有關(guān)高三作文集錦七篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的高三作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三作文 篇1

　　當(dāng)冰封一冬的湖面又升起氤氳的水汽；當(dāng)婀娜多姿的楊柳又舞起多情的東風(fēng)，當(dāng)古韻里那枝紅杏又一次綻開嬌羞的笑靨……我驚道：春天來了，詩的季節(jié)來了！

　　春，是詩的季節(jié)；詩，卻是我的夢影。

　　“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。”曾以為，詩就是愁的化身，于是不可救藥地迷上了李清照。“一種相思，兩處閑愁”“這次第，怎一個愁字了得” ……小心地捧著《漱玉詞》，盛滿的是離人的淚水，讀出的，卻是萬古的`癡情。

　　只可惜，我不是黛玉，沒她的才華，更沒她的情思，抑揚頓挫了幾回，淺唱低吟了幾次，便再也提不起多情感傷的興趣。畢竟，未經(jīng)世事滄桑，未感人情冷暖，我哪來那么多的愁情？

　　于是，抹掉揉紅了眼睛才冒出的幾滴淚，重新追逐心中的夢影。

　　無意中，邂逅了蘇軾，那個才高出世的文人，那個一生坎坷的居士�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，情起波濤中，句出駭浪間，一吟成絕句，一嘆成絕唱！那雄渾的詩句也激起了我滿心的澎湃，一向顧影自憐的小女子，竟也有了兼濟天下的期望！

　　不得不感謝東坡，教我走出狹隘的個人情感，學(xué)會了感恩，學(xué)會了寬容。然而，讀久了東坡，卻也讀出了他偏執(zhí)的一面。過分的淡定，過分的超然，過分的的豁達卻愈來愈使我感覺到：豪放只是他的表象，他分明在壓抑自己的情感。何必呢？人非草木，孰能無情？你心中有痛，可以發(fā)泄出來呀，故作輕松只能讓了解你的人更心疼。

　　離開了蘇軾，我有些茫然失措，該向何處尋找我心中的夢影？

　　下意識地，我翻開了塵封的書籍，一個個不朽的詩魂向我走來。

　　“千古奇才，蓬萊文章建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人” ，李白是一首飄逸的詩；

　　“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾”，杜甫是一首沉郁的詩；

　　“數(shù)點寒星化作淚，萬家憂樂到心頭”，范仲淹是一首滄桑的詩；

　　“詩中有畫，畫中有詩”，王維是一首淡遠的詩；

　　……

　　合上書本，我心中的夢影竟?jié)u漸清晰：詩是情感的凝聚，是心靈的傾訴，是靈魂的沉淀。于是，想用一首小詩，贈給天下的詩人們：

　　是誰 一片殘簡 便能飛躍千年的煙雨

　　是誰 一句箴言 便能刺穿萬里的塵埃

　　也許 沉默是最好的回答

　　因為 無聲的靈魂 亙古屹立

高三作文 篇2

　　獨守一間茅屋，聽窗外秋雨，一陣狂風(fēng)襲過，你的思緒如紛飛的茅草般凌亂。此時的你在想些什么呢？是戰(zhàn)火中的老人？饑餓中的嬰兒？還是為那句“窮則獨善其身，達則兼濟天下”而苦思冥想？

　　“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”——多么偉大的理想！然而，生逢亂世，自身難保，你“會當(dāng)絕凌頂，一覽眾山小”的鴻鵠大志在一聲嘆息中灰飛煙滅……

　　你出身貧寒，至奉儒道，“位卑未敢忘憂國”，一腔熱情，卻應(yīng)試不第。洛陽城中遇李白，共同的命運使你們一見如故，惺惺相惜。一段“醉眠秋共被，攜手日同行”的快樂時光使你沾染了幾分狂氣，但生性厚道的你卻總也學(xué)不來詩仙的灑脫。“窮年憂黎元”，“致君堯舜上”是你一生的追求，也是你一生的包袱。它壓的你好苦好苦，好累好累！

