實(shí)用的初中的作文集合6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的初中的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
或許當(dāng)時(shí)的我是悲傷的，只是到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們說(shuō)會(huì)戀戀不忘的人就是在我們戀戀不忘的過(guò)程中被我們遺忘了。而那些種在我們心里的早就不是那個(gè)人，而是經(jīng)過(guò)世界過(guò)濾后相對(duì)美好的回憶及接受并寬恕了得那個(gè)曾經(jīng)傻傻的'自己。這是告別初戀寫(xiě)給自己留著以后看的，只是現(xiàn)在，拿出來(lái)祭奠那個(gè)曾經(jīng)稚嫩的自己。
每個(gè)人都有一段悲傷，想掩藏卻欲蓋彌彰。
都說(shuō)每個(gè)人一生都是一本書(shū)，而每段經(jīng)歷都是書(shū)中的每個(gè)故事。人往往就是在經(jīng)歷這些“故事”才會(huì)慢慢長(zhǎng)大。如果你覺(jué)得這一生有諸多不舍的話無(wú)非就是這樣：骨肉至親，三兩知己，清茶一盞，楊柳如絲，看陌上煙花開(kāi)遍，似水流年里，讀書(shū)，寫(xiě)字，品茗，舍不得的人生或許也不過(guò)如此。有的人會(huì)覺(jué)得世界的意義其實(shí)很簡(jiǎn)單，各種解釋紛繁冗長(zhǎng)，無(wú)非是愛(ài)與被愛(ài)。無(wú)論是友情愛(ài)情，我們都曾受過(guò)傷，但更多的是在其中收獲更多，懂得更多。事實(shí)上在愛(ài)情友情里我們并不是所謂的專(zhuān)家，很多東西都是在你看到書(shū)上覺(jué)得也是那么回事的。然后即使你沒(méi)有那樣的經(jīng)歷也會(huì)也會(huì)感同身受。
這個(gè)下午，聽(tīng)著音樂(lè)很安靜，看著書(shū)很安靜，寫(xiě)寫(xiě)感受很安靜，就連思緒也這么安靜了……這是因?yàn)槭苓^(guò)傷才留下來(lái)的么？我想不是，而是此刻的自己就像被春雨洗禮一樣，有一顆平靜的心回望來(lái)時(shí)的路�；蛟S人們這么喜歡戀愛(ài)是因?yàn)槿藗兿矚g在別人眼中找到已知或未知的自己的感覺(jué)，來(lái)除去心里那一絲波動(dòng)，這有什么意義呢？倘若你心里安靜，也不用為那波動(dòng)而苦惱。
“欲潔何曾潔，云空未必空”我們總想超然，總想放空自己，然現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。我們最終只能順其自然的按照生活的節(jié)奏一步一步的進(jìn)行著。投入無(wú)窮無(wú)盡為生活而奮斗的灰頭土臉中去。好在，在現(xiàn)實(shí)生活中總有那么些人，包容這么多缺點(diǎn)集聚于一生的自己。讓自己在安靜的下午靜靜的回望一路來(lái)的溫暖與感動(dòng)，讓我在下一段的啟程，更有力氣，更加從容。
初中的作文 篇2
萎縮在被子里長(zhǎng)久的延續(xù)我的沉默，明白原來(lái)難過(guò)也不過(guò)是因在想念。
突然沒(méi)有來(lái)由的想起一些已經(jīng)幾乎被我遺忘掉的回憶。
一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)那些我苦心深埋、用力去遺忘的曾經(jīng)都一點(diǎn)一點(diǎn)的在夢(mèng)里循環(huán)回放著，就如我每次聽(tīng)歌般的瘋狂一樣一遍一遍的單曲循環(huán)，直到我看到那首歌都覺(jué)得耳膜疼痛時(shí)才換過(guò)其它歌繼續(xù)單曲循環(huán)一般，那些都是我曾所喜愛(ài)的，而現(xiàn)在都是我在用力去逃開(kāi)的東西。
