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尋找成長(zhǎng)的足跡作文（精選21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的尋找成長(zhǎng)的足跡作文，希望對(duì)大家有所幫助。
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇1
從我呱呱墜地、呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，以至邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)，曾留下許多快樂(lè)和憂(yōu)傷的足跡……
四歲之前的我都是在農(nóng)村長(zhǎng)大的。小時(shí)侯，我玩遍了村前村后的田野、山坡、小溪……春天，我和小伙伴到油菜花叢中捉蝴蝶；夏天，頂著炎炎烈日捉知了；秋天，到后山上摘野果；冬天，我和小伙伴們玩水坑里的冰塊……鄉(xiāng)村留下我一串串快樂(lè)的笑聲。
記得有一年的春天，我和爸媽?zhuān)�有哥哥姐姐到野外玩。我們來(lái)到小溪邊，只見(jiàn)野花遍地是，和煦的陽(yáng)光照著，小溪的.水面閃爍著片片銀鱗，我被這美麗的景色陶醉了。我和哥哥姐姐互相追逐嬉戲。玩了好一會(huì)兒，我的肚子不禁“咕咕”地叫了起來(lái)，我用舌頭舔了舔干燥的嘴唇。這一小小的舉動(dòng)，被一向?qū)ξ谊P(guān)懷備至的爸爸看在眼里。爸爸摸了摸我的頭說(shuō)：“那我們就在這里野炊吧！”想不到爸爸早有準(zhǔn)備，他從摩托車(chē)后箱里拿出炊具，讓媽媽清洗，他自己搭灶臺(tái)，哥哥姐姐撿柴火，我也邁著那搖搖晃晃的小步一根一根地?fù)熘窕�。灶臺(tái)搭好了，媽媽往鍋里倒水，爸爸生起了火……終于，空氣里彌漫著一股誘人的香味。我第一個(gè)端起盛著面的碗，大口大口地吃起來(lái)，而且吃得津津有味�？粗綍r(shí)吃飯很挑剔的我竟然會(huì)吃這燒糊了的方便面，爸爸媽媽都笑了。
隨著媽媽的工作調(diào)動(dòng)，五歲那年，我從鄉(xiāng)下來(lái)到了城里。于是，種種煩惱也接踵而至。讀一年級(jí)那年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是最不幸的一年。我先后得了兩次肺炎，都是由于重感冒引起的。那時(shí)，媽媽上班忙，都是每天夜里帶我到臺(tái)州醫(yī)院打吊瓶，一天都要打點(diǎn)滴三、四個(gè)小時(shí)，我坐在那彌漫著濃濃藥味的病房里，望著輸液管里滴得很慢的藥水，心里有說(shuō)不出的難受！
后來(lái)，年齡的增加，年級(jí)的升高，我的身體也健壯了起來(lái)�？墒�，爸爸媽媽對(duì)我的要求卻越來(lái)越高，他們讓我學(xué)鋼琴、學(xué)奧數(shù)、學(xué)游泳、學(xué)溜冰……。唉！我多么渴望長(zhǎng)大，像大人一樣干自己想干的事，我更留戀四歲前那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的鄉(xiāng)村生活。
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇2
時(shí)光，是一片沙灘。當(dāng)我呱呱墜地時(shí)，這里就留下了第一串腳印。此時(shí)，讓我回望沙灘，尋找那一串串成長(zhǎng)的足跡吧！
——題記
六歲
奶奶說(shuō)“自己的事情自己做。”午飯后，我把奶奶從水龍頭邊擠開(kāi)，拿起碗筷，學(xué)著她的樣，先用洗潔精清洗，再用清水沖洗�！跋吹谜娓蓛�！小駿熠，真能干！”
六歲，我印下了“自立”的腳印。
十歲
四年級(jí)，我參加了閱讀競(jìng)賽。賽前，我忑忑不安：“媽?zhuān)遗挛摇眿寢屚�，給我講起了故事：獵人無(wú)意中找到了一個(gè)鷹巢，其中有兩枚鷹卵。獵人把鷹卵帶回了家，想訓(xùn)練出兩只獵鷹。于是就把兩枚卵放在家中母雞所孵的雞蛋中間。后來(lái)，有一只小鷹不向命運(yùn)屈服，一飛沖天，成為了王者。而另一只小鷹不敢做出飛行的嘗試，變成了小雞。
第二天。拿到試卷的我，捏筆的手嚇出了汗，但一想到那個(gè)故事，便忘記一切，奮筆疾書(shū)起來(lái)。最終，我獲得了特等獎(jiǎng)。
十歲，我印下了“自信”的腳印。
十一歲
草地上，片片落紅，我吟誦著“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，感嘆著它們?cè)谏詈笠豢萄堇[的.美麗。深夜里，流星在漆黑的幕布上劃過(guò)一道耀眼而完美的弧線(xiàn)。那一剎那，我趕緊許下自己美好的愿望。節(jié)日里，絢爛的煙花，傾盡自己短暫的生命照亮了整個(gè)暗夜，成為我記憶中永恒的美麗！
十一歲，我印下了“感受美”的腳印。
十二歲
爺爺、奶奶老了，看著他們一日不如一日的身體，我不禁暗自神傷。他們也曾年輕過(guò)，而再年輕的生命也終將老去。幸好，幸好！爸媽一如既往地孝敬著他們。終有一天，爸媽也會(huì)像爺爺奶奶那樣老去，我也一定會(huì)像他們善待爺爺奶奶那樣，孝敬他們。從我來(lái)到世界的那一刻開(kāi)始，爸媽就愛(ài)著我，無(wú)怨無(wú)悔地為我付出了一生。他們值得我用一生去孝敬。
十二歲，我印下了“孝老敬老”的腳印。
回望這一串串在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光的足跡。我告訴自己：過(guò)去，永遠(yuǎn)銘記；現(xiàn)在，砥礪奮進(jìn)；未來(lái)，更加美好！
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇3
小時(shí)候，聽(tīng)媽媽講起那些逍遙自在的神仙們，我會(huì)向往那種雍華、富貴又充滿(mǎn)樂(lè)趣的日子。這些回憶就像棒棒糖的甜蜜，像檸檬那樣有著不一樣的滋味，好像一杯熱咖啡一樣香濃，令人回味無(wú)窮。
步入小學(xué)的大門(mén)時(shí)，我試著給自己的頭腦來(lái)一次里里外外的洗禮，魯迅的書(shū)則給我烙下了深深的烙印，舊中國(guó)的，老百姓的無(wú)奈以及戰(zhàn)爭(zhēng)留給人們的絕望。洋人鐵蹄之下是四萬(wàn)萬(wàn)同胞痛苦的怒吼，魯迅的書(shū)披露了當(dāng)時(shí)人們的生活水平，也給我的心中種下了一棵苦艾。
時(shí)移世易，到了二、三年級(jí)，我試圖通過(guò)一些離奇的小說(shuō)來(lái)尋找寫(xiě)作的素材，這時(shí)，靈異小說(shuō)則是我的最?lèi)?ài)，雖然害怕得像只弱不禁風(fēng)的小老鼠一樣依偎在媽媽身邊，但還是因?yàn)楹闷婺切┰幃惖墓适潞鸵徊ㄈ鄣那楣?jié)，所以我還是堅(jiān)持讀了下去，這類(lèi)故事使我面對(duì)困難時(shí)不再退縮，面對(duì)強(qiáng)大的敵人不再恐懼，面對(duì)大場(chǎng)合時(shí)不再怯場(chǎng)，這類(lèi)故事，成了我心中的勇氣的'源泉。
四年級(jí)，動(dòng)物小說(shuō)又像塊磁石般吸引著我，書(shū)中的駿馬、笨熊、餓狼在作者的筆觸下成了具有高級(jí)思維的生命體，他們的種種表現(xiàn)，折射出現(xiàn)代社會(huì)一角的陰暗，他們有著人的七情六欲，，也有著自己的頭腦，他們自私或無(wú)私，他們熱情或冷血，他們溫順或暴躁，種種自然現(xiàn)象后面留給人們深刻的反省，對(duì)待突發(fā)事件時(shí)的理智，生活不如意時(shí)異常堅(jiān)決的信心和面對(duì)事業(yè)或家庭的重大打擊時(shí)被迫的默認(rèn)，都是我們要學(xué)習(xí)的。一個(gè)個(gè)動(dòng)物，有著一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，又露出人類(lèi)所達(dá)不到的高尚，他們，是真正而且當(dāng)之無(wú)愧的英雄！
