成長作文
成長時間從指尖不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。
成長是一曲剛健的歌謠，走進田間地頭，聽抜節(jié)節(jié)聲聲，走森林聽野，聽萬籟和鳴。躁動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。
成長是緩緩流淌的溪流。悄然地我們就長大了。學會了堅強，學會了坦然。似水流年，流走了少年的純凈和質(zhì)樸。正如葦岸在《白樺樹》中所述在白樺樹的生長歷程中，為利用生長，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊葉�？梢哉f成長是一個脫變的過程；由簡單到復雜，由幼稚到成熟。每脫痛苦在所難免。作家劉墉說成長是一種美麗的痛。
成長是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是一條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會在腳下延伸。
成長人生是一次旅程，成長是這次旅程上的一段路。
每個人的旅程都不一樣，這段路也不盡相同。但這段路同樣充滿著喜、怒、衷、樂，還有更多的無奈。
不知道能否在夢中走過這段路。這是一段漫長的路，這是一個無盡的夢。
我幻想著我的成長，幻想著路上的事物，幻想著每一個細節(jié)。但我很清楚，幻想畢竟是幻想，它與現(xiàn)實相差太遠了。
當這個夢到了它該有的終點時，我們是否會醒來。走過這段路，我們不是得到更多，而是失去了很多。得到的，其實是我們本來擁有的，只我們未發(fā)現(xiàn)。而在這段路上，我們不得不放棄許多事物來換取那一少部份。這是為什么。
這是平靜的湖，偶爾起風，它蕩起了漣漪，但很快它便再次平靜下來，跟原來一樣。只不過，當它遭受到地震又不同了。雖然到最后它依然平靜，但它切底地變了。
過去的，不代表失去。但我們的確是失去。
用熱情換取冷淡。
用期待換取不屑。
成長就是這樣一路走來的了。人總是從某點上平庸起來。
成長一日日，一天天，望著鄰家的孩子漸漸長大，自己曾幼稚的認為是一個永遠也長不大的孩子，14歲一個充滿歡聲笑語的歲月讓我們一同慕然回首從模糊的記憶中將淡淡的往事回憶。
堆滿玩具的幼兒園里有一個“萬事皆通”的我，一次老師問我們：“小朋友們，1在哪啊，我向四周望去，沒有看見什么，其他的小伙伴說在黑板上，我拿起手上的積木毫無顧忌的說“1就在我的手上”小朋友們哈哈大笑，那次我才四歲，也是我上學的第一天。
在三年級（1）班的教室里，坐著一個“事事不知”的我老師問我們知不知道關于周總理的故事我只好搖搖頭表示不知，老師又問我們是否知道今天學習周總理的故事有什么旨意，我還是搖搖頭表示不知，老師還是耐心的教育，問我周總理在我國歷史上有什么杰出的表現(xiàn)，這個問題我知道但我怕，就悶在心里沒說，口上隨便答了聲不知道。
在五年級（1）班的正中央有一個“懷疑自己”的我，那時我以稍稍有改變，開始慢慢開口，但只是少數(shù)，沒有很大的膽子，語文老師問〈〈少年潤土〉〉這篇文章告訴我們什么，作者到底有什么企圖，我在心里暗說了一下，舉起手來，但有一想如果說錯了那么多沒面子還會被同學嘲笑，于是一只小手輕輕的放了下來，教室里有少了一只舉著的手。當老師公布正確答案的時候我才知道自己的答案與老師的差不多，那時我有點后悔，后悔那時的手，恨那顆心為什么這么膽小，于是下定決心：以后要大膽些，不管對還是錯先是說說在說。
在七年級（2）的教室里有一個“積極發(fā)言”的我，老師提的每一個問題我都會十分認真的去思考去面對，但有些確實無法回答（據(jù)我的水平）一等到我想到了一點點就迫不得已的去搶答，就-怕老師不叫我，以前我不喜歡回答問題，但現(xiàn)在全然不同了，我變成了一個性急的女孩。
時間在變，在如夢如令的往事中我發(fā)現(xiàn)自己也是成長也在變化，成長的陰影不僅印在培育我學習的校園也朦朦朧朧的進入了自己的心坎。
成長看著初一的學弟學妹們魚貫而入，我覺得我們“老”了。
我們開始不屑于看那些粗俗的故事，不屑于說一些無聊的笑話，不屑于追趕打鬧，而是開始為生地會考準備、為中考蓄力，開始閱讀經(jīng)典詩文，開始安靜地做自己的事。
剛步入初二，新接觸物理，一開始的摸底考試，注定不太理想，但哪一個人不是犯錯了才成長的，跌倒了在爬起來的，古話說得好“吃一塹，長一智”。
現(xiàn)在的我們常被人說成不成熟，但殊不知現(xiàn)在的我們以不像當初那樣肆無忌憚，因為青春有了責任，讓我們再也無法逃避。年少的沖動以慢慢地被時光打磨，已隨著時光推移逐漸消失，讓我們多了一份處事的沉穩(wěn)。
時光便是成長的證明。
成長又是一年的春暖花開。又是一年的冬去春來。
我試圖在跨入十七歲之前記錄下一季的心情，和一年的成長。
在一次次的擦肩而過之后我懂得了際遇的奇妙，在一次次的抬頭仰望之時我明白了塵世的無常。
