成長(zhǎng)的腳印作文15篇(經(jīng)典)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的腳印作文,希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的腳印作文1
歲月輕輕的劃過(guò),留下成長(zhǎng)的腳印。
花開(kāi)花落,時(shí)光荏苒,我卻無(wú)法走出時(shí)光的柵欄,在阡陌跡憶中留下了腳步。
猶記得,那年梨花輕似夢(mèng),望一園玉蘭凋零,稀碎的花瓣上布滿腳印。
年幼的我,不常與樓下的孩子玩耍。因?yàn)槲覀兗易≡谄邩牵也幌矚g在石階上氣喘吁吁地跑上跑下。如此,我把自己“禁錮”在七樓,與其與他們喧鬧,我樂(lè)意在家里自己搭積木,畫(huà)小人人……
這段記憶,留下了孤僻的腳印。
稍大時(shí),慈愛(ài)的父親喜歡放風(fēng)箏。父親手里的“燕子”,順著那風(fēng)的沁涼,爬上云端。父親的`嘴角微微上揚(yáng),暗黃的小麥膚色,眼神里帶著孩童般的簡(jiǎn)單、輕盈。我在一旁聽(tīng)風(fēng)“簌簌簌”地清唱,我也在父親身旁隨心所欲的奔跑,空曠里回蕩著一陣陣歡聲笑語(yǔ)。
這段記憶,留下了歡快的腳印。
又過(guò)幾年,在母親逼迫下學(xué)習(xí)古箏。
每次上過(guò)課之后都精疲力竭,回家后還要再練上幾個(gè)小時(shí),一旦稍稍松懈,廚房里便傳來(lái)母親的斥責(zé)……我那洶涌無(wú)止的淚,似乎滾到了琴面的每一隅,我卻無(wú)可奈何。
這段記憶,留下了傷心的腳印。
當(dāng)歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕,便清晰地看到那成長(zhǎng)中最美的腳印……
每個(gè)人的成長(zhǎng)靜謐輕盈,留下了不一樣的腳。
成長(zhǎng)的腳印作文2
那些往事好比一個(gè)個(gè)腳印,哪天回過(guò)頭,那些往事就會(huì)呈現(xiàn)在你的眼前。
20xx年12月29日,隨著“哇”的一聲,我出生了!
20xx年,我到了上幼兒園的年齡。去幼兒園那天,我又哭又叫,嘴里還喊著一句話:“我不要去幼兒園,我只要爸爸媽媽陪我!”后來(lái),經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的勸說(shuō)下,我這才不情愿地去了。
20xx年,那年我幼兒園畢業(yè),我依依不舍地對(duì)老師、同學(xué)們說(shuō)了一聲“再見(jiàn)”后,步入了我的小學(xué)殿堂,開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)六年的`小學(xué)生活。
在我一年級(jí)的時(shí)候,由于我的口算能力在班上名列前茅,老師就派我去參加“小學(xué)生口算競(jìng)賽”。結(jié)果,得了個(gè)一等獎(jiǎng)回來(lái)。
三年級(jí),我的作文寫(xiě)得非常好,老師經(jīng)常全班朗讀我的作文,我心里美滋滋的。后來(lái),老師還派我參加作文比賽,獲了個(gè)二等獎(jiǎng)。
啊!時(shí)間如白駒過(guò)隙,行云流水,一眨眼,我已經(jīng)升入五年級(jí)啦!這時(shí),我的字已經(jīng)練得十分好了。于是,老師索性讓我去參加高年級(jí)的寫(xiě)字競(jìng)賽。我在那時(shí)候暗下決心:從那以后,每天寫(xiě)完作業(yè)都一定要堅(jiān)持專(zhuān)心致志地練練字。我就這樣練啊練啊,終于,要比賽了。那天,我早早地來(lái)到了學(xué)校,心里滿懷著期待。比賽開(kāi)始了!我提著一支鋼筆,蘸著揮灑出的汗水,寫(xiě)出了我勞動(dòng)的成果。真是“功夫不負(fù)有心人”,最后,我又拿了一個(gè)二等獎(jiǎng)哦!