我不得不承認(rèn)那些回憶都給過(guò)我太多甜蜜，讓我在回憶起時(shí)都甜蜜的讓我難受，每次都那么深刻的感受到左心房傳出那么洶涌沸騰的疼痛，心臟像被回憶一次一次的灌注著叫做憂傷的液體，讓那些悲傷在心房里流出然后在從各個(gè)血管中混合著血液又流回心房，這樣一遍遍的惡性循環(huán)著。
那個(gè)誰(shuí)，那個(gè)我曾愛(ài)的如此瘋狂如此刻骨銘心如此疲倦的.男子。我突然想起你、我曾經(jīng)的場(chǎng)景，每一個(gè)片面都成為了經(jīng)典刻入心底，最最深的心底，無(wú)人可觸碰的內(nèi)心深處。
原本，我以為已忘記你姓甚名誰(shuí)。
原本，我以為已忘記你有著明朗笑顏的面容還是冷漠不語(yǔ)的容貌，卻忽然清晰的記起你的輪廓，那樣干凈的微笑和單純的眼眸，小孩子氣的臉。原本，我以為已忘記曾與你有過(guò)如何深刻的過(guò)往如何難忘的纏綿。
那些“原本、以為”，也都不過(guò)都是我的自以為是。那么刻骨那么銘心的記憶如何當(dāng)作從未發(fā)生過(guò)般的說(shuō)扔就棄，說(shuō)放就結(jié)束的簡(jiǎn)單。如果可以那么又何必每次在看到似曾相似的畫(huà)面和話語(yǔ)就會(huì)突如其來(lái)說(shuō)不出的窒息般的難受，
又怎么會(huì)在每次回過(guò)頭發(fā)現(xiàn)自己身后身旁左右空蕩蕩的什么都沒(méi)有時(shí)冷的直顫抖，又怎么可能在突然被提及一些關(guān)乎你卻忘記所有關(guān)于你的記憶，而即將被掀起記憶的序幕時(shí)拼命叫自己不要想不要想的，躲在角落里難過(guò)的泣不成聲。
初中的作文 篇3
這次，《聯(lián)合國(guó)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)》竟然在班里測(cè)評(píng)，我大吃一驚，因?yàn)檫@實(shí)在讓我難以置信。
楊老師把測(cè)試卷發(fā)了下去，臉上顯出奸笑的表情，還忍不住笑了一下，我想：這里面一定有陰謀吧！
楊老師把桌上多余的測(cè)試卷給拿了起來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)道；"時(shí)間十分鐘，二十道選擇題，要抓緊時(shí)間。" 話一剛落，班里剛才鴉雀無(wú)聲立刻吵鬧了起來(lái)，有的議論題目太難了，平時(shí)沒(méi)有積累，有的說(shuō)："時(shí)間太短了，根本做不完。"還有的`嘰嘰喳喳談?wù)撈渌鼏?wèn)題，甚至有人還不想做。
這種嘰嘰喳喳地聲音實(shí)在令人煩，楊老師捂住耳朵，如大鼓般地聲音叫道："坐好，不然要扣分！"宏亮的聲音讓全班靜寂無(wú)聲，眾人表情比苦瓜還要苦似的。
"開(kāi)始了，聽(tīng)力題，第一，甲問(wèn)乙；"今天上車(chē)多少人？乙答道："先上來(lái)五人，下車(chē)的人有八個(gè)，又上車(chē)四十五人，又下車(chē)十八人。"五分鐘差不多過(guò)去了十秒，楊老師才問(wèn)："過(guò)了幾個(gè)站。"哎呀！我剛才分心了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，怎么辦��！我著急地皺起了眉頭，捂住了耳朵，誰(shuí)知，突然有人說(shuō)出來(lái)是A答案，我仔細(xì)一瞧，原來(lái)是付尚磊，嘿嘿！我興高采烈地填上了A答案，還顯出一幅得意洋洋的模樣。
