初中的作文經(jīng)典7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的初中的作文7篇，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
一
雖然有一個(gè)漂亮迷人的臉蛋、有一個(gè)口齒伶俐的才能，但是在愛情方面就是很糟！一個(gè)初一的女孩，頂不住誘惑，迷上了愛情，我的初戀。
那就是我的初戀。
那時(shí)候，有一個(gè)男孩，長得好帥、好帥。很多女孩子都迷戀上他。
他曾經(jīng)有過一段戀愛史，自從他那個(gè)初戀情人和他說了“分手”以后…才變得對任何人都那么冷淡……但很多人都認(rèn)為那更加顯得誘人、更酷！
在上QQ時(shí)，我無意中加到了他。那時(shí)候，他好傷心、好傷心。我好想去安慰他。但是很多人說他太冷酷了，不會理人。
但是我還是忍不住發(fā)去了“你還好嗎？”
過了兩分鐘，我看見電腦屏幕上的QQ忽閃忽閃，我心里一熱，他回我了，好興奮！我立刻點(diǎn)擊屏幕，出現(xiàn)“…”。
“怎么了？你不要太過傷心了，很快會沒事的！”
“我沒事。”好冷淡的一句話。
“那…”
“？”
“你好，我叫梁淑貞！”
“我認(rèn)識你�！彼尤徽J(rèn)識我？
“怎么會？你怎么會人認(rèn)識我？”難道是在文學(xué)社的時(shí)候知道了我？
“在文學(xué)社…”
“哦~原來是這樣，你的成績好好哦，好佩服你！”
“你不也是一樣嗎？”
“我沒你好啦，呵呵！”
……
聊了好久好久……
突然，他說“我想見你！”
“想見我？為什么？”
“因?yàn)椤?/p>
“因?yàn)槭裁�？�?/p>
“因?yàn)�，我愛你！”怎么會？雖然聽過了很多人對我的表白，但是這一次我心跳得好快、好快。臉都紅透了。
“你愛我？你沒發(fā)錯(cuò)吧？“
“沒有，可以考慮一下做我女朋友嗎？”
“你沒發(fā)燒吧？”
“我告訴你，我喜歡你，自從那天我分手以后。在文學(xué)社，第一眼看見你的時(shí)候就已經(jīng)愛上你了，你不要懷疑了，你好漂亮、好迷人…”
“…”不會吧，愛上我了，一見鐘情嗎？
“可以考慮一下嗎？我一會給你電話好了！”
“你知道我手機(jī)號碼？”
“嗯！我問你朋友要的�！�
“哦…”我忘了要說什么，也不知道該做什么，就下了線冷靜！
要不要答應(yīng)他呢？我好猶豫！好像我也愛上了他嗎？要不心怎么會跳得好快、好快。好像要跳出我的身體以外。臉也好像發(fā)高燒一樣，又熱又紅！
“在我最后一次，閉上眼睛之前，我想對你說我愛你……”手機(jī)鈴聲突然響起來，嚇了我一跳。等我平靜下了，用顫抖的聲音說“喂，你好！”“吃飯了嗎？”“你是？”“剛才和你在網(wǎng)上聊天那個(gè)，你隔壁班的同學(xué)啊，你知道的。”“哦…”“貞，要吃飯啦，聊什么電話啊？”我媽那大喉嚨發(fā)出來的聲音可真大！“哎，我媽叫我了，我吃完飯?jiān)俳o你電話好了�！薄班�！記得哦！”
飯后，撥通了他的號碼，聽到了那首叫“會長大的幸福”的歌曲！“喂，你終于吃完啦，害我等你可久了！”責(zé)怪的語氣，一點(diǎn)都不像失戀后的男生了�！拔揖拖矚g吃那么慢啊，難道國家規(guī)定吃飯要很快嗎？”“呵呵，對啊，現(xiàn)在我就規(guī)定了�！薄澳阍趺茨敲窗缘腊�？小心沒人嫁你哦”“不怕、不怕，我這么帥，不會沒人嫁，而已很快我就要你嫁給我哦！”好自戀�！澳惆装V啊，我怎么會嫁你？我才15歲，年輕的很！”“哈哈…”“笑什么？”“好，不笑了，做我女朋友好嗎？”突然變得好平靜�！澳悴粫峭嫖野桑俊薄霸趺磿�？我真的喜歡你�！薄澳恰薄昂脝�？”我沉默了幾分鐘。突然口中不經(jīng)意地說了“好！”好難讓自己相信哦，我居然說出了這樣的話，說完后好后悔哦！“哈哈哈…我就知道你會答應(yīng)的，我堂堂一個(gè)帥哥，一定會配得起你這個(gè)漂亮的女生啦！”…。又是聊了好久好久。
