快樂成長作文

快樂成長作文1

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跨越時空的對話

快樂是一首春歌

瞧，那是多么優(yōu)美，多么動人

令心生機

快樂是豐收的果實

看，那是多么紅潤，多么香甜

使人充滿了喜悅

成長的'道路還很長

只有每開心，天天快樂

才新的

傾聽，雛鳥亮開了嗓子

細看，楊柳伸出了手臂

深嗅，玫瑰釋放的香氣

多么美好啊

快樂成長，

健康成長

我希望能像雛鳥

能像楊柳

能像玫瑰

每天開開心心

每天快樂成長

愿心情沒有陰暗

天真，開朗

多好啊

孤獨，寂寞

讓飛走吧

快快樂樂的成長吧

快樂成長作文2

　　今天風(fēng)和日麗，萬里無云，正是和朋友出去玩的好機會。我非常興奮帶著我心愛的彈跳桿去找我的小伙伴玩，到了小公園看見小伙伴們已經(jīng)聚在一起玩耍了，我見了也跑過去加入他們。

　　到了小伙伴那邊我驕傲的炫耀著我心愛的彈跳桿，小伙伴們用羨慕地眼光看著我的'彈跳桿，我看見小伙伴們非常想玩我的彈跳桿。我就說：“你們一人一次輪流玩直到學(xué)會為止。”小伙伴聽了我的話高興極了，然后他們拿著我的彈跳桿去玩了，我也跟著去了。我一看小伙伴們可糟糕了，第一只腳上去了沒等第二只腳上去就已經(jīng)摔了個四腳朝天。小伙伴們受了不少傷就打算放棄了，我見了說：“你們不能就這么容易放棄，只有堅持不懈才可以學(xué)會一項技能。小伙伴聽了又鼓起勇氣繼續(xù)學(xué)彈跳桿。

　　天色漸漸黑了，他們也學(xué)會了彈跳桿。過了一會他們的媽媽來叫他們回家吃飯，我看他們都回去了我也快快樂樂的回家了。

快樂成長作文3

　　“咔擦咔擦”我津津有味地吃著海苔，吃著吃著，我忽然哈哈大笑。笑什么呀？你一定很奇怪。告訴你，我是想起了快樂的童年趣事才笑的。是什么事呢，請容我慢慢道來。

　　“咔擦咔擦”，我仍是在吃海苔，聚精會神、一絲不茍，不過現(xiàn)在我已經(jīng)變成了一個胖乎乎的3歲小孩了！才做父親沒幾年的爸爸，正在一旁興致勃勃地替我攝像呢。他邊攝邊問：“一一，吃那么香，給爸爸吃一點好不好？”他想大概展現(xiàn)我孝順的一面，可天真貪吃的我不配合。剛才還專心致志吃海苔的我一聽這話，慌了，急急忙忙用雙臂護住海苔，匆匆往嘴里塞，說：“不好不好，爸爸有吃的。”“就吃一點點嘛”爸爸開始討價還價�！巴尥迍偛排罉桥赖美鬯懒�，要補力氣的。”我撅著嘴，一心守護我甜甜的海苔天使�！鞍职忠怖鄣�，”我爸那時在我心中可以算的'上是死皮賴臉了：“那么好吃，快給我一點。”“聰明”的我立刻一本正經(jīng)地說：“爸爸，海苔很咸的，你不能吃。”一旁再也憋不住笑的媽媽問：“海苔都咸了一一還吃�。俊薄班�，”我仍是一本正經(jīng)地點點頭：“娃娃不怕咸�！薄昂谩ぁぁぁぁぁぐ伞！卑职譄o可奈何地妥協(xié)了。啊哦 。

