（優(yōu)選）初中的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的初中的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
如果我是詩(shī)人，我將寫(xiě)一首詩(shī)歌頌她；如果我是畫(huà)家，我將畫(huà)一幅巨大的油畫(huà)描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂(lè)曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛(ài)的陳老師。
陳老師不高不矮的個(gè)兒，不胖不瘦的身材，常常穿著樸實(shí)而大方的衣著，炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，像一架永補(bǔ)生銹的播種機(jī)，把知識(shí)的種子播撒進(jìn)我們的心田。
她講課風(fēng)趣而幽默。
“叮零零，叮零零”上課鈴聲響了，這又是一節(jié)語(yǔ)文課，老師夾著教科書(shū)大步流星地走上講臺(tái)，繪聲繪色地講起課來(lái)�！巴瑢W(xué)們知道嗎？有位同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，這樣描寫(xiě)他爸爸？爸爸露出咬牙切齒的微笑，伸出英雄的魔爪……”還沒(méi)有等陳老師講完，教室里已經(jīng)哄堂大笑起來(lái)。原來(lái)，這是一個(gè)同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)用詞不恰當(dāng)鬧楚的笑話(huà)。老師繼續(xù)講課，同學(xué)們又繼續(xù)津津有味地聽(tīng)課。
這時(shí)，我開(kāi)了個(gè)小差，趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《童話(huà)故事》拿出來(lái)�？纯闯美蠋�，她好像一點(diǎn)沒(méi)有察覺(jué)似的'，在繼續(xù)的講課，我暗自洋洋得意起來(lái)�？刹灰粫�(huì)兒，趁老師準(zhǔn)備抽同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題了，這時(shí)我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會(huì)抽道我，不停地在胸前畫(huà)著十字架，心里禱告：上帝保佑，陳老師千萬(wàn)不要抽我……
下課了，陳老師沒(méi)有抽我起來(lái)，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發(fā)現(xiàn)了？但她怎么不抽我回答問(wèn)題呢？難道是同桌告密？……來(lái)到辦公室，我無(wú)奈地說(shuō)了聲“報(bào)告�！崩蠋熥屛疫M(jìn)去，坐在她旁邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“上課不要跑神，要專(zhuān)心聽(tīng)講，如果你騙它一時(shí)，它就會(huì)騙你一世�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，羞愧地說(shuō)道：“陳老師，我以后再也不這樣了�！�
陳老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛(ài)都無(wú)私的奉獻(xiàn)給她的學(xué)生；她是辛勤的園丁，在祖國(guó)花園里耕耘著；她是一艘船，把同學(xué)們送到知識(shí)的海洋；她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；她是人類(lèi)靈魂工程，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。
�。±蠋熌婧�，我發(fā)自?xún)?nèi)心的向您說(shuō)一聲：“謝謝�！�
初中的作文 篇2
