關(guān)于借物喻人的作文（精選22篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的關(guān)于借物喻人的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　借物喻人的作文 篇1

　　竹子生長在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，通常需要2到3年的時(shí)間才能長大。這在人們眼里很常見。但是看似普通的竹子有一種值得學(xué)習(xí)的精神。

　　竹子，一種生于春天的竹筍，經(jīng)歷了雨、露、風(fēng)和霜。慢慢地，從竹筍開始到纖細(xì)但堅(jiān)韌的竹子。成長的艱辛經(jīng)歷使他不怕風(fēng)雨。即使面對(duì)狂風(fēng)暴雨，他也不能讓它在這里退卻，也不能讓它生根發(fā)芽。竹子不同于其他植物，一生只結(jié)一次種子。也就是說，竹子只會(huì)讓下一代在垂死時(shí)完成他偉大的事業(yè)。

　　我偶然認(rèn)識(shí)竹子。一天，我看到一個(gè)介紹竹子的項(xiàng)目，用竹子和大樹來比較它們的承載力。起初，樹一動(dòng)不動(dòng)，但是竹子開始彎曲，所以我決定樹會(huì)贏。然而，隨著壓力的增加，大樹逐漸出現(xiàn)裂縫，而竹子仍然完好無損。最后所有的大樹都被折斷了，盡管竹子彎下了腰，但它仍然完好無損。我從沒想到看似弱小的竹子會(huì)如此頑強(qiáng)！我非常欽佩竹子的精神。雖然我們不能擁有像竹子一樣強(qiáng)壯的`身體，但我們可以從它強(qiáng)壯的精神中學(xué)習(xí)。但是竹子在我眼里總是綠色的。比起竹子的精神，我更喜歡竹子。

　　借物喻人的作文 篇2

　　像月亮、像彎刀，雖然沒有月亮亮，就連名字聽起來都讓人感到苦澀，苦瓜——人們這樣稱呼它。

　　我第一次吃苦瓜便想為什么歷代祖先不嫌它那么苦，更有甚者將它傳到今天。

　　盡管我討厭苦瓜，但是媽媽依然在院里種了幾棵苦瓜。一開始我想踩死它們但又怕媽媽發(fā)怒，只好罷了。

　　我的埋怨無濟(jì)于事，苦瓜依然發(fā)芽，芽兒嫩得仿佛是輕紗中裹著一團(tuán)綠水�？烧l又能想到那晶瑩的汁水是苦的呢？

　　苦瓜終于成熟的了。那天午飯時(shí)，媽媽夾給我一塊苦瓜，叫我認(rèn)真品嘗，我不想讓媽媽失望，裝出很樂意的樣子，把苦瓜放到嘴里。

　　“怎么樣，味道還不錯(cuò)吧？”媽媽問我。

　　“苦”我不撒謊。

　　“你再嘗嘗。”媽媽認(rèn)真的說

　　“有什么好嘗的……”，看著媽媽嚴(yán)肅的眼神，我極不情愿的又夾了一塊放到嘴里。

　　“不但香還有些甜是不是？”媽媽又問道

　　“這倒是”。我坦白

　　“這叫苦盡甜來”媽媽說。

　　人們不是常說苦中有樂嗎，學(xué)習(xí)不也一樣嗎？愛迪生、陳景潤等哪個(gè)不是歷盡千辛萬苦，才獲得成就的`？

　　我愛苦瓜偉大的綠色生命，我愛它那奮勇向上的藤蔓，我更愛它的苦盡甜來。

　　借物喻人的作文 篇3

　　窗外寒風(fēng)凜冽，呼嘯間發(fā)出“嗚嗚”的聲音。是冬天來了。

　　我走出家門，深吸了一口涼氣，忽然一片綠意映入眼簾。這是什么？心想：冬天本該就是白雪皚皚，枯枝零落，還有什么植物呈現(xiàn)出青翠之美呢？哦，原來是松樹。

　　遠(yuǎn)望著那棵青綠的松樹，猶如一個(gè)堅(jiān)守崗位的士兵屹立在大地上，守候著冬日里的潔白，美不勝收。

　　松樹，不由地讓人浮出一陣敬仰。冬日的寒風(fēng)吹過，我們早早穿起了厚重的衣服，以便抵御寒冷。而松樹竟然不曾搖晃，不曾畏懼寒風(fēng)，我盯著它不禁感嘆。我拾起幾個(gè)松針，聞一聞，那仍保留著一股淡淡的'香氣。那身披整身的碧綠使我不由自主地將它捧在手心，想用我的體溫去溫暖它。

　　松樹啊松樹，你屹立在狂風(fēng)之中，絲毫不對(duì)寒風(fēng)畏懼�？耧L(fēng)起舞，你卻越來越勇，永不放棄。

　　想到，從前的我遇到困難，有時(shí)就直接放棄。我不像松樹，那樣遇事勇往直前；我不像松樹，那樣依舊堅(jiān)挺屹立。我要向你學(xué)習(xí)，向你學(xué)習(xí)這種不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì)�！耙锌崭邫懤錈o塵，往事閑徵夢欲分。翠色本宜霜后見，寒聲偏向月中聞�！�

　　這，就是松樹，這就是松樹之志。

　　借物喻人的作文 篇4

　　在花的種類里面，大多數(shù)人喜歡艷麗奪目的花，一些人喜歡玫瑰花，因?yàn)樗�艷麗。一些人喜歡香水百合，因?yàn)樗�純潔而高貴。一些人喜歡梅花，因?yàn)樗�不畏�?yán)寒……而我，卻喜歡張?jiān)谏衬�里�?jiān)韌不屈的仙人掌。

　　別看仙人掌外表不漂亮，可它開每隔幾年就會(huì)開花。一朵朵潔白如玉的小花還發(fā)出陣陣清香。它的生命頑強(qiáng)，在沙漠中堅(jiān)韌不屈，有著跟梅花一樣高尚圣潔的品質(zhì)。其實(shí)它還能給人治病呢！可以給人消腫止痛、行氣活血、清熱解毒、祛濕生機(jī)可治心胃氣痛、痔血、咳嗽、喉痛、肺痛、疔瘡、燒燙傷等功。我們平時(shí)最常見到的就是將仙人掌去刺搗爛，敷在腮腺處頓時(shí)就有一種清涼的.感覺。兩天不到，病就好了。不僅如此，其實(shí)長在沙漠中的仙人掌還可以炒菜吃呢，把仙人掌去掉刺，和百合一起炒，有清熱解毒的功效。

　　在我的老家有一盆仙人掌，剛長出來時(shí)是淺綠色的，最后就變成深綠色的了。聽我的表姐說有一段時(shí)間她因?yàn)閷W(xué)習(xí)太忙所以忘了給仙人掌澆水，最近拿出來準(zhǔn)備把它扔掉時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這盆仙人掌居然還全身披綠。據(jù)我所知，仙人掌在不澆水的情況下能活六年！

　　仙人掌雖然普通，但我喜歡仙人掌，它那高貴的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。因?yàn)橄扇苏埔龑?dǎo)著我在人生道路上，不畏艱難，學(xué)會(huì)頑強(qiáng)……

　　借物喻人的作文 篇5

　　有人說，梅花是一種孤獨(dú)的花，因?yàn)樗�的花盛開在冬天。

　　聽到他們這么說，我那一向喜歡梅花的心開始疑惑了�！盀槭裁�？他們說梅花是一種孤獨(dú)地花？”“為什么？梅花只盛開在冬天”我反復(fù)思考也沒有解開那兩個(gè)謎團(tuán)，直到冬天。

　　冬天是一年四季里最寒冷、最能讓人忍受不住的季節(jié)�？墒�，在這個(gè)季節(jié)里我們也必需去學(xué)校讀書。在一個(gè)周末，我偶然遇到一棵梅花樹，我連忙跑過去看，心里忍不住贊嘆道“：這些梅花是我見到過的最好看的梅花！”……突然我想到了問題的答案。

　　梅花之所以孤獨(dú)是因?yàn)樗�想盡自己的力量來幫助人們。不是嗎？它想陪伴在環(huán)衛(wèi)工人身邊使他們不孤獨(dú)，不是嗎？終于，這兩個(gè)謎團(tuán)解開了。

　　梅花最讓人敬佩的地方是：它那堅(jiān)定不移的志愿、鋼鐵一般的信念，與其它花不同的.事，它只盛開在冬天，因?yàn)槟抢餂]有糾紛；沒有斗爭。這是我最欣賞的地方，它最像的一個(gè)人就是那默默無聞、不圖虛名的——環(huán)衛(wèi)工人。

　　借物喻人的作文 篇6

　　盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的.手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產(chǎn)生不少遐思。

　　它生長在什么地方都以這個(gè)姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。

　　它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會(huì)長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

　　仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。

　　仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。

　　仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！

　　借物喻人的作文 篇7

　　我家的陽臺(tái)上矗立一位“哨兵”，無論刮風(fēng)下雨，抑或風(fēng)霜刀劍，它都默默地守護(hù)我的家，從未離崗。

　　它就是鐵樹！

　　鐵樹的樹干非常粗壯，在樹干的頂端，翠綠欲滴的枝葉向四周延伸，既似一把巨大的綠傘，遮陰納涼，又似一座大噴泉，美不勝收。鐵樹的葉子細(xì)細(xì)的、長長的，整齊地排列在枝上，似極了閱兵的方陣，處處透露精氣神。鐵樹的樹干是黑色的，上面長滿了小刺兒，如果你調(diào)皮，用手去摸樹干，你準(zhǔn)會(huì)扎破小手。每當(dāng)夏天來臨時(shí)，鐵樹便會(huì)長出一條米黃色的花柱，似一條巨大的玉米棒，微風(fēng)徐來，那玉米棒的清香迎面撲來，使人心曠神怡，連遠(yuǎn)處的蝴蝶與蜜蜂，也禁不住誘惑，被這清香所俘虜，流連忘返。

　　烈日炎炎的夏天，鐵樹從沒有退縮，依然頂烈日的'熏烤，堅(jiān)守崗位；隨風(fēng)掃落葉的秋季，一片枯黃，唯獨(dú)鐵樹，仍然長翠綠的枝葉，高傲的挺胸膛；寒氣逼人的冬季，刺骨的寒冷硬是壓不倒真男兒的鐵血脊梁。一路暴風(fēng)驟雨，一路堅(jiān)強(qiáng)不屈，鐵樹始終昂頭，好似在驕傲地說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”

