班會(huì)-龍的傳人作文800字

　　龍，遠(yuǎn)古時(shí)期中華民族崇拜的圖騰，至高無(wú)上的權(quán)力象征。走進(jìn)教室，黑板上“飛動(dòng)”著一條威武的龍同學(xué)們手中握著關(guān)于龍的傳說(shuō)，墻壁四面也都畫(huà)著大家筆下的龍。整個(gè)屋子似乎變成了龍的世界。

　　在今天的班會(huì)課上，我不僅知道了有關(guān)龍的傳說(shuō)、物產(chǎn)，還觀看了關(guān)于它的節(jié)目。但是我記憶猶新的還是“成語(yǔ)接龍”比賽。

　　今天的“成語(yǔ)接龍”不同于往日，換了個(gè)玩法，加大了難度：先由主持人說(shuō)出一個(gè)含龍的成語(yǔ)，然后后面的同學(xué)重復(fù)前面同學(xué)說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)，接著補(bǔ)充自己的成語(yǔ)。全班分成兩個(gè)大組來(lái)對(duì)戰(zhàn)，哪組成功人數(shù)多則勝利。

　　比賽開(kāi)始了主持人俞露嫻首先說(shuō)出一個(gè)人盡皆知的成語(yǔ)“龍飛鳳舞”。對(duì)方猛將許珂把握住了這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，被點(diǎn)后立刻說(shuō)出：“龍飛鳳舞，金龍獻(xiàn)瑞�！比�班立刻鼓起了掌，祝賀他輕松地取得成功。我方選手張曉依也不甘示弱，毫不費(fèi)力地說(shuō)出三個(gè)成語(yǔ)：“龍飛鳳舞，金龍獻(xiàn)瑞，貫斗雙龍。”為我組取得一分。下一位同學(xué)有補(bǔ)充了“筆走龍蛇”，厲害是厲害，可惜他是對(duì)方的組員。此時(shí)，望著一比二的比分，我焦急萬(wàn)分：這么簡(jiǎn)單不出手，待會(huì)兒就來(lái)不及了。終于，主持人看見(jiàn)我心慌意亂的樣子，“可憐”了我，抽到我挑戰(zhàn)�！褒堬w鳳舞，金龍獻(xiàn)瑞，貫斗雙龍，筆走龍蛇……”這時(shí)。我心想：現(xiàn)在才第五個(gè)成語(yǔ)，依照規(guī)律，下一位絕對(duì)是對(duì)方組員，他一定能一口說(shuō)出前五個(gè)成語(yǔ)，必須得說(shuō)個(gè)生僻的詞�！鞍�龍魚(yú)服！”我的聲音洪亮而又堅(jiān)定。“什么？白龍魚(yú)服？什么東東？”同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛。可翻開(kāi)詞典，四個(gè)大字卻醒目地寫(xiě)在上面。下位同學(xué)果然被我難到了，到第五個(gè)成語(yǔ)時(shí)，一直“支支吾吾”。過(guò)了好半天才絞盡腦汁地想了出來(lái)。

　　盡管我為對(duì)方出了道“難題”，設(shè)置了障礙，但這把“雙刃劍”同時(shí)也難到了自己的組員，最后，以一分的差距，敗給了對(duì)方。

　　爆笑小品《葉公好龍》始終在我眼前回放，氣勢(shì)磅礴的歌曲《龍的傳人》一直在我耳邊回蕩。這次班會(huì)是我知道：龍的后裔應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)！

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