時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快，我得加快速度了，第三題，第四題我都輕而易舉的，可是到了第五題，我卻停了下來(lái)，“魯智深這一形象是出自哪一個(gè)國(guó)家呢！是水滸傳，三過(guò)演義，隋唐演義，還是西游記呢！”這可急死我了，我明明看過(guò)并且還知道他的英雄事跡呢！可是，我卻忘記了他是出自哪本書(shū)的，這可麻煩了，這難道是天亡我也嗎？時(shí)間越來(lái)越快，我的心情也越來(lái)越激動(dòng)了，像熱鍋上的螞蟻，急得蹦來(lái)蹦去，過(guò)了三分鐘，我也顧不了那么多了，隨機(jī)選擇了《三國(guó)演義》的答案。
快刀斬亂麻地連續(xù)做到了十九題，才知道原來(lái)?xiàng)罾蠋煹募樾κ且驗(yàn)檫@個(gè)，十九題是：做到這題可以不做上面的題，這可氣死我了，我哭笑不得，只見(jiàn)楊老師笑得比陽(yáng)光還燦爛，可是，楊老師把答案全部念出來(lái)時(shí)，我錯(cuò)了八個(gè)，一個(gè)題五分，我只考了六十分，我才明白原來(lái)閱讀其它的知識(shí)是多么的重要。
通過(guò)這次測(cè)試，我知道了要成為一個(gè)聰明的人，是要通過(guò)自己的平時(shí)的閱讀積累，才能顯示出自己以前的日積月累，技不壓身嘛，做到最好！最棒！這樣就可以成為真正的天才！
初中的作文 篇4
陽(yáng)塵拂過(guò)，破曉了，伶仃的大雁從容地從空中掠過(guò)。
幾絲寒意襲上心頭，不禁打了一個(gè)冷顫，聳了聳肩，起床了。趴在窗臺(tái)，眼帶睡意。不覺(jué)，幾絲芬芳蔓延上來(lái)，沁人心脾。
那是一叢秋菊，在風(fēng)中爛漫地綻放了。紅的熱烈。白的高潔。紫的`深沉。黃的淡雅……略帶著新翻的泥土的氣息�；ㄍ邢逻�銜接著翡綠的枝干，晶瑩剔透的露珠嵌雜其中。在逆風(fēng)中傲放著。
看著。聞著。觸著。不覺(jué)也勾起遐想。
秋天，土地里發(fā)腐的朽木也似乎消失了，樹(shù)木也撒下了枯葉，一切生機(jī)也漸漸逝去了。也只留下秋風(fēng)中的菊花。那就是秋菊的生命意義吧——越困難，越堅(jiān)決，也就越勇敢，越美麗。
望著，向秋菊走去……
初中的作文 篇5
大地上到處都回蕩著一個(gè)聲音――春天來(lái)了，春天來(lái)了……
看啊！大地復(fù)蘇，萬(wàn)物萌生。在那操場(chǎng)的一角，有春的跡象；在那大樹(shù)的枝頭，有春的生機(jī)。人類(lèi)脫下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛裝；孩子們放起了風(fēng)箏。春的腳步無(wú)聲無(wú)息的走近了人類(lèi)的生活，她的腳步輕捷，優(yōu)美，走到哪里哪里都會(huì)用綠色來(lái)迎接她。她的'品格是高尚的，無(wú)私的，她把自己的生機(jī)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給大地和人類(lèi)，她用綠色裝點(diǎn)大地，用彩色點(diǎn)綴大地，花兒見(jiàn)了她，張開(kāi)嘴笑了，草兒見(jiàn)了她羞澀的鉆了出來(lái)，大樹(shù)見(jiàn)了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎潔的月光和那淘氣的星星，會(huì)讓你覺(jué)得天空是如此漂亮，宇宙是如此神秘。月亮，就像一個(gè)玉盤(pán)嵌在天空中，美極了。
春天是無(wú)私的，她每年來(lái)一次都會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，使大地變得生機(jī)勃勃，萬(wàn)物變得欣欣向榮。她也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)喜悅，人類(lèi)多么希望她能夠永遠(yuǎn)存在。
春的腳步走過(guò)了大地的每一個(gè)角落，她用自己所擁有的慈愛(ài)，無(wú)私，善良，讓大地也為之所動(dòng)，她用自己所擁有的魅力，把大地裝點(diǎn)成一張綠色的毯子；她用自己所擁有的魔力，讓人類(lèi)盡賞這五彩繽紛的季節(jié)。
