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我身邊的感動作文1000字
那日傍晚,夕陽輕柔地灑在我身上,電腦屏上,我被他們的故事感動著……
那一年,他們帶上年幼的孩子,來到藏區(qū),是為了更多的孩子。那一年,他們放下蒼老的父母,決心生活在西藏,是為了成為最好的父母。他們的名字叫胡忠、謝曉君。他們是感動中國的杰出人物。
“成都少了一個我這樣的老師,沒有任何損失;但對藏區(qū)的孤兒而言,我的到來或許能改變他們的命運(yùn)!痹陬C獎典禮現(xiàn)場的胡忠,比視頻中看起來更顯蒼老。11年前,這位成都中學(xué)的化學(xué)老師辭掉工作,告別妻子與剛出生的女兒,來到甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)支教,每個月僅有300多元的生活補(bǔ)助。
福利學(xué)校海拔3800米,甘孜州13個縣、4個民族的143名孤兒被安排在這里寄宿制讀書。除了上課,胡忠每天清晨5點(diǎn)多打開校園廣播,叫大家起床、做操,平時要照顧他們的生活起居。一聽說哪里有孤兒,他立馬趕過去接人。久而久之,當(dāng)?shù)匕傩瞻押医凶鳌捌兴_老師”。
丈夫離家的前兩年,謝曉君都是利用假期過去探望,教音樂的她偶爾還客串幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數(shù)多了,川妹子動了留下來的念頭。2003年,謝曉君報名支教,在旁人不解的目光中,她抱著女兒,與丈夫在福利學(xué)!皶䦷煛。
從盆地到高原,適應(yīng)的過程充滿了委屈。剛來的幾個月,3歲的女兒整晚咳嗽,謝曉君也因缺氧頭疼,無法入睡。盡管也會抱怨,但不服輸?shù)男愿褡屗y而上,“既然來了,說什么也不能打退堂鼓!
通過自學(xué)朋友寄來的教材,謝曉君嘗試過音樂老師以外的4種角色——數(shù)學(xué)、生物、生活老師以及圖書管理員,頂替離開的支教同行!斑@里只有老師適應(yīng)孩子,只要對孩子有用,我就去學(xué)!2006年,謝曉君調(diào)去了位置更偏、條件更苦的學(xué)!澳狙抛鎽c”。她把工作關(guān)系轉(zhuǎn)到康定縣,許諾“一輩子待在這兒”。
是啊,一輩子,這夫妻倆決心將一輩子的青春和精力都奉獻(xiàn)給藏區(qū)的孤兒,這是怎樣的勇氣,這是怎樣的犧牲,這更是一種怎樣的奉獻(xiàn)。
胡忠和謝曉君,他們給我們帶來的已遠(yuǎn)不止感動這么簡單了,而是一種深深的回報社會的責(zé)任與愛的奉獻(xiàn)。他們把給家人的小愛化為了大愛,正是因?yàn)樗麄冃闹胁赜羞@樣無私無盡的愛,不斷溫暖著藏區(qū)孤兒的心靈,才會有機(jī)會改變藏區(qū)孤兒的命運(yùn)。在我們身邊,其實(shí)這樣的愛的感動并不少,祖輩的疼愛,父母從出生至現(xiàn)在10多年的關(guān)懷和照料,朋友危難時刻的鼎力相助,我們,其實(shí)每時每刻都生活在這樣的感動里。只是越長大,我們越難發(fā)現(xiàn);蛟S,我們更應(yīng)該學(xué)會去感動、感謝、感恩,只有這樣,我們才會感動別人,并從而擁有更多的感動。
我們從不缺少感動,而是缺少一顆發(fā)現(xiàn)感動的心,而是缺少創(chuàng)造的感動的勇氣!
高三:夏伊苒
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