　　我愛你，鐵樹！我不僅愛你偉岸的身軀，更愛你那堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)�；蛟S，我會(huì)在夢里，看到自己變成一顆鐵樹……

　　借物喻人的作文 篇8

　　在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。

　　那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的.不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。

　　它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。

　　梅花的色，艷麗而不妖。

　　梅花的香，清幽而淡雅。

　　梅花的姿，蒼古而清秀。

　　難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。

　　我要學(xué)習(xí)梅花，做一個(gè)像梅花一樣——立志奮發(fā)的人！

　　借物喻人的作文 篇9

　　在大千世界里，在各種植物中，有人讚美具有強(qiáng)大生命力的小草；有人讚美四季常青的竹子；而有的人卻在讚美那凌寒獨(dú)放的梅花。

　　不知有多少大詩人讚美過它，欣賞過它。它潔白無暇，高潔自重，凌寒獨(dú)放，難道它不值得我們?nèi)プ撁绬幔?/p>

　　可它是否像其它的花一樣，自顧炫耀自已的美麗呢？不，它沒有也不想展示自己的魁力，它很謙虛，從來不讓別人讚美，不與百花爭奪美好的春天。它常常長在不起眼的地方，或者生長在鋪滿冰雪的高山上。有的人會(huì)問，它不會(huì)凍死嗎？你完全錯(cuò)了，它是凍不死的，它隨遇而安，走到哪里，哪里就是它的家。

　　它雖然這樣犟，不讓別人讚美它。但是，那些熱愛梅花的大詩人，為了找到梅花，歷盡千辛萬苦，就是爬冰山，走墻腳，他們也愿意。所以梅花是永遠(yuǎn)擺脫不了詩人們的`讚美的。

　　在唐代著名詩人的古詩中，有一首《梅花》：“墻腳數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來�！边@首詩的意思是，在毫不起眼的墻腳，有一簇梅花，它冒著嚴(yán)寒，獨(dú)自開放，在遙遠(yuǎn)的地方，就知道它不是雪，因?yàn)橛忻坊ǖ那逑銚浔嵌鴣�。不愧是高明古人，�?xì)心觀察后，還把它與松、竹一道稱為“歲寒三友”。從“凌寒獨(dú)自開”這句詩就可以體現(xiàn)出梅花的傲骨，這些詩人多么熱愛梅花呀！這首詩表達(dá)了作者喜愛梅花，愛它的潔白，愛它的傲然獨(dú)放，愛它所擁有的孤芳自常的品格。

　　梅花啊梅花，是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，是你讓我成了生活中的強(qiáng)者，你是我生命的嚮導(dǎo)。

　　我讚美梅花，但我更尊敬具有梅花精神的人。

　　借物喻人的作文 篇10

　　朋友，你可曾注意樹林中那不起眼的松?你可知道在它的身上也有許多做人的道理?

　　松，它枝干挺拔，蒼勁有力，四季常青。從從遠(yuǎn)處看，那一層層茂密的枝葉猶如一把張開的大傘。從近處看，粗糙的樹干雖寫滿了歲月的滄桑，但針一樣的葉子永遠(yuǎn)都是綠的，有的硬，有的軟，軟的是寫滿春色的嫩綠;硬的是碧綠的。它與梅、竹并稱“歲寒三友”。

　　松，不論寒冬臘月還是烈日炎炎，無論是在茂密的樹林，平原的土地，高山的懸崖峭壁上，它都能頑強(qiáng)的生存。在冬天，它能矗立在寒風(fēng)溯雪中而不倒;在夏天，它能頂住太陽毒辣的照射。

　　松，對(duì)人類的貢獻(xiàn)也有很多。它從不向人們索取什么，從不用人們幫它澆水施肥、松土。但它時(shí)時(shí)刻刻向人們奉獻(xiàn)自己，它每天吸進(jìn)二氧化碳，呼出對(duì)人們有用的氧氣。它還可以凈化空氣，減少噪音。不像溫室里的花朵，雖美麗卻非常嬌柔，還需要人們?nèi)ヅ嘤�。松樹卻完全相反，它不去爭名聲，而且是默默奉獻(xiàn)，沒有一些怨言。有首詩歌是這么說的:“那些柔弱的花朵，只不過是個(gè)擺設(shè)，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起歲月摧殘。再怎么美，也不過是過眼云煙，沒有生存的意義�！笨此�，傲然屹立在山頂，它要證明自己有自強(qiáng)不息的.能力，它向世人詮釋生命的意義。

　　松的精神令人敬佩，我國勞動(dòng)人民不也是這樣嗎?他們辛勤勞作，不分寒暑，不分黑夜白天，他們總是默默地為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。他們自強(qiáng)不息、百折不撓、默默奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)嗎?

　　我贊美松的精神，更加敬佩具有松的精神的人!