二
幾天后。
“在我最后一次，閉上眼睛之前，我想對你說我愛你…”手機(jī)鈴聲又響了起來�！拔�！干什么啦？”“老婆，出來一下好嗎？”“你在哪？”“我在你家門口，你出來一下嘛！”“哦。.我看見你了，我這就出來，拜拜！”在窗口里看見了。“哎，你在我家門口干什么？”“等你出來�。 闭f完?duì)科鹞业氖忠粋�(gè)勁地走。第一次和男孩牽手，他的手好暖哦…“你要帶我去哪�。楷F(xiàn)在都晚上九點(diǎn)了，天好黑啊！”“有我在，你還怕黑嗎？你不要說話，去到你就知道了�！�
突然，好美的景色出現(xiàn)在我眼前，過去我怎么沒發(fā)現(xiàn)我家附近有這么漂亮的一個(gè)地方啊，好可惜。“你帶我來這里，干什么？”“嗯。.我想送你一樣?xùn)|西！”我覺得很奇怪，“那是什么？”突然間，他低下了頭，輕輕的吻了我。我吃驚。突然間我的臉好像被他燒熱了，好燙、好燙。他碰到了我的雙唇，感覺有得濕濕的.，軟軟的。那感覺好好哦！然后，他使勁地抱緊了我�！拔液脨勰恪边@一刻，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間永遠(yuǎn)就停止在這瞬間。突然我想到那是我的初吻耶！我使勁推開他，“你怎么可以就這樣搶走了我的初吻？”“你是我女朋友啊，我要你的初吻很平常啊�！焙脽o奈的話�！澳阍趺纯梢赃@樣�。俊闭f完后我生氣地走開。他使勁地拉起我的手，“不要走，好嗎？對不起！”我不知道是不是被他這種溫柔的語氣感動，想了想，男朋友要女朋友的初吻的確很平常。然后就軟下了心，留了下了。一整晚，我都偎依在他身邊，深夜了他才送我回家。我一整夜都沒有睡著，一直想著那個(gè)初吻。
三
拍拖幾個(gè)月后……
“在我最后一次，閉上眼睛之前，我想對你說我愛你…”“喂！”“我要走了！”“走？”“嗯！”“你要去哪��？”“我要跟我爸到外地讀書，可能以后很少會回來，我…”“什么？”我好激動，淚水都在眼眶了閃動著。“我舍不得你…”“那你不要走，好嗎？”“不行，我一定要走的，你…祝你幸福，希望你可以找到比我更適合你的幸福�！薄安弧毖蹨I不住地滾下啦，含在嘴里，咸咸的。“就這樣了，拜！”“嘟嘟嘟嘟嘟……”
我整個(gè)人驚呆了。腿一軟，一下子跪在地上�！半y道我的初戀就到此結(jié)束嗎？嗚嗚嗚…”
……
這個(gè)故事很真實(shí)地發(fā)生在我身上，我該怎么辦？嗚嗚嗚…
初中的作文 篇2
在枝頭上第一片葉子飄落時(shí)，冬天就降臨了。
母親告訴我，我出生在20xx年的冬天，當(dāng)時(shí)，窗外飄著鵝毛大雪，把地渲染的素白，我時(shí)常想象那時(shí)美好而靜謐的場景，從那一刻起，我早與冬結(jié)下不解之緣。
北國的冬天，風(fēng)總?cè)绲陡钜话愦蛟谌说拿嫔�。處在中部的連云港，卻不同，風(fēng)清冷是自然的，卻能讓我時(shí)刻保持清醒的頭腦，讓人不由得聯(lián)想到老師諄諄教導(dǎo)，不似春風(fēng)般溫暖和煦，卻如警鐘般時(shí)時(shí)驚醒你。北風(fēng)掠過，有時(shí)也能引得一陣“銀杏葉漫天舞”，閉上眼，任葉散在身上，還是在樹下轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，都是無比愜意的事。