　　十年的困頓沒有磨滅你的信念，醉心山水不是你要的生活，終于你又來到了長安。拋開無謂的清高，將尊嚴踩在腳下，向皇帝獻賦，向貴人投贈，過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活，最后撈了個京兆府兵曹參軍的小官。

　　安史之亂爆發(fā)，你獨自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長安。眼見山河依舊，國事危艱，春色滿城，家鄉(xiāng)難回，國事家愁涌上心頭。你便發(fā)出了“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪”的千古絕唱！

　　也許是因你官微詩名小，叛軍并不太在乎你吧，你得幸逃出,狼狽得叫人心疼。你來到風(fēng)翔見到了自作主張登上皇位的肅宗，鑒于你的忠心，得到肅宗的嘉獎，受封左拾遺。泛舟宦海，幾經(jīng)沉浮。不懂官道，知無不言，觸犯龍威，翻船落水，重蹈日甚一日的苦難�！俺鰩熚唇萆硐人�，長使英雄淚滿襟”，一首《蜀相》是寫臥龍先生呢還是在寫你自己？

　　后來你繞道甘肅成縣進入四川，一路上你聲酸詞苦地唱著：“有客有客字子美，白頭亂發(fā)垂過耳，歲拾橡栗隨狙公，天寒日暮山谷里。中原無書歸不得，手腳凍皴皮肉死。嗚呼一歌兮歌已哀，悲風(fēng)為我從天來！”

　　你一路這樣吟唱著，終于來到了成都。在朋友的`資助下，你建成了這個草堂。“但有故人供祿米，余生此外更何求”，你臉上終于閃起了一絲微笑。

　　當(dāng)你被朋友表薦為檢校工部員外郎后，你心情輕快，欣喜地地唱出了“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的輕快旋律。

　　然而好景不長，朋友死后，你又一次失去了依靠，四處流浪依舊是你面對的生活。長期的流亡和水上漂泊的舟居生涯，使你原本多病的弱體不斷受到摧殘。

　　在你五十九歲的那個冬天，伴著零星小雪，你的靈魂隨一葉扁舟駛向遠方……

　　也許真的詩是窮而后工吧，時代用冷酷的目光選中了你，讓你受盡種種折磨，用枯瘦的手去蘸起人民像墨汁一樣的濃黑的悲哀，來紀錄盛唐這個偉大的時代如何走向沒落。你的詩被稱為詩史，備受后人賞愛，可是又有誰知道，那每一個字都是你眼中的淚，都是你心里的血，都是你無可奈何的慘叫！

　　千年后的你，是否還獨守著“一行白鷺上青天”的理想？是否還保留著“飄飄何所似？天地一沙鷗”的愿望？罷了，把一切都放下吧，畢竟你瘦弱的身軀“載不動許多愁”啊！

高三作文 篇3

　　花開之前，無論花苞有無光彩，無論襯葉有無光澤，都不會引人流連。

　　往往在花開前，它就早早地渴望成為萬眾矚目的焦點。虛榮心是不會饒過世間的花兒的。因此花開前恰恰是爭艷的最紅火時期。

　　如果你身處在萬花叢中(當(dāng)然是花兒們還在含苞待放的時候)，去接近它們，去觸摸它們，你會感觸到生命在海洋中充電的過程。如果說某一枝骨朵因為某種原因落了(且不管它是因為風(fēng)吹還是雨打)，它的落應(yīng)當(dāng)比鮮花的開落更引人注意。如果我們以前忽視了它，那么現(xiàn)在就拾起它吧。

　　一旦花兒開了，就相當(dāng)于一切都明了了，也就是說花兒得到了光榮。

　　游人們一批接一批地競相來觀賞，但只有花兒知道，留下的花其實僅是總數(shù)中的極少。這也就夠了。我們所等待的時候總歸是來了。盡管人們看到的只有花兒美麗的色彩和多姿的形態(tài)，卻忘記了它們在生長過程中的渴望和痛苦。