于是我很小心很謹慎的過著每一天的生活。生怕一步走錯就步入了錯誤的軌道，踏上了永無盡頭的旅程。
最近一直記著一句話。人生就像一場戲，我們每個人都在精心演繹著已經(jīng)注定了的結(jié)局。有時候我總想知道結(jié)局怎樣，但轉(zhuǎn)念一想就算知道了又怎樣，如果是已經(jīng)注定的，那么知道了只會提前預支了一生的煩惱與憂愁。
于是就順其自然吧。有些事注定了，就再也無法逃避。
在這個溫暖的午后，我一個人坐在回家的車上，看窗外飄過漫天的柳絮，突然發(fā)現(xiàn)春天是真的來了。
都說春天是短暫的�？墒蔷褪沁@短暫的溫暖都能讓我感受到無盡的美好。
因為會迎來一輪的重生。以及漸漸模糊了童年的成長。
成長這個在彼時看來曾經(jīng)讓人憧憬的溫暖的字眼，如今卻令我感到一絲的殘酷。
曾經(jīng)以為長大了就可以自由飛翔，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)飛得再遠也還是那一片天空。與其說我像那掙脫了線的風箏，倒不如做一個追風箏的人。仰望著藍天飄揚著遙遠的夢想，踏過一片片草地淌過一條條小溪，去追尋。
徘徊�；仡^。轉(zhuǎn)身。離開。
一季又一季花開花落，一年又一年白駒過隙。落葉歸根，然后重獲新生。于是我看到成長的足跡漸行漸遠，在一站又一站的轉(zhuǎn)角，蛻去茍延殘喘的靈魂的外殼，披上新得發(fā)亮的羽衣，繼續(xù)上路。
于是我們在成長中一次次地得到洗禮。因了這美妙的借口，我們的天真逐漸被成熟取代，變得有些大人們口中長大了的樣子。
每過一年就會告訴自己，長大了要堅強。而內(nèi)心卻依然會有時脆弱的不堪一擊。在回憶那些往事的時候，在欣賞那些青春年歲逝去的時候，在想象未來某天自己會不會還是不孤單但一個人生活的時候。都會感到無能為力，卻還是告訴自己要無所畏懼。
站在十六歲的終點，凝望十七歲的大門，卻不知門后蘊藏著怎樣的希望抑或悲哀。這樣的轉(zhuǎn)角，再怎么感嘆時間的流逝也都是徒然。該來的總是會來，不定在某個看不到的角落里，讓你驚喜。就像成長。
成長于我，或許就是漸漸學會獨立，漸漸喜歡掛著耳機讓大腦充滿旋律，漸漸開始看淡一切塵事，漸漸寫著說著一些深沉的哲思，漸漸懂得憂郁并不只是一些人的專利，漸漸止不住回憶的洶涌，漸漸模糊了人間的情感。
在一次次的打擊之后，在一次次的刺激之下，我欣慰的重拾舊時的夢想。暢想著漫步于太平洋的沿岸，吹過熱帶氣候的季風，耳邊充斥著晦澀難懂但并不陌生的話語，還有可能隨處可見的漂亮的英文圓體字。這是個讓我覺得不難實現(xiàn)的夢想，并且執(zhí)意將它歸為成長的重要一部分。
換個環(huán)境生活，人會很快變得成熟么。只是我不喜歡很快成熟，并不是因為很難適應新的環(huán)境，而是不想丟掉伴了我十幾個年月的舊境。
但是夢想依然要去追尋，成長依舊要去面對。
我站在轉(zhuǎn)彎的路口，拜謝過去青澀的年華斑斕的青春。前方是個未知數(shù)。
在這樣的年紀，去夢，去闖，去遠航，去飛翔，去綻放，去成長。
成長隨著手中的滾軸越來越快地的滾動著，風箏在天空中也越飛越遠。在遼闊蔚藍的舞臺上，風箏隨著風的方向肆意擺動身姿，輕輕盈盈的，很美。風箏越飛越高，它俯視著大地萬物，其實這個世界也不是很大。只要站得高了，看得遠了，就會發(fā)現(xiàn)眼前的是多么微不足道，遠方還有更多美好的風景等待你去欣賞。
手中握著兒時的風箏，我的童年卻遺失在時間海里。仰望蔚藍的天空，總以為長大遙遙無期，總渴望長大的滋味，總渴望體驗那種獨立自主的感覺。
我們的紀念冊
記得去年的今天，我還不懂事的嘲笑高年級的大哥哥大姐姐哭鼻子。而當我以同樣的身份參加這場畢業(yè)典禮時，我的眼淚也不由自主的落下了。
這個情景我記憶猶新。那時學校廣播里放著TWIMS的《我們的紀念冊》，突然間覺得校園里的一草一木，一磚一瓦，都如此的令人懷念，就連教室里的一支粉筆，一�；覊m，都顯得如此可愛。
踏進這里六年了，無憂無慮的小學生活就這么匆匆流走，沒有任何暗示。于是，每個人手里都多了一本紀念冊，在班上互相傳遞著，記錄成長中的歡樂和傷痛，留下了最后的一份記憶。
如今，打開那份塵封已久的記憶，那娟然秀麗的或是那歪歪斜斜的字跡躍然紙上，傳達了深深的友誼，讓我感動得掉淚。
成長痛并快樂著
長大后才發(fā)現(xiàn)，原來獨立是那么困難的一件事，獨自承受著所有的不快和挫折，獨自忍受著孤單和寂寞。長大后才發(fā)現(xiàn)，所謂的“成熟”就是慢慢地打磨自己身上所有的棱角，漸漸適應殘酷的社會，漸漸地變得不像自己，變得圓滑世故。成長是幸福的，我們可以灑脫地去勾勒美好的未來，幸福的藍圖。成長是痛苦的，它讓我們認識到生活的無奈，失敗的滋味和面對所有挫折時的疲憊。于是，成長，痛并快樂著。
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