掌聲的作文優(yōu)秀(15篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的掌聲的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

掌聲的作文1

　　要說(shuō)起掌聲，我還真是想起了好多，可是最讓我開(kāi)心的掌聲是鋼琴教室里的掌聲。

　　就在前幾天，我們鋼琴班要匯報(bào)演出，教室里掛著各種各樣的氣球，燈光也是五顏六色的。隨著鋼琴班的陳老師說(shuō)：今年的匯報(bào)演出，現(xiàn)在開(kāi)始！我們的第一個(gè)節(jié)目就出場(chǎng)了，是兩個(gè)大姐姐表演的，彈得非常好聽(tīng)，非常悅耳，接下來(lái)陸陸續(xù)續(xù)表演的很出彩，也獲得很多的掌聲！一直到第16個(gè)節(jié)目，也就是我和一個(gè)和我一樣大的女生表演節(jié)目，我們表演的是《土耳其進(jìn)行曲》，表演時(shí)我很忐忑也很激動(dòng)，直到我們表演完，我把譜子收起來(lái)朝臺(tái)下鞠了一個(gè)躬，我心里還在想，我表演的好不好？會(huì)獲得掌聲嗎？我怕臺(tái)下的'家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們指指點(diǎn)點(diǎn)，誰(shuí)知道臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我心中的石頭頓時(shí)落了下來(lái)，我感到非常開(kāi)心，我想原來(lái)掌聲能給人帶來(lái)快樂(lè)幸福的呀！

　　我知道，可能未來(lái)我也會(huì)一直記著這件事情吧！我也會(huì)多給別人掌聲！

掌聲的作文2

　　一年級(jí)剛開(kāi)始，我最害怕的就是上臺(tái)表演，因?yàn)榕_(tái)上只有我一個(gè)人，而臺(tái)下有那么多觀眾，雖然有時(shí)候不多，但我還是很害怕、很害羞。

　　一天，我去參加“小小家評(píng)比活動(dòng)”。輪到我上臺(tái)的.時(shí)候，大家的目光一齊投向了我，我慢吞吞地走向舞臺(tái)。在小觀眾們的注視下，我終于走到了舞臺(tái)，拿好話筒，準(zhǔn)備開(kāi)始表演。但在表演之前，還要做一個(gè)自我介紹，我剛一講完，臺(tái)下的觀眾就鼓起掌來(lái)，那掌聲熱烈而持久，似乎給了我鼓勵(lì)和信任。音樂(lè)響起來(lái)了，所有人都沉浸在音樂(lè)的世界里。

　　我的表演結(jié)束了，臺(tái)下又響起了熱烈的掌聲，我向大家深深鞠了一躬，在大家的掌聲中我自信地走下了舞臺(tái)。

　　從那以后，我就再也不怕上臺(tái)表演了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗�使我明白，大家并沒(méi)有嘲笑我，它使我鼓起勇氣，不再害怕。

掌聲的作文3

　　如果你要問(wèn)我世界上最美妙的聲音是什么？可能有的人會(huì)說(shuō)是美妙的音樂(lè)。不過(guò)我要告訴你的答案是，掌聲。你們一定會(huì)問(wèn)為什么。那么就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)下面關(guān)于我的故事吧！我望著試卷上那個(gè)紅彤彤的分?jǐn)?shù)——99分，心里很不高興，就差那么1分呀！突然，我轉(zhuǎn)念一想，自己為自己鼓掌，不知不覺(jué)地，自信占了上風(fēng)。我相信下次我會(huì)考上100分的。演出的時(shí)候到了，我的心里別提有多么緊張了。

　　在這時(shí)，我用我的.老辦法——為自己鼓掌。之后，我一點(diǎn)都不緊張了。我的哥哥參加比賽，就差3米了�？墒悄憧茨模�他已經(jīng)累得氣喘吁吁，大汗淋漓了。我著急了，拍起了手，哥哥像一匹脫韁的野馬，嗖的一聲，飛了出去，一眨眼工夫，飛奔到了終點(diǎn)，他贏得了比賽的冠軍。有一次，我的同學(xué)得了100分，我為他拍起手來(lái)。知道嗎？我的掌聲代表祝賀。我也希望自己可以向他學(xué)習(xí)，考上100分�，F(xiàn)在，你知道我為什么說(shuō)掌聲是最美妙的音樂(lè)了吧！告訴你了，掌聲的作用可大了。不相信的話，你也試試看吧！