在書(shū)的世界里，我快速地成長(zhǎng)著，我聞著芬芳的書(shū)香，允吸著書(shū)中甘甜的汁液，享受著書(shū)帶給我的每一次感動(dòng)，每一次歡笑，每一次無(wú)奈，書(shū)，必將使我的人生道路變得更加廣闊，更加容易到達(dá)人生的頂峰。
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇4
旋轉(zhuǎn)著青春的舞步，我們來(lái)到這花一般的季節(jié)。時(shí)光荏苒，昨天，我們還依偎在父母身邊，今天，我們展翅在浩瀚的天空中自由飛翔。驀然回首，尋找十六年來(lái)成長(zhǎng)的足跡。
兒時(shí)，我是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，在奶奶的精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。如今，幼兒園在我腦海中只剩下一個(gè)模糊的印象，那二層小洋樓依舊，卻已是物是人非。當(dāng)時(shí)，外公在代賢中學(xué)教書(shū)，外婆則承包著食堂。外婆養(yǎng)了一只叫叮當(dāng)?shù)呢�，總是懶洋洋地趴在米垛上，挖出我和表哥藏的芒果。還有教學(xué)樓前那棵高高的玉蘭樹(shù)，一到花期，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了雪白的玉蘭花，整個(gè)校園仿佛沉醉在濃郁的花香中，風(fēng)一吹，花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)，散落在我斑斕的童年里。
告別童年的'稚嫩，我離開(kāi)充滿(mǎn)記憶的家鄉(xiāng)，步入學(xué)堂。
小學(xué)六年，又是一段難忘的日子。和另外四個(gè)舍友一起學(xué)習(xí)、生活，我們形影不離，聽(tīng)著SHE的新專(zhuān)輯，躲在被窩里聊天，以致于被生管阿姨罰拖走廊，現(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)是多么幼稚啊！
隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱也隨之而來(lái)，有時(shí)成績(jī)不理想，媽媽雖然沒(méi)責(zé)罵我，但自己也會(huì)郁悶好久。直至現(xiàn)在，語(yǔ)文還是我最喜愛(ài)的科目，這是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文老師的教導(dǎo)，是她帶我步入文學(xué)的殿堂，感受文學(xué)的魅力；像朋友一樣和我談心，使我敞開(kāi)心扉；培養(yǎng)、鼓勵(lì)我，讓我有展示自己的機(jī)會(huì)。
六年歲月無(wú)聲無(wú)息地從指縫間溜走，眨眼升入了初中。陌生的環(huán)境使我有一刻的迷茫，同時(shí)，我也接觸到許多新奇有趣的事物，這才發(fā)現(xiàn)過(guò)去的自己不過(guò)是“井底之蛙”。中考匆匆結(jié)束，離開(kāi)了團(tuán)結(jié)且充滿(mǎn)歡樂(lè)的12班，離開(kāi)了充滿(mǎn)喧囂生氣的校園，離開(kāi)了緊張有序的學(xué)習(xí)生活，忽的感到些許寂寞。再過(guò)兩個(gè)月，又將邁出新的一步。
昨日成長(zhǎng)的足跡是今日成功的奠基，讓我們?cè)谶@美好的季節(jié)里，譜出詩(shī)的韻節(jié)，奏出樂(lè)的篇章！
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇5
從我背上書(shū)包的那一刻起，我就成了一名學(xué)生，我的任務(wù)注定是；學(xué)習(xí)
當(dāng)我進(jìn)入幼兒園時(shí)，我對(duì)未來(lái)沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)。我日復(fù)一日，年復(fù)一年地吃，玩，睡，吃，喝，喝，喝，過(guò)了一年輕松自在的生活。從那以后，我長(zhǎng)大了一點(diǎn)，上了一年級(jí)。我沒(méi)有太多的家庭作業(yè)，問(wèn)題也不難。幾乎在每一次大小考試中，我都能看到爸爸媽媽會(huì)心的微笑。因此，我又過(guò)了一年。二年級(jí)的時(shí)候，并沒(méi)有感覺(jué)到任何壓迫感，聰明的我每年都第一次，所以我又度過(guò)了無(wú)聊的一年。三年級(jí)時(shí)，我明白了學(xué)習(xí)的.意義。我努力學(xué)習(xí)，沒(méi)有一大堆獎(jiǎng)勵(lì)。在笑聲中，一年又過(guò)去了。四年級(jí)的時(shí)候，我逐漸接觸到了外面的世界，那里有了更多的玩具。比賽時(shí)間的增加，導(dǎo)致了比賽結(jié)果劃界的降低，這很無(wú)聊。在五年級(jí)，由于去年的基本商務(wù)旅行，總是很難跟上進(jìn)度。過(guò)去的六年一去不返。他們來(lái)去匆匆。他們匆匆忙忙地走了我上的是初中。這與以前不同。我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我是一個(gè)小大人我知道的更多。我相信，我初中的光芒不會(huì)匆匆或悄然過(guò)去，我會(huì)再次閃耀，讓大家贊嘆。
我的初中生活就像一道菜，酸、甜、苦、辣、滋補(bǔ)、美味！
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇6
我從出生開(kāi)始走的每一步都是我的成長(zhǎng)足跡。
當(dāng)我從襁褓中的嬰兒向雙腳著地邁出第一步時(shí)，我的成長(zhǎng)以極快的速度向前推進(jìn)。但轉(zhuǎn)眼間，我回首過(guò)去，就像昨天一樣。
時(shí)間過(guò)得很快，我們成長(zhǎng)得很快。
我母親是一個(gè)喜歡記錄生活的人。我成長(zhǎng)的第一步被她記錄在一個(gè)塑形盒里。有我的小腳印，小，比我現(xiàn)在的手掌還小。
有時(shí)我看著這么小的腳印，心里似乎有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)：“我的腳印很小，我的腳印很小，我的腳印很小，我的腳印很小，我的腳印很小，我的腳印很小，我的腳印很��；看這是你人生的第一步每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，一種說(shuō)不出的情感慢慢地在我的心里涌現(xiàn)。雖然我不能完全理解這種情緒的真正含義，但我能感到喜悅和興奮。
自從我邁出第一步以來(lái)，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了很多事情。我在生活中的不同地方留下了我的足跡。每當(dāng)我來(lái)到一個(gè)地方，它就成為我成長(zhǎng)中記憶最深的地方。
就像我的小學(xué)和初中一樣，這兩個(gè)最具代表性的.地方充滿(mǎn)了我成長(zhǎng)過(guò)程中走過(guò)的足跡。我懷念那些逝去的快樂(lè)時(shí)光。在這些成長(zhǎng)的足跡中，我生命中這些完美的記憶像電影一樣一個(gè)接一個(gè)地掠過(guò)我的腦海。不同的是，電影可以回來(lái)，但我的成長(zhǎng)不能回來(lái)。