我用一支成長(zhǎng)之筆,蘸著成長(zhǎng)的水,畫(huà)出了一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的腳印,F(xiàn)在,這些腳印才畫(huà)了十分之一,不說(shuō)了,我要繼續(xù)畫(huà)下去了,再見(jiàn)!
成長(zhǎng)的腳印作文3
十五個(gè)春夏秋冬,一段不斷前行的成長(zhǎng)歷程,一路走來(lái),品味自己走過(guò)的串串腳印時(shí),心里便不由得感慨。
幼年時(shí),成長(zhǎng)的腳印中包含著濃濃的親情,忘不了依在媽媽背上咿咿呀呀學(xué)話的情景;忘不了我異想天開(kāi)的話語(yǔ)逗得全場(chǎng)哈哈大笑的場(chǎng)景,忘不了我生病時(shí)父母擔(dān)憂的'眼神。
少年時(shí),成長(zhǎng)的腳印中也摻雜著揮之不去的煩惱,那時(shí)的我覺(jué)得世界很大,總想著出去闖一闖,不受拘束,擁有屬于自己的一片天地,但卻總是迎來(lái)父母的一句:“你還小,等你長(zhǎng)大了……”的話語(yǔ),無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼獨(dú)闖天涯的暢快和自由。
成長(zhǎng)的路上,自己和父母也會(huì)鬧矛盾,不明白父母的苦心,一味地貪圖玩樂(lè),虛度光陰。有時(shí)會(huì)為一件小事吵起來(lái),傷心的父母躲在一旁默默流眼,我則沉浸在不被父母理解而暗自神傷。
青年時(shí),那時(shí)的我,總以為時(shí)間很長(zhǎng),不珍惜和親人在一起的時(shí)光,當(dāng)我看到躺在病床上毫無(wú)血色的爺爺時(shí),我才從中驚醒,可逝去的時(shí)光又怎么能重返呢?人生總是免不了痛苦掙扎。
成長(zhǎng)之旅,把一切都隱藏在了心底,只在心底留下一串串明晰的腳印。
同學(xué)寄語(yǔ):成長(zhǎng)是苦的,又是甜的希望一直勤奮前行!你的未來(lái)一定是幸福的!
成長(zhǎng)的腳印作文4
人生最清晰的腳印,往往印在最泥濘的小路上。
——題記
成長(zhǎng)不是歲數(shù)的增加,而是一個(gè)個(gè)繽紛的腳印。
小時(shí)候,在一個(gè)清晨,我和媽媽在下著蒙蒙細(xì)雨中到公園里散步,走著走我累了,坐在濕漉漉的長(zhǎng)椅上休息,頭頂上有大片的松針擋住了蒙蒙細(xì)雨,我們剛要離開(kāi)長(zhǎng)椅時(shí),一個(gè)東西從樹(shù)上掉下來(lái),砸到了我的頭,那個(gè)東西砸我的頭呀。我把那撿起來(lái)看了看,原來(lái)是松果,像一個(gè)大冰雹從天上掉下來(lái),我沒(méi)有哭。
那時(shí)我留下堅(jiān)強(qiáng)的腳印。
夏末,我成為一名小學(xué)生,剛開(kāi)學(xué)時(shí)還沒(méi)有朋友,孤單的我像一樹(shù)被遺忘的花,漸漸地通過(guò)慢慢的相處,我有了好朋友,我們一起學(xué)習(xí)一起玩耍,時(shí)光飛逝,即將迎來(lái)畢業(yè)典禮,短暫的'小學(xué)時(shí)光,承載著歡聲笑語(yǔ)。
那時(shí)我留下愉快的腳印。
暮春,青竹數(shù)里,綠色洶涌,我已經(jīng)變成了少年,那時(shí)喜歡釣魚(yú)。
每天放學(xué)都會(huì)去小河邊釣魚(yú),靜靜的小河邊只自己一個(gè)人孤零零的站在那,我并不孤單,因?yàn)槲矣行◆~(yú)陪伴,釣魚(yú)也能鍛煉我的耐心,每次都要釣好久,直到我釣到很大的魚(yú),遠(yuǎn)處傳來(lái)奶奶的聲音,我才意識(shí)到天已經(jīng)黑下來(lái)了,蛐蛐歌唱,寂靜隱藏,提著自己釣的滿滿一桶魚(yú),心里洋溢著甜美的笑容。
那時(shí)留下了歡樂(lè)的腳印。