冬天的雨，是怎么也下不大的，滴滴都是分明的，“滴滴嗒嗒”打在傘上，窗戶上，心上，漾起一陣水暈。這倒是顯出冬葉的妙處，向內(nèi)卷的冬葉托起水滴，像是母親細(xì)心地捧著懷中熟睡的嬰兒。一恍神，那樹葉仿佛與水滴融為一體，形成一塊晶瑩的琥珀。細(xì)密的雨，沖刷著青色的大理石小徑，空氣也變得清爽，沉靜。
順著曲徑通幽，來到一處亭院，我發(fā)覺有些勞累，便坐在石凳上，抬眼間，瞟到暗黃的草叢中，有一片玫紅，我起身，上前，細(xì)視，只見那是一朵不知名的小花，在雨中顫顫微微地開放。我心震動了一下，或許，它在春季時(shí)，因百花齊放，它無地容身，在冬天時(shí)憑著無畏的勇氣“綻開笑顏”，倒是讓我想用一句詠梅的詩贊頌一句“凌寒獨(dú)自開”。我放棄了剛才想為它撐傘的.心情，默默地，向它致以心底的敬意。
初冬之時(shí)，冬青的身影，常讓我認(rèn)為身處夏季。又見一片片寬大濃密的樹葉，從錠色的樹干上延伸出來，與原處火紅的楓樹葉交相輝映。走近些，楓葉上還殘留著露珠，掛在葉尖上，仿佛請輕輕一碰就會落下，我用手護(hù)在它的周圍，只聽“咚”的一聲，墜入我的手心，涼涼的，還有葉的清香。
冬天像一個(gè)智者，它用僅有的幾處景色，詮釋了整個(gè)冬天，在冬天，我的心也沉靜，用清亮的眼睛放眼世界……
初中的作文 篇3
一、改進(jìn)作文教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧
提高初中作文教學(xué)成效，核心是強(qiáng)化對教學(xué)方式的改革。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師忽略了與閱讀教學(xué)之間的聯(lián)系，也沒有兼顧到課外活動資源的作用，作前指導(dǎo)過程簡單，不夠生動形象，對學(xué)生的針對性指導(dǎo)意義不足，這些都是影響作文教學(xué)成效提升的重要方面。筆者在作文教學(xué)中進(jìn)行了逐一突破，緊扣作文教學(xué)重點(diǎn)與要點(diǎn)，對教學(xué)方式方法進(jìn)行了有效改進(jìn)，為作文教學(xué)成效的提升奠定了良好基礎(chǔ)。首先，筆者將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來，在閱讀分析教學(xué)中滲透寫作方法技巧的指導(dǎo)，向?qū)W生出示研究題，其中就包含有教材寫作方法與特色、文章結(jié)構(gòu)布局等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對這一類型文章的寫作技巧進(jìn)行深入的分析與領(lǐng)悟，還在教學(xué)結(jié)束之后開展仿寫活動，將課堂學(xué)習(xí)中所學(xué)的寫作方法技巧靈活運(yùn)用起來，提高寫作技巧掌握效果。其次，筆者強(qiáng)化了作前指導(dǎo)的形象性與生動性。與部分教師作前指導(dǎo)三言兩語所不同的是，筆者開展作前指導(dǎo)的時(shí)候豐富了載體，活躍了氛圍，強(qiáng)調(diào)了方法，每一篇習(xí)作的作前指導(dǎo)中，都安排一篇下水作文作為分析研究的載體，引導(dǎo)學(xué)生針對這一篇下水作文的選題、結(jié)構(gòu)、寫作特色、細(xì)節(jié)安排等方面進(jìn)行深入研究，分小組總結(jié)這一篇文章的成功之處以及有待改進(jìn)之處，并闡述自己寫作同一類型文章的思路。