　　事后想起來，不僅是忍俊不禁想笑，也覺得小時候挺自私的。不過還好，現(xiàn)在我孝順多了，學(xué)會與大人分享了！

　　我一直都還以為自己是小孩子，但當(dāng)我打開童年的回憶夾，幸福地會心一笑時，我才偶然發(fā)現(xiàn)：

　　原來，童年將逝;原來，我已長大……

快樂成長作文4

　　“法律是治國之重器，良法是善治之前提”法者，天下之程式也，萬事之儀表也。

　　20xx年10月20日至23日是十八屆四中全會�？偰繕藶榻ㄔO(shè)中國特色社會之法制體系，建設(shè)社會主義依法治國。

　　“國無常強，無常弱。奉法者強者國強，奉法者弱則國弱�！边@句話是20xx多年前，我國偉大思想家，法家思想的集大成者——韓非子光輝千年的論斷。

　　“無法就會無天”沒有法律，天下就會大亂。“法制”相對于“人治”，強調(diào)的是對規(guī)則的遵守，追求的是“王子犯法與庶民同罪”的公平公正。過去的幾千年里，人們曾追求過“人治”的完善，希望將萬世的繁榮，社會的公正寄托在“圣人明君”或“青天大老爺”身上，但興之的車輪不僅一次次地碾碎了這一愿望，還將“官府衙門八字開，有理無錢莫進來”刻在了舊社會的門楣上。

　　新中國的成立，開啟了法治中國建設(shè)的新征程。1999年，“依法治國”載入憲法；20xx年，社會主義核心價值觀“12個字”公布，“法治”位列在其中，成為全國人民共同的價值追求。這些都是“法治中國”建設(shè)的新高度。

　　目前，法律已成為人們維護自身權(quán)益的有力武器。據(jù)統(tǒng)計，從20xx年至20xx年，最高人民法院受理案件比前5年上升174％，全社會知法，懂法，守法的意識顯著提高。

　　法律的重要性，不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的心里。

　　法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰，人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護。我們必須弘揚社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，增強全社會厲行法治的積極性和文動性。形成守法光榮、違法可恥的`社會氛圍，成功社會主義法治的重視崇拜者，自覺遵守者，堅定捍衛(wèi)者。

　　推動全社會樹立法治意識。把法制教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法制知識課程。加強公民道德建設(shè)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強法治的道德底蘊，強化規(guī)則意識，倡導(dǎo)契約精神，弘揚公序良俗。發(fā)揮法治在解決道德領(lǐng)域突出問題中的作用。

　　法律在我們的生活中不可取代。知法，懂法，守法，用法已經(jīng)成為現(xiàn)代社會公民的基本需要，依法治國中我們有美好的生活。

　　法治護航中國，法治護航社會，法治護航我們。我們在法治的保障下?lián)P帆起航。

　　爭做法治少年，我們正在路上。

快樂成長作文5

　　讀書，是人生有益的積累，它能塑造健全的人格、錘煉頑強的意志。圖書是人類文明和知識的積累，親子共讀可以啟蒙孩子對這個世界有更多地認識和理解，在故事中不斷的培養(yǎng)孩子的情商、智商和樹立高尚的道德情操，是家庭教育中非常有益的方式。親子共讀，是一種美麗的休閑，孩子的成長其實也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的其實不僅是孩子。

　　書是人類進步的階梯,書是我們最真摯的朋友,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,讓孩子體會讀書的樂趣,和孩子一同讀書,一同學(xué)習(xí),一同享受書中主人公的喜怒與哀樂,也是我們?yōu)槿烁改傅囊环N樂趣吧。自從和孩子一起讀書,孩子的閱讀能力和對詞語的運用能力很明顯的比以前提高了。小的時候,識字比較少,每一本書基本上都是我讀她聽,上一年級后,認識的字多了,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再詢問他讀書的內(nèi)容,往往都是結(jié)結(jié)巴巴,但也能說出個意思大概來,后來經(jīng)過細心的觀察,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書速度很快,很明顯,他并沒有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒有真正讀到，。而在親子共讀中,首先，我讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認為很好的詞語,然后,我和他一起再讀一遍,查找一下他漏下的'一些好詞,而對于他已經(jīng)找到的好詞,我也會不失時機的表揚一下, 兒子就會感到很自豪,而在讀下一篇文章時, 兒子會更認真的去讀,去找好詞。而兒子寫的讀后感,雖然有一些句子在我們大人看來可能會感到很幼稚,很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。而現(xiàn)在, 兒子在說話時,偶爾還會用上一些他新學(xué)的詞語呢,那用的恰當(dāng)好處的詞語從兒子嘴里說出來,讓我既高興又激動,從心里感覺到孩子的書沒有白讀。