鄙人乃騙子，是個(gè)真正的大騙子。靠著一張臉，行騙江湖十幾年，實(shí)為罪過(guò)罪過(guò)——我愿真心懺悔，只是你能看得到嗎？那就不要“比”了吧。
在班上，她總喜歡喊我“小孩子”，從不直呼名字。我制止，她才不喊。有一天，我忍不住問(wèn)：“為什么總喊我‘孩子’呢？”她笑了，眼睛微瞇——“因?yàn)槟汩L(zhǎng)得像孩子啊，白嫩的娃娃臉！”對(duì)于這話(huà)，是我從許多人口中都聽(tīng)過(guò)，尤其是女生的那種羨慕嫉妒恨。但當(dāng)我聽(tīng)到她這淡淡的話(huà)語(yǔ)時(shí)，極為親切，不夾雜羨慕嫉妒恨的情愫，我就從心底徹底喜歡上普通的她——朋友，聽(tīng)到了嗎？我的心在大喊：我喜歡你。
我估計(jì)，其他女生聽(tīng)到這話(huà)心底都已經(jīng)樂(lè)瘋了，并以此為傲。而那一刻，我心底的同一種罪惡感加重，在心底暗罵自己：“你個(gè)小人！偽君子！”我恨不得把自己的臉?biāo)毫�，踩在腳下；或是，變得更難看——因?yàn)�，每�?dāng)照鏡子時(shí)我都會(huì)看到虛偽的自己，這張臉不知害了多少女生去時(shí)有時(shí)無(wú)的對(duì)比。她們愈對(duì)比，顯出自己的“普普通通”，我愈痛恨自己。
只是不懂，她們不懂。她們愈想對(duì)比，我愈想逃避�？床怀鰜�(lái)，她們看不出來(lái)，我被逼著推到人前去“比”，我多么不情愿，心情有多么沉重……
A對(duì)B說(shuō)：“唉，要是我有你一半白就好了！你這小白臉！”之間雜這嬉鬧聲。B的謙虛中滿(mǎn)是驕傲：“才沒(méi)有咧！我是家里最黑的呢！”，語(yǔ)氣轉(zhuǎn)而帶些羨慕嫉妒恨，“唉~她更白�。”任疫�白！她是白種人吧！”手指向我。嘲諷我吧？我閉眼，裝作聽(tīng)不到，心情無(wú)法抑制的下沉——白種人嗎？我是堂堂正正的中國(guó)人啊，我是純正的黃種人！
我身旁的C用滿(mǎn)是羨慕的語(yǔ)氣問(wèn)：“為什么你這么白呢？說(shuō)，是不是天天呆在家不曬太陽(yáng)？！”同樣含有諷刺的語(yǔ)氣，似乎是我見(jiàn)不得光。我搖搖頭，下一秒發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了——我應(yīng)該撒謊的，我應(yīng)該少讓一個(gè)女孩兒有自卑的.機(jī)會(huì)，特別是因?yàn)樽约憾员啊?/p>
外貌，多么膚淺啊！這是很多人都懂得的道理，比什么都不要比外貌這膚淺的外表，這不值得。一個(gè)人，不論美丑，請(qǐng)用正常人的眼光看待，別搞什么特殊。正是處于年少時(shí)期，去“比貌”卻是無(wú)意中的事。
我的罪過(guò)，我來(lái)懺悔。若還“比”，我鐵定會(huì)講一句——“是啊，以前因?yàn)槲液苷�，從�?lái)不曬太陽(yáng)的！但我現(xiàn)在只要有陽(yáng)光就會(huì)曬，正在試圖曬黑呢，我很渴望擁有健康的皮膚呢�！�
初中的作文 篇3
五彩繽紛的顏色映入我的眼簾，在這扇心靈的窗戶(hù)前繪成一幅幅綻美的畫(huà)面，在這一幅幅艷麗的大紅大紫中，我看到了那一抹亮麗，讓人清新讓人舒心的綠色……
在記憶中，我開(kāi)始尋找眼中那熟悉的綠色……
我眼中的綠色，好美呀……走在公園深處的路上，不是很寬，卻很安靜，走在筆直望不見(jiàn)頭的路上，路旁種滿(mǎn)了參天大樹(shù)，枝與枝交錯(cuò)在頭頂上方的天空，形成一個(gè)偌大的“遮雨傘”，太陽(yáng)的光芒透過(guò)樹(shù)葉間的間隙，照射在身上，暖意濃濃，照射在地上，星星點(diǎn)點(diǎn)……我閉上眼，張開(kāi)雙臂，擁抱著這美的世界，呼吸著不含一點(diǎn)污染的空氣，這兒的綠色融入了身心。我用眼睛記錄下了這份綠色，用心去感受這份綠色……
我眼中的綠色，好美呀……早上起來(lái)的第一件事便是對(duì)我的.吊蘭說(shuō)聲早。每一天看著“她”的“美”，我就會(huì)有一種不知名的感動(dòng)。翠綠的吊蘭，和著有點(diǎn)復(fù)古的花盆，古色古韻便體現(xiàn)了出來(lái)。綠綠的枝葉上附著露珠，既使在風(fēng)雨中洗刷過(guò)，她依然挺立著。長(zhǎng)出的生枝上開(kāi)出了白白的小花，我不知它叫什么名字，但第一眼，我就喜愛(ài)上了它。它白如茉莉一般純潔，香如百合一般沁人。我突然明白了，它讓我感動(dòng)的地方：生命力！對(duì)新一天的希望。于是，我用眼睛記錄下了這份綠色，帶著這份綠色上學(xué)了！