這樣的分析研究活動實(shí)際上也是對相關(guān)寫作技巧的深化理解過程，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作提綱的設(shè)計(jì)，能夠?yàn)榻酉聛淼膶懽骰顒拥於己没A(chǔ)，寫作質(zhì)量能夠得到顯著提升。另外，筆者還強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)場指導(dǎo)的作用。在寫景文章的指導(dǎo)中，筆者直接將教學(xué)課堂搬到了校園之中，搬到了校外風(fēng)景之中，讓學(xué)生身臨其境，教師的指導(dǎo)能夠提高學(xué)生內(nèi)心的感知效果，更具直觀性與形象性。在寫人的文章指導(dǎo)中，筆者邀請一些先進(jìn)模范人物走進(jìn)課堂，講述他們的事跡。學(xué)生與先進(jìn)人物面對面，無論是肖像描寫還是具體事例的描寫，都會更加生動傳神。
二、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣
初中生正處于青春期，心理敏感程度較高，教師在教學(xué)中要注重發(fā)揮激勵性評價(jià)的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于作文教學(xué)這一難度較大的學(xué)科而言更有必要。筆者在教學(xué)中一方面以激勵性語言提高學(xué)生的作文學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在選題立意、結(jié)構(gòu)構(gòu)思、遣詞造句等方面具有了進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)激勵，尤其是對于作文寫作能力較為滯后的中后學(xué)生，更是注重發(fā)揮表揚(yáng)激勵的促進(jìn)功能，提高學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中的積極情感，以此提高他們學(xué)習(xí)作文的`興趣，為教學(xué)活動的有效開展奠定情感基礎(chǔ)。另一方面，筆者定期分層舉辦作文學(xué)習(xí)方面的競賽活動，如舉辦讀書筆記展覽、口頭小作文競賽、命題作文競賽等等，并鼓勵學(xué)生踴躍向各類刊物、網(wǎng)站投稿，對學(xué)生作文寫作方面取得的成績與進(jìn)步，都加以表揚(yáng)，以及通過校信通平臺與家長共享學(xué)生的進(jìn)步，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了作文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，對教學(xué)成效的提升具有重要的促進(jìn)作用。在初中作文教學(xué)中，存在困難并不可怕，關(guān)鍵在于教師應(yīng)當(dāng)深入分析，把握要點(diǎn)，從素材積累、技巧指導(dǎo)以及興趣激發(fā)等方面綜合著力，提高學(xué)生的作文學(xué)習(xí)興趣與技巧水平，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)提升。
初中的作文 篇4