　　夜深了。我躲開了賞花的人群，在花園中與花兒絮語。我是此刻僅能理解它們的人了。它們的心思也需要人來記�；▋簜冋f，那時剛剛成為人們的焦點，那種心情一輩子也忘部了�？扇缃癞�(dāng)大紅大紫的感覺成了家常便飯，花兒們所期待的不過是寧靜。有人說花兒依舊在追尋著更美，花兒們說那不過是一種心境的'傷悲。如果你想得到人們的贊賞，又怕得到人們的贊賞，身上的包袱就會越來越來越重。新開放的花兒大多不知人情世故，大都仰著臉，而成年的花兒不得不垂下頭。

　　當(dāng)?shù)谝豢|秋風(fēng)吹拂的時候，一絲涼意突襲了處在黃金時段的花兒。它們說，其實自己期待這一刻已經(jīng)很久了，可是當(dāng)它真的到來時，卻沒有膽量去面對。許多花兒過早地衰退了。它們太怕見到人們嘲鄙的眼神，于是在剛剛衰老時就毀掉自己的生命，僅僅留下一片香泥。或許這也是對后代的叮囑：這樣的生命不一定是有滋味的。

　　然而我更喜歡那些真心面對枯槁的花兒。它們?yōu)樽约旱囊簧�畫上了完美的句號�?/p>

　　時間是無情的。當(dāng)花兒們都已埋入深深的土中，當(dāng)冬日的雪花飄來，泥土成為凍土仿佛時間老人將花兒的歷史塵封了。但歲月奪得走青春，卻奪不走青春的思想。埋藏在地下的花朵，早已融入了自然的懷抱，親吻著養(yǎng)育自己的大地。

　　我深情地凝望著每一個曾有生命的地方，回憶著生命曾在此留下的悲歡離合，并憧憬著它們明年的輪回。

高三作文 篇4

親愛的天使：

　　你好！

　　記得你曾告訴我，你仰慕人間的生活，希望到那里旅行。經(jīng)過考慮，我決定讓你以一位普通人的身份去體味人間的生活。你臨走前，記住我對你的叮囑：要常懷感恩。

　　我的天使，你初來人間，會成為一個嬰兒。那個你睜眼時看到的第一個人，叫做“母親”。起初，她把你捧在懷中，哼著搖籃曲，給你喂奶；之后，她教你走路，教你說話；隨著你漸漸長大，你的母親還會告訴你如何在世間做一名真正的人。請記住，要聽她的話，如果你做出不應(yīng)該做的事情，她或許會指責(zé)你，甚至輕輕地打你，但她永遠在為了你——身為母親，必承擔(dān)無數(shù)的代價：當(dāng)她罵你時，她的心在流淚，當(dāng)她用自己的手拍在你的肩膀上時，她的心在流血。這正是世間待你最真誠﹑最慈愛的人，記著感恩她，即便有時這位母親也會犯錯。

　　孩子，為了重新使你那被清空的大腦變得充實，你需要用多年時間來一個叫學(xué)校的地方上學(xué)。學(xué)校里會有老師教你知識，這些老師便是你的第二個媽媽。“人是一根能思想的葦草”，人卑微的生命因思想而變得崇高。老師開化你的蒙昧，教給你思想，教給你利用自己有限的生命煥發(fā)出無限的價值。當(dāng)你行進坎坷時，她溫暖的大手會攙扶著你；當(dāng)你誤入歧途時，她懇切的`目光會注視著你；當(dāng)你收獲成功時，她贊賞的眼神會陪伴著你。他們用自己的生命照亮你人生的方向；用一生的實踐詮釋著生命的可貴。無論將來你多么有成就，你要感激老師——這是他們用生命為你鋪成的道路。

　　其實，人世間還有太多需要感恩。感恩幫助過你的人，因為他們曾給你力量；感恩陪伴過你的人，因為他們使你不斷成長；感恩傷害過你的人，因為他們讓你經(jīng)受磨礪：感恩每一只小動物，它們使你的生活充滿生機；感恩每一株花草樹木，它們令你的生活豐富多彩；感恩陽光、空氣和水，這些讓你脆弱的生命得以幸存……

