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初三課堂的作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的初三課堂的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三課堂的作文1
就在上周二，胡老師給我們上了一節(jié)類似《競(jìng)賽》的語(yǔ)文課，內(nèi)容是：“我最喜歡的動(dòng)漫人物”。嗯，說(shuō)到動(dòng)漫角色，從動(dòng)漫誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有——個(gè)動(dòng)漫角色了！
但每組派出的代表，即使有介紹和推薦，也只有兩分鐘的“寶貴”時(shí)間。嗯，我是一個(gè)人想的。哦，開(kāi)始了。
第一組的小吳說(shuō)了一大堆話，可是我一聽(tīng)就想睡覺(jué)，你問(wèn)“為什么？”“想知道為什么嗎？想知道就一個(gè)個(gè)聽(tīng)我說(shuō)！——他說(shuō)的竟然是《哆啦a夢(mèng)》。我早就看過(guò)了！”
第二組小肖一上臺(tái)開(kāi)口，我和其他一些人——差點(diǎn)摔倒在地，但又是《哆啦a夢(mèng)》！我們祈禱：“主�。∠Ｍ乱徊磕苡行碌母淖�。”
果然，第三組的陳驍、小張、小林一起上臺(tái)，通過(guò)“引見(jiàn)表演推薦”的方式，詳細(xì)介紹了《火影忍者》的一個(gè)片段。很多人大聲說(shuō)：“好吧！”而講臺(tái)上負(fù)責(zé)紀(jì)律的小姚則“怒不可遏”，因?yàn)殛悶榱嗽黾觿?chuàng)意點(diǎn)，未經(jīng)小姚同意就把他當(dāng)?shù)谰摺?/p>
第四組(“本組”)小姚和潘瀟一起上臺(tái)介紹《網(wǎng)球王子》，嗯！沒(méi)事的。
第五組和第六組一個(gè)接一個(gè)講完，下了臺(tái)。
第七組的代表講的挺好！
終于，第八組班長(zhǎng)上臺(tái)了，“掌聲雷動(dòng)”！然而我的耳朵告訴我，班長(zhǎng)喜歡看《海綿寶寶》�！鞍嚅L(zhǎng)喜歡看這個(gè)嗎？我就更納悶了！
沒(méi)想到的是，——班長(zhǎng)為第八組拿了冠軍，不過(guò)是在這個(gè)組的小姚‘成了他們的'道具’的情況下，和第三組一樣。小姚氣憤地說(shuō)：“因?yàn)槟阕屛液苌鷼�，后果很�?yán)重！"
唉！“可憐的小姚”！多么無(wú)聊的語(yǔ)文課啊！
初三課堂的作文2
“請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到88頁(yè)，我們今天將要學(xué)習(xí)《核舟記》。”
什么？又要學(xué)古文了？心里重重地嘆了口氣，手上不情愿地翻著書(shū)。從初一開(kāi)始，古文便成了最難跨的坎，難懂、難記、難背則是緊伴著它的三大罪人。乘著翻書(shū)的功夫偷偷瞥了幾眼周圍的人，果然個(gè)個(gè)也都哭喪著臉，神情古怪。
也許是時(shí)辰的錯(cuò)，語(yǔ)文課正好安排在上午第四節(jié)課，許多人又累又餓——“累”是因?yàn)椴痪们斑�在跑步，體力恢復(fù)得沒(méi)有那么快，而“餓”就是因?yàn)榕R近中午的緣故了。