成長(zhǎng)仿佛像一棵大樹(shù),需要滂沱大雨的洗禮,乘風(fēng)破浪,才能茁壯成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中總會(huì)跌倒,總會(huì)克服,而那一串串腳印才是那過(guò)程的記憶。
成長(zhǎng)的腳印作文5
人生亦如一條奔流的河水,沒(méi)有余地永不后悔的向前。成長(zhǎng)伴著微楚的酸甜,足印在成長(zhǎng)的道路上扭曲著,如同一件藝術(shù)品上無(wú)人可以讀懂的花紋。
幼時(shí)對(duì)這個(gè)光怪陸離的世界茫然無(wú)知,恰是最單純的時(shí)候,卻從來(lái)都不會(huì)覺(jué)得如此渺小的自己會(huì)對(duì)未知的將來(lái)感到不知所措,于是理所應(yīng)當(dāng)?shù)脑诖笕说谋幼o(hù)下一帆風(fēng)順的成長(zhǎng),所以成長(zhǎng)道路上所記載的足印像是五線譜上華美的音符,純粹而快樂(lè),不知天高地厚的在生命的足跡上跳動(dòng)閃爍著,但是似乎有人說(shuō)過(guò)美好的東西總是易逝的,但是那一份最初的童真消逝了就是假的。小時(shí)候那種快樂(lè)而明亮的足印也許只是我最美好的回憶罷了。大人的庇護(hù)終究不能為你撐起一片天,生無(wú)所息再單純的少年終究還是要在那黑暗卻充斥著無(wú)窮吸引力的未知將來(lái)中而不斷成長(zhǎng),成熟。跌跌撞撞的摸素中,足印如同墻上的`浮雕凹凸不平卻錯(cuò)亂有至,只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮才可以品出它所蘊(yùn)含的味道,精致和典雅。青春的足印夾雜著我陽(yáng)光明媚的快樂(lè)與幽暗昏惑不見(jiàn)天日的憂傷,正應(yīng)了郭小四的那句"青春是一道明媚的憂傷"。
于是叛逆的心在殘酷的現(xiàn)實(shí)生活中一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的滋長(zhǎng)開(kāi)來(lái),從而造就了一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)具有反叛精神的少年,如此的落寞憂傷,行走流浪在孤單的邊緣,獨(dú)自懷念揮霍著笑聲的耀眼藍(lán)天,那么倔強(qiáng),卻又那么脆弱的不堪一擊。足印陷入低谷在人生道路上漸行漸遠(yuǎn),卻更加的讓人刻骨銘心。
叛逆的少年在成長(zhǎng),成長(zhǎng)的足印成了她成長(zhǎng)的見(jiàn)證,讓她的成長(zhǎng)更有意義。
成長(zhǎng)的腳印作文6
轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去,母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(zhǎng)足跡。一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)足跡,都包含著對(duì)母校、老師、同學(xué)深深地情誼。
一年級(jí),剛?cè)胄5奈覍?duì)于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕,沒(méi)有人和我說(shuō)話,自我也不愿跟別人玩耍。逐漸地,同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對(duì)他們敞開(kāi)了心扉,喜歡聽(tīng)老師上的每一堂課,喜歡和同學(xué)們一齊玩游戲。
三年級(jí),在“歡送會(huì)”上,我并不快樂(lè),將于我們一齊快樂(lè)地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說(shuō)再見(jiàn)!霸僖(jiàn)”,是“再也見(jiàn)不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的.身影,鼻子總是酸酸的,不明白什么時(shí)候才能與老師們?cè)僖?jiàn)。