春天，細(xì)雨如絲，九棵梧桐抽出了新的枝條，長出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿枝頭，非常惹人喜愛。又過幾天，一個(gè)個(gè)芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們在和煦的春風(fēng)中歡笑著。春天的腳步臨近，一場綿綿的春雨下過，梧桐樹盡情吮吸著這春天的甘露，在地母親的乳汁。在明媚的春光上長出新生命，那一片片嫩綠的新葉在陽光下舒展著，向人民展示它們的活力。顯得一派生機(jī)。梧桐花的花語：情竇初開
在春季里晚開的花朵，有著恬淡的氣息。也正是因?yàn)樗耐黹_，才更加顯得堅(jiān)貞不渝，就象情竇初開的一段感情，即使不會有任何的結(jié)果，也還是成為生命中最重要的美好，可以伴隨我們度過一生
中國梧桐樹高大魁梧，樹干無節(jié)，向上直升，高擎著翡翠般的碧綠巨傘，氣勢昂揚(yáng)。樹皮平滑翠綠，樹葉濃密，從干到枝，一片蔥郁，顯得清雅潔凈極了，難怪人們又叫它“青桐”啦�！耙恢昵嘤窳�，千葉綠云委”，這兩句詩，把中國梧桐的`碧葉青干，桐蔭婆娑的景趣寫得淋漓盡致。一眼望去，滿地的梧桐葉織成一張黃色的地毯。梧桐葉躺在地上，葉子的邊微微翹起，有的呈枯黃色，有的還是青綠色，有的黃中帶綠。一片梧桐葉落在我的身上，我捧起它，細(xì)細(xì)地觀察，它有三個(gè)大角，葉邊還有許多小角，葉脈縱橫交錯(cuò)，曲折有序，用手模一摸，葉子的表面十分粗糙，似乎能摸出細(xì)細(xì)地葉脈。夏天，驕陽似火。梧桐樹葉長得蔥蔥蘢蘢、密密層層。深綠色的葉子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。金色的陽光照在樹葉上，閃著綠色金光，使梧桐樹充滿著生機(jī)和活力。課間，我們到梧桐樹下乘涼、跳橡膠筋……夏日，烈日無情地照耀著大地，一些花草樹林禁不住烈日的干烤，最后死去。梧桐樹卻若無其事，長得郁郁蔥蔥、蒼翠挺拔。盡管太陽那么無情，它卻長得那么壯大，葉子重重疊疊，找不出一絲縫隙。它的一張樹葉就是一只綠色的手掌，托起一輪驕日；一棵就是一把遮陽傘，它遮天蔽日，在陽光下可以歇涼，再加上一陣清風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人百涼爽。課后，同學(xué)們在操場上玩耍，可那輪烈日卻讓我們無法盡情享受夏天給我們帶來的歡樂。此時(shí)此刻，它撐開它那把“大殺，正向草木、人群、大地甚至世界上一切具有生命力的生物展示自己旺盛的生命力。眼前的梧桐葉形似手掌，邊緣參差。一條條葉脈清晰可見，仿佛是被秋霜點(diǎn)染成的精美圖畫，又似秋姑娘寫給大自然的神奇文字。那葉面中浸透著明媚而耀眼的黃，那顏色飽滿得似乎要從葉尖兒淌出來似的。
又一陣風(fēng)拂過，樹葉“沙沙”，婉轉(zhuǎn)悅耳，不禁讓我想起了理查德《秋日私語》的悠遠(yuǎn)與寧靜。和著這動聽的節(jié)奏，梧桐葉再一次紛紛揚(yáng)揚(yáng)，或旋轉(zhuǎn)，或翻飛，宛如一個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素的舞者，展示著屬于自己的迷人舞姿。最終，一個(gè)個(gè)甜蜜地投入了大地芬芳地懷抱。
地面上此時(shí)已經(jīng)堆了一層厚厚地“黃地毯”，輕輕走上去，軟軟的，還不時(shí)發(fā)出脆脆的聲響。側(cè)耳傾聽，我仿佛清晰地聽見到那“化作春泥更護(hù)花”的強(qiáng)烈心跳。秋，自古就代表了一種蕭條與枯零，但我卻愛這個(gè)季節(jié)，更愛這個(gè)時(shí)節(jié)的梧桐葉落……“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！