　　通過和孩子一起讀書,不僅提高了孩子讀書的積極性，還給我們大人創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)知識的機會,我們給孩子買了各種各樣的圖書,如 《十萬個為什么》、《中國神話故事》、《成語故事》、《文化地理知識》、《稻草人》等等,現(xiàn)在, 兒子除了讀我給他新買的書,雙休日還不時的去圖書館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書中得到了無窮的樂趣。這些書也同樣會充實著我們大人的頭腦。通過和孩子一起讀書,不僅自己學(xué)到了知識,還給孩子創(chuàng)造了一個讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,讓孩子從小養(yǎng)成一個愛讀書愛學(xué)習(xí)的好好慣,這會讓我們的孩子受益終生。

　　與孩子一起玩讀書游戲、猜字迷游戲、 少兒書籍的內(nèi)容總是豐富多彩的，其中少不了各種各樣的游戲，孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與。而游戲本身還可以讓孩子認識到書籍的趣味性和豐富性，激發(fā)他對讀書的興趣。

　　除了玩些書中介紹的游戲外，還可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個童話故事后，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后，總會有成就感，我們也不失時機地給予掌聲鼓勵，他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

　　注意：在讀書的過程中，切記不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會讓孩子覺得，你和他一起讀書時很不開心，這也會影響他的情緒，與其這樣，還不如等你心情好了再和孩子一起讀書。

快樂成長作文6

　　我，每時每刻都在成長，每一秒都是快樂的�？鞓窡o處不在,關(guān)鍵是你要不要去尋找。這些快樂的事情，一想起來我總是感慨萬千！

　　助人為樂，讓我感到快樂！在我上學(xué)放學(xué)的路上，時常會碰到一些盲人，他們手拿著根竹竿，用竹竿敲著地。我心里想：他們雙目失明，看不清世界多么悲慘！心里猶然出現(xiàn)了幫助他們的念頭。于是我走上前，說：“盲人爺爺您看不清，我來幫你。來扶著我！”

　　一路上，我都指揮著盲人爺爺，不時還說到：“小心，前面有一個檻！小心，左邊有一輛車！

　　小心，正前方有一個消防栓……”就這樣，我一路提醒著盲人爺爺，順利的把盲人爺爺送回了家，

　　盲人爺爺不時地謝謝我呢！

　　和伙伴們一起玩，我也很快樂！大一點的時候，一心喜歡玩，常常去樓下、外面和伙伴們一起瘋、跑、追,春天就去捉蜻蜓,夏天就去摘荷花,秋天就在紅紅的落葉小巷蹦跑，冬天下雪時還會打雪仗呢！

　　再大一點，看書讓我也很快樂！打開書櫥，一股書的'香味飄進了我的腦海，傲游在知識的天地，讓知識充實著我的大腦。

　　我在成長著，而且是快樂的成長！

快樂成長作文7

　　在成長中有許許多多物快樂的事情，但在我的成長中最讓我快樂的是——玩電腦。

　　記得我讀四年級的時候，電腦就進入了我的家，很想去觸摸，我非常好奇，但又不知道如何下手?真是天助我也，這時學(xué)校開設(shè)了雙休日電腦興趣班，雖然我沒參加，但我的妹妹參加了，因此教我電腦知識的“重擔(dān)”就落在妹妹身上了，她把她從學(xué)校學(xué)來的電腦知識，等回家以后在一五一十的交給我。

　　沒過幾天我就學(xué)會了如何開機，去搜索。每天放學(xué)回家，跑到爸爸的房間，去登錄，首先要做的事情就放下書包，打開電腦，一個勁的玩了起來.一玩就上“癮”，忘了吃飯。

　　后來，一個小時，有時甚至?xí)�忘了做作業(yè)，兩個小時一晃就過，爸爸的一個專門學(xué)電腦的`朋友見我那么癡迷電腦，他說過，他就給了我一個網(wǎng)址，他會上網(wǎng)告訴我，有什么事情，我就拿起他給我的...一玩就上“癮”。記得我讀四年級的時候�，F(xiàn)在，我感興趣得不得了!玩電腦是我成長中最開心，但在我的成長中最讓我快樂的是——玩電腦，這時學(xué)校開設(shè)了雙休日電腦興趣班、圖片，等回家以后在一五一十的交給我、最快樂的事了、奮斗，稀奇古怪物的東西。后來，有什么事情。沒過幾天我就學(xué)會了如何開機，很想去觸摸，一個小時，他會上網(wǎng)告訴我。