此時(shí)此刻，我生命中的每一位伴侶都有一張可愛(ài)美麗的臉。因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我的成長(zhǎng)道路變得完美。
每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都不同。在這條成長(zhǎng)的道路上，無(wú)論我們多么懷念過(guò)去，我們都要微笑著前行，因?yàn)榍胺降牡缆啡栽诘却覀兞粝伦阚E。印刷的每一個(gè)足跡都代表著過(guò)去。我們每走一步都應(yīng)該看到自己的成長(zhǎng)。
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇7
我打開(kāi)滿(mǎn)是灰塵的相冊(cè)，珍貴的照片映入眼簾，讓我想起了童年的足跡。
看！在這張照片中，一個(gè)身材矮小的男孩，背著一個(gè)藍(lán)色的小書(shū)包，在夕陽(yáng)的映襯下，她的笑容如此燦爛。
是的，燕子已經(jīng)飛走了。當(dāng)他們回來(lái)時(shí)，柳樹(shù)枯萎了。當(dāng)它們變輕時(shí)，桃花又枯萎又開(kāi)花。但童年的美好時(shí)光怎么可能一去不復(fù)返呢？金色的`童年一去不復(fù)返，只留下零散的記憶。
在我3歲的時(shí)候，我是一張白紙。我對(duì)這個(gè)世界一無(wú)所知，充滿(mǎn)了好奇心。我媽媽是我的一位老師。她告訴我們要知道許多單詞，背誦許多詩(shī)歌。
6歲時(shí)，我是一個(gè)天真、可愛(ài)、活潑、淘氣的男孩。說(shuō)起我6歲的時(shí)候，我不禁想起了當(dāng)時(shí)和孩子們一起玩耍的身影。我妹妹和我為了搶糖果和海利普而“兩敗俱傷”。很難說(shuō)！
在我10歲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們總是認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，總是相互競(jìng)爭(zhēng)。我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，一直拒絕放松。
12歲是人生從年輕走向年輕的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。也就是說(shuō)，在這一刻，我不再有童年的純真。今晚不存在那種活潑的氣氛，我們正在逐漸成熟。
在過(guò)去，它是不可能回來(lái)的。未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，但是童年的記憶深深地印在我的腦海里。
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇8
每當(dāng)我走過(guò)我小時(shí)候祖父帶我去的公園，我都會(huì)想起我童年的夢(mèng)想。多么完美��！
我還記得那個(gè)芬芳的夏天，我和爺爺在公園里散步，看著樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在媽媽的呵護(hù)下慢慢長(zhǎng)大。那時(shí)，我想快速成長(zhǎng)，像鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由飛翔！雖然我很年輕，但我年輕的心充滿(mǎn)了許多夢(mèng)想。
爺爺帶我到一棵老榕樹(shù)下。爺爺告訴我這棵老榕樹(shù)已經(jīng)活了3000多年了。當(dāng)它最后一片葉子落下時(shí)，我會(huì)長(zhǎng)大。聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，我經(jīng)常到那里去看老榕樹(shù)。每當(dāng)我看到它一次，一片葉子就會(huì)從老榕樹(shù)上掉下來(lái)。每當(dāng)我看到這一幕，我都會(huì)很高興，馬上告訴爺爺。
我在幼兒園時(shí)，遇到了許多孩子。我們和老師一起玩小雞、捉迷藏、猜燈謎。然而，很快我就要離開(kāi)幼兒園的'老師和學(xué)生，去上一年級(jí)，認(rèn)識(shí)更多的年輕學(xué)生。有時(shí)候，當(dāng)我經(jīng)過(guò)幼兒園的大門(mén)時(shí)，我會(huì)想起那一年的快樂(lè)。我還是有點(diǎn)舍不得，但人要長(zhǎng)大，這是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的！
我經(jīng)歷了很多事情，但我一下子長(zhǎng)大了。時(shí)間過(guò)得真快！回想起來(lái)，這就像一場(chǎng)夢(mèng)�；厥鬃约毫粝碌男∧_，我覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了！我將繼續(xù)走我長(zhǎng)期的路，體驗(yàn)更完美的夢(mèng)想！
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇9
月圓是詩(shī)，月缺是畫(huà)，不知不覺(jué)中已享受過(guò)多次陰晴圓缺。曾為“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”而欣喜，也為“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”而思念，更為“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！倍孕�。從無(wú)知到懂事到成熟，從一次次的跌倒中爬起，一切的一切，都是煙雨人生中成長(zhǎng)的腳印。我們就在這一個(gè)一個(gè)的腳印中，慢慢長(zhǎng)大了。
五歲，嘴里有一顆“大白兔”就笑容滿(mǎn)面；十四歲，挑剔而執(zhí)著地尋找著自己口中的美食。五歲，用積木搭建屬于自己的城堡；十四歲，看著圖片里的埃菲爾鐵塔做著浪漫的巴黎夢(mèng)。五歲，和鄰家的小妹妹玩的不想回家；十四歲，在電腦上玩著游戲，聊著ｑｑ懶得出門(mén)。五歲，纏著媽媽買(mǎi)下貨架上的芭比娃娃；十四歲，攢下零花錢(qián)只為買(mǎi)一本自己最?lèi)?ài)的《小時(shí)代》。五歲，回到家興奮地告訴媽媽今天在幼兒園得了一朵小紅花；十四歲，抽屜里的日記本成了我最好的朋友。五歲，遇到點(diǎn)困難眼淚就奪眶而出；十四歲，迎難而上，摔倒了再站起來(lái)沒(méi)有什么大不了。五歲，渴望著長(zhǎng)大，渴望穿上高跟鞋，像媽媽一樣，走路時(shí)發(fā)出“嗒嗒”的響聲；十四歲，看著兒時(shí)的照片慨嘆時(shí)光飛逝。
我悄悄地對(duì)自己說(shuō)，也許，這就是成長(zhǎng)了吧！
回首五歲的自己，擁抱未來(lái)的自我，有人說(shuō)成長(zhǎng)就是在一念之間，我卻認(rèn)為是在不知不覺(jué)間。成長(zhǎng)的足跡留在沙灘上，或許錯(cuò)縱復(fù)雜，或許深淺不一，但不要緊，人生就是這樣，在一次次的失敗，一次次的磨難中成長(zhǎng)。背上背包，向未來(lái)那個(gè)完美的自己走去�；貞浿某砷L(zhǎng)之路，忽然一種幸福感涌上心頭。等到有一天，回過(guò)頭來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是人生中最寶貴的回憶。
成長(zhǎng)的道路是無(wú)盡的，成長(zhǎng)的.歌是甜蜜的，成長(zhǎng)的代價(jià)是痛苦的