　　借物喻人的作文 篇11

　　說到草，也許你覺得它普通，也許你覺得它平凡，也許你還會(huì)覺得它毫無是處。是的，它沒有牡丹的雍容華貴，它沒有荷花的出淤泥而不染，它沒有玫瑰花的嬌艷浴滴。但是，它又是如此的不平凡。

　　每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，小草就會(huì)探出那嫩綠可愛的小腦袋，悄悄的打量著這個(gè)世界。剛剛生長出來的小草，嫩嫩的，綠綠的，到處都有這可愛的生命。每當(dāng)我看到漫山遍野的小草時(shí)，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)綠色的小精靈，就是這些精靈，送走了冬天的枯燥和單調(diào)，帶來了春天的`鮮艷與活潑。所以，小草是不平凡的。

　　當(dāng)夏天來臨的時(shí)候，小草換上了一身深綠色的外衣，盡情裝點(diǎn)著大地。清晨，一滴滴露水滋潤著它，使它充滿的活力。中午，炎日當(dāng)頭，人命被熱的大汗淋漓時(shí)，倚在大樹下，坐在小草的身上，享受陰涼，然而它缺不需要一點(diǎn)回報(bào)。傍晚，太陽下了山，小草在夕陽的映襯下，顯得嬌羞可人。因此，小草是不平凡的。

　　到了秋天，小草開始枯萎了，變成了金黃色，盡管如此，它還在裝扮著大地。不禁讓我想起白居易的“離離原上草，一歲一枯榮”。但是，小草任然堅(jiān)強(qiáng)的屹立著，難道你能說它不平凡嗎?

　　冬天來臨，北風(fēng)像一把刺刀，吞噬了小草。平坦的大地上不再有它的影子。小草就這樣消失了嗎?不!待到來年春天，它將會(huì)重新生長起來，繼續(xù)裝點(diǎn)的大地。真所謂“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　小草是如此的普通，卻又如此的不平凡!每當(dāng)我看到它們時(shí)，就會(huì)想起那些平凡而又無私，普通卻又默默無聞的勞動(dòng)人民，他們就像這小草一樣，裝扮著世界，為人類生活而奉獻(xiàn)。所以，我要高聲贊美這不平凡的小草!

　　借物喻人的作文 篇13

　　鷹，它像一道光，穿梭于一碧如洗的天穹之上，它也是經(jīng)歷了置之死地而后生的磨難，才有如今的雄姿英發(fā)。

　　剛出生的鷹，還是毛絨絨的一團(tuán)，渾身上下都閃著灰乎乎的暗光，一對(duì)纖弱的翅膀牢牢地環(huán)抱著身軀，一雙初識(shí)世間的眼睛，顯露出一股無知純潔的'目光。但迫于生計(jì)，它必須要學(xué)會(huì)飛翔。在崖邊，它雙爪緊緊地攥著巖石，時(shí)不時(shí)哀鳴一聲，懇求母親的寬容。無奈，未來的路只能自己前行。雛鷹“騰”地一躍而起，灰黑色的羽翅奮力地?fù)渖戎�，在天地間沉浮著，柔軟的胸脯也在劇烈地運(yùn)動(dòng)著……漸漸地，它慢慢地“浮”了起來，東倒西歪地落在了附近的山巒上。它尖叫著，金燦燦的嘴喙向著朝陽，欲說些什么。

　　誰的成功是一揮而就的呢？雄鷹之所以能自由遨游于蒼穹，是因?yàn)樗�能�?zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，勇敢地踏出嘗試的第一步。剛剛出生的它，看到眼前如此深的懸崖，難免會(huì)產(chǎn)生恐懼，在絕望之際，不放棄，依舊敢于邁出第一步，那么再繼續(xù)往下走去，還有什么困難是我們解決不了的呢？雛鷹如此，我們亦可如此。

　　我的表弟才四歲，當(dāng)飽嘗母親懷抱的他突然有一天被大人們勸說著要自己行走時(shí)，他是百般不愿的。他一手死死地拽著媽媽的衣襟，不愿落地。“嘭”地一聲，又摔下了，緊抿著雙唇的他頓時(shí)嚎啕大哭起來，再不愿爬起來。無奈，還是得繼續(xù)學(xué)著。他一手揪著大人的衣角，一手扣著身旁的圍欄，一步一步地向前挪動(dòng)著……漸漸地，越走越順利，越走越快速，這不，已經(jīng)能扶著墻跌跌撞撞地挪動(dòng)一兩步了！

　　面對(duì)前方的困難，我們都可能會(huì)打“退堂鼓”，雛鷹如此，表弟也如此，但重要的是，都要敢于去嘗試。

　　借物喻人的作文 篇14

　　"角落里有幾個(gè)李子，韓玲獨(dú)自打開了。"梅花是“東風(fēng)第一枝”。寒冷的冬天，以霜雪為榮，顯示出它的魅力，春天，它極其輝煌。

　　紅梅公園，顧名思義，是以梅命名的。在這個(gè)陽光明媚的日子，我來到紅梅公園賞梅。

　　剛進(jìn)公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎到處都是一層紅霧。這個(gè)早春的梅花吸引了很多游客，有的拍了梅花的照片，有的根據(jù)香味逐一瀏覽，有的沉醉在梅花的海洋里，久久不散。