掌聲的作文4

　　大家好，今天我在作文班里玩了一個(gè)游戲，下面我就來(lái)給大家分享一下吧。

　　我們的老師走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“我們今天來(lái)玩兒一個(gè)叫三人四足的游戲�！甭�(tīng)了今天要玩的`游戲，我高興得手舞足蹈，其他同學(xué)也連蹦帶跳，教室里熱鬧非凡。

　　開(kāi)始玩游戲了，老師先讓我們找同學(xué)組團(tuán)，我們?nèi)齻�(gè)人組了個(gè)團(tuán)。我們這個(gè)隊(duì)叫什么名字呢？不如叫太平洋隊(duì)吧？不行，那要不叫風(fēng)馬隊(duì)吧？我們的組員議論紛紛。行，可以，風(fēng)馬隊(duì)這個(gè)組名，我們這一小組全員通過(guò)。

　　老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)隊(duì)名，終于正式開(kāi)始游戲啦！第一輪，“學(xué)神隊(duì)”對(duì)戰(zhàn)“疾風(fēng)隊(duì)”，只見(jiàn)“學(xué)神隊(duì)”隊(duì)員大步流星地走到起跑線，系好了繩子，目不轉(zhuǎn)金的看著前方，看樣子已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。不過(guò)在再看“疾風(fēng)隊(duì)”一副手忙腳亂的樣子。聽(tīng)老師一聲令下，“學(xué)神隊(duì)”聳肩、縮脖大步流星的走著，驚得我目瞪口呆，居然能走出這么齊的步子，讓我太敬佩他們了。高手在民間��！

　　最后“學(xué)神隊(duì)”勝了，教室里響起來(lái)雷鳴般的掌聲。從這個(gè)游戲中我學(xué)到了一個(gè)道理：一定要團(tuán)結(jié)，這樣才會(huì)取得勝利。

掌聲的作文5

　　那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話來(lái)說(shuō)，我就是老鼠膽。

　　有一次，兒園里開(kāi)展了一次誦讀會(huì)，老師為了讓我有一次表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)，選上了我。

　　我走上了臺(tái)，捧著一本童話書(shū)，心里像有一只小兔子，跳個(gè)不停。其實(shí)我誦讀能力一點(diǎn)兒也不好，可是面對(duì)著那么多的老師、同學(xué)們，我該怎么辦呢？

　　一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我一直站在臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)。最后，謝老師走上了臺(tái)，對(duì)我說(shuō)：“約約，你怎么不讀了？”我害怕地說(shuō)：“老師，我……我怕!”謝老師笑著回答:“不要緊的！你就當(dāng)做是練習(xí)。來(lái)！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說(shuō)著，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

　　我被感動(dòng)了，念了起來(lái)：“從前，一只小青蛙走在路上，遇見(jiàn)了……”在我讀的同時(shí)，謝老師一直在向我叫好。我讀完后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

　　我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺(tái)下卻響起了掌聲，這是為什么呢？

　　現(xiàn)在我讀六年級(jí)了，我總算明白了其中的含義。

　　這掌聲是別人對(duì)我的關(guān)切、鼓勵(lì)，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進(jìn)的“動(dòng)力機(jī)”。如果沒(méi)有那掌聲，我也許現(xiàn)在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵(lì)，讓我?jiàn)^勇前進(jìn)。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲。

掌聲的作文6

　　每個(gè)人在生活上，都需要鼓勵(lì)、支持、贊美，才能獲得成功的加冕，贏得觀眾的掌聲。成為舞臺(tái)上最受人矚目，最令人鼓勵(lì)，最令人值得稱贊的人物。