　　最后，臨行的天使，你還應(yīng)當(dāng)感恩你自己。這次旅行，你會有那么多前所未有的經(jīng)歷。有歡笑，也有淚水；有成功，也有失��；有取得成就時的掌聲雷動，也有遭受挫折后的孤獨自卑；有汗水和淚水，有信仰和希翼；有放棄與執(zhí)著，有堅韌與忍耐……對，感恩你自己，相信你將繪出一幅美麗的人生畫卷！

　　沒有感恩的世界是悲哀的。戰(zhàn)爭的爆發(fā)，利益的爭奪，那世間的罪惡，又何嘗不是因為人們失去了感恩？當(dāng)你來到人間時，去懂得感恩吧，讓感恩化解人間的罪惡，你的生活會因此而燦爛，行程必將因此而美好！

　　祝你旅途愉快！

　　愛你的上帝

高三作文 篇5

　　親愛的學(xué)長們，你們好!

　　六月是一段校園里處處都彌漫著緊張氣氛的時光。而你們，也將在幾天后踏入人生的考場，雖然未曾經(jīng)歷高考沖刺的我們不能真正理解你們的心情，但大部分還是緊張吧!家人的期望，自己的理想像重重的包袱壓在肩膀上。

　　白巖松說：“一個人的一生中總會遇到這樣的時候：一個人的戰(zhàn)爭。這種時候，你的`內(nèi)心已經(jīng)兵荒馬亂天翻地覆了，可是在別人看來，你只是比平時沉默了一點，沒人會覺得奇怪。這種戰(zhàn)爭，注定單槍匹馬�！钡�是，20xx年的高考不只是你們一個人的戰(zhàn)爭，你們的身后還有我們市一高這個溫暖的家庭作后盾，有我們高一高二學(xué)弟學(xué)妹們的加油喝彩，你們一直是我們的驕傲，一高因你們的存在而輝煌，高考因為你們而變得有意義!

　　三年的臥薪嘗膽，你們付出了汗水和努力。與星辰相伴，向朝霞揮手;一步步艱難地前進，一行行辛酸的淚水，就這樣，堅強著，堅持著，堅決地走過了那些難熬的歲月，你們要相信，努力就一定能夠得到回報。你們筆鋒上記錄了無數(shù)的試題，你們經(jīng)歷了千百次的考試，高考不足以讓久經(jīng)沙場的你們恐懼，以平常的心態(tài)面對高考，相信你們一定可以在考場上脫穎而出。

　　高三的學(xué)長們，勇敢地沖吧!我們高一高二的同學(xué)會永遠支持你們，你們是我們永遠的榜樣和驕傲。

　　加油!

高三作文 篇6

　　雖說退一步海闊天空，這樣雖帶著幾分逍遙，卻讓生命多了一些妥協(xié)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹，面對人生路上的坎坎坷坷，跨過后才有不一樣的意義。

　　面對國土的喪失，淪為階下囚的悲哀。你的內(nèi)心一定備受煎熬，不知道你是否想過用死來向世人訴說你的痛，也許，你忍辱茍活就是為了將以有為。膽的味道很苦，你卻在每天臥于薪草前嘗一遍，為了時時刻刻記著那恥辱。而這些痛有多少人能夠承受，你卻始終沒有選擇一死了之�？邕^生和死的大門，一個不一樣的命運之門打開。十年養(yǎng)兵，十年忍辱，終于恢復(fù)了自己的國家。“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳�！背闪饲О倌陙聿恍嗟慕^唱。

　　古往今來，這樣的人數(shù)不勝數(shù)，他們硬是親手逆轉(zhuǎn)了生命之輪。生命有無數(shù)的坎，后面是不一樣的世界，勇敢地跨過生命的坎，別留下惋惜和遺憾。

　　垓下之圍，四面楚歌，一代西楚霸王了“時不利兮騅不騅不逝，追不實習(xí)可奈何……”的絕唱，包含無盡的無奈和悵然。面對江東父老，你只覺早已無顏，有活下來的'機會，你卻選擇死去，你決絕的背影，在歷史中是一個永恒的定格。你的精神，讓后人無限敬仰，李清照過江時吟的那句“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”感動了一代又一代人。然而，你的死去也留下許多嘆息，一聲一聲透過歷史。如果，如果你能留下，是不是也能像越王那樣?xùn)|山再起？是不是歷史就不一樣？也許你不能，這道坎太高，你跨不過去，也許你害怕自己無法東山再起，還不如就尋一個解脫。