　　隨著人流，我來到了一棵李子樹前。那梅花從深到淺，從紅到白，五顏六色。這棵樹很茂盛，紅色的漿果挨著，花瓣又厚又厚。一棵李子樹再次吸引了我。我上前仔細(xì)看了看。這棵李樹的.梅花紅得耀眼，給人一種高貴而難以接近的感覺，但中間有一根樹枝帶著雪一樣的白梅，沒有一絲污垢。實(shí)在是太純粹了，兩種梅子的結(jié)合美得無法用語言來形容。散發(fā)出淡淡的香味，并不濃烈。如果沒有香味，似乎人在仙境。香味吸引了很多“護(hù)花使者”——蜜蜂。蜜蜂在花叢中不停飛舞，讓原本美麗的梅花更加鮮艷。

　　梅花那么高貴干凈，默默地裝點(diǎn)著大地；梅花是如此卑微，從不與花競爭；梅花是那么的忠貞，不怕冷，在寒冷的冬天獨(dú)自煉成盛開。看到美麗的梅花，我不禁想起了它們。

　　無論多冷多熱，無論是黑暗還是黎明，他們總是默默地盡自己最大的努力來裝飾我們的家園。寒冷中，梅花先開；在生活中，他們領(lǐng)先于世界。他們在世界上微不足道，卻不怕吃苦，忍受著冷眼，依然默默奉獻(xiàn)。他們是平凡又不平凡的清潔工。

　　這個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己美好的一面，總有人以此為榮，先與人競爭；還有的像梅花一樣，默默奉獻(xiàn)自己的美麗。他們不斷努力克服一切困難，經(jīng)過努力，綻放出自己的光輝。

　　借物喻人的作文 篇15

　　從古至今，出現(xiàn)過大量的有關(guān)月亮的詩詞，而這些詩詞大多表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情，也有大量的傳說有關(guān)月亮，成為現(xiàn)在耳熟能詳?shù)墓适�。但是在我眼中，月亮則是在長夜中的一個(gè)知心朋友。

　　夜晚總是那么安靜，我躺在床上翻來覆去卻總是無法入睡，只好著上寬松的睡衣，打開了臺(tái)燈，開始做起了數(shù)學(xué)練習(xí)題，妄想在練習(xí)中消磨自己的經(jīng)歷，麻痹自己的精神。不經(jīng)意間望向了窗外，窗外也有幾個(gè)房間的燈是亮的，對(duì)面的彩虹橋散發(fā)著奕奕的五彩光芒，橋上只有不時(shí)快速通過的車輛。

　　抬眼看一輪明月懸掛高空，夜幕般的.天空也因?yàn)橛辛艘活w顆閃耀的明星，和那呈小船般的月牙。月牙周圍散發(fā)著道道柔和的光。望著望著，突然聯(lián)想到了那幅著名畫家梵高的名作《星空》，雖然那畫中的星空顯得并不真實(shí)，還有一點(diǎn)抽象，但卻不知為何總覺得有幾分神似。

　　想著想著，又想到了在外漂泊的人們，他們奮力打工，即使現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)，但他們卻仍不肯花錢去坐，而是抓起有點(diǎn)零碎的時(shí)間，做一些能掙錢的事，他們?yōu)榱死先撕⒆优�力著�?/p>

　　想著想著，腦海突然浮現(xiàn)出一個(gè)僻靜的山中，高大的山往往遮蓋了里面的景象，殊不知山谷中拄著零零散散的村子。那里的孩子沒有手機(jī)、電視，對(duì)他們來說，上學(xué)是最快樂的；對(duì)他們來說，只有白天和黑夜和周圍的青山，也許在漆黑的晚上，他們也會(huì)和天上的反省明月，談?wù)勛约旱睦硐耄�也許他們依舊向往著外面嶄新的世界。

　　想著想著，我困了，趴在桌面上就那樣睡了，也許在夢中我還會(huì)繼續(xù)想。明月是我的一個(gè)無聲的朋友，它不會(huì)說話，但卻讓我心靜了下來，它沒有魔法，卻使我的思緒飛到了九天之外。

　　月亮它沒有感情，卻也成了人們對(duì)故鄉(xiāng)思念的一個(gè)精神圖騰……

　　借物喻人的作文 篇16

　　又一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光，走在寬闊的馬路上，享受著美麗而柔和的月光。

　　“月亮彎了，月亮是圓的”，當(dāng)月亮彎了，它就像一只在天空中航行的船；當(dāng)月亮圓的時(shí)候，它就像一個(gè)大玉盤掛在天空。月亮真美！

　　正是因?yàn)樵铝恋拿利�，它成了我童年不可缺少的一部分。我是一個(gè)在月光下長大的少年。

　　當(dāng)我大約兩三歲的時(shí)候，我的祖母每天晚上帶我去廣場享受涼爽。月光柔和，微風(fēng)吹在我的臉上。我的`祖母總是喜歡用她粗糙的、滿是繭的手抱著我，唱著古老的歌謠：“搖啊，搖啊，搖到我外婆的橋上……”我的小自己，一邊聽著音樂，一邊看著月亮。當(dāng)祖母擁抱我時(shí)，月光朦朧而寧靜；當(dāng)我的祖母沒有擁抱我時(shí)，月光很冷，我的心情似乎不那么輕快了。我一直在尋找原因。最后，隨著年齡的增長，我明白了這不是因?yàn)樵鹿�，而是因�(yàn)槲易婺笇?duì)我一貫的愛。我吵，她哄著；我大驚小怪，她抱著我，直到她再也不能抱著我。在那美好的時(shí)光里，月光傾瀉而下，一位老太太微笑著擁抱了一個(gè)小男孩，慢慢地向前走，走得越來越遠(yuǎn)。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那時(shí)月亮的魅力。