我盼望來(lái)年的這個(gè)時(shí)刻。
春的來(lái)臨，使我的心情煥然一新。那是由于它趕走了令人畏懼的寒風(fēng)，它請(qǐng)走了冷漠孤僻的冬雪，春也帶走了四季之神的冬，讓大地之母找回七彩的顏色，重新散發(fā)溫暖的光芒。
春使者的到來(lái)，使森林里的花草樹(shù)木都欣欣向榮，枯黃的草地恢復(fù)了翠綠的生機(jī)，垂死的大樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠的枝葉，可愛(ài)的花兒再度綻放光彩，除此之外，動(dòng)物們也跳起了「迎春舞」，小鳥(niǎo)們唱出清脆婉轉(zhuǎn)的歌曲，蝴蝶成雙成對(duì)的舞動(dòng)翅膀，想在舞會(huì)里脫穎而出，也使春天更加有趣。
對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，春天是一年的開(kāi)始，也象徵著新的希望。農(nóng)夫忙著犁田，插秧，學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)用品，希望今年有個(gè)好的開(kāi)始，就如同灑下的種子般，能夠成功的發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果，不論有任何困難，都要勇敢面對(duì)。也由于人類(lèi)是這麼去思考的，所以春天才象徵著新希望。
冬天如果是毀滅者，那麼春天就是創(chuàng)造出萬(wàn)物的人，它賦予了萬(wàn)物新的生命，而擁有新生命的事物，會(huì)讓世界有一個(gè)全新的開(kāi)始。
初中的作文 篇6
“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！�
望著眼前此景，我心中不由想起了這兩句詩(shī)。
今天，是報(bào)到的日子，報(bào)完到后，我邁著輕快的腳步往家走著，路過(guò)洹河河畔，視線，卻不由被天中一只只五顏六色的風(fēng)箏吸引住了。順著風(fēng)箏往下看，如茵的草上奔跑著一對(duì)對(duì)母子，母女，父子，父女。
我的心忽然沉重了，連帶著步伐也沉重了。孩子眼中綻放的快樂(lè)和幸福，亮麗的讓我不忍直視，也讓我的心中猛然一緊—我將幸福弄丟了，我認(rèn)為，完成作業(yè)便是最大的幸福，卻未曾想到，那并不是。孩子眼中的幸福影射出我的無(wú)趣與渺小，我的心中空落落的。
曾幾何時(shí)，我與父母也如他們?cè)诓莸厣媳寂�，比誰(shuí)放的風(fēng)箏高，眼中帶著我都不曾注意的幸福與快樂(lè)。風(fēng)箏掛樹(shù)上了，沒(méi)事，有爸爸，放風(fēng)箏放到肚子餓了，沒(méi)事，有媽媽……
可現(xiàn)在呢，我與父母之間好像有了一層隔膜，將往日的`幸福關(guān)在了門(mén)外，我原不知道那到底是什么，可現(xiàn)在我突然想清楚了，那便是—成績(jī)。
為了好成績(jī)，我要努力完成老師布置的一堆堆作業(yè)，為了好成績(jī)，我要犧牲周末時(shí)間，為了好成績(jī)，我與爸媽的交流越來(lái)越少，總覺(jué)得媽媽離我越來(lái)越遠(yuǎn)了……
當(dāng)我沉浸在思想中時(shí)，遠(yuǎn)處忽聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音：“都多晚了，還不回家吃飯！”雖帶責(zé)備，可又帶著關(guān)心。
我笑了，帶著我沒(méi)有注意到的幸福，原來(lái)，我沒(méi)有弄丟幸福，它就在我身邊。那層隔膜，也不過(guò)是我自以為的。
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