六年級(jí),逐漸長(zhǎng)大的我,體會(huì)到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別,我哭了,眼淚總是不聽(tīng)我的話,一個(gè)接一個(gè)的往下掉。或許,你們會(huì)說(shuō)我愛(ài)哭吧,是,我承認(rèn),我是很愛(ài)哭,我厭惡分別,非常厭惡,可我卻無(wú)能為力,只能用哭來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年,與同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)的時(shí)光,占了我出生到此刻的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人,不知為什么。
我的成長(zhǎng)道路上,有悲有喜,有笑有淚。感謝老師同學(xué),還有我的母校,是你們讓我明白了什么是友情,什么是做人的基本道理,什么是愛(ài)。
成長(zhǎng)的腳印作文7
成長(zhǎng)就如同在一往無(wú)際的沙漠中行走一樣,你走的每一步腳印都是成長(zhǎng)路上的標(biāo)志。
小學(xué)四年級(jí)那年,我從青陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到現(xiàn)在就讀的青陽(yáng)縣第四小學(xué)。剛轉(zhuǎn)學(xué)那會(huì)兒,我有點(diǎn)不太適應(yīng),陌生的環(huán)境,陌生的老師,陌生的同學(xué)等等都讓我感覺(jué)心情很壓抑。曾經(jīng)的小伙伴們?cè)僖膊荒芫墼谝黄痖_(kāi)心地學(xué)習(xí)和玩耍了。這無(wú)疑是件令人煩惱的事。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后,我慶幸能在四小遇到三位最優(yōu)秀的老師。在他們的諄諄教誨之下,我改掉了過(guò)去的壞毛病,作文水平也得到了很大的提升。去年,我好幾篇作文在池州日?qǐng)?bào)小記者專(zhuān)刊上刊登,征文多次獲得市、縣和學(xué)校獎(jiǎng)項(xiàng)。這無(wú)疑是讓人倍感自豪的事。
任何人在成長(zhǎng)中或多或少都會(huì)受過(guò)傷,我也不例外。聽(tīng)媽媽說(shuō),兩歲的時(shí)候,爸爸媽媽帶我去游泳館游泳。我不小心從臺(tái)面上跌落下來(lái),頭磕到了地面,后腦勺裂了兩個(gè)大口子。我疼得幾乎哭暈過(guò)去。奶奶嚇壞了,趕緊用一條白色的大浴巾裹住我的頭。等到了醫(yī)院,白色的`浴巾變成了紅色。醫(yī)生在無(wú)麻藥的情況下快速地給我縫了5針。傷好之后,我頭上那兩塊受傷縫針的位置就一直不長(zhǎng)頭發(fā)了。這無(wú)疑是件令人辛酸的事。
在我家的櫥柜里擺放著一個(gè)獎(jiǎng)杯,那是我人生中第一個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)杯。它可是北京青少年作家杯頒發(fā)給我的,代表著我在寫(xiě)作方面一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。這無(wú)疑是讓人覺(jué)得甜蜜的事。
歲月如歌,成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印都成了人生財(cái)富,讓我變得更加自信和陽(yáng)光。
成長(zhǎng)的腳印作文8