　　當(dāng)我長大后，我對(duì)月亮有了更深的了解。原來，不僅我非常喜歡月亮，而且詩人李白也非常喜歡月亮。月亮在他的詩中出現(xiàn)過很多次，比如我最近學(xué)到的“抬起頭來看，我發(fā)現(xiàn)那是月光，又沉了回去，我突然想起了家�！崩蠋熣f月亮是一個(gè)形象，代表一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)的渴望。我能理解這種情感，因?yàn)槲乙蚕肽钗业募亦l(xiāng)。

　　哦！月亮，你是如此神秘，如此溫柔，如此安靜，如此多的贊美無法形容你。我在你的光照下長大，你是我永久的記憶。

　　借物喻人的作文 篇17

　　在無奇不有的大自然中，有很多很多的植物：像嬌艷的牡丹，美麗的水仙，鮮紅的海棠，雪白的茉莉……但是，在經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)霜雨雪之后，依然青翠欲滴、傲然挺立的植物，恐怕只有那生長在貧瘠土地上的青松了。

　　談起屹立在高山之巔的青松，大家都不會(huì)陌生吧！古語有云：大雪壓青松，青松挺且直。可見，在古時(shí)候，青松的精神早已深埋于人們的心中了。青松有九曲盤旋的枝干，而且在這百折不撓的枝干中，對(duì)稱地長出無數(shù)針狀的枝葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一簇簇新綠就像給渾黃一色的山峰增添了無數(shù)綠寶石，那一個(gè)個(gè)綠色的亮點(diǎn)就像無數(shù)的生命在顫動(dòng)。

　　想必大家都去過黃山吧！也知道那屹立于山門前的那一棵迎客松吧！遠(yuǎn)看它就像一位年老的長者，在迎接來自五湖四海的賓客；近看它又像人們的朋友，張開它那博大的胸懷，擁抱來自天涯的朋友。這棵青松站在這里幾百年了吧！它像一位和藹的老人，年年歲歲經(jīng)歷著風(fēng)霜的洗禮，看著黃山的變化，看著人們來的.來，去的去。歲月的流逝，日月的蒼傷，惟有這青松依然青翠如夕。

　　坐在青松下，總能聞到一股股淡淡清香，令人心曠神怡。靜臥青松之下，青松總能帶我入夢，夢中全是那些如青松一般頑強(qiáng)不屈的烈士英雄們：為了解放人民，用胸口堵住敵人機(jī)槍口的黃繼光；受盡無數(shù)酷刑，寧死也不說出黨的機(jī)密的夏明翰；歷經(jīng)二萬五千里長征的紅軍戰(zhàn)士…是他們用鮮血換來了我們今天的幸福生活。

　　仰望天空，看著屹立于高山之巔的青松，誰都會(huì)觸景生情，誰都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感嘆，多么剛強(qiáng)的青松�。〈蟮匾�?yàn)橛辛四�，而勃發(fā)生機(jī)；人們因?yàn)橛辛四�，而�?jiān)毅剛強(qiáng)！我要大聲贊美青松！

　　借物喻人的作文 篇18

　　您，是荷葉。風(fēng)雨來襲，為我遮擋。并給予我力量；我是含苞待放的紅蓮，在你的隱蔽下吐蕊。物理老師，您就是我頭頂?shù)暮扇~，在您的關(guān)懷下，我啜飲成功的甘醴。

　　中考前的物理實(shí)驗(yàn)課，您教我們測電阻，開關(guān)一次次斷開閉合，電流表不斷的晃動(dòng)，手指開始微微顫抖，頭上汗涔涔的，心里既緊張又著急。正在我手忙腳亂不知所措的時(shí)候，您不知什么時(shí)候站在我的身后，溫柔的眸子像月光般傾灑，眼中滿是鼓勵(lì)，您輕柔的聲音緩解了我的壓力。風(fēng)兒吹過，傳來您身上的淡香，那味道素雅卻不張揚(yáng)，像蓮花般讓人沉醉，我的心馬上安靜下來。您單獨(dú)教我怎樣操作，我很快完成了實(shí)驗(yàn)�？粗�成績單上的十分，我飛奔出考場，四月的驕陽下，我撲進(jìn)您的懷抱，和您一起分享勝利的喜悅。

　　記得有一次成績單發(fā)下來了，看著那令人崩潰的分?jǐn)?shù)，我感覺天都塌下來了，我的努力為什么沒有成效？我走在冷風(fēng)中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，一雙溫暖的手卻從背后抱住了我，您細(xì)聲安慰我：“一次的.失敗并不代表永遠(yuǎn)的失敗，只有在低谷中才能更好地沖向高峰�！闭f著，您豎起大拇指，說：“相信自己，你能行�！蹦�像荷葉一樣，為我擋住冬日的寒冷，為我注入希望。

