教師的抉擇作文

　　“教師”——處處充滿(mǎn)著爭(zhēng)議的行業(yè)，有人說(shuō)它是無(wú)私的，有人冷笑一聲“坑爹呢！”；有人說(shuō)老師關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，有人會(huì)接上一句：“尤其關(guān)愛(ài)塞過(guò)紅包的學(xué)生”；有人說(shuō)老師加班到半夜——真辛苦，有人會(huì)抗議你：裝的你也信？有人說(shuō)老師上課混日子，有人馬上評(píng)論：真不敬業(yè)。所以在這個(gè)聲速比光速快，謠言比事實(shí)傳得快的年代，老師們就會(huì)面臨著眾多難以抉擇的選項(xiàng)。

　　解釋?zhuān)啃袆?dòng)

　　春去秋來(lái)，花謝花開(kāi)，我們也終于懂得父母養(yǎng)育我們時(shí)的含辛茹苦，爺爺奶奶噓寒問(wèn)暖的良苦用心�？墒�，只有老師與我們朝夕相處，用心溝通，老師才會(huì)了解我們內(nèi)心真實(shí)的想法，所以，老師也是陪伴我們一生的良師益友。

　　記得有許多家長(zhǎng)都質(zhì)疑孩子上晚自習(xí)有什么用？“學(xué)生那么晚就還在讀書(shū)，那老師呢？已經(jīng)呼呼大睡了嗎？”這是2012年12月27日，幾個(gè)家長(zhǎng)在接學(xué)生放學(xué)時(shí)校門(mén)口閑談講的一番話。那天正好大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，天已經(jīng)伸手不見(jiàn)五指，惡劣的天氣狀況讓這幾位家長(zhǎng)更加心疼起自己的孩子�！袄蠋熢趺床粊�(lái)試試看�！币晃患议L(zhǎng)抱怨道�？烧l(shuí)知道，就在這位家長(zhǎng)的背后，恰巧，我們的班主任老師正好從教室出來(lái)，路過(guò)校門(mén)口。他回過(guò)頭來(lái)看見(jiàn)老師，先是一驚，“老師，這么晚，還忙��？其實(shí)這些孩子多輔導(dǎo)輔導(dǎo)也有好處�！蹦樕下冻隽藢擂蔚男θ�。

　　我們的老師不去解釋?zhuān)�是因�(yàn)樗�想用自己的�?shí)際行動(dòng)去證明，事實(shí)勝于雄辯。老師經(jīng)常告訴我們：走自己的路讓別人去說(shuō)吧。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不需要解釋和借口。

　　自保？奉獻(xiàn)

　　老師——平凡而又神圣的職業(yè)。生活中，有很多美好的事物，卻在不經(jīng)意間悄然流逝。而老師，那顆時(shí)刻關(guān)懷著我們的心，卻永不逝去。

　　在512大地震中，老師們用生命詮釋了這份對(duì)學(xué)生的愛(ài)；老師們用自己的血肉之軀為學(xué)生們筑起一道永生的長(zhǎng)城；老師們用自己的行動(dòng)給我們上了最后一節(jié)，也是最深刻的一課。這才是老師可敬的一面，這才是師德崇高的真諦，這才是理當(dāng)讓每一個(gè)人所敬畏的偉大的精神——奉獻(xiàn)精神。

　　人們常說(shuō)：教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。教師傳承民族的希望，為人師表，在任何時(shí)候，老師都要把學(xué)生放在第一位。

　　記得2012年12月的一個(gè)晚上，深夜一點(diǎn)左右，我們寢室有位同學(xué)突然發(fā)起了高燒，室長(zhǎng)找到生活老師之后，見(jiàn)狀，急忙打電話通知了班主任，生活老師也送這生病的室友到校門(mén)口等。很快，班主任就趕到了這邊，我看著我們班主任那匆忙的腳步，心想：老師其實(shí)也是牽掛著我們的�。≡诮o那位同學(xué)輸液期間，我看見(jiàn)班主任為了我們生病的同學(xué)奔來(lái)跑去，直到辦完一切手續(xù)，此時(shí)看見(jiàn)慢慢好轉(zhuǎn)的同學(xué)，老師擦了一把汗，幾根白發(fā)卻偷偷的從他的兩鬢鉆了出來(lái)，然而此時(shí)滿(mǎn)頭大汗的他卻沒(méi)有一絲疲憊，眉宇之間露出了放心的微笑。那一刻，我終于明白老師的辛酸。

　　嚴(yán)師？慈父

　　記得2012年10月9日，因?yàn)閯e人的教唆，和一位剛來(lái)學(xué)妹大打出手。后來(lái)，我被“請(qǐng)”到辦公室，老師和領(lǐng)導(dǎo)把雙方家長(zhǎng)都叫來(lái)了�！罢f(shuō)什么小小年紀(jì)就打架，不學(xué)好，長(zhǎng)大怎么辦？”決定要開(kāi)除我。

　　可是，奇怪的是：后來(lái)我付了十幾元的醫(yī)藥費(fèi)，并向她道歉，還在繼續(xù)上學(xué)，我以為自己運(yùn)氣好�？珊髞�(lái)才知道，多虧老師在校長(zhǎng)面前為我們求情，才讓我能夠繼續(xù)留在學(xué)校讀書(shū)。那一刻，我才明白老師原來(lái)不是不愛(ài)學(xué)生，而是恨鐵不成鋼。

　　以前我們不懂事，只想一天到晚玩耍，如果這樣的話，學(xué)習(xí)只會(huì)一落千丈。俗話說(shuō)得好：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。父母孕育了我們的生命，而老師卻教會(huì)了我們生存。

　　是的，老師就是這樣一次次的用自己的實(shí)際行動(dòng)讓我們真正懂得了“老師”的內(nèi)涵和“師德”的崇高。

　　老師——您在可以“解釋”的時(shí)候卻選擇了“行動(dòng)”；老師——您在可以“自�！钡臅r(shí)候卻選擇了“奉獻(xiàn)”；……老師——您既是我們敬畏的“嚴(yán)師”更成為了深?lèi)?ài)我們的“慈父”！

    高一:盧瀏州

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