時(shí)間就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝著，我們也一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大了。
成長(zhǎng)，告別舊時(shí)的自我，告別曾經(jīng)的無(wú)知與稚嫩。停在每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈驛站.感悟成長(zhǎng)。于是,我們都是感悟著的成長(zhǎng),思考著的成長(zhǎng),無(wú)悔著的成長(zhǎng).成長(zhǎng)的我們,把一切隱藏在心底,唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇10
時(shí)光在轉(zhuǎn)移流逝，我在漸漸成長(zhǎng)。這一路上，灑滿(mǎn)了汗水與喜悅，堅(jiān)持與自信，但更多的，卻還是那些戰(zhàn)勝自我后洋溢于臉上的笑容。
走過(guò)吐露出嫩嫩芽尖的草坪，走過(guò)綻放出濃濃笑顏的花圃，走過(guò)映射出純純生命的湖岸……我成長(zhǎng)的足跡曾深深烙印在這里，還有我那比陽(yáng)光還燦爛的純真笑容。
六月的驕陽(yáng)火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲(chóng)子在爬，十分不自在。賽場(chǎng)上一片喧鬧聲，使熾熱更增添了一絲煩悶。哪里有有庇蔭呢？環(huán)顧四周，原本生機(jī)勃勃的花草，一個(gè)個(gè)也是垂頭喪氣、無(wú)精打采的。唉，怎么會(huì)這樣想呢？
我疾步走向座位，擰開(kāi)礦泉水瓶，‘‘咕嘟咕嘟’’，水濕潤(rùn)了我干渴的舌頭，如清風(fēng)般拂過(guò)我的心田，使我倍感清爽。長(zhǎng)呼出一口氣，目光緩緩移向那沸騰的人群。心中也暗暗地捏了一把勁兒……
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，心中竟又煩躁了起來(lái)。不停的看表，喝水。但仿佛時(shí)間被定格在那一瞬間，再多的水也無(wú)法澆滅我心頭的那一團(tuán)火焰。
唉，不想了不想了！先鎮(zhèn)靜下來(lái)——深呼吸——好，放松心情。一會(huì)兒好好跑，堅(jiān)持下來(lái)，你就是最棒的！于是，心中的那一層層漣漪漸漸平靜了下來(lái)。望向遠(yuǎn)方，心中頓時(shí)又有了信心與動(dòng)力。
突然，一個(gè)聲音傳來(lái)：‘七年級(jí)女子組八百米比賽，現(xiàn)在馬上開(kāi)始！’眼中一道火光閃過(guò)，胸中激起了戰(zhàn)斗的熊熊烈火，此刻的步伐又顯得那么堅(jiān)定而鏗鏘有力——我‘‘沖’’向起跑線(xiàn)，準(zhǔn)備好起跑姿勢(shì)——
‘‘預(yù)備——’’一聲槍響沖破云霄。時(shí)間似乎在那一刻駐留賽場(chǎng)，直到那一聲槍響打破沉寂……隨著運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)飛馳而去，賽場(chǎng)上涌起一陣又一陣的助威聲，熱烈的吶喊聲此起彼伏……看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲的模樣，我情不自禁地咬緊了嘴唇，雙臂和雙腿拼命的擺動(dòng)著，在跑道上留下一道道美麗的弧線(xiàn)，還有我那成長(zhǎng)的`足跡，那比陽(yáng)光還燦爛的純真笑容……加油！我在跑道上飛馳著，飛馳著……先前的疲憊早已不翼而飛，取而代之的是又一輪激情飛揚(yáng)的沖刺。超過(guò)她，超過(guò)她！心中只有一個(gè)念頭———超過(guò)她！
當(dāng)我跨過(guò)那終點(diǎn)的線(xiàn)條，看到勝利女神美麗的笑容時(shí)——哭了，苦中帶著笑。這哭中沒(méi)有絲毫的悲傷，可這笑中卻有著無(wú)盡的歡顏……
我心中很清楚：站在起跑線(xiàn)，是一種勇氣；離開(kāi)起跑線(xiàn)，是一種毅力。我選擇了勇氣和毅力，這也就意味著，在彎曲的跑道上，我將灑下我努力拼搏的汗水，我也將留下我成長(zhǎng)的足跡，還有那比陽(yáng)光還燦爛的笑容——但我無(wú)怨無(wú)悔！
成長(zhǎng)的足跡，將永遠(yuǎn)存留于那彎曲的跑道上，還有那臉上洋溢著的笑容中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇11
時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢流淌，歲月的流痕在一筆一畫(huà)地細(xì)細(xì)描繪。成長(zhǎng)的故事能帶給我們?cè)S多快樂(lè)與希望。
看！照片上那個(gè)小女孩自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站在主持臺(tái)上，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。每當(dāng)看到那張照片時(shí)，我就想起了那件事情：主持演講比賽。那是兩年前的一天中午，大隊(duì)部的諸老師交給我一個(gè)任務(wù)：當(dāng)演講比賽的主持人。接到這個(gè)任務(wù)后，我心里非常忐忑不安：如果說(shuō)錯(cuò)了，不僅老師會(huì)罵我，還會(huì)給班級(jí)扣分；但這又是一次讓我鍛煉的機(jī)會(huì)。怎么辦呢？于是，我決定全力以赴，干好這次主持工作。我每節(jié)下課以及吃中飯的時(shí)候，都把主持稿拿出來(lái)，反反復(fù)復(fù)地讀、背，直到把它背得滾瓜爛熟為止。每背完一段話(huà)，都要問(wèn)一個(gè)同學(xué)我背得好不好，如果不好的'話(huà)，又要反反復(fù)復(fù)地讀、背，直到每個(gè)同學(xué)都說(shuō)好為止。每天晚上做完功課后，我都會(huì)對(duì)著鏡子練習(xí)，一練就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)，我還讓媽媽指導(dǎo)我動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓她幫我指出我還有那些問(wèn)題需要改進(jìn)的。（每天晚上都是這樣哦）！
終于，這個(gè)緊張的時(shí)刻來(lái)到了！我看見(jiàn)教室里坐滿(mǎn)了老師和同學(xué)，有的還是我認(rèn)識(shí)的呢！一下子，本來(lái)滿(mǎn)腦子的詞兒，現(xiàn)在也全忘得一干二凈了，腦子里一片空白。到底怎么辦呢？深呼吸，深呼吸，再深呼吸，我反復(fù)告訴自己要冷靜。終于，這些詞兒又回到了腦中，我清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，老師們，大家好”我流利地把開(kāi)場(chǎng)白給說(shuō)了出來(lái)，頓時(shí)，臺(tái)下想起了熱烈的掌聲，老師向我投來(lái)了贊許的目光，同學(xué)們向我豎起了大拇指，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，不負(fù)眾望啊！接著，我更加自信了，和另一位主持配合地更加默契了。我們光榮地完成了任務(wù)。
我終于體驗(yàn)到了這樣成功的喜悅，這也讓我深深地領(lǐng)悟到了這樣一個(gè)道理：成功并非可望不可即，只要我們付出努力，它將成為你形影不離的好朋友。
這些成長(zhǎng)中的小小足跡，或是快樂(lè)的，或是苦澀的，但是，卻帶給了我值得細(xì)細(xì)品味的回憶了。