渾渾噩噩地聽(tīng)了兩段，班上卻仍是一片寂靜。語(yǔ)文老師見(jiàn)氣氛不對(duì)，班上的同學(xué)又一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。搖了搖頭說(shuō)：“下面這段主要是講的蘇、黃、佛印三人樣貌姿態(tài)，不如請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)表演一下。”剛才還死氣沉沉的'教室似乎瞬間被注滿了活力，大家都互相推薦著。最后在課代表的再三考慮下，由馮、盧、田、三位同學(xué)上臺(tái)表演。
聽(tīng)起來(lái)是表演，但絕非單單是表演，還有對(duì)課文的熟悉以及對(duì)人物細(xì)致的揣摩。在大家的掌聲中，三個(gè)臨時(shí)演員粉墨登場(chǎng)，教室中一片歡笑。在課代表的指導(dǎo)下，三個(gè)演員很快按照書(shū)上的內(nèi)容擺好了造型，原先古板的文字瞬間浮現(xiàn)在眼前，變得生動(dòng)起來(lái)。馮與盧分別飾演蘇、黃兩人，戴著眼鏡的樣子還真給他們帶來(lái)一種文人的書(shū)卷氣，田的體型和佛形還真有幾分相似，讓人眼前一亮。就連站在一旁的老師也禁不住拿起手機(jī)為他們合了張影。按下快門的一瞬間，大家?guī)缀跞夹α顺鰜?lái)。不是嘲笑，也不是冷笑，而是發(fā)自內(nèi)心的笑。
在隨后的課中，同學(xué)們散去了之前的萎靡，課堂氣氛又重新活躍了起來(lái)，難熬的時(shí)光瞬間變得輕快起來(lái)，直到下課鈴響起時(shí)，同學(xué)們還是意猶未盡。
初三課堂的作文3
前段時(shí)間，我們家迎來(lái)了一位泰國(guó)朋友，他的中文名字叫“阿威”。為了歡迎他，我在網(wǎng)上查閱了很多關(guān)于泰國(guó)的資料，了解了泰國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和飲食習(xí)慣，比如泰國(guó)人吃飯前摸摸頭換鞋的禁忌…
接他那天，我們?cè)缭绲搅酥付ㄎ恢茫蟮扔业�。他和他的泰�?guó)同學(xué)就是不來(lái)，泰國(guó)人很不合時(shí)宜。
終于，他們來(lái)了。他們看起來(lái)很像中國(guó)南方人，都很帥，很自然。在老師的介紹下，我們認(rèn)識(shí)了。阿偉很帥，有點(diǎn)害羞。他喜歡戴一頂白色的帽子，耳垂上戴著耳環(huán)。他總是微笑。
我們帶阿威去了大明湖，欣賞那里的美景，并教他中文。他還教我們泰語(yǔ)。我們經(jīng)常指著一些植物，教它們中文名字。我們說(shuō)“丁香花”，阿偉也說(shuō)“丁香花”，我們說(shuō)“海棠花”，他也說(shuō)“海棠花”。我們都覺(jué)得他帥，就教他什么是“帥”。我和爸爸談了“帥”“你好帥”。他明白了之后，害羞的笑了笑，說(shuō)：“帥，帥，帥……”。在大明湖玩的時(shí)候，還認(rèn)識(shí)了另一個(gè)泰國(guó)同學(xué)，叫“阿森”。阿森胖胖的，但是和藹可親，幽默風(fēng)趣，戴著一副眼鏡。
當(dāng)我們離開(kāi)大明湖時(shí)，我們來(lái)到了一家穿著古裝的照相館。我和阿偉、阿森都穿上了古代皇帝的衣服，在阿森帶了兩個(gè)不同班的學(xué)生穿上了戲服，讓兩個(gè)泰國(guó)朋友感受到了中國(guó)的歷史。
通過(guò)他的`言行，我會(huì)努力學(xué)習(xí)他的微笑和謙虛。當(dāng)我和朋友在一起的時(shí)候，我總能學(xué)到一些好東西，這比我在課堂上學(xué)到的要好。雖然我們只見(jiàn)過(guò)一面，但我相信我們一輩子都不會(huì)忘記對(duì)方。他是我的“教室”和老師.