不知不覺(jué),時(shí)間流失的飛快,轉(zhuǎn)眼間我已成長(zhǎng)為一名初中生;剡^(guò)頭來(lái),看著自己所做過(guò)的路,上面留滿了我大大小小的腳印。
幼年時(shí),媽媽?zhuān)裉炖蠋熃o了我一個(gè)任務(wù),讓我安排一個(gè)節(jié)目。小小的我一臉興奮地看著媽媽。哦,那你知道該怎么做了嗎?媽媽彎下腰,看著我的眼睛說(shuō)。不知道,幼小的`我迷茫的搖搖頭,但馬上說(shuō),要不媽媽幫我做吧!媽媽搖了搖頭:不行哦,這可是老師給你的任務(wù),既然委托給了你就是一種責(zé)任,知道嗎?責(zé)任?似懂非懂的我便依靠自己的力量去完成了一個(gè)節(jié)目,當(dāng)看見(jiàn)老師那滿足的笑容時(shí),我明白了什么責(zé)任。那里邊留下了我輕快的腳步。
少年時(shí),我滿頭在書(shū)海里,偶爾在書(shū)堆里抬起頭,發(fā)現(xiàn)書(shū)桌旁的花不知在什么時(shí)候已經(jīng)枯萎了,那憔悴的花瓣耷拉在綠葉上,突然想起它已陪伴了我1個(gè)春夏秋冬,心里不禁涌起一股難過(guò)的心情,讓我覺(jué)得奇妙,問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屔衩氐男πφf(shuō):這種心情叫做惋惜。惋惜嗎?我看著那枯萎的花朵,我明白了什么是惋惜。那段道路上留下了我深思的腳步。
唔~我還不想和你們分開(kāi)啊!看著同窗六年的同學(xué)即將遠(yuǎn)走高飛,我的眼眶不禁紅了起來(lái),淚水也似乎要溢出眼眶。每個(gè)人的目光里都閃著不舍卻又無(wú)可奈何,只能將自己最好的聯(lián)系方式留給六年在一起的兄弟姐妹。在大家啜泣的時(shí)候我明白了什么是離別。那里便留下了我心痛的腳印。
將目光從以往收回,看向還未走過(guò)的道路,我要用堅(jiān)定的步伐走向那充滿未知的明天。
初二:熏染丶鬼魅
成長(zhǎng)的腳印作文9
所謂成長(zhǎng),就是逼著你一個(gè)人,踉踉蹌蹌的受傷,跌跌撞撞的堅(jiān)強(qiáng)。
金風(fēng)去暑,颯爽微涼。田地染上層層金黃,宛若洶涌澎拜的波浪,跌宕起伏;又如苗族姑娘的婀娜身影,雋永曼妙。
我的奶奶,一副黝黑的面孔,高高的鼻梁,最顯眼的是那一頭銀白色的頭發(fā),閃閃發(fā)光,猶如一層白雪覆蓋在上面,在陽(yáng)光的照耀下倍顯精神。
我們來(lái)到玉米地,一個(gè)個(gè)飽滿的玉米,宛如帶著草帽的`胖娃娃,招手迎接我們。我掰了一個(gè)又一個(gè),突然滾掉一個(gè),奶奶笑話我,“你真是個(gè)小笨熊!”
太陽(yáng)緩慢地從山頭,樹(shù)梢,屋頂,落下來(lái)。風(fēng)“颯颯”地作響,宛如遠(yuǎn)處飄來(lái)的竹笛聲,悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。我們掰了滿滿的一筐玉米,滿載而歸。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我留下了收獲的腳印。
初冬的第一場(chǎng)雪,漫天飛舞著,如成群倉(cāng)皇失措的飛蛾。
我和妹妹坐車(chē)來(lái)到花果山下,開(kāi)始我們登山賞雪的冒險(xiǎn)。滿山的松樹(shù)披著銀白的棉襖,在寒風(fēng)中搖曳,宛若桂花的芬芳,沁人心脾。到達(dá)山頂,放眼遠(yuǎn)眺,白茫茫的一片,宛如新娘的婚紗,衣袂飄飄。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我留下了堅(jiān)強(qiáng)的腳印。
那年盛夏,驕陽(yáng)把大地烤的像個(gè)熟透的番茄。知了不停地“吱吱……”地叫喊著,仿佛這樣才能讓它更涼快似的。
我每天刻苦練琴,當(dāng)我想放棄時(shí),媽媽總會(huì)鼓勵(lì)我。功夫不負(fù)有心人,在常州比賽中我獲得了少年組金獎(jiǎng)。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我留下了成功的腳印。