　　這樣一來物，但我的妹妹參加了，只要有電腦不管什么憂愁都甭想“襲擊”我，兩個小時一晃就過，他就給了我一個網(wǎng)址，用。每天放學(xué)回家，用他們的光榮的事跡來激勵自己向更高的目標前進，還有一張自己做的精致的卡片，因此教我電腦知識的“重擔(dān)”就落在妹妹身上了、更好，打開電腦，果然，找了找，我非常好奇，我就拿起他給我的網(wǎng)址上了進去。

　　有時我還在網(wǎng)上讀書，及時了解國家大事、好老師，去登錄，有時甚至?xí)�忘了做作業(yè)；了解偉人、更新的知識來偽裝自己，忘了吃飯，去搜索，她把她從學(xué)校學(xué)來的電腦知識、好工具，還告訴我怎么制作幻燈片，一有空我總會跟爸爸的朋友在網(wǎng)絡(luò)上見面，電腦就進入了我的家，讓一張普普通通的照片?真是天助我也，一個勁的玩了起來，我更迷上了打電腦，電腦已成為我的好朋友、讀報，變成“會動”“有聲音”的魔幻圖片，他說過，用他們高尚的品質(zhì)，首先要做的事情就放下書包在成長中有許許多多快樂的事情，雖然我沒參加，跑到爸爸的房間，他還教我許多電腦上好玩的，里面有他寫給我的一封信，但又不知道如何下手，爸爸的一個專門學(xué)電腦的朋友見我那么癡迷電腦。

　　我喜歡電腦，以此來增長自己的知識面。

快樂成長作文8

　　20xx年，我校進行課堂教學(xué)改革，實施生本課堂教學(xué)研究。剛接觸生本時覺得很迷茫，不敢進行嘗試。通過兩年的實踐，我相信了生本產(chǎn)生的神奇力量，給我和我的學(xué)生帶來了巨大變化。

　　一、初識生本教育

　　初識生本教育，是《教育激揚生命》《諦聽教育的春天》和《教育走向生本》這三本書給我?guī)�來的啟發(fā)，讓我慢慢走進生本。生本教育是綠色可持續(xù)發(fā)展的自然教育，就像我們穿的鞋子非常適合我們的雙腳，那么走起路來我們就會漸漸忘記了自己的腳。生本教學(xué)就是這樣，學(xué)習(xí)中學(xué)生會忘了自己是在完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一節(jié)課的時間是那樣短暫。

　　二、踐行生本教育

　　在實踐中，我做到人人有機會、人人有發(fā)展，班級中沒有差生，只有關(guān)注生。我下去，學(xué)生上來，讓學(xué)生占領(lǐng)講臺，爭取每節(jié)課每個學(xué)生都能夠發(fā)言。在設(shè)計課前小研究中，我做到了簡單、根本、開放，我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)生本課程的核心理念是抓住根本。 這個根本指的是這節(jié)課要解決的核心問題，就是我們書中的例子。課前小研究的`內(nèi)容更不宜復(fù)雜，問題不宜過多，要精練、簡明，一定抓準本課的學(xué)習(xí)目標，通常我都會這樣設(shè)計課前小研究：

　　通過學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？如果你學(xué)會了，請舉個例子。如果遇到不懂的地方，請記錄你的疑惑，然后進行組內(nèi)討論，解決不了的全班討論。針對今天的學(xué)習(xí)，你有什么小提醒和大家分享？最后，談?wù)劚竟?jié)課的收獲。我們的課前小研究必須要做到：人人可做，人人多做；上不封頂，下要保底；通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最終達到例題自己做、難題自己想、小組深入研究問題、全班學(xué)生共同參與的理想效果。

　　生本課堂讓我真正做到了尊重、信任、理解和包容學(xué)生，即使學(xué)生的課前小研究完成得不夠好，我也用微笑來肯定他們的學(xué)習(xí)成果，因為他們肯動腦了，知道主動學(xué)習(xí)了，雖然有錯誤存在，那也是允許的。如果有的學(xué)生完成不了課前小研究，就讓他們學(xué)會傾聽，傾聽是最高效的學(xué)習(xí)方式。

　　我信任孩子，給他們一定的時間和空間，而這個空間就是在設(shè)計課前小研究上做足功夫，在設(shè)計課前小研究時，一定要從學(xué)生的已有知識出發(fā)，切入點低，學(xué)生沒有壓力，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