初三課堂的作文4
隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)了教室。過(guò)了一會(huì)兒，紀(jì)律委員見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們?cè)诘紫驴磿?shū)的看書(shū)，寫(xiě)字的寫(xiě)字，不準(zhǔn)說(shuō)話�！闭f(shuō)著，紀(jì)律委員回到了自己的座位上。
一開(kāi)始，同學(xué)們還算遵守紀(jì)律，教室里除了“沙沙”的寫(xiě)字聲，并沒(méi)有其它聲音。漸漸地，好像是有些同學(xué)管不住自己的嘴巴，人群中發(fā)出了“嘰嘰喳喳”的聲音——是同學(xué)的竊竊私語(yǔ)。又過(guò)了幾分鐘，老師還沒(méi)來(lái)，有些同學(xué)更肆無(wú)忌憚了。王君祥從位置上站了起來(lái)，丁多強(qiáng)同學(xué)則跑下位置和人打了起來(lái)。
過(guò)了幾分鐘，老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們都按捺不住自己了，教室里像一鍋燒開(kāi)了的水，都沸騰了起來(lái)。
屈燦同學(xué)扭著屁股走到陳希面前，不知做了什么動(dòng)作把我們班的“小辣椒”陳希給惹惱了。陳希立即手拿語(yǔ)文書(shū)，向屈燦“飛鴿傳書(shū)”了去。然后，又出了個(gè)“降龍十八掌”，把屈燦打回了原位。屈燦不肯罷休，想再去會(huì)會(huì)她。
突然，不知后面誰(shuí)叫了一聲：“老師來(lái)了！”屈燦一轉(zhuǎn)身，退一拿，以一個(gè)輕功的姿勢(shì)回到了座位上。其他同學(xué)都回到了自己的位置上。結(jié)果，紛紛等了半天，還不見(jiàn)老師蹤影，同學(xué)們“唉”的一聲，白驚嚇一場(chǎng)，又各玩各的了。
紀(jì)律委員拿了本漫畫(huà)書(shū)夾到課外書(shū)里看；龔雨晴和李榮耀下起了五子棋；陳永昊和他的同桌好像在討論什么，手上還不停做著動(dòng)作，好像在扭秧歌；而曾令紅搶去了我的`雨傘，卻不想讓我“貍貓換太子”換成了劉巖松的傘……
這時(shí)，拐角有誰(shuí)叫了一聲老師來(lái)了，不過(guò)，這次可沒(méi)人聽(tīng)了。結(jié)果，這次老師真的來(lái)了，把那些不聽(tīng)話的同學(xué)像拎小雞似的拎了出去，上演了一部翻版的《牧童和狼》……
呵呵，老師不在的時(shí)候新聞可真多……
初三課堂的作文5
教室外的感覺(jué)是什么？我好想知道。每天，都被關(guān)在教室內(nèi)，就算想要趁機(jī)偷溜出去，也會(huì)被老師的牛仔繩套住。
每一天在教室內(nèi)，都要聽(tīng)著老師的知識(shí)和親身經(jīng)歷，每一位同學(xué)對(duì)老師的知識(shí)感到疑惑，對(duì)老師的親身經(jīng)歷感到好奇，每一次聽(tīng)完都會(huì)哈哈大笑。可是，并不是每一位同學(xué)都可以在教室內(nèi)專心聽(tīng)講，有些同學(xué)會(huì)發(fā)呆，有些同學(xué)會(huì)裝專心，有些同學(xué)會(huì)聊天，這些同學(xué)，讓老師傷透了腦筋，沒(méi)有辦法可以解決�？墒�，這些同學(xué)也碰到了大問(wèn)題，每上完一課，就會(huì)來(lái)個(gè)隨堂小考，但他們不會(huì)，所以就考個(gè)爛成績(jī)，回家后，就等著被只有擔(dān)心成績(jī)的媽媽痛罵一頓。
