【熱】實(shí)用的成長(zhǎng)作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)作文 篇1
石階空空蕩蕩落了滿(mǎn)地浮灰，于是我走過(guò)去，坐在它的左側(cè)，不算寬的石階表面上，沒(méi)有青苔的部分映著陽(yáng)光。我朝右看，卻終究沒(méi)看到那個(gè)熟悉的身影。
——題記
他喜歡坐在石階的右邊。
在我兒時(shí)的故鄉(xiāng)，依稀記得挨家挨戶(hù)門(mén)口都有幾塊不成樣子的石頭，這強(qiáng)用山上青色石頭羅成的石階似乎是這片土地的傳統(tǒng)物件。我和他是小村莊里出名的調(diào)皮鬼，都是淘氣到和一般孩子玩不到一起的類(lèi)型，于是便同性相吸天天一起惡作劇。每每惹禍上身，就會(huì)被揪著耳朵拎到家門(mén)口的石階上罰站。因?yàn)閮杉沂青従�，石階也挨在一塊，所以為了防止我們兩個(gè)由湊到一起說(shuō)話(huà)，家長(zhǎng)叫我們一個(gè)站在石階最左邊，一個(gè)站在石階最右邊。時(shí)間久了，兩個(gè)小孩便習(xí)慣了在石階上“居高臨下”的感覺(jué)，不肯走了硬要在石階上玩。結(jié)果這一玩，跟石階居然也有了感情。
石階坑坑洼洼的，布滿(mǎn)了滄桑和青苔，在聽(tīng)說(shuō)這幾塊石頭有百年的歷史時(shí)，我們兩個(gè)人便感到了時(shí)光的奇妙，竟在同一天不約而同的開(kāi)始坐在石階上看書(shū)。還沒(méi)到上學(xué)的年齡，兩個(gè)人七七八八地就讀了十幾本書(shū)，現(xiàn)在想來(lái)真是厲害。
后來(lái)要回戶(hù)籍地上學(xué)，便再也沒(méi)有見(jiàn)到他，也沒(méi)有再見(jiàn)家門(mén)口坑坑洼洼的石階了，于是我只好在心里搭了個(gè)石階，默默想著：我要在心中的石階上繼續(xù)過(guò)日子了。也許是因?yàn)槟鞘畮妆緯?shū)，也許是因?yàn)槟切闹械?石階，又或是因?yàn)樽谑A右邊的他，總之我從未有一刻忘記那個(gè)小村莊。就這么上了八年的學(xué)，直到有一天聽(tīng)到母親說(shuō)：“知道嗎？家鄉(xiāng)鄰居家那個(gè)小時(shí)候天天和你一起淘的男孩，前幾天從石階摔下去了，摔得挺嚴(yán)重的，送到南方他媽媽那里住院了�！蔽彝蝗汇对谠亍＞拖窕仡^一看，自己搭了一層又一層的石階，卻沒(méi)有一塊石階的右側(cè)，曾坐過(guò)一個(gè)他了。我突然特別想念那個(gè)小村莊，特別想念他。但我即使回去也見(jiàn)不到他了——因?yàn)樗ツ戏阶≡毫恕?/p>
我只好拍一拍心靈石階上的浮灰，坐到左側(cè)，看向右邊。
無(wú)言半晌，我翻開(kāi)了書(shū)。
人總要成長(zhǎng)的，我對(duì)自己說(shuō)。
成長(zhǎng)作文 篇2
一陣風(fēng)襲過(guò)，光影記錄本在風(fēng)中翻著頁(yè)，雨在空中一點(diǎn)點(diǎn)地飄落，落在水洼里，泛起一圈又一圈的波紋，天空是灰蒙蒙的，而我的心中卻滿(mǎn)載著回憶，那是入學(xué)九年的回憶，他們伴隨著我成長(zhǎng)，伴隨著我快樂(lè)。
撐著淡藍(lán)色的傘，在雨中的學(xué)校漫步，翻閱著一頁(yè)頁(yè)的.記憶，我發(fā)現(xiàn)他們總是那樣令人沉醉，令人快樂(lè)。
小學(xué)部，這是非常多記憶的地方，我從一年級(jí)起，就在這里讀書(shū)，每一年往上一層，每一層都有我們的涂鴉，我們的快樂(lè)。輕輕撫摸著墻壁，閉上眼，好像前幾年的日子就發(fā)生在昨天一樣。第二層，也就是二年級(jí)的教室所在處。我在入學(xué)前就來(lái)過(guò)這里，那時(shí)，我被人欺負(fù)，曾躲在這里哭泣。睜開(kāi)雙眼，看看行程，下一站，后操場(chǎng)。
這里曾經(jīng)有一棵很大的樹(shù)，我常在它的樹(shù)蔭下學(xué)習(xí)，看書(shū)。穿越操場(chǎng)，來(lái)到角落里，這里只有一堆干枯的樹(shù)根，有誰(shuí)又還記得它曾是那棵參天大樹(shù)，也正因?yàn)樗拇螅艜?huì)被大雪壓倒。曾經(jīng)的我，樂(lè)觀開(kāi)朗，對(duì)于每一科知識(shí)都充滿(mǎn)感情，不像現(xiàn)在這樣冷淡。