我眼中的綠色，還在這兒——馬路上。走在人行道上，鮮亮整齊的地磚堅(jiān)守在自己的崗位上�；▔猩偃チ似饺斩嘁�(jiàn)的垃圾、塑料帶，多了一只只勤勞的蜜蜂。耳邊突然響起了“沙沙”的響聲，回頭一看，環(huán)衛(wèi)工人正在辛勤地勞動(dòng)著，汗水“浸”濕了他們的工作服，可他們卻沒(méi)有停下忙碌的腳步。正在這時(shí)，一位年青人撿起了垃圾箱邊的垃圾扔了進(jìn)去。這一幕幕都化成了我眼中的一抹綠色……
這一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴的綠色，匯成了我眼中這份最美麗的綠色！
這份綠色讓人舒心；這份綠色是這個(gè)城市的底色；只有這個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)了綠色，這個(gè)世界才會(huì)在灰塵中“吐”出嫩綠……
而這綠色需要我們每一個(gè)人的行動(dòng)，樹(shù)起環(huán)保意義，筑起綠色的萬(wàn)里長(zhǎng)城！作文
初中的作文 篇4
那天班里調(diào)座位，你我成了同桌。感謝老師，讓我有了讀你的機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)你這位真誠(chéng)的朋友——吳圩。
一次考試，我語(yǔ)文考砸了，垂頭喪氣地趴在桌上，老師講的什么，我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。你輕輕地拍拍我的胳臂，把嘴巴貼近我的耳邊，悄悄地說(shuō)，“老師在評(píng)講試卷呢？越是不聽(tīng)就越是落后，哪里跌倒了，就在哪里爬起來(lái)！”我這才挺直了腰板，專(zhuān)注地聽(tīng)講了。課后，你又問(wèn)我，“老師講的你聽(tīng)懂了沒(méi)？”我隨口答應(yīng)道，“聽(tīng)懂了，我的大小姐！”你疑惑地問(wèn)，“那么，《好感》中的‘我’有兩個(gè)‘收藏’，它們的'意思是一樣的嗎？”哎呀，你問(wèn)得好深刻啊！面對(duì)我惶惑的樣子，你認(rèn)真地告訴我，前一個(gè)只是記住了人家給予自己的‘好感’，后一個(gè)指的是不僅記住了人家的‘好感’，還學(xué)會(huì)了傳遞‘好感’�！蓖Ａ艘幌�，你又問(wèn)，“記住了嗎？讀文章要結(jié)合上下文來(lái)理解……”哎呀，你就是一位負(fù)責(zé)任的老師�。∵@時(shí)，我傾聽(tīng)你的話(huà)語(yǔ)，是那么親切，洋溢著春風(fēng)的溫柔。
一次上體育課，同學(xué)們集體跑步，我在你的前面跑，跑著跑著，我一不小心被一塊石頭絆住了，一個(gè)踉蹌，摔在地上。你連忙停下來(lái)，扶我起來(lái)，拍拍我膝蓋上的灰塵，“快卷起褲腿看看，摔破皮沒(méi)有？”“大概沒(méi)有，不用了，謝謝你！”但你還是不放心，硬是卷起褲管，看到我膝蓋處有一塊淤青，拉著我到一邊，幫我揉了起來(lái)。這時(shí)，一種感動(dòng)涌上心頭。我看到你的眼神，是那么清澈，蕩漾著心靈的漣漪。
一次課堂作業(yè)，我的水心筆“油盡燈枯”了，找遍了抽屜的每一個(gè)角落，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)備用筆�！敖o！”和你備用筆一起送過(guò)來(lái)的，還有你的笑容。我接過(guò)你的水心筆，刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái)，感覺(jué)是那樣流暢。這時(shí)，我讀懂了你的笑容，那么燦爛，綻放著真誠(chéng)的花朵。
一位名人說(shuō)過(guò)，人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之�？磥�(lái)，有吳圩這樣一位好姐妹，我還有什么不感到滿(mǎn)足的呢？
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