成長(zhǎng)就像一次溫暖的旅行,你需要停歇,卻挽留不住向前的腳步。
成長(zhǎng)的腳印作文10
水紋,無(wú)疑是魚(yú)兒成長(zhǎng)的腳印。云煙,無(wú)疑是飛鳥(niǎo)成長(zhǎng)的腳印。而那些成功失敗,那些苦苦甜甜,也無(wú)疑是我成長(zhǎng)的腳印。
風(fēng)蕭蕭,雨滌滌,陰云密布,柳枝在風(fēng)中亂舞,甚是荒涼。
勝負(fù)已定,他人乃天之驕子,我置身黑霧,名落孫山!扒魄!大班長(zhǎng)!就這?”奚落、嘲諷、指責(zé)!低頭不語(yǔ),默默讓如針尖般的話語(yǔ)砸在身上,我的眼眶紅了紅,淚在里面打轉(zhuǎn),可牛頓那該死的地心引力,終究讓它落了下來(lái)。啪嗒,淚珠滴在分?jǐn)?shù)上,模糊了那鮮艷的'紅色
不服氣,可事實(shí)如此,只能拼命把淚咽進(jìn)肚中。淚水化雨,雨潤(rùn)枝條,枝又生綠,那個(gè)泥濘的腳印要繼續(xù)前行了。
陰云散去,金燦燦的陽(yáng)光撒了下來(lái),映著萬(wàn)物的笑臉。側(cè)身躺在草地上,茵茵青草將我環(huán)繞、裹挾。笑容在臉上漾開(kāi),似蕩漾的湖水,眉目間,都是快樂(lè)的影子。那滿分的奧數(shù)試卷也躺在我身旁仰望著天空,碧藍(lán)的天空投下的光芒,映得臉龐也光芒萬(wàn)丈。
奧數(shù)的腳印在身后漸行漸遠(yuǎn),又有一度,我愛(ài)上了作文,開(kāi)始了寫(xiě)作。
正移步河堤之上,盈盈水間,游著幾只水鴨,那是鴨媽媽和幾只小鴨崽子。
一道身影向我奔來(lái),臉上滿是驚喜!澳阈≌f(shuō)發(fā)表了!”我又驚又喜,眉毛也快飛上了藍(lán)天。笑啊、笑啊,不知不覺(jué)流出了淚,不由憶起了之前的那些辛酸。那淚是甜的,一定是的。
成長(zhǎng)的腳印在身后一個(gè)個(gè)落下,有深有淺,伴著眼淚與笑容。終有一天,我會(huì)從幼苗,長(zhǎng)成為參天大樹(shù)。
成長(zhǎng)的腳印作文11
從出生到現(xiàn)在六年級(jí)的我,成長(zhǎng)像一條伸向遠(yuǎn)方的路,不斷向前延伸……,偶爾回過(guò)頭看看,那一排排腳印令人記憶猶新,有幼兒時(shí)期的,有上學(xué)前班的,還有上小學(xué)的,看著不斷長(zhǎng)大的腳印,透出的都是無(wú)憂無(wú)慮!
記得上幼兒園時(shí),我很幼稚,不是哭就是鬧,把家里攪得是翻天覆地,讓老師是束手無(wú)策。真是一排“無(wú)憂無(wú)慮”,“為所欲為”的腳印,其中充滿著活潑的童氣。
從上學(xué)前班后,我就聽(tīng)話多了。該負(fù)責(zé)的時(shí)候一絲不茍,像個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)真的大人,不該負(fù)責(zé)的時(shí)候頑皮淘氣,充滿了天真。這就是我上學(xué)前班時(shí)那一排排雙重性的腳印。
上了小學(xué)后,我更加負(fù)責(zé)認(rèn)真了,不再有童氣了,變成了一位亮麗的女孩,可難免有些頑皮任性,這也是可以理解的!但是劈頭而來(lái)的作業(yè),使我十分的.厭倦和煩惱。每天上完課,作業(yè)就如潮水般朝我涌來(lái),壓得我喘不過(guò)來(lái)氣。有時(shí),我想扔下作業(yè),要求“解放”,可是師命難違,我只好拖著疲憊的身軀,無(wú)可奈何地跳進(jìn)“河”里,拼命地完成著任務(wù)。這就是我上小學(xué)時(shí)那一串串的煩惱,無(wú)法忍受的腳印。
這就是我成長(zhǎng)中的腳印,時(shí)而無(wú)憂無(wú)慮,時(shí)而煩惱,時(shí)而負(fù)責(zé),時(shí)而頑皮,現(xiàn)在看起來(lái),不是很值得回味嗎?