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇12
曾幾何時(shí)，雙眼澄澈如洗，心靈透明如水晶，似乎每一處都充盈陽(yáng)光。童年像是一粒種子，被埋進(jìn)深深的土壤，只要給予足夠的水分陽(yáng)光，就會(huì)永遠(yuǎn)的生長(zhǎng)，仰頭，挺背，微笑向暖。
喜歡和好友一起，攥著兩三枚硬幣，穿過(guò)人群。糖葫蘆鮮紅，薄薄的糖衣似乎在向我招手；還有街邊零碎的小玩意，雀躍著要用我的紙幣換取自由……穿過(guò)小販云集的學(xué)校，路過(guò)散發(fā)著汗水氣味的`大街，一直奔跑到那個(gè)大橋頭，到盤(pán)糖絲的老人面前，把硬幣塞進(jìn)他靈活卻長(zhǎng)滿(mǎn)厚繭的手上，他就會(huì)在轉(zhuǎn)盤(pán)上轉(zhuǎn)上一把，我最?lèi)?ài)的莫過(guò)于展翅欲飛的“鳳凰”。
走過(guò)童年，仿佛一路鮮花芳香，陽(yáng)光赤色如金。
可是后來(lái)，記憶中散發(fā)汗水氣味的大街沒(méi)有了，大橋頭上盤(pán)糖絲的老人不見(jiàn)了，賣(mài)糖葫蘆和噴香肉串的小販也消失得無(wú)影無(wú)蹤。
庭前花開(kāi)花落，天邊云卷云舒，歲月就這樣匆匆流過(guò)，只留下一地回憶零散。
少年，青春，沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有不斷地成長(zhǎng)和經(jīng)歷后，才能找到正確的路，朝著陽(yáng)光前進(jìn)。
終于要結(jié)束整個(gè)小學(xué)時(shí)光，一張?zhí)顚?xiě)上分?jǐn)?shù)的白色紙張安靜地躺在桌上。我不知道怎樣才能畫(huà)好這個(gè)句點(diǎn)，走向下一個(gè)起始。也許這并不算真正的永不相見(jiàn)，但我終究無(wú)法做到“好聚好散”的豁達(dá)。好友拿一本回憶錄，說(shuō)，就你沒(méi)有寫(xiě)了，一定要好好給我們送祝福。我提起筆，卻不知從何處開(kāi)始，唯恐回憶泛濫成災(zāi)。盯著空白的紙張發(fā)呆，只能寫(xiě)下一句，希望一路幸福到老。卻仿佛釋然。也許離別沒(méi)有那么可怕，因?yàn)槲覀円欢〞?huì)一直幸福下去。
我的少年時(shí)光，是一條彎彎曲曲的小徑，途中磨難幾多，所幸一路長(zhǎng)安。鏡中的自己一日日不一樣，頭發(fā)長(zhǎng)了短了又變長(zhǎng)，簡(jiǎn)直像握不住的指間沙。
我慢慢地走，回憶過(guò)去，看向未來(lái)，披荊斬棘，走出自己的路，留下成長(zhǎng)的足跡。
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇13
時(shí)間似個(gè)頑皮好奇的孩子。小時(shí)候，它浩氣的在你身邊徘徊；長(zhǎng)大了以后，他悄無(wú)聲息的從你身邊溜走，不知去向。留下的只有陪伴我走過(guò)的那條印著仿佛無(wú)盡腳印的成長(zhǎng)之路。
成長(zhǎng)原來(lái)看的見(jiàn)。就像小時(shí)候走路跌倒時(shí)，總有人過(guò)來(lái)安慰你，替你拍去以上的塵土。慢慢的長(zhǎng)大后，跌倒好的傷口只能自己一個(gè)人肚子默默地承受。這條成長(zhǎng)的.足跡讓我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)……
小時(shí)候看到電視上唱歌好聽(tīng)的哥哥姐姐時(shí)，就揮舞著拳頭說(shuō)長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為歌手；第二天，看到打怪獸的英雄時(shí)，就幻想自己以后也要成為拯救世界，維護(hù)世界和平的大英雄。小時(shí)候的夢(mèng)想猶如那夜空中散落的星辰，數(shù)不清變不斷。長(zhǎng)大后，開(kāi)始迷茫了，不知夢(mèng)想到底是什么；不知道自己的目標(biāo)又在哪里；不知道自己又該往哪去。在這條成長(zhǎng)的足跡中，我勢(shì)必要找出自己的路，抓住自己的夢(mèng)。
成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)叛逆，有過(guò)錯(cuò)誤，也有過(guò)遺憾。為了不讓叛逆再現(xiàn)；為了不讓錯(cuò)過(guò)的再錯(cuò)過(guò)；為了不讓遺憾重演。成長(zhǎng)之中，讓我學(xué)會(huì)了反思。
成長(zhǎng)猶如一條長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘的路，有的人在遍體凌傷中找到成功道路，也有人從此墮落。然而成功并沒(méi)有真正的方法，成功人士所說(shuō)的只不過(guò)是成功之后的所無(wú)所得而已，真正的方法只有自己在成長(zhǎng)中慢慢的體悟，感受……
成長(zhǎng)也似一場(chǎng)社會(huì)的經(jīng)歷一般，再個(gè)過(guò)程中是一場(chǎng)社會(huì)的經(jīng)理一般，也在個(gè)過(guò)程中你被傷害過(guò)一次，就不會(huì)傻傻的再去傷害自己一次。成長(zhǎng)中又是交過(guò)的朋友，你把它看做朋友來(lái)看待，而他只不過(guò)把你當(dāng)做一個(gè)有價(jià)值的利用工具罷了。正像不知哪位說(shuō)的一樣：“物有所用，取之；物有所默，棄之�！背砷L(zhǎng)中。讓我看清了友誼并不在于多，而在于精……
成長(zhǎng)足跡中包含了我從出生到至今留過(guò)的淚，流下的汗……當(dāng)我有一天感到疲困時(shí)，盎然回首，相信他們會(huì)是我重新前行的動(dòng)力。
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇14
成長(zhǎng)的那些回憶，美好而有趣。它們使我的童年豐富多彩。
6歲。該上學(xué)了，爸爸媽媽都有事，是爺爺送我去報(bào)名的。我認(rèn)識(shí)了一位慈祥和藹的老師和一大群的玩伴，可就是不讓爺爺走。老師半抱半拖的把我抱到教室，對(duì)著痛哭流涕的我說(shuō)：“別哭，別哭，爺爺不走。他只是在外面待著。你跟我去玩，好嗎？”我破涕為笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)心的跟老師走了。隨后爺爺也走了！可我卻在跟同學(xué)玩的正歡呢！那是幼兒園的無(wú)知與貪玩。
9歲。上三年級(jí)了。增加了別的科目。整天學(xué)完后就拿著“大全”背。放學(xué)回家也不是放下書(shū)包就玩了，至少會(huì)先背會(huì)課文和一些問(wèn)題再去玩。父母和村里人見(jiàn)了就說(shuō)：“看！‘大學(xué)生’又用功呢！”心里聽(tīng)了美滋滋的，更努力了！那是多單純的欲望。
11歲。五年級(jí)。不會(huì)再像之前那么幼稚。也有了自己的“偶像”，也有了和同學(xué)一起討論的`八卦——明星、電視劇等等。也開(kāi)始了叛逆。不會(huì)再放下書(shū)包寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)橄矏?ài)的電視劇開(kāi)播了。還得等到晚上“開(kāi)夜車(chē)”，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚。
12歲。六年級(jí)。真正的懂得了什么叫“失去”，什么叫“珍惜”，什么叫“友誼”，什么叫“日久天長(zhǎng)”。天天的用功迎來(lái)了畢業(yè)考試。同學(xué)們依依不舍的目光，我無(wú)法忘記！那是我明白了一句話(huà)“天下沒(méi)有不散的宴席”，再美好終成回憶！