蔽蚁�，落葉也是一樣的，她搖曳著金黃的裙擺，給大地鋪上一層金色的地毯，她靜靜的躺在地上，仰望天空，天空是那么的藍(lán)，這時(shí)，或許會有一個(gè)調(diào)皮的孩子走過來，踩在落葉的身上，他不會感覺到疼，因?yàn)樗梢越o人帶來歡樂，這就足夠了。她的愿望僅僅是這些，她很容易滿足……秋天的腳步向我們悄悄地走來，秋姑娘匆匆忙忙地給梧桐樹換上了金裝，秋風(fēng)掃過，吹落了它的樹葉。樹葉紛紛落下，有的像蝴喋在翩翩起舞；有的像黃鶯展翅飛翔；還有的像一位位舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)，猶如童話世界中一樣的迷人。秋風(fēng)過后，地上滿是落葉，像鋪上一層厚厚的金色地毯，踩在上去軟綿綿的，輕飄飄的。
它是那么美，就是到了冬天，被狠心的風(fēng)婆婆奪去了美麗的外衣，但它始終沒有皺眉頭嘆氣，仍挺直了樹桿。它感動了風(fēng)爺爺，冬爺爺給了它一床冬被，梧桐樹高興地接受了這份意外的禮物。過了不久，梧桐樹躺在冬床上沉沉睡去。
初中的作文 篇5
二伯，家族父輩中排名老二。他是一個(gè)把家族親情無比看重并且付諸于行動的人。父輩們兄弟三人，大伯當(dāng)過兵，后來在政府部門參加了工作。我的父親在那時(shí)國家恢復(fù)高考后，上了農(nóng)業(yè)大學(xué)，隨后成為了一名人民教師。只有二伯沒有從農(nóng)村出來，但二伯的善良和勤懇卻讓我記憶猶新。
二伯對農(nóng)活樣樣精通。農(nóng)忙時(shí)，他撒肥料、鋤草、播種……，收獲時(shí)節(jié)，二伯把曬好的麥子磨成白面，騎著自行車行幾十里路來到我們縣城的家，滿頭大汗地一手扛著面一手提著自家種的蔬菜上樓，每每打開門，看到二伯的樣子，我的心里總是充滿無限的溫暖，二伯每次見我，總是笑呵呵的'用他那粗大的手撫摸我的頭，然后小坐片刻，問家里最近的情況，需要幫忙隨時(shí)說一聲，他隨叫隨到。臨走時(shí)，母親要給二伯點(diǎn)錢，但二伯死活不要，還說太見外了，那點(diǎn)糧食不算啥，農(nóng)民不缺糧食。但我們心里都清楚，二伯給我們送的是白面，自家卻吃的是粗糧，蔬菜也吃的很少。每逢過年，我們一家人回老家轉(zhuǎn)時(shí)，二伯總是拿出白面招待，看著他們案上沒吃完的黑面饃饃，父親總是很傷心，而我更多的是感動，每每這時(shí)，二伯憨厚的笑著說，城里工作累，需要營養(yǎng)，農(nóng)民干的是粗活，吃粗糧就夠了。父親雖然參加了工作，但那時(shí)工資低，我們家孩子多，都要上學(xué)讀書，生活其實(shí)也很拮據(jù)，但父親母親總是省吃儉用，每逢過節(jié)，都會給二伯家送去豬肉、大米，還有各種點(diǎn)心，二伯家孩子也多，每次見到我和姐姐們，都親熱的拉著手有說有笑，看著他們高興的吃著點(diǎn)心，我真的很開心。我自己還背著小書包，里面裝了鉛筆、本子、貼畫之類的，送給這些哥哥姐姐們，雖然那些貼畫也是我心愛的東西，但送給他們讓我感到很幸福，很快樂。
二伯人緣好，與人為善，人也幽默，鄉(xiāng)親們無不稱好，回想起他的過去，永遠(yuǎn)是笑容可掬，對人以誠相待。一場車禍卻突然讓二伯離開了，當(dāng)聽到噩耗時(shí)，我怔在了那里，怎么會呢？這絕對不可能！都說好人有好報(bào)，這種事怎么會落在二伯的頭上？但事實(shí)是二伯真的走了，二伯走的那樣急，誰都沒想到，本是頤養(yǎng)天年，盡享兒女之福的時(shí)候，他卻無聲無息的走了……
每每閑暇下來，和母親閑談時(shí)，總想起我的二伯，他是那么憨厚老實(shí)、與人為善�！耙羧菪γ矟u離去，化作鮮花留人間”，二伯，你在那里一切可好？