　　記得有一次初一年級(jí)籃球比賽，大家都拼命地練習(xí)，大家都努力地練習(xí)，大家都勤奮地練習(xí)，一直不停地練習(xí)，希望可以在籃球比賽中，拿下冠軍的寶座。大家就利用午休，放學(xué)等課余的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，直到比賽當(dāng)天，裁判大聲地說(shuō)“比賽開(kāi)始”，我們就帶著球，希望可取得勝利，希望拿到冠軍，奪得第一名的.寶座。當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)宣布勝利是我們班級(jí)時(shí)，那一瞬間，響起了掌聲，那掌聲就像是從天堂傳來(lái)的天籟之音，是多么的悅耳，是多么的美妙，是多么的美妙�。�

　　雖然第二場(chǎng)沒(méi)有奪得勝利，但是因?yàn)閹熼L(zhǎng)的鼓勵(lì)，以及同學(xué)們的加油，才使得我們班可以取得第一場(chǎng)的勝利。而那個(gè)猶如天籟的掌聲，是我們努力的成果。

　　每個(gè)人都需要鼓勵(lì)以及贊美的聲音，才有可能成功。就如同因?yàn)橛袔熼L(zhǎng)得鼓勵(lì)，我們班才能取得第一場(chǎng)的勝利，所以鼓勵(lì)就像一個(gè)讓人成功的道路。而掌聲鼓舞全班的信心，讓每個(gè)都抱有成功的信心以及希望。

　　掌聲，為人帶成功的希望；掌聲，如同天籟之音，帶給人們往成功的希望，是鼓舞人們最棒的聲音。

掌聲的作文7

　　三年級(jí)的情況下，我做啥事全是匆匆忙忙的。

　　有一次，大家用餐時(shí)，我?guī)屯瑢W(xué)裝白米飯，由于后邊的人過(guò)多，我害怕同學(xué)們說(shuō)我裝飯很慢，因此 一不小心把飯裝來(lái)到同學(xué)的手上。同學(xué)見(jiàn)了，忙丟掉手上的熱飯，可又一不小心扔來(lái)到后邊同學(xué)的臉部。那時(shí)候，同學(xué)們都笑壞掉。但是誰(shuí)也沒(méi)有指責(zé)我，僅僅包容地提示我，之后要當(dāng)心些。

　　也有一次，四年級(jí)的一場(chǎng)誦讀課上，把我老師叫了起來(lái)。那時(shí)候，我焦慮不安無(wú)比，老師見(jiàn)我吞吞吐吐地答不上去，跟我說(shuō)：“葉承炎，你干嘛呢，不好么？之前你全是很用心的�！蔽一貞�(yīng)說(shuō)：“老師，讀了得不順暢，我害怕被同學(xué)們?nèi)⌒��！崩蠋熡终f(shuō)：“沒(méi)事兒，不順暢也沒(méi)事兒，你要是讀出，不容易有些人來(lái)笑你的.�！苯M長(zhǎng)也喊話了：“對(duì)啊！你快讀吧。大家不容易嘲笑你的�！痹谕瑢W(xué)們和老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始了誦讀。這時(shí)候，我驚訝地發(fā)覺(jué)，我越讀越順暢。

　　最終，我取得成功地念完了，幾秒鐘后，臺(tái)子上一片猛烈的掌聲讓我驚訝，這片掌聲讓我激動(dòng)不已，這片掌聲具有著朋友的友情，這片掌聲讓我體會(huì)來(lái)到同學(xué)和老師的鼓勵(lì)！

　　同學(xué)們的包容，老師的鼓勵(lì)，讓我在心里綻開(kāi)出了一朵漂亮的花，一朵難以凋落的花，它能夠讓我自信滿滿。

掌聲的作文8

　　掌聲是無(wú)處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路。每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮譽(yù)時(shí)；每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神圣的力量，能給人激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的.活力，給人褒獎(jiǎng)；能給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。