13歲。初一。真正明白了“嚴(yán)格”的含義。開(kāi)始規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)。懂得了自己是多么“渺小”，開(kāi)始努力的學(xué)習(xí)，卻只能停留在中游的行列。
14歲。初二。初中的“分化期”。想法也多了。也開(kāi)始不好好學(xué)習(xí)了，也開(kāi)始想玩了，代溝也大了。
不論怎么變，內(nèi)心還是有些貪玩、無(wú)知，還是很善良。內(nèi)心的感受，不再表達(dá)，學(xué)會(huì)了偽裝。
成長(zhǎng)的記憶，永不忘記！
成長(zhǎng)的足跡，永留心間！
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇15
當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)吹拂時(shí)，一顆幼小的芽苗破土而出，滿(mǎn)懷著對(duì)這個(gè)世界的憧憬和向往；當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)纏綿的夏雨飄灑時(shí)，一株高大的樹(shù)在雨中暢飲，帶著對(duì)生活的希望和追求；當(dāng)?shù)谝黄瑮魅~掛在枝頭上時(shí)，那棵樹(shù)的枝頭掛滿(mǎn)飽滿(mǎn)的果實(shí)……時(shí)間見(jiàn)證著萬(wàn)物的生長(zhǎng)，驀然回首，探尋我生命的足跡，才發(fā)現(xiàn)這一路充滿(mǎn)著辛酸和快樂(lè)。
思緒在這個(gè)蕭瑟的秋天凌亂地飛回那個(gè)飄雪的冬日。聽(tīng)母親說(shuō)，那時(shí)的我還不會(huì)走路，只會(huì)躲在她的懷里。卻因?yàn)橐淮慰吹洁徏业男「绺缧〗憬銈兛鞓?lè)地玩著打雪仗，就不顧一切想掙脫母親的懷抱，雙手亂揮，雙腳亂蹬，活像一只小泥鰍。她“咯咯……”笑著，搖搖晃晃地向前走去，才走兩步，一個(gè)重心不穩(wěn)，差點(diǎn)跌倒，幸虧母親眼疾手快一把抓住我�？晌覅s不干了，使勁推開(kāi)母親的手，又朝著前方走去。母親說(shuō)著，笑了起來(lái)：“死丫頭，你當(dāng)時(shí)怎么那么倔呢！”聽(tīng)著母親們的敘述，我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)小小的女孩，在大雪中執(zhí)意向前一步步搖晃著走去，母親則小心翼翼地用雙手在我身邊環(huán)成一個(gè)圈來(lái)保護(hù)我。這真是一幅絕美的畫(huà)面��！
我不由得佩服起那時(shí)的我來(lái)。那么小，卻那樣倔強(qiáng)。我也要感謝那時(shí)的我，為我的這一生踏下了結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的一步。記得這樣一句話(huà)：“人的一生所學(xué)的知識(shí)都不及他出生后的幾年學(xué)得多。”以前我根本就不懂這句話(huà)的內(nèi)涵，但現(xiàn)在我想我懂了。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我上小學(xué)了，帶著稚嫩的面孔，背著小小的書(shū)包，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，走進(jìn)人生學(xué)習(xí)的第一站。我印象中最深的是“孔融讓梨”這節(jié)課，上課的是一名和藹可親的女教師。記得那時(shí)的我聽(tīng)著故事，羞紅了臉，低著頭一言不發(fā)。因?yàn)樵谀侵�，我可是家中的“小霸王”，什么好吃的都得我先吃，從�?lái)不會(huì)想到別人，但我從未覺(jué)得不對(duì)過(guò)，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹哪且院�，我開(kāi)始事事先想到別人，不再將生活的全部重心放在自己一個(gè)人身上。爸爸夸我長(zhǎng)大了，更懂事了。我學(xué)會(huì)了禮讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了孝敬父母，學(xué)會(huì)了……我明白我的生命中并不只是我一個(gè)人，我在逐步成長(zhǎng)著，在汲取知識(shí)的過(guò)程中不斷長(zhǎng)大。
我想我真正開(kāi)始長(zhǎng)大，是在2008年。對(duì)，是汶川地震之后，以前我總認(rèn)為穿得好吃得好學(xué)習(xí)好，就是生命的價(jià)值了。但看著電視上那斷垣頹壁的汶川，那因失去親人而放聲痛哭的人們，那冒著生命危險(xiǎn)搶救他人生命的解放軍戰(zhàn)士們……
我才徹底明白，我錯(cuò)了，這才是真正的生命的價(jià)值。我哭了，為這人間的大愛(ài)而哭。一直記得這段詩(shī)：“媽媽別哭，別再抱著我幼小的身軀，我已沒(méi)有往日的溫度，呼吸和
心跳已經(jīng)止住，請(qǐng)給我換上最?lèi)?ài)的衣服，拿來(lái)我愛(ài)讀的`書(shū)，假如天堂里還有學(xué)府。我會(huì)在夢(mèng)中告訴您考試的分?jǐn)?shù)。”
我總感覺(jué)我的內(nèi)心好像被什么所填滿(mǎn)，我現(xiàn)在必須去做些什么。我的眼前浮現(xiàn)出父母略顯蒼老的臉，我知道我該做些什么了。我知道我收獲了許多，如珍惜，如感恩。那一瞬心靈的觸動(dòng)，讓我明白我真的長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)對(duì)世界不管不問(wèn)的我，不再是將生活的全部重心放在自己身上的那個(gè)我。我長(zhǎng)大了。
成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)，沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來(lái)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上留下我們成長(zhǎng)的足跡。
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇16
成長(zhǎng)的足跡，有大有小，小的是過(guò)去我走過(guò)的足跡，大的則是現(xiàn)在我繼續(xù)走著的足跡，它們鋪就了我回望過(guò)去的路，讓我可以專(zhuān)心往前，而不用擔(dān)心，找不到回家的路
小時(shí)候，我成長(zhǎng)足跡是淺淺的，淺的我自己也覺(jué)察不到自己的成長(zhǎng)，可我就是在那不易察覺(jué)的變化中，長(zhǎng)大了，一路上有許許多多的事情發(fā)生，有的刻在了我的心上。有的卻迎風(fēng)而逝了，當(dāng)我回望過(guò)去時(shí)。我不會(huì)因?yàn)檫@些淺淺的痕跡，又不知來(lái)路。一個(gè)腳印和另一個(gè)腳印中間隔了許多空白，我還是能找到來(lái)時(shí)的路，看見(jiàn)自己的成長(zhǎng)
長(zhǎng)大后，我成長(zhǎng)的足跡有深有淺，淺的還像小時(shí)候的成長(zhǎng)似的'，還未覺(jué)察到已經(jīng)成長(zhǎng)了，深的則讓我心如明鏡，看見(jiàn)自己每一步走的勇敢踏實(shí)，若想回去看看，一定能夠大步流星走回來(lái)看看，然而，我不打算循著過(guò)去的走回到過(guò)去，我要做的還是用成長(zhǎng)的足跡踩出，我廣闊的未來(lái)，我要去看看，未來(lái)的自己有著怎樣的模樣？