初中的作文 篇6
“0”是謙虛者的開始，是驕傲者的終點(diǎn)。無論是誰，做任何事都需要從“0”開始，再加上自己的努力。誰說，這件事情做不成呢！
牛頓小時(shí)候成績差的不能提，但他并沒有灰心。經(jīng)過努力，終于成為了科學(xué)巨匠。所以，我們做任何事情都要從“0”開始。一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能干出一番大事業(yè)。即使你有了很大的成績，一旦你驕傲了，“0”是你后悔的終點(diǎn)�！�0”是一面鏡子，讓你認(rèn)識自己。當(dāng)你做什么得“0”時(shí)，你就想下一次一定做好�！�0”讓你勇往直前，獲得成功。“0”是一個(gè)救生圈，讓弱者隨波逐流。一個(gè)人做事得了“0”，他如果不怕失敗還好，如果他放棄了，那他便永遠(yuǎn)不前進(jìn)。被“0”拴住，失去自由�！�0”是一個(gè)牢籠，弱者一旦碰上了它，它就會像陰影一樣跟著你，直到你滅亡。因此戰(zhàn)勝“0”的方法只有一個(gè)，那就只有不怕失敗的勇氣。這樣，你才能掙脫“0”的.束縛，成為生活的強(qiáng)者。
“0”是一面戰(zhàn)鼓，催人奮進(jìn)，為人加油。讓強(qiáng)更強(qiáng)，弱更弱，幫勇敢者獲得最后的勝利。所以“0”是一個(gè)兩面派。它可以當(dāng)正面，也可以當(dāng)反面�！�0”的好壞完全掌握在你自己的手中。你想讓它給你帶來勝利，首先你要戰(zhàn)勝它，突破它。如果你不能戰(zhàn)勝“0”，那么，它帶給你的就只有痛苦。要戰(zhàn)勝它，要有足夠的自信心和勇氣。
“0”��！讓我問問你，你到底是好還是壞呢？
初中的作文 篇7
首先給大家介紹一下，我是一名哈薩克族姑娘，當(dāng)然我的名字是用民族語言起的。本人的官名叫努爾江，小名嗎，是特有趣的名字，我讓你們猜猜吧！
像貓不是貓，像鷹不是鷹。白天不起床，晚上天上飛。
哈哈，我聰明的朋友，你猜出來了吧，是貓頭鷹啊。你也許會想，鳥的名字可以取作人名嗎？我想在特殊的`情況下也會的。
我剛出生，爺爺?shù)昧酥夭�。他看了我一眼后說：“像貓頭鷹的眼睛，以后就叫她貓頭鷹！”從此爺爺躺在床上，不停地叫我名字——貓頭鷹，雖然后來家人又給我取了個(gè)官名，可親人全叫我小名。爺爺去世了，爸媽想把我的小名改過來只叫我官名，可習(xí)慣了，好像爺爺已經(jīng)成了神仙，特意叫我小名似的。
小時(shí)候我很喜歡聽有關(guān)貓頭鷹的故事。有一天，我知道貓頭鷹，白天睡覺，晚上工作的習(xí)性，當(dāng)天我就白天睡覺，晚上起床看電視。這樣的日子，過了沒多久，我就感到太沒意思了：晚上沒人陪我玩，大家都睡覺了。后來我才知道，名字雖然是貓頭鷹，可不能成為真正的貓頭鷹啊。
我長大了，別人問我的名字，我講了，他們都笑。有什么好笑的，這名字不是挺好的嗎？我一年級報(bào)名的時(shí)候，老師問我了一些事，“你叫什么？”我聰明似的說“叫貓頭鷹”。當(dāng)時(shí)有很多家長，還有跟我一樣的小孩子，他們都笑了。我生氣地說：“有什么好笑的！難道沒有看出，我長得像貓頭鷹嗎？這還是我爺爺給起的呢！你們不準(zhǔn)笑！”很多人說我聰明。哎，我這小名這么多人笑，真有趣。
我長大了，爸媽還叫我小名，我還是挺喜歡的，不過，現(xiàn)在想想，這小名怪怪的，不想給同學(xué)講。這次，我大膽地寫出來，沒想到，有那么多同學(xué)說這小名——有趣。
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