　　下面，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@股力量有多神圣吧！就說(shuō)在三年級(jí)的時(shí)候吧，美術(shù)老師在美術(shù)課上叫我們做蔬菜寶寶，我做得精致，被老師請(qǐng)我出來(lái)，讓我講講我是怎樣做的。天�。『竺孢@么多老師在聽(tīng)課！我還沒(méi)有出去，心情就緊張起來(lái)了。心“怦怦”地跳了起來(lái)，兩邊的耳朵也不由自主地紅了起來(lái)。老師見(jiàn)我這么緊張，連忙叫同學(xué)給我鼓鼓掌。一陣清脆悅耳的掌聲在我的耳邊響起……突然，一股神圣的力量飄在我的心中，我的心慢慢地平靜下來(lái)，紅彤彤的耳朵在一瞬間的鼓勵(lì)下，也漸漸地不紅起來(lái)了。我淘淘不絕地講給師生們聽(tīng)后，又迎來(lái)了一陣熱烈的掌聲……

　　掌聲，陪伴著我們成長(zhǎng)。掌聲，生活中不可缺少的鼓勵(lì)使者。

掌聲的作文9

　　我明白了:掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭(zhēng)取，總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來(lái)……原來(lái)，我是個(gè)膽小的女孩，因?yàn)橐魂囌坡�，開(kāi)始了改變。

　　有一次語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，頓時(shí)全班人都鴉雀無(wú)聲了。我是知道答案的，可卻因?yàn)槲夷懶。�放棄了這個(gè)能讓同學(xué)對(duì)我刮目相看的.機(jī)會(huì)。最終，老師告訴了我們答案，并向我們宣布下午要抽背。

　　下午，老師開(kāi)始抽背了。身為班長(zhǎng)，當(dāng)然是要第一個(gè)上去背的。只見(jiàn)他慢吞吞的走上講臺(tái)，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。他咯咯地背完了。老師的臉嘩地一下從晴空萬(wàn)里瞬間變成烏云密布。讓我想不到的是第二個(gè)“開(kāi)刀”的居然是我。盡管我中午已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，可我還是很害怕。我緊張地走上臺(tái)，在不知不覺(jué)中已經(jīng)把整篇課文流利地背完了。當(dāng)我走下去時(shí)，老師和同學(xué)們用贊許的目光看著我，接著又從耳邊傳來(lái)一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在哪。掌聲，在教室里久久回蕩······從那以后，我好像換了個(gè)靈魂似的，變得活潑，開(kāi)朗起來(lái)。

　　我明白了：掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭(zhēng)取，總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來(lái)……

掌聲的作文10

　　如雷貫耳的掌聲響起了，可是臺(tái)上的第一名，好像有些不高興，他是我的同學(xué)，如今他是第一名，怎么不高興呢，這使我十分的疑惑．

　　今天我和他一起回家，我一不小心的問(wèn)了他那天的事，他什么也沒(méi)有說(shuō)，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)他眼角的一絲淚水，后來(lái)，我就什么也沒(méi)有問(wèn)他了．

　　昨天，我去他家玩透過(guò)門(mén)縫，聽(tīng)到他爸爸打談話的聲音，他爸爸說(shuō)：“老師��！太謝謝你啦！感謝你幫我兒子成了第一名�。　� 后來(lái)我就沒(méi)有敢聽(tīng)了。

　　我的心里很亂我到底要不要告訴他呢？就在那時(shí)他打斷了我的思維，我就說(shuō)：“你的第一名你爸爸和老師……他深深的底下了頭，眼淚不住的往下流。

　　我在回家的路上時(shí)，我發(fā)覺(jué)有人跟著我，原來(lái)我的同學(xué)正在叫我，他說(shuō)：“我一定會(huì)讓掌聲再一次響起的'，你一定要相信我。

　　后來(lái)，他一直沒(méi)有和我交往，到了決賽時(shí)，我才知道我的同學(xué)為了拿第一天天在書(shū)店里看書(shū)。

　　最后，我的同學(xué)通過(guò)自己的努力讓夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)。

掌聲的作文11

　　在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)無(wú)數(shù)次平的掌聲。但那次的掌聲我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！