成長(zhǎng)的腳印作文12
初春,天空湛藍(lán),天上的白云猶如一條在空中飛舞的巨龍。純潔的空氣絲綢般流過(guò)村莊的鼻翼。
突然,魚(yú)鉤往下,我心想:一定是有大家伙上鉤了。我心里一陣狂喜,連忙拽住魚(yú)竿,可是,這條大魚(yú)的力氣比我想象的還大,它猛地一拽把我拽進(jìn)了水里,還好有爸爸在這里,不然我早就被大魚(yú)拽走了。
那年的初春,我留下了渾身濕淋淋卻欣喜若狂的腳印。
盛夏,鳴蟬凄楚,雨點(diǎn)透窗砸在紅皮詩(shī)集上,驚艷的紅。我的作文又沒(méi)有通過(guò),聽(tīng)著師兄師姐們的哄堂大笑,此時(shí)的我苦澀無(wú)聲。
那一刻,我就像是一片被人丟棄的麥穗,我忘記怎么綠,忘記怎么搖擺。在那個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴的盛夏我留下了失敗的腳印。
秋天以流水的.聲音過(guò)濾街道上的每一個(gè)角落。
小竹林的那一頭就是王老師家,風(fēng)鉆枝椏發(fā)出“沙沙沙“的聲響,我局促地站著,抿著唇,怎么也邁不出腳步。此刻我好像聽(tīng)到一個(gè)內(nèi)里的聲音,仿若碧樹(shù)發(fā)出聲明,讓我堅(jiān)定的邁出了第一步。
在那個(gè)花開(kāi)花落的深秋我留下了堅(jiān)定的腳印。
人生的道路上,不管遇到什么樣的磨難,千萬(wàn)別放棄!有了第一次放棄,你的人生就會(huì)習(xí)慣于知難而退,可是如果你克服過(guò)去,你的人生則會(huì)習(xí)慣于迎風(fēng)破浪地前進(jìn),看著只是一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇,其實(shí)影響非常大,是截然不同的人生。
成長(zhǎng)就像一次溫暖的旅行,你每踏下一次腳都會(huì)留下一個(gè)成長(zhǎng)的腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文13
人生,就像一片沙灘,你每向前走一步,就會(huì)留下一個(gè)腳印。這些腳印就是我們成長(zhǎng)的腳印。
昨天下午,音樂(lè)老師教我們唱一首新歌,我們班的每位同學(xué)都用心的跟著音樂(lè)老師的琴聲唱了起來(lái),這首歌非常的好學(xué),沒(méi)有太多的變調(diào)。所以,我們班大部分同學(xué)學(xué)的非?欤挥昧6分鐘的時(shí)間,就學(xué)會(huì)了這首歌。
這時(shí),音樂(lè)老師問(wèn):“有沒(méi)有會(huì)唱的同學(xué),請(qǐng)上講臺(tái)上來(lái)唱!鳖D時(shí),全班鴉雀無(wú)聲,周?chē)酪话愕募澎o。我知道班里有許多同學(xué)會(huì)唱這首歌,可是卻沒(méi)有一個(gè)人上去唱,班里頓時(shí)陷入了僵局。
等了兩分鐘,還是沒(méi)有人上去唱。音樂(lè)老師說(shuō):“有沒(méi)有人要上來(lái)唱,10、9、8、7、6、……”
這時(shí),我的心里處于一種矛盾的狀態(tài)。我想上去唱,可又擔(dān)心唱的不好會(huì)被同學(xué)笑話。其實(shí),這首歌我已經(jīng)會(huì)唱了。我的座位在第一排,離講臺(tái)只有一步之遙,我有好幾次想走上講臺(tái),卻又退了回去。“還有沒(méi)有要唱的,最后5秒鐘倒計(jì)時(shí),5、4、3、……”音樂(lè)老師已經(jīng)數(shù)到了“1”,我對(duì)自己說(shuō):“上去吧,再不上去就沒(méi)有時(shí)間了,機(jī)會(huì)難得!蔽覉(jiān)定了自己上去唱歌的決心,就當(dāng)這是一次玩玩而已的游戲吧,唱不好也沒(méi)關(guān)系。我向講臺(tái)上邁出了一步,走上了講臺(tái)。在講臺(tái)上,我跟著音樂(lè)老師的伴奏唱起了那支新學(xué)的`歌曲。好像效果不錯(cuò),因?yàn)槲冶緛?lái)就會(huì)唱。
講臺(tái)上的那個(gè)腳印,雖然早就不留一點(diǎn)兒痕跡了,但在我的心里,它依舊存在。它是我成長(zhǎng)的腳印,代表著我的成長(zhǎng),這一步也是我邁向勇敢的一步。
成長(zhǎng)的腳印作文14
什么叫幸福?