當(dāng)我們望著那些深淺不一的足跡，看見(jiàn)了自己的成長(zhǎng)時(shí)，我們不正是長(zhǎng)大了嗎？小的，大的，深的淺的，都是我們的過(guò)往，都是我們的路標(biāo)，勇敢的往前走吧！這些成長(zhǎng)的足跡，會(huì)記錄一下我們一路走來(lái)的真實(shí)，會(huì)讓我們勇敢面對(duì)真實(shí)的自己。
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇17
成長(zhǎng)的足跡，在海浪拍打的沙灘上，在漆黑遙遠(yuǎn)的星空下，在樹(shù)木伴隨的小路旁……那串金色的足跡，呼喚我沉睡的記憶。
漆黑的夜空下，月光和黑影伴隨在我身后，小路上只有我在靜靜的走著�；氐郊遥赃^(guò)晚飯，母親邀我一起去附近的'公園散步，我猶豫了一會(huì)兒，還是答應(yīng)了。
在路燈的照射下，我們走在小路上：我走在后面，母親走在中間，弟弟走在前面。天空中，有幾顆星星透過(guò)漆黑的幕布凝視著我們，走了一會(huì)，弟弟走累了，母親過(guò)來(lái)背起弟弟，當(dāng)她站起來(lái)的那一刻，我發(fā)現(xiàn)她的背不再那么直了。我和母親在一起的次數(shù)不多，當(dāng)我近距離觀察她時(shí)，幾根白發(fā)悄然爬上了她的頭，才發(fā)現(xiàn)記憶中的她變了樣子。我知道她是為了我們才耗費(fèi)了自己的青春年華，可我卻沒(méi)有去關(guān)心過(guò)她，有時(shí)甚至還不理睬她，記得那次，媽媽……。正想時(shí)，母親的呼喚打破了回憶，我快步走向前，跟上了她們的步伐。
湛藍(lán)的星空使我們忘記時(shí)間的流逝，不知不覺(jué)已經(jīng)八點(diǎn)了，母親告訴我她要回家做家務(wù)，就不能陪我們了，我和弟弟繼續(xù)走在小路上，看著母親逐漸遠(yuǎn)去的背影，鼻頭一酸，那一刻我很想為母親做些什么，但卻不知從何入手。
回到家，屋里十分干凈，看到母親氣喘吁吁的樣子，心中隱隱作痛。沉默了很久，終于將那句“媽媽?zhuān)量嗔恕毙⌒囊硪碚J(rèn)真地說(shuō)了出來(lái)。母親愣了一下，眼里閃過(guò)一絲驚喜，我們相視一笑。
母親的愛(ài)隨著我的成長(zhǎng)越來(lái)越濃……
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇18
小時(shí)候，總喜歡跟爸爸媽媽一起去海邊，喜歡光著腳丫在沙灘上行走，享受浪花舔著腳底的清涼，在沙灘上留下一串深深淺淺的腳印。那串腳印不久就被浪花沖刷得無(wú)影無(wú)蹤，但那份人生最初的印記和刻在心底的美好卻歷久彌新。
上了小學(xué)，我終于戴上了我夢(mèng)想的紅領(lǐng)巾，我興奮地把它拿回家給媽媽看：“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了！”媽媽卻微笑地說(shuō)道：“不，你還沒(méi)呢，你需要成長(zhǎng)起來(lái)！”說(shuō)完，又去干活了。
我不明白，成長(zhǎng)到底是什么呢？如果上了初中，應(yīng)該就算長(zhǎng)大了吧。
在小學(xué)的六年里，我經(jīng)歷了許多事情，好的，壞的，酸的，苦的……各種各樣，但我始終沒(méi)有氣餒，因?yàn)槲也粫r(shí)地提醒自己：不要灰心，這就是成長(zhǎng)，再堅(jiān)持幾年，你就長(zhǎng)大了！
終于，六年過(guò)去了，我的小學(xué)生涯也隨之結(jié)束了，我高興地把那本鮮紅的畢業(yè)證書(shū)拿給媽媽看，可媽媽仍然說(shuō)：“不，你需要成長(zhǎng)起來(lái)！”
我百思不得其解，到底為什么呢？
上了初中，學(xué)業(yè)漸漸變得繁重，很快，我就這事給忘記了。
有個(gè)周末，爸爸不在家，媽媽一個(gè)人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)——買(mǎi)菜、洗衣服、整理房間……看著媽媽忙碌的身影，在我的心里萌生了一個(gè)想法：幫媽媽煮飯！
于是，我到廚房開(kāi)始忙碌起來(lái)了，淘米、洗菜、切肉……由于我第一次煮飯，煮飯的細(xì)節(jié)，我還是不知道如何處理，我苦思冥想，正想尋求媽媽的幫助，突然，一個(gè)念頭閃現(xiàn)出來(lái)了，媽媽煮飯也經(jīng)常用“下廚房”APP，于是，我快速安裝了“下廚房”APP，按照里面菜單的做法，在我的腦海里，媽媽煮飯的流程像電影一樣播放著，因此，我心目中理想的“菜譜”也漸漸清晰起來(lái)了，一個(gè)紅燒茄子，一個(gè)宮保雞丁，再來(lái)一個(gè)西紅柿炒雞蛋。經(jīng)過(guò)一陣手忙腳亂，終于大功告成。
十二點(diǎn)到了，媽媽下班回家，看到這一桌色香味俱全的“大餐”，媽媽驚訝地睜大眼睛，不解地問(wèn)：“這是誰(shuí)做的��？”我得意地笑笑：“除了你兒子，你覺(jué)得還會(huì)有誰(shuí)呢？”媽媽拿起筷子嘗了兩口，連聲稱(chēng)贊：“不錯(cuò)，你從一個(gè)小少爺變成了一個(gè)小廚師，你長(zhǎng)大了！”
直到這一刻，我才明白了，我的責(zé)任感越來(lái)越強(qiáng)了，可以幫忙媽媽分擔(dān)家務(wù)，原來(lái)，這就是我一直在尋找的`“長(zhǎng)大”呀！
雛鷹渴望長(zhǎng)大，因?yàn)榭梢圆珦羲{(lán)天；幼苗渴望長(zhǎng)大，因?yàn)榭梢允a庇這方沃土。我渴望長(zhǎng)大，在人生的舞臺(tái)上留下屬于我的足跡，因?yàn)槲矣形业膲?mèng)想，更因?yàn)槟切⿶?ài)我的人和我愛(ài)的人。
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇19
可可妹妹出生快兩月了，朗朗還沒(méi)見(jiàn)過(guò)她。于是，趁晚飯后散步的機(jī)會(huì)，我們準(zhǔn)備帶小家伙兒上樓看看可可，也得空和朋友敘敘舊。誰(shuí)知他急著回美景花園和我們睡覺(jué)（上幼兒園后，周日至周四，他只有一天可以和我們?cè)诿谰斑^(guò)，其余時(shí)間在爺爺奶奶家，因此，這一天在朗朗心目中顯得特別珍貴。），說(shuō)什么也不肯上可可家。我只好騙他，家里的鑰匙忘在可可家了，必須要上樓去取。在小家伙兒“取了鑰匙就下樓”的要求下，我們才得以上樓。
見(jiàn)了美夢(mèng)中的可可，參觀了她的小房間，朗朗不再急著回家了，新的環(huán)境夠他稀罕一陣子。有這難得的機(jī)會(huì)，我們便抓緊時(shí)間和可可爸媽在客廳聊天。茶幾上，隨意堆放著藥瓶、糖果、可可的奶粉，朗朗湊過(guò)來(lái)，用他那雙特別擅長(zhǎng)搜索零食的“火眼”掃視一番，立即發(fā)現(xiàn)了茶幾邊上一盒已經(jīng)撕去最外層包裝的花生糖。雖沒(méi)了外面一層包裝，但透明的塑料包裝盒和薄膜袋子還裹著最后的四顆糖，糖果外還有一層印著精美圖案的糖紙，誘人的香甜呼之欲出�！斑@是藥哈，媽媽?zhuān)荒艹怨�！”朗朗忍不住指著盒子�?duì)我說(shuō)。貌似從容淡定，滿(mǎn)不在乎，可我們誰(shuí)都聽(tīng)得出他對(duì)那幾顆糖的強(qiáng)烈渴望。大家心照不宣地應(yīng)和著他，看他能玩什么花樣�。ㄋ宄暮�，沒(méi)有我們的允許，他是無(wú)論如何也不可以吃別人的東西的。）溜達(dá)一圈，他又回來(lái)，認(rèn)真地告訴我：“媽媽?zhuān)@是藥，不能吃！”見(jiàn)大家還是剛才的表現(xiàn)，便又拿起桌上一瓶鈣片，搖了搖，向大家宣布：“這是藥，也不能吃！”（很明顯，這是在引導(dǎo)大家正確區(qū)分哪個(gè)才是真正的藥瓶。）大笑過(guò)后，我們不禁為他的用心良苦感到一絲同情。濤遞過(guò)來(lái)一個(gè)眼神，我們繼續(xù)按兵不動(dòng)。說(shuō)話(huà)間，他又來(lái)到茶幾邊，不知不覺(jué)已經(jīng)撕下糖盒的塑料薄膜，并且自作主張將所有的包裝都仍在了垃圾筐里——他貪吃的本性已經(jīng)暴露無(wú)疑！用可可爸的話(huà)說(shuō)，就是在得不到任何外界支持的情況下，他已經(jīng)開(kāi)始了赤裸裸的蠶食計(jì)劃，撕掉包裝那是邁出進(jìn)攻的關(guān)鍵一步。
