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環(huán)保三百字四年級(jí)作文

時(shí)間:2023-05-07 04:46:22 關(guān)于作文 我要投稿
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環(huán)保三百字四年級(jí)作文

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的環(huán)保三百字四年級(jí)作文,歡迎大家分享。

環(huán)保三百字四年級(jí)作文

環(huán)保三百字四年級(jí)作文1

  在現(xiàn)代化的,每個(gè)人都是十分的匆忙著,上班族群上班,學(xué)生上學(xué),大家都是匆忙的。在暑假大家都是快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)地,不過(guò)現(xiàn)代化的環(huán)境正在逐漸的惡化,人們把垃圾亂扔和工廠污水所弄成的。所以我提議讓我們一起保護(hù)地球。

  今天我寫(xiě)的是在暑假一次環(huán)保的經(jīng)歷,艷陽(yáng)高照,那是一個(gè)晴朗的天氣,我也做完了我的作業(yè)爸媽同意我出去走走,我呢則跑到跑到離家不遠(yuǎn)處的周浦公園玩逢,許多老太太老公公在打太極,平時(shí)慢慢的他們打起太極可快了,有的`在練劍,有的帶著自己的鳥(niǎo)籠出來(lái)讓鳥(niǎo)兒呼吸新鮮空氣小鳥(niǎo)在那叫著,一路上看見(jiàn)許多人正在溜狗,我歡歡樂(lè)樂(lè)的跑開(kāi)了,看了會(huì)兒人家釣魚(yú),并獨(dú)自打算跑去沙灘玩,可走在路上突然鞋下感覺(jué)粘粘的,并且腳步重了很多定神一看一只鞋全是狗糞呀好惡心!

  我四處看了一下,搞什么,現(xiàn)在上海市正在創(chuàng)建文明城區(qū)怎么這樣讓自己的狗胡亂的大小便,我回家換了雙鞋去了那只見(jiàn)一個(gè)小男還端在那,只見(jiàn)小男孩的腳上有狗糞他正在撿狗糞把狗糞放進(jìn)垃圾,我大叫:”多惡心!啊贝蟾绺纾虾U趧(chuàng)建文明城區(qū)作為上海人,應(yīng)該見(jiàn)垃圾撿起來(lái),我和小孩一起撿垃圾。

  我也為綠色家園做環(huán)保先鋒了。

環(huán)保三百字四年級(jí)作文2

  學(xué)校是一個(gè)傳播文化的特定學(xué)習(xí)場(chǎng)所,是學(xué)生獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)情感和形成價(jià)值觀,塑造品德和養(yǎng)成行為的重要場(chǎng)所。

  創(chuàng)建:綠色學(xué)!笆菍W(xué)校參與全社會(huì)>環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)的起點(diǎn)和標(biāo)志,在從環(huán)境保護(hù)的角度看,學(xué)校也被看作是一個(gè)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐中具有重要意義。(園品質(zhì)得以提高,又通過(guò)校園帶動(dòng)社會(huì)更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的`行動(dòng)。問(wèn)題的制造者,它隨時(shí)隨地對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響,因此有必要對(duì)學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。)重視校園環(huán)保不僅能使教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)得以提高,學(xué)校環(huán)境品質(zhì)得到改善,而且還可通過(guò)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)使學(xué)校的校園文化校環(huán)境與我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān),一個(gè)幽雅的校園環(huán)境,能夠使我們的身心得到良好的發(fā)展。

  校園環(huán)保應(yīng)受到每一個(gè)學(xué)生的高度重視,可校園環(huán)保卻一直是學(xué)校常抓不懈卻得不到徹底解決的問(wèn)題,F(xiàn)在,每個(gè)人環(huán)保的重要性,但卻很少?gòu)纳磉叺氖氯リP(guān)注環(huán)保,認(rèn)為環(huán)保與自己關(guān)系不大,只是反應(yīng)出各種與自身相關(guān)的環(huán)境問(wèn)題。

  我們應(yīng)該讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)保,重視身邊的環(huán)保,參與身邊的環(huán)抱,從而樹(shù)立起環(huán)保由身邊做起,由小事做起的良好風(fēng)尚。

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