　　從某些方面講，那些剛毅的背影，那些以死明志的人又有幾分怯懦與無能，他們害怕看到和理想不符的世界，所以決絕離開，走向死亡之門。

　　生命的旅途中本就有許多坎，只有真正強大的人才能跨過。遇到這些坎，勇敢地跨過，讓有限的生命有無限的意義。

高三作文 篇7

　　堂堂碩士，本應(yīng)謙恭有禮，卻口吐狂言，出言不遜，實在教人難忍；身為導(dǎo)師，見此場景，必定痛心不已。然而，老師憤然斷絕師生關(guān)系，未免有失武斷。學(xué)生失去了一個追求學(xué)問的機會，教師失去了一位可以導(dǎo)回正道的弟子，社會上卻多了一個負有罵名的落魄學(xué)子，“斷絕”不如“扶起”。

　　韓愈曾言：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑。新生郝同學(xué)想必也是一直迷茫的小羔羊，尚未有足夠的資格和學(xué)識來一窺學(xué)術(shù)的七寶樓臺。而孫教授為人之師，更應(yīng)甘當(dāng)“扶”的角色。何謂扶？就是扶起一位在道德上摔了一跤的弟子，更是扶起自己作為人師應(yīng)有的職責(zé)。

　　想當(dāng)年，錢鐘書進入清華學(xué)堂，也是此般桀驁不馴：“整個清華，沒有一個人能當(dāng)錢某的導(dǎo)師�！倍�他的導(dǎo)師吳宓卻容忍他的狂妄，常常在課堂上詢問錢鐘書的看法，甚是包容謙虛。多年后，錢鐘書回憶道：愿能一輩子名列吳先生的門下。吳宓用他的謙虛，用他的大度，善意的“扶起”了錢鐘書，也洗凈了他身上過多的`傲氣，最終他在文學(xué)領(lǐng)域作出了驕人的學(xué)術(shù)貢獻。假若只因一時氣盛，師生情誼就此了斷，世間就會少了一段師生情誼的佳話，多了一位被人指責(zé)詬病、嘲笑諷刺的落魄學(xué)子。

　　更有金岳霖與弟子殷海光。一個寬容平和，一個出言不遜；一個思想平和，一個盛氣凌人。而金岳霖在導(dǎo)師這一位置上做得十分完美。他深知和則兩利，斗則兩傷，他用自己的寬容和智慧，包容學(xué)生的桀驁和個性，終于培養(yǎng)出這位日后譽滿臺島的哲學(xué)大家。

　　海明威《喪鐘為誰而鳴》中說：沒有人是一座孤島，可以自全。學(xué)生的成長離不開導(dǎo)師的攙扶，不論是在學(xué)術(shù)上還是在為人上，導(dǎo)師都擁有更為豐富的經(jīng)驗。斷絕關(guān)系，只會讓一只迷茫的羔羊不知所措，無法回到正途；而扶起，卻是幫助他迅速健康成長。老師的耐心、寬容、謙虛，甚至甘受屈辱，可以“扶起”學(xué)生的學(xué)術(shù)生命，“扶起”他的精神世界，“扶起”他健全的人格，“扶”出一片他未來廣闊的天空。

　　老子之師用舌與牙的比喻教會老子柔與剛的道理；吳宓憑以柔化剛泄導(dǎo)了錢鍾書的傲氣；孔子因材施教，終得桃李滿天下；林風(fēng)眠倡導(dǎo)兼容自由的學(xué)術(shù)之風(fēng)……多少導(dǎo)師，用他們的寬容和智慧“扶起”了自己的弟子，給了學(xué)生一片蔚藍的天。而如今，我們也在等待一個人，來“扶起”那迷茫的弟子。

　　那時的天空，想必更加湛藍。

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