　　時(shí)光飛逝，三年一晃而過。忘不了您在黑板上奮筆疾書為我們講解難題，忘不了您在辦公室俯身批改作業(yè)的身影，忘不了您幫我們解決迷惑的一次次談心，忘不了您考前對(duì)我們的細(xì)聲安慰。在您的庇護(hù)下，紅蓮悄然綻放。

　　優(yōu)異的成績單是我對(duì)您的一次次回報(bào)，老師，您是我頭頂上的那片荷葉。在我為理想打拼的三年光陰中，為我撐起一片無風(fēng)無雨的天空，讓我盡情綻放。

　　借物喻人的作文 篇19

　　我在我們小區(qū)里的一個(gè)不起眼的角落里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的螞蟻洞，那里每天都會(huì)有一群一群的小螞蟻在洞的周圍走來走去、忙手忙腳，雖然他們的單個(gè)身軀并不大，但是他們齊心協(xié)力，萬“蟻”一心團(tuán)結(jié)起來一起為能夠建造出那“金碧輝煌”的宮殿。也許，他們的這些努力付出并沒有幾個(gè)人知道。即便是這樣辛苦也從不放棄、偷工減料一丁點(diǎn)。它們?yōu)榱藙e人而日夜操勞，卻不向別人索要一點(diǎn)報(bào)酬。

　　看到小螞蟻這樣默默奉獻(xiàn)的精神真的值得我去敬佩。一提起小螞蟻，讓我的心中不自由的浮現(xiàn)出了我們的建筑工人。

　　也許那些建筑工人的文化水平并不比我高，也許他們身上的`衣服并不比我們時(shí)尚、華麗。也許他們那龜裂的雙手并不比我們細(xì)嫩，也許他們在城市中并不顯眼。但是，我相信雖然他們并不富有，可他們每個(gè)人都會(huì)有一顆為人民服務(wù)熱血沸騰的心。我想，大家身旁的任何一座建筑不都是嘔心嚦血的創(chuàng)造嗎?我們身旁的一磚一瓦、一草一木不都是他們用勤勞的雙手去建造的嗎?大家想過嗎?如果世界上沒有了建筑工人，那會(huì)怎么樣?有誰會(huì)來建造水立方，有誰又會(huì)來建造我們漂亮的教學(xué)樓呢?更有誰會(huì)犧牲自己的血汗去為了別人呢?可他們的勞動(dòng)成果并沒有誰注意過，而他們卻依然契而不舍地默默耕耘……

　　小小的螞蟻力氣雖小，而他們團(tuán)結(jié)起來，就能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)大自然的奇跡。城市的建造者們總在不經(jīng)意間把座座高樓大廈和寬敞的道路呈現(xiàn)在我們眼前，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)城市中的亮點(diǎn)。請讓我們注意這建筑工人的杰作吧!讓我們關(guān)注這些建筑工人吧!

　　借物喻人的作文 篇20

　　“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開�！背浞值谋憩F(xiàn)出了梅的“孤傲”。雖孤單但不失驕傲；雖寒冷卻不向困難認(rèn)輸。這正是我欣賞梅的原因。

　　過年我去哈爾濱玩了一次，那里的梅可真是傲呀！

　　我清清楚楚的記得那天是零下20攝氏度，街上的人是微乎氣乎。少得像是一座空城。但我想觀梅的心情又沖破了心里的墻，我來到了公園賞梅。

　　我們可以看到公園里全是臘梅，黃的、粉的、白的都有。在雪中的`梅，不怕寒冷，忍住風(fēng)雪，勇敢地和大雪打起了仗。雪蓋過了我的前腳掌，我抬頭一看，梅花開得更大了，更圓了，更美麗了。雪不停地下，速度也漸漸快了起來，但終究斗不過梅。只有無可奈何地低下了高昂的頭。雪越大，梅花就更美，雖然是臘梅，只見那花瓣全開，每朵都玲瓏剔透之致，每朵都金黃油亮，似用蜜臘浸過。白梅也不甘示弱，由于顏色和雪相當(dāng)，所以她才努力綻放，顯示風(fēng)采，白梅開得非常盛，一根枝條凝成一串白雪，散發(fā)著沁人心脾的清香。當(dāng)然，紅梅花也不會(huì)心慈手軟的，她與雪的差別多少有點(diǎn)兒不同，所以，她在大雪中展現(xiàn)出她婀娜多姿的身體隨著大雪翩翩起舞，時(shí)快時(shí)慢。整個(gè)公園沉浸在梅的世界。

　　梅花是冬天最后唯一僅存的花朵，還是春天最早綻放的花枝？當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，百花凋謝，梅花它著風(fēng)雪到來。而當(dāng)冬去春來，萬物蘇醒，百花滿園的時(shí)候，梅花卻又一人先去。是追蹤風(fēng)雪而去呢？還是把它引來的春天留在人間？