　　記得有一次，我在家里閑著沒(méi)有事情做，就拿著一個(gè)袋子到村里去撿垃圾，撿了一會(huì)，我不由自主地發(fā)出感嘆:唉！這村里的垃圾怎么這么多呀!要是我不撿一撿，那還不要臟死呀。這時(shí)，一位農(nóng)民從這走過(guò)說(shuō):“好樣的，我也來(lái)幫你�！苯又�又陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了好多的人，他們幫我一起干，我們撿了一袋又一袋，怎么也撿不完。有些人說(shuō)“不干了，不干了，這樣還不知道要撿到什么時(shí)候呢！”最后走得就剩我一個(gè)人了，但是我知道我必須要干完這件事情，所以我又繼續(xù)撿，撿完了半個(gè)村的垃圾!這時(shí)我已經(jīng)是滿頭大汗，心里也打起了退堂鼓，但是回頭一想，既然已經(jīng)做了，就應(yīng)該做好，回頭看看撿完垃圾的地方，好舒服呀。于是我又埋頭撿了起來(lái)。這時(shí)有一位當(dāng)過(guò)兵的老爺爺，看到了我這樣的埋頭苦干，他被我深深的`感動(dòng)了，就寫(xiě)了一封信給村委。沒(méi)過(guò)幾天，村委會(huì)召集全村人開(kāi)了一個(gè)會(huì)，在會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我，還把我請(qǐng)到了講臺(tái)上，當(dāng)我跨上講臺(tái)的那一刻，臺(tái)下響起了一片掌聲!掌聲遲遲不停，這一刻我到今天還是不能夠忘記!

　　我想，這掌聲將激勵(lì)我在以后的生活中幫助更多需要幫助的人！

掌聲的作文12

　　他是發(fā)明之王，從他身上誕生了兩千多項(xiàng)發(fā)明。他就是美國(guó)人托馬斯阿爾瓦愛(ài)迪生。

　　愛(ài)迪生失敗了數(shù)百次甚至數(shù)千次，最終成功發(fā)明了電燈泡。在未來(lái)，各種偉大的發(fā)明層出不窮。經(jīng)過(guò)幾千年的掌聲，這位80歲的老人終于失去了力氣，暈倒在地。三個(gè)大人急忙上前把他扶了起來(lái)。從那以后，他一直生病臥床不起，經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)中暈倒。最后一刻，他做了最后一個(gè)燈泡，亮了3天4夜。記者偶爾會(huì)報(bào)道。經(jīng)過(guò)3天4夜，記者終于沉默了，報(bào)道變了，燈滅了，但愛(ài)迪生將永遠(yuǎn)活在我們心中。

　　他一生中發(fā)明了許多留聲機(jī)、電燈，并改進(jìn)了電話和電報(bào)。留聲機(jī)的'發(fā)明經(jīng)歷了艱難的時(shí)期，終于有了一個(gè)特殊的機(jī)會(huì)。有人查了一下發(fā)明，最后得到了專利，得到了認(rèn)可。但是人生有路，上帝卻沒(méi)有眼睛。當(dāng)他走向光明之路時(shí)，路上總有艱辛，但這位堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)明家終于戰(zhàn)勝了這一切！

　　說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！讓我們?yōu)樗麣g呼吧！

掌聲的作文13

　　掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的.紋面是肯定。當(dāng)彩虹升起，當(dāng)珍珠閃光，當(dāng)鮮花綻放，每個(gè)人都喜歡掌聲，我又何嘗 不是呢？

　　那是三年級(jí)的一次綜合實(shí)踐公開(kāi)課，老師分配給我的任務(wù)竟然是把栽重小白菜的日記在課堂上朗讀！要知道，我可是連舉手發(fā)言都 要求猶豫再三呢！

　　為了在課上不出丑，多少個(gè)夜晚，多少個(gè)清晨，我拿著演講稿朗讀，一遍遍糾正發(fā)音，直到我滿意為止，但每一 排練，我總是兩腿發(fā)軟，心咚咚直跳，仿佛提到了嗓子眼。