在教室外，你可以看到一大片寬廣、遼闊的藍(lán)天和綠地；可以在上面打滾和飛翔，又輕松又自由，沒(méi)有人可以管得了你，你能盡情地做你想做的事，奔跑、大喊、玩游戲和看小鳥(niǎo)、松鼠、飛機(jī)……在大地中，是個(gè)無(wú)限寬廣的世界；在教室里，是個(gè)狹小的.密閉空間，要忍受著臭味，連呼吸都不行。可是，在無(wú)限大的世界，可以呼吸到很多新鮮空氣，就算你旁邊的人有體臭，也可以跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)�，你怎么跑都跑不完�?/p>
在教室外和在教室內(nèi)，都有著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你不可以只認(rèn)為哪一個(gè)比較好，哪一個(gè)比較不好，因?yàn)�，它們都可以讓我們得到新事�?/p>
初三課堂的作文6
在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的世界里，所有的物體都是靈活的，和所有的人在一起也是一種緣分。在這股瘋狂而驕傲的風(fēng)中，我們?cè)趯W(xué)校的食堂里相聚，主要包括給我們上課的老師，八年級(jí)三節(jié)課，七年級(jí)一節(jié)課。
下課后，老師說(shuō)他需要一個(gè)同學(xué)幫助他，于是85班的一個(gè)女生主動(dòng)幫助老師。然后老師拿來(lái)一個(gè)棕色的塑料紙袋，從袋子里拿出一條粉色的`毛巾，放在女孩的眼睛上。然后她拿出三件物品讓女孩猜。這三樣?xùn)|西是核桃、香蕉和橘子。這個(gè)女孩很容易猜到。
然后老師做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是上來(lái)的是個(gè)男生。老師還是用粉色毛巾蒙住眼睛，給了他一瓶，因?yàn)橥庥^明顯，很快就猜到是礦泉水瓶。然后老師讓他說(shuō)出瓶子里是什么。男孩搖了搖瓶子，說(shuō)這是一個(gè)硬殼的東西。老師補(bǔ)充道，然后你擰開(kāi)瓶蓋倒出來(lái)看看是什么。結(jié)果男同學(xué)倒出來(lái)就知道是瓜子。
過(guò)了一會(huì)，老師還是拿出棕色的書(shū)包和粉色的毛巾，讓另一個(gè)同學(xué)做第三個(gè)實(shí)驗(yàn)。他還是給了同學(xué)一個(gè)礦泉水瓶，但是瓶子不是瓜子，是類似液體的東西。同學(xué)蒙上眼睛，用觸覺(jué)告訴我們是誰(shuí)。老師問(wèn)他是什么水。他說(shuō)是礦泉水，老師說(shuō)，你為什么不打開(kāi)聞聞是什么水？在老師擰開(kāi)瓶蓋的一瞬間，同學(xué)改變了回答，大聲說(shuō)是酒還是白酒。同學(xué)下來(lái)后，同學(xué)們以熱烈的掌聲表示肯定。
最后老師又找了一個(gè)人做第四次測(cè)試。熟悉的粉紅色毛巾蒙住同學(xué)的眼睛，拿出一個(gè)礦泉水瓶。同學(xué)搖了搖說(shuō)是水。老師說(shuō)你打開(kāi)瓶蓋嘗了嘗，他就打開(kāi)瓶蓋說(shuō)是礦泉水。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，讓他下去。
人的第三只眼睛是神秘的。與其他眼睛不同，它可以是手、鼻子、嘴等一系列感覺(jué)動(dòng)詞。我們應(yīng)該利用好我們的“第三只眼”來(lái)全面觀察事物。
初三課堂的作文7
上課最煩的就是有些同學(xué)當(dāng)著你的面?zhèn)骷垪l，不僅影響大家的出勤，還讓別人不開(kāi)心。你說(shuō)，上課傳筆記好不好？
我們來(lái)看看大家筆記的內(nèi)容，比如“河邊亭見(jiàn)”、“交朋友”、“周六有空”等等，都是五花八門.