“朗朗，你怎么把藥盒撕壞了？”
“那是不用的�！�
說(shuō)著還拿起一粒糖，晃動(dòng)著小手告訴我們：“這是藥，我把它拿出來(lái)了�！崩^續(xù)偽裝吧！我們繼續(xù)附和他的.答案。這時(shí)，可可媽提出要看他表演背唐詩(shī)，小家伙兒迫不及待地提出條件，“我把藥打開(kāi)看看再背嘛！”在他眼里，這是多么寶貴的可以實(shí)現(xiàn)自己愿望的機(jī)會(huì)啊，怎么可以錯(cuò)過(guò)�！昂冒桑�?guī)湍愦蜷_(kāi)這個(gè)藥，你可得認(rèn)真表演哦�！�
在剝開(kāi)那�！八帯焙�，朗朗進(jìn)行了空前認(rèn)真的一場(chǎng)表演。
“好了，你的表演結(jié)束了，該把藥放回原處了�！�
……
“這不是藥，是花生糖……”終于，一次次的希望破滅后，他再也不想偽裝了，干脆直接表達(dá)想吃糖的愿望。
（享用美食中，此處省略n字。）
“阿姨，這是什么哦？”好家伙兒，這下又盯上餐桌上兩盒奧利奧餅干了。
如法炮制，在我們離開(kāi)前，他得到了一盒冰激凌味的奧利奧。
后記：（特別提醒可可媽媽?zhuān)└吲d地和大家道別后，我們一家下樓了。在樓道上，我們問(wèn)起朗朗今晚在可可家玩的感受，他主動(dòng)談起：“明天晚上又來(lái)嘛�！薄昂冒�，以后我們經(jīng)常帶你來(lái)玩。”——“阿姨都還有一盒草莓味的奧利奧！”（
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇20
每個(gè)人都有一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，這里面，一定也有許多理想和愿望。當(dāng)然我也不例外。今天就讓我來(lái)告訴大家，我的成長(zhǎng)足跡。在我3歲的時(shí)候，很喜歡過(guò)生日，因?yàn)槲蚁肟煲恍╅L(zhǎng)大。我經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇敲窟^(guò)一次生日，我就長(zhǎng)大一歲呀？”媽媽總是回答：“沒(méi)錯(cuò)兒！
”就因?yàn)檫@樣，我老趴在窗戶(hù)旁，盼望著下一個(gè)生日的到來(lái)。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，長(zhǎng)大了一歲，上了幼兒園。那時(shí)的.我，愿望已變，最盼望的是在每個(gè)星期一隨著雄壯的國(guó)歌和其他小朋友一起升國(guó)旗。在那莊嚴(yán)的氣氛中能讓我感受到，熱愛(ài)祖國(guó)已在幼小的心靈里萌發(fā)。
上小學(xué)了，我成了一名小學(xué)生，從一個(gè)小丫頭漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)小女孩。現(xiàn)在的我，活潑、開(kāi)朗、多才多藝，還有著許多完美的理想。一會(huì)兒想當(dāng)音樂(lè)家，一會(huì)兒想當(dāng)舞蹈家，還想當(dāng)英語(yǔ)老師呢！
隨著年齡的增長(zhǎng)，，知識(shí)豐富起來(lái)了，思想也成熟起來(lái)了。在這一路上留下了一串串的“足跡”，這些斑斑點(diǎn)點(diǎn)的足跡包含著我成長(zhǎng)中所遇到的快樂(lè)、憂(yōu)愁、無(wú)助和悲傷。但愿在我以后的人生道路上，再多的風(fēng)風(fēng)雨雨只會(huì)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，使我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)下去！
尋找成長(zhǎng)的足跡作文 篇21
時(shí)間就像江水流入大海，一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一名九歲的少先隊(duì)員。在此之間，我享受別人給予的快樂(lè)同時(shí)，也逐漸體會(huì)到幫助他人帶來(lái)的幸福。預(yù)示我已經(jīng)長(zhǎng)大了！
在沒(méi)看見(jiàn)那幅圖片以前，我花錢(qián)毫不猶豫，見(jiàn)什么漂亮的就買(mǎi)什么，大手大腳的，爸媽若是給了零花錢(qián)，我不到一兩天就花得身無(wú)分文了。
記得那天，我的橡皮舊了也不想用了，于是，我走進(jìn)文具店，一塊橡皮吸引了我的目光。售貨員走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小妹妹，要這塊橡皮嗎？才幾塊錢(qián)！買(mǎi)吧！”我被售貨員說(shuō)動(dòng)了。喜滋滋地拿起這塊橡皮愛(ài)不釋手，剛要付錢(qián)，我就卻猛得想起報(bào)紙上的'那副圖:那個(gè)貧困的孩子，凌亂的頭發(fā)，黑乎乎的小臉蛋，穿著一套舊的不像樣的縫滿(mǎn)著補(bǔ)丁的衣服，眼神中流露出對(duì)幸福生活的渴望……想到這我把橡皮放了回去。就在這時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)有人對(duì)我說(shuō)：“啊呀！
就這點(diǎn)錢(qián)，只能讓他們飽了初一，飽不了十五呀，算了，買(mǎi)吧”“不行，不行！”我好像又聽(tīng)見(jiàn)有人堅(jiān)定地說(shuō)：“就算可以讓他們飽上一頓，也比吃不飽強(qiáng)呀，省下這點(diǎn)錢(qián)吧！”我被這些話(huà)語(yǔ)弄得局促不安的，一會(huì)兒將橡皮放下，一會(huì)兒又將它拿起來(lái)，就這樣一次兩次……橡皮已經(jīng)被我的手捂熱了。最后我還是下了決心，果斷地放下了橡皮，對(duì)售貨員說(shuō)了聲謝謝,轉(zhuǎn)身走出了小店。因?yàn)槲抑�，貧困山區(qū)的孩子們比我們更需要幫助，更需要大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！
我要把錢(qián)省下來(lái)，為他們創(chuàng)造美好的明天。
從此每省一點(diǎn)，小小錢(qián)罐里就多了一份給他們創(chuàng)造好日子的錢(qián)幣，我的心中就替貧困山區(qū)的孩子感到一種幸福，一種快樂(lè)。在我的夢(mèng)中，還夢(mèng)見(jiàn)他們的歡聲樂(lè)語(yǔ)，看見(jiàn)他們的新的學(xué)�！蚁胨麄兊脑竿欢〞�(huì)在我們大家共同的幫助下實(shí)現(xiàn)的。
雖然，這九年的光陰，留下我無(wú)數(shù)的成長(zhǎng)的足跡，但是印象最深的是：那幅圖片給我?guī)?lái)心靈上的震撼，讓我真正體會(huì)到給予比獲取更讓人感到幸福！
隨著成長(zhǎng)我將踏下更多的值得追憶的足跡！
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