　　如果人生也是一朵梅花，我想我會(huì)選擇風(fēng)雪交加，而不是和煦春成。因?yàn)樵诶щy中磨練出來的人都有超強(qiáng)的毅力，而你也會(huì)一直用這股毅力去克服每一次困難。梅花之所以這么香氣逼人，這么美麗，是因?yàn)樗�有克服困難的決心。

　　人不也是如此嗎？我想，我就是那一朵正在默默綻放的梅花。

　　借物喻人的作文 篇21

　　世界上有很多種花，有人醉心牡丹的國色天香，有人沉迷玉蘭的潔白高雅，還有人傾慕寒梅的傲雪斗霜，而我卻獨(dú)愛那如米小的苔花。

　　我和苔花的第一次相遇并不那么友好。當(dāng)時(shí)的我正走在石板路上，突然腳下一滑，摔了一跤。我仔細(xì)一看，原來石板上布滿了青苔，非常濕滑。我小聲地嘟囔一句：“真討厭！”身旁的媽媽聽見了，輕輕地念出：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開�！蔽倚南雼寢寷]問我有沒有摔疼還有心情念詩，但聽起來這首小詩倒是清新可愛，便開口問起詩的意思。經(jīng)過媽媽的一番解釋，我由衷地對(duì)苔花生出一種敬佩之情。苔蘚生長在陰暗潮濕的環(huán)境中，可是它并沒有因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而喪失向上的勇氣，并未放棄開花的夢想，盡管苔花開得如同米粒般大小，但它沒有自卑，沒有沮喪，沒有怨恨，更沒有低頭，照樣學(xué)著牡丹的`樣子昂首怒放，靜靜地綻放著屬于自己的美麗，燃燒著屬于自己的快樂！

　　這讓我不禁想到了貧困山區(qū)的孩子們，他們就像苔花一樣。雖然學(xué)校離家很遠(yuǎn)，山路崎嶇難行，雖然學(xué)校簡陋的只有一間破舊的教室，一張張用泥土堆起來的桌子和從家?guī)�來的大小不一的板凳，雖然沒有電燈，沒有書，甚至沒有粉筆，雖然經(jīng)常餓著肚子，回到家里還有很多農(nóng)活要做……但這些孩子們練習(xí)本上的字永遠(yuǎn)寫的密密麻麻、工工整整，買不起本子，就寫完用橡皮擦掉再寫一遍。他們的讀書聲永遠(yuǎn)那么響亮，聽課的眼神永遠(yuǎn)那么專注，渴求知識(shí)的心靈永遠(yuǎn)那么虔誠。雖然生如苔花一樣在這貧瘠的土壤，在這陽光鮮少照到的地方，他們?nèi)孕膽鸦ㄩ_的夢想，奮力拼搏，綻放出自己的光彩。

　　愿生如苔花的每一個(gè)人，都能在陽光照不到的地方心存光明，不放棄，不自卑，默默努力，實(shí)現(xiàn)屬于自己的人生價(jià)值。

　　借物喻人的作文 篇22

　　“吱吱吱”,不起眼的粉筆在老師的手中又跳起了“奉獻(xiàn)之舞”……

　　粉筆又細(xì)又短，跟大人的中拇指差不多，遠(yuǎn)看就像一個(gè)白色的圓柱體，粉筆的顏色可不單單只有白色，它還有紅色、藍(lán)色等顏色，它不像鋼筆那樣精致的外表。不像水芯筆那樣美麗。只是默默地為人們奉獻(xiàn)著，并且沒有一句怨言。

　　粉筆在老師的手中邊歌邊舞，它就像音符一樣，在黑板上跳動(dòng)著，它留下的足跡變成了豐富的知識(shí)，用自己的生命譜寫了學(xué)生理想的成績單。

　　不起眼的`粉筆在父母的手里，變成了傳遞信息的工具。假如哪一天父母不在家了，掛在墻上的小黑板上的粉筆字可以告訴你晚上吃飯的錢放在哪里，父母到哪里去了，你等會(huì)該做什么……所以你并不用著急，這都是粉筆的功勞。

　　不起眼的粉筆到了孩子們的手中，那就是一個(gè)帶來歡樂的玩具。女孩子們拿著粉筆在黑板上畫畫或練字。男孩子就和女孩子不一樣了，他們抓起一把粉筆，取出一粒，瞄準(zhǔn)張三或李四、向他們的頭上砸去，不一會(huì)兒，張三或李四的頭上就鼓起了一個(gè)“饅頭”似的大包或留下了白色的美人痣，扔粉筆的同學(xué)可樂了，被砸的同學(xué)可生氣了，教室里你追我趕，一片歡騰。哈哈……笑聲回蕩在教室里。

　　不起眼的粉筆到了畫家的手中就變成了一幅美麗的畫，圍觀的人看得如知如醉，仿佛已經(jīng)沉醉在這美麗的圖畫里了。

　　粉筆給我們的生活帶來了樂趣，它培養(yǎng)了一代又一代的人才，可自己卻一天天地變短了，最后消失在人們的視線中，這讓我想到了我們的老師，粉筆灰染白了頭發(fā)，卻沒有一絲怨言，多偉大的奉獻(xiàn)精神��！

　　粉筆我愛你，但我更愛那些像粉筆一樣的人。

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