“作文教學(xué)”上。為此,制定了語文組作文教研工作計劃。計劃雖有了,但能否有始有終地落實(shí)下去,很難!計劃不如變化,先前學(xué)校里有許多的工作計劃只是一紙空文,擱在案頭,掛在墻上,成了應(yīng)付檢查的形式。雖然,我和組長挖空心思制定了計劃,但能否按計劃開展好活動,我倆心里都沒底。
對于常規(guī)教研,很難說語文組有多少人感興趣,真正能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心鉆研、積極反思的老師太少了。所以,語文教研(學(xué)校無論哪科的教研工作),都需要有個耐心的、肯吃苦的帶頭人。我和組長做這個帶頭人責(zé)無旁貸,能否帶好頭?不敢說。盡力而為吧!
各年級新課程上了一個單元后,我在八(1)班上第一節(jié)作文公開課,課型是“指導(dǎo)課”,作文的題目是“難忘 的幫助”。語文組的老師聽了課,并組織聽課老師用一節(jié)課來評課,討論這堂課的優(yōu)劣,探究新課標(biāo)下作文指導(dǎo)課的類型特點(diǎn)。評課的時候,我提出所有的聽課老師必須參加,有課的調(diào)課。大家給我面子,積極響應(yīng),都端坐在語文組,由我的公開課說起,就作文公開課展開了熱烈的討論。此種情景是學(xué)校語文教研活動中少有的,以往聽課仿佛應(yīng)個差事,聽了算了,很難有這么齊全的討論?磥斫裉煲越虒(dǎo)主任的`身份比先前教研組長的身份更方便有效地開展工作。評課前,我倡議,今后所有老師的公開課結(jié)束后,全體聽課老師都必須像今天一樣集中認(rèn)真評課,形成良好的習(xí)慣。大家覺得這規(guī)定有意義,表示理解。
大家評課探討的同時,我也積極反思“課堂作文教學(xué)”?赡苁且郧白魑慕虒W(xué)長期滯后后語文教學(xué)改革的發(fā)展,大家對作文課堂教學(xué)的認(rèn)識仍很粗淺,評課時,多數(shù)老師仍停留在課堂細(xì)節(jié)的成敗討論上,忽視從宏觀理念上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),集中討論讓每位老師受到啟示。
以下是我的“課堂教學(xué)設(shè)計”和教學(xué)后記。
公開課作文 篇6
星期四那天,是一個特別的日子。因?yàn)殛惱蠋熞o我們上公開課了!我的心情既緊張又興奮。
“鈴鈴鈴!”上課鈴響了,教室后排坐滿了老師。我心情好激動呀!因?yàn)轳R上就要到我上臺作活動的開場。
陳老師用眼神示意我可以上場了,我邁著自信的步伐走到講臺前。從講臺上看下去,那么多老師看著我,我不由地咽了一口唾沫。我深吸了一口氣,擺出了我標(biāo)志性的笑容,從容地把早已準(zhǔn)備好的開場詞說完。講完后,我走下臺來,以有史以來最快的速度沖向座位,快速坐好,緊張的情緒把剛剛的從容淡定趕走得無影無蹤。
隨著主持人的開場,活動正式開始了。同學(xué)們把自己這幾天來準(zhǔn)備的節(jié)目都呈現(xiàn)出來。在這些節(jié)目中,我都可以深刻地感受到文明禮儀在我們生活中的重要性。一個沒有文明的社會將會是如何的混亂,我想都不敢想?粗矍耙荒荒晃拿鞯、不文明的`情景,我又想到自己平常的種種行為。雖然很多都做得不錯,但也有需要改進(jìn)的地方。我一定會更加嚴(yán)格要求自己,讓自己成為一個時時有禮儀,處處講文明的好學(xué)生。
這次的公開課,可令人難忘!
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