　　終于到了那一天，輪到我了，我緊張的走上講臺(tái)，“撲撲”我的心中似乎有兩只小兔子在跳，不經(jīng)意間一抬頭，五十幾雙眼睛齊唰唰地看著我，怎么辦？我真恨不得找 個(gè)地縫細(xì)鉆進(jìn)去，可是一扭頭，老師正用鼓勵(lì)的眼神看著我，我忽然的了信心，“10月1日，小白菜三厘米高了……”我越讀越大聲，越讀越流利。終于讀完了，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉地上都聽(tīng)得到，怎么，我讀錯(cuò)了嗎？我不敢往下想了，就在這時(shí)，耳邊傳來(lái)了一陣掌聲，是老師！接著，教室響起了雷鳴般的掌聲，多么清脆的掌聲��！

　　多么謝謝這次掌聲，它讓我擁有了自信！

掌聲的作文14

　　記憶中有熟悉的掌聲。掌聲是歡迎的最佳語(yǔ)言；掌聲是鼓勵(lì)的最好表達(dá)；掌聲是表?yè)P(yáng)的.最好證明......

　　那是美好的一天。我把我熟悉的鋼琴技巧帶到了鋼琴比賽中。在我表演之前，姐姐總是給我鼓勁：“不要怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時(shí)練習(xí)一樣”。雖然姐姐話這么多，我還是有點(diǎn)擔(dān)心。時(shí)間似乎讓我很難受，不知不覺(jué)，輪到我表演了。

　　現(xiàn)在請(qǐng)鄧慶儀表演，選擇自己的曲目。我懷著緊張的心情走上舞臺(tái)。剛開(kāi)始總是怕出錯(cuò)，后來(lái)玩的更流暢了。突然，我忘記了所有的觀眾，仿佛在平日里練習(xí)。當(dāng)我彈完的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己做了一個(gè)夢(mèng)。我回到座位上，心怦怦直跳，等著評(píng)委打分。終于，經(jīng)過(guò)我的等待，結(jié)果出來(lái)了。聽(tīng)主持人說(shuō)成績(jī)，優(yōu)秀獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)沒(méi)有我的名字，我很激動(dòng)，我的損失也在一點(diǎn)點(diǎn)增加�！耙坏泉�(jiǎng)鄧慶宜”。聽(tīng)完主持人的話，我好像失去了知覺(jué)，心里哭了；怎么會(huì)是我！怎么會(huì)是我！當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，觀眾以最熱烈的掌聲稱贊我。我終于知道掌聲了。

　　心情低落的時(shí)候，總想去那一輪掌聲。

掌聲的作文15

　　“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲交匯你我的愛(ài)……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我的心情就非常愉快。

　　記得那是一次，我數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，考試考差了，感覺(jué)以后沒(méi)有了希望，我的心里多么焦慮，感覺(jué)學(xué)習(xí)走進(jìn)了黑暗，找不到光明，我總是坐立不安，總想著要怎么辦？媽媽見(jiàn)了，鼓勵(lì)我說(shuō)，沒(méi)事的孩子，數(shù)學(xué)多加練習(xí)，語(yǔ)文多讀多背，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，你的'成績(jī)一定會(huì)提升上來(lái)的，媽媽相信你。我頓時(shí)信心滿滿，一周、兩周、三周……慢慢地，我的成績(jī)提升了上來(lái)。這就是“掌聲”，媽媽的＂掌聲＂讓我找到方向。

　　還有一次，那是一次課堂上，我在課堂上老師請(qǐng)我起來(lái)回答問(wèn)題，我一下子像熱鍋上的螞蟻，非常緊張。老師望了望我，好像知道了什么，他鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油，你一定行�！甭�(tīng)完后，我還是有一點(diǎn)緊張，忽然，全班同學(xué)響起了掌聲，我的心像病人一下子復(fù)活了一樣，再也不慌張，再也不害怕，再也不焦慮，我回答完問(wèn)題，心想：我成功了，我成功了，心里就像喝了蜂蜜般的甜。掌聲就是一雙高尚的手，牽引著我走向遠(yuǎn)方。

　　這幾件事深深地刻在我的腦海里，掌聲是我遇到困難的解藥，是給我愛(ài)的鼓勵(lì)。

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