當(dāng)我回首看那走過(guò)的一串串腳印,就是滿滿的幸福。
深冬,未滅的燈火還在走,大雪停下來(lái)時(shí)的快步。雪松,屹立路旁,試圖撣去塵埃,四野寂靜,它的倒影是兩把長(zhǎng)劍。我閉目遐思,回憶童年趣事。
我當(dāng)時(shí)才五歲,樹(shù)林后面,落日正在下沉。我見(jiàn)到了很小的松鼠,很美。我很粗心,與他擦肩而過(guò),我大喊松鼠,它警惕地爬上樹(shù),把整個(gè)世界弄得搖晃起來(lái)。此時(shí),我留下快樂(lè)的腳印。
夏,蟬鳴干燥,蛙聲慵懶。
放學(xué)時(shí),大雨滂沱。走下樓梯。與同學(xué)和老師道別,密友董方市眼就看到我。將雨衣給我,“穿好,你沒(méi)有雨衣,這個(gè)先借你用!薄澳隳兀俊薄皼](méi)事,我有兩件!贝┥狭,我慢慢走著,雖然離家只有一點(diǎn)的行程,但是要走過(guò)一條小巷,小巷里,我聽(tīng)到了一聲響,低頭一看,竟然最新的蘋(píng)果手機(jī)!沒(méi)有任何密碼,QQ,微信,只有一條電話記錄,我可以擁有自己的手機(jī)了!可是,這是別人的。最后,我把手機(jī)交給了媽媽?zhuān)业搅耸е。人生路上,我留下了寶貴的腳印。
暮春,教室外,細(xì)雨敲擊窗臺(tái)、水泥路、遮陽(yáng)棚,“嘀嘀嘀”“嘚嘚嘚”“噔噔噔”地合鳴。
老師讓我們選興趣班,此時(shí),我像被困在玻璃房的蒼蠅,明明能看到外面的.世界,卻無(wú)法找不到自己的方向。課后,老師說(shuō)到:“孩子,你喜歡它,就選擇它!焙髞(lái),我終于學(xué)成了一些特長(zhǎng)。我也在人生路上留下了一串努力的腳印。
幸福在哪里?幸福就在成長(zhǎng)的腳印里。
成長(zhǎng)的腳印作文15
生命是一首壯美的歌,成長(zhǎng)則是其中華麗的樂(lè)章。我是一個(gè)普通的女孩,在茫茫人海中最普通的一個(gè)。在城市的角落里,整天忙忙碌碌地重復(fù)做著同樣的事情,但在我心里有一種火熱的血液在涌動(dòng)著我——那是青春的血液在成長(zhǎng)。
13歲,一個(gè)充滿歡笑的年齡,一個(gè)細(xì)雨紛飛的季節(jié),回首著往事,用心思索著流逝的歲月,試著從模糊的'記憶中摸索著足跡……
在我第一天上幼兒園時(shí),父母把我送到哪里,剛剛離開(kāi)時(shí),我哭了,父母心疼,但還是無(wú)奈的把我放在哪里!悄晡2歲半。
又到了上學(xué)的年齡,我跨進(jìn)了美麗的校門(mén),驚奇地發(fā)現(xiàn),在這個(gè)六年制的學(xué)校,我仿佛就是海洋中的一條小魚(yú)兒,游進(jìn)了浩瀚的知識(shí)領(lǐng)域,吮吸著養(yǎng)分。我成了一名小學(xué)生!悄晡5歲半。
結(jié)束了6年小學(xué)生活,開(kāi)始了初中的課程,寂寞、難過(guò),仿佛希望能回到小學(xué)的生活。但我很高興,又能明白許多的知識(shí),快樂(lè)的和同學(xué)們相處!悄晡12歲。
如今,我已經(jīng)是一個(gè)13歲的女孩子了。有了自己的理想,有了自己的煩惱?爝M(jìn)入青春期的我,也仿佛是一個(gè)叛逆的孩子,做任何事都有自己的主張。快樂(lè)是我的原則,放飛是我的夢(mèng)想,放飛是我們無(wú)憂無(wú)慮的理由。會(huì)體現(xiàn)出我們別具一格的個(gè)性。我們就像海鷗,在有白云襯托的藍(lán)天中縱情的翱翔,永遠(yuǎn)遙望那美麗的大海,永遠(yuǎn)快樂(lè)的飛翔,永遠(yuǎn)尋覓著我們成長(zhǎng)的腳印。
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