初中部頂樓，前不久我們還一起學(xué)習(xí)的教室--109班教室。窗外的天氣，時(shí)雨時(shí)晴，像我的心一樣不定。趴在桌上，看著熟悉的周?chē)�，黑板上還沒(méi)有擦掉的公式，回想過(guò)去，真的好快樂(lè)好幸福。
合上光影記錄本，該回家了吧。公共汽車(chē)站，我再一次閉上眼，從內(nèi)心展望，前方是陌生的黑暗，無(wú)法預(yù)知的未來(lái)；回首，則是閃耀著微光，驅(qū)散虛無(wú)與迷茫的星穹，而我，則站在光與影的中間。
天空漸漸晴了，一道光灑在我的身上，那是破曉未來(lái)的希望之光。未來(lái)的路很長(zhǎng)，我們還會(huì)遇到各種挫折與困難，到我們感到憂(yōu)傷時(shí)，不要迷茫，回首過(guò)去那些輝煌的歷史，我們將重新找回自信，不斷成長(zhǎng)著，快樂(lè)著。
成長(zhǎng)作文 篇3
在人類(lèi)心靈的故鄉(xiāng)，有一座永恒的小屋，里邊。燈火搖曳。
然而 ，這一切并不會(huì)停留太久。一轉(zhuǎn)身霧嵐可以散盡；一轉(zhuǎn)眼，繁華可以不再。那愉快，那歡樂(lè)，很快就會(huì)在心底煙消云散。這時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有心靈故鄉(xiāng)的那座小屋給
予我們的深情撫慰還在；留給我們的醇厚溫暖還在。即使落寞到頭，即使寒風(fēng)徹骨，這一些撫慰，這一些溫暖，足以讓生命在瞬間蘇醒，蓬勃如初。
這小屋，這燈火，這撫慰，這溫暖，就是父母的愛(ài)。
一陣熱烈的掌聲后，校長(zhǎng)開(kāi)了口；石娃，你現(xiàn)在有什么話(huà)想說(shuō)，就說(shuō)出來(lái)。石娃張了張嘴，眼淚就調(diào)了下來(lái)，接著，便是凄美動(dòng)人的故事。
“再許多年前，媽媽去世了，爸爸把我和姐姐拉扯大。因?yàn)榧彝ダщy的阻礙，我和姐姐中只有一個(gè)可以上學(xué)，被逼無(wú)奈的情況下，我和姐姐只有轉(zhuǎn)水瓢來(lái)決定誰(shuí)上學(xué)。水瓢嘰哩咕嚕的轉(zhuǎn)了一陣，瓢把指向了我。于是，姐姐從那天起就背上書(shū)包，淌過(guò)大河，去另一邊的小山村上學(xué)。
突然有一天，與我同行的小女孩溺水。那次，我逃了三天學(xué)，爸爸知道后，狠狠的打了我一頓。到了第二天，爸爸送我去上學(xué)，然而，我到水中不肯過(guò)去，于是爸爸走到河中，蹲下身子，我趴在爸爸的背上過(guò)了河。也就是從那時(shí)，爸爸的背成了我過(guò)河的“船”。是爸爸的堅(jiān)持不懈，才使我有了今天的成績(jī)……
嘩，全場(chǎng)一陣?yán)坐Q般的掌聲。站在院外的父親，喜悅的淚水速然滑落。
幾年后，石娃考上了里的高中，但父親就在此時(shí)摔斷了腿。一邊是照顧父親，一邊是上學(xué)。石娃猶豫不決。
第二天一早，他做出了驚人的'決定——背起爸爸上學(xué)。他像當(dāng)年父親背他一樣，蹲在河里，穩(wěn)重的背起父親……
它詮釋了恩重如山的父愛(ài)，闡述了姐弟之間的親情，讓人回味無(wú)窮。
感恩于父母，是萬(wàn)善之始；而父母是萬(wàn)愛(ài)之始。這是這部影片的亮點(diǎn)，啟發(fā)了我們這些生長(zhǎng)在溫室的花朵，沒(méi)有翅膀的“雄鷹”。它感情色彩，環(huán)境描寫(xiě)集于一身。當(dāng)然，由這個(gè)故事，我們聯(lián)想到了另外一個(gè)話(huà)題——感恩。
感恩是靈魂的原色。一個(gè)人只有懂得感恩父母，才會(huì)從這個(gè)靈魂的根底伸出枝蔓。然后，這些枝蔓才會(huì)溢漫出人性的淳厚與芬芳。
一滴晶瑩的露珠，“訇”的一聲從草尖翻身滾落。以天籟般的聲響，擁抱大地，滋潤(rùn)大地。這是一顆露珠對(duì)孕育他的大地的感恩。一朵美艷絕倫的鮮花，并不是兀自在枝頭搖曳，而是隨風(fēng)散發(fā)出幽香，氤氳在枝柯之間，這是一朵鮮花對(duì)滋養(yǎng)它母體的感恩。一只烏鴉，長(zhǎng)大之后，并不振翅遠(yuǎn)飛，而是銜食反哺雛鳥(niǎo)�！盀貘B(niǎo)私情”就是一只烏鴉對(duì)他老去的雙親的感恩……
學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)承擔(dān)；搏擊大海，翱翔天空，做生活的強(qiáng)者。
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