說(shuō)二初中作文

　　“二”之一字，從佛家的角度來(lái)說(shuō)，便是與我有“緣”，然而究竟是“孽緣”還是“姻緣”，因?yàn)椤熬墶敝�一字�?fù)雜難解，所以便無(wú)法妄下定論了。

　　當(dāng)考試成績(jī)下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)竟又是班中排名第二，于是開(kāi)始“三省吾身”。自己的生日在12月2日，一看便知有兩個(gè)“2”，而“12”中的“2”偏又甘居“1”后，排在了第二位，不禁苦笑。生日當(dāng)天，見(jiàn)到一對(duì)正要結(jié)婚的新人，于是暗嘆，與“2”糾纏不清者又平添了兩位。

　　回頭看班次，2班，學(xué)號(hào)中又有個(gè)“2”。期中考，班中第2名；英語(yǔ)考試，班中第2名；語(yǔ)文考試第2名；數(shù)學(xué)考試還是第2名！每次跟朋友訴苦，發(fā)泄抑郁心情，總換來(lái)句：“你真夠‘2’的�！庇谑牵�頓悟周公謹(jǐn)仰天長(zhǎng)嘆之心情：“既生吾何生二矣！”

　　有話(huà)說(shuō)：“有緣千里來(lái)相會(huì)”、“不是冤家不聚頭”�！�2”與我“剪不斷，理還亂”的關(guān)系令我無(wú)可奈何。不知為何，似乎2與人素來(lái)有仇，于是“你真2”及“250”此類(lèi)詞藻層出不窮。

　　先看阿拉伯?dāng)?shù)字“2”，其形象卡莫西多下跪示眾的樣子，后背攏起，看了便令人生厭。更何況，倘若把“1”比作個(gè)傲然挺立之人，則“2”便是奴顏婢膝之獸；倘若“1”是君子，則“2”非小人莫屬。

　　然而，反觀(guān)漢字的“二”，卻別有一番韻味了。首先觀(guān)其形，“二”是由兩個(gè)“一”組成的，并且第二個(gè)“一”比第一個(gè)長(zhǎng)一些，頗有取長(zhǎng)補(bǔ)短之意。然而，“二”卻恰似兩條平行線(xiàn)，永不相交，井水不犯河水。不妨把第一筆便看著是“一”，第二筆則是“二”，雖然“二”永遠(yuǎn)比“一”長(zhǎng)一些，卻甘居人后，仿佛是與世無(wú)爭(zhēng)的，“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”

　　其實(shí)“二”的這種特點(diǎn)或者說(shuō)精神，是許多人所具備的。這就是：謙虛！謙虛是一種美德，而美德是中華文明五千年的積淀。

　　舉個(gè)例子，一名作家，在別人夸贊他的文筆第一時(shí)，他會(huì)謙虛地說(shuō)：“我可沒(méi)那么優(yōu)秀，你們太抬舉我了”這類(lèi)的話(huà)。言外之意是什么？便是：“我不是第一，最多是第二罷了！”然而他越這么說(shuō)，就越受人歡迎，因?yàn)樗�謙虛。在中國(guó)，若有人在大庭廣眾之下不知廉恥地高喊：“我是第一！”則會(huì)遭遇被萬(wàn)人所唾棄的下場(chǎng)。輕則遭批斗，被視為自傲以警示后人，重則被關(guān)入精神病院，被視為精神分裂癥對(duì)待。但倘若有人說(shuō)：“我恐怕得在三、四名以后呢�！蔽蚁氪巳说臅�(shū)恐怕也不好賣(mài)了。因?yàn)樗�的�?xiě)作水平不是很高，滿(mǎn)足不了人們對(duì)知識(shí)及文學(xué)的渴望。所以由此可件，“一”被視為自傲，而“三”以后則略顯自卑，權(quán)其輕重，仍以“二”為最佳。

　　俗話(huà)說(shuō)：“槍打出頭鳥(niǎo)�！薄耙弧北闶穷^兒，處處得提防別人，而“二”反得逍遙自在。雖略遜色于人，卻仍是一人之下萬(wàn)人之上。我認(rèn)為周總理很聰明，在這點(diǎn)上處理的很好。他不當(dāng)主席，卻依靠主席治理國(guó)家，深受人民的愛(ài)戴。

　　“笨鳥(niǎo)先飛”，一是先飛，其次才是“二”，介乎笨與聰明之間，不屬于左派不是右派，有時(shí)當(dāng)棵墻頭草也未嘗不是件好事，沒(méi)有人能拿你怎樣，這也是一種社交手腕。

　　當(dāng)個(gè)“二”吧，當(dāng)“一”在你頭上時(shí)，用阿Q的思維方式想一想，就當(dāng)是兒子騎在老子頭上吧，難道老子還不能把兒子趕下去嗎？當(dāng)個(gè)“二”，你會(huì)收獲很多，才會(huì)真正領(lǐng)悟，原來(lái)“二”才是最好！

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