昨晚自習(xí)是傳紙條的最好時(shí)機(jī)。每次在想數(shù)學(xué)題寫(xiě)作文的.時(shí)候，那張“該死”的紙條打斷了我的思路。紙條的主人滿臉笑容地說(shuō)了聲“救命”。每次我看到那個(gè)微笑，我就討厭它.突然，一條美麗的拋物線穿過(guò)空氣。別害怕，那只是一張紙條。然后又出現(xiàn)了一條拋物線。它以一種令人毛骨悚然的方式飛過(guò)我的頭頂。出汗。
這個(gè)丟紙條的學(xué)生要么是“三分遠(yuǎn)射”，要么是“灌籃”。還有一些高難度的動(dòng)作，比如“墊底傳球”、“頭球”。當(dāng)然也有什么都不會(huì)的同學(xué)。他們只能向別人求助.
有同學(xué)喜歡從第四組最后一桌擲——到第一組第一桌，這是最近的距離。要想遠(yuǎn)射，必須對(duì)槍線有透徹的了解。當(dāng)投影為45度時(shí)，可以投的最遠(yuǎn)。還有很多很難的技巧。如果基本功不扎實(shí)，不想達(dá)到這種拍幾百的狀態(tài)。(不知道是不是真的，因?yàn)楦緵](méi)試過(guò)，這些都是求指教。
不過(guò)，這張紙條真的不好。我建議有這種習(xí)慣的同學(xué)盡快改過(guò)來(lái)，因?yàn)闊o(wú)論你的水平有多高，遲早老師要是抓到你，恐怕每個(gè)人都會(huì)跌破眼鏡和夢(mèng)想。哦，別讓所有人都討厭你.
初三課堂的作文8
如今生活處處都可以是課堂，假若你不這么認(rèn)為，那么就請(qǐng)你仔細(xì)觀察吧，相信你最后也很認(rèn)同我的觀點(diǎn)。
最近這幾天，我就親身體現(xiàn)過(guò)……
那是一個(gè)晴空萬(wàn)里、陽(yáng)光明媚的早晨，我正在公交車站等車，過(guò)了一會(huì)兒，車子到站了，一大群人像山洪般一涌而入到車廂內(nèi)，星期天的早晚高峰期的公交車簡(jiǎn)直是讓人不能忍耐。令人煩躁。我隨著人群被擠了上去，心里悶悶的想：車上肯定沒(méi)有座位了。忽然，我發(fā)現(xiàn)靠近后門處有一個(gè)空位，此時(shí)的心情很是驚喜，一看沒(méi)有人注意那個(gè)位置，如離弦般的利箭一樣，跑到那個(gè)空位上，一屁股坐下去，此刻心情真是愜意至極。坐下之后，我環(huán)視車廂內(nèi)，有的人雙手拉吊環(huán)，宛如一位體操運(yùn)動(dòng)員，有的人低著頭在玩手機(jī)，那姿勢(shì)正如一只“喪家之犬”；有的人在打瞌睡，像一只永遠(yuǎn)都睡不醒的樹(shù)懶。
正當(dāng)我享受著有座位的好處時(shí)，卻上來(lái)了一個(gè)顛顛巍巍的老人，在老人那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻著幾道深深的`皺紋。老人站在靠門的地方，緊緊地抓住扶手，可還是在公交車的顛簸中左右搖晃，老人那纖弱的身軀仿佛馬上就要倒下了。我的眼神變得暗淡，內(nèi)心正猶豫不決，心想：我到底該不該讓座呢？正當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候，一個(gè)打扮時(shí)髦的姐姐站了起來(lái)，給老人讓座了。見(jiàn)此，我的頭低得不能再低，而臉色則因?yàn)樾呃⒚浀猛t。我心里萬(wàn)分的后悔，就因?yàn)槟且凰查g的猶豫，從此我變成了一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人，我突然明白了一個(gè)道理：愛(ài)心，絕不能猶豫！
原來(lái)這也是課堂……
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