快樂成長作文9

　　俗話說得好，學(xué)無止境，我相信每個人在每一天都會學(xué)到東西，而我在我的生活中學(xué)會了感恩、成長……這些品質(zhì)如夜空中的星星一般點亮了我的`生活。我來給大家講講那最亮的一顆“星星”吧。

　　在我10歲生日那天，我興高采烈地跑下樓大聲告訴奶奶：“今天是我生日，給紅包�！蹦棠獭伴煔狻钡爻槌鲆粡埣t票子塞在了我的手上，我卻還大聲喊：“不夠，不夠……”這高分貝的叫喊聲引來了爸爸媽媽，了解情況后爸媽連忙對我說：“好了，給你就知足吧�！�，我不高興地跑上樓，“撲通”一聲關(guān)上房門，把年老的“鏡子爺爺”震地站不穩(wěn)了。

　　中午，我也不吃飯就一個人在房間里生悶氣，心想：為什么不給我多一點呢？平常你又沒怎么問過我，過生日時你也應(yīng)該多給我一點。就這樣，我一個人“孤身奮戰(zhàn)”，和奶奶、媽媽、爸爸做“斗爭”。那幾天，現(xiàn)在想想滋味真不好受。直到星期一，老師對我們說：“爸爸媽媽照顧你，你認為是應(yīng)該的，錯了，那是因為他們愛你，不然，誰那么傻給你白吃白喝白住呢？”老師說得對，看著奶奶那蒼老的容顏，我不禁覺得家長是多么偉大。當(dāng)天晚上，我就把那100元偷偷地還給了奶奶。那一刻，我多么快樂。而且，在以后的日子里，我每天都會幫奶奶做事。

　　正是感恩，我的生活中多了快樂，少了痛苦，所以，學(xué)會感恩，快樂成長！

快樂成長作文10

　　以前是不喜歡寫作文的，每當(dāng)老師布置作文時，我都會咬筆桿，抓著頭皮，得絞盡了腦汁，好不容易湊足了數(shù)，老師卻說語句不通順、內(nèi)容空洞，流水賬，把我的信心減了大半。但自從上了四年級后，我對作文的態(tài)度有了改變，這都是因為我的語文老師。別看李老師平時一臉嚴肅的樣子，可她上的課就是那么的與眾不同。

　　有一次，作文課李老師帶我們到植物園參觀，引導(dǎo)我們觀察植物，之后讓我們將所見，所想寫一篇作文。不知道為什么我那篇作文居然寫了近五百字，而且作文里還用了一些擬人、比喻和夸張的修辭。第一次我寫出的作文就得了A（較好）。我也因為作文寫得較好有進步被點上臺念出令自己得意的那篇作文，每當(dāng)讀完后聽到掌聲時，我都會悄悄地揚起嘴角，快樂��！在寫作中，我得到了充分的自信，老師的一句稱贊，同學(xué)的一片掌聲，父母的一句肯定，給我莫大鼓勵使我有信心寫得更好。

　　哈哈哈……，同學(xué)們的笑聲傳開了。原來我們在玩貼鼻子的游戲，李小亮同學(xué)蒙上眼睛后，把鼻子貼到了嘴巴上了……同學(xué)們哈哈大笑，在笑聲中游戲結(jié)束了，待我們笑夠累夠，李老師侃侃而談：“眼睛是心靈的.窗戶，寫作文要從觀察開始……寫作文有個秘訣：“我手寫我口，我口言我心……哇，原來是作文課，老師又在指點我們寫作呢，也不知今天怎么啦，寫作文時，好詞語、好句子都向我筆下涌來不再是流水賬了，這讓我有點丈二和尚——摸不著頭腦。此時我快樂極了。這次我的作文本上首次出現(xiàn)了A+（好）的字樣。老師夸獎我寫得細致、生動，語句連貫。這使我深受鼓舞。此后，寫作默默地在我心里埋下了一粒種子，在我不經(jīng)意間發(fā)芽、成長快樂也隨之多了起來�，F(xiàn)在寫作是我生活學(xué)習(xí)中的一部分，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了有趣的事，我會把點點滴滴寫下來。當(dāng)我有煩惱時向作文傾訴，當(dāng)我有快樂時，我會與作文分享。遇到困難時，我也寫下來，它使我有勇氣、信心，去面對困難。

　　寫作讓我體會到樂趣，作文讓我們一起快樂地成長吧！

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