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與眾不同的人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的與眾不同的人作文，歡迎閱讀與收藏。
與眾不同的人作文1
我的媽媽戴著一副近視眼鏡，雖然相貌平平，卻有許多與眾不同的地方。
媽媽是一位典型的煩惱主義者，每天下班回到家里，她都有數(shù)不盡的煩惱要向我和老爸傾訴。什么今天這事兒，昨天那事兒，一連串讓她心煩的事將我和老爸壓得喘不過氣來。看她那副愁眉苦臉的樣子，別說，還真有點(diǎn)兒像《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉。偶爾，她也會(huì)唉聲嘆氣地哼上兩句詩，還口口聲聲說什么“借詩消愁”。呵呵，倒有點(diǎn)兒文學(xué)家的味道呢。
我的老媽還是個(gè)女俠版的'鐵桿兒球迷。就說上次“世界杯”吧，她天天霸著電視機(jī)非看球賽不可�？粗粗汀鞍l(fā)瘋”了：一會(huì)兒上蹲下跳，一會(huì)兒咬牙切齒，還像拳擊運(yùn)動(dòng)員那樣揮著拳頭，就差沒跳進(jìn)電視機(jī)里跟貝克漢姆一塊兒踢球了。忽然，“砰”的一聲巨響，媽媽像大猩猩似的，捶胸頓足地大叫起來：“笨！要是我，早踢進(jìn)去啦！”老媽會(huì)踢球？哼，她只會(huì)滾毛線球。
媽媽對(duì)現(xiàn)在那些動(dòng)不動(dòng)就喊減肥的人不以為然。她呀，一天到晚吃得不亦樂乎！餐桌上的菜，總被老媽“打掃”得干干凈凈的；冰箱里的牛奶，被她“咕嚕咕�！眱上戮秃鹊靡坏尾皇�；昨天買的餅干，今天就沒了蹤影。飛了？錯(cuò)！是進(jìn)我媽的肚子里了……為這，我和爸爸曾不止一次提醒媽媽小心變胖。她不但將我們的話當(dāng)做耳邊風(fēng)，還不屑一顧地說：“楊貴妃胖不胖？人家不照樣是靚女！”喲，夠?yàn)⒚摰模?/p>
媽媽在我眼里還是一個(gè)大知識(shí)分子呢！她大學(xué)本科的學(xué)歷和淵博的知識(shí)令我非常羨慕。書是媽媽的心肝寶貝。不是我夸張？一口答應(yīng)了。做了一會(huì)兒作業(yè)，我覺得無聊，于是，就悄悄地打開電視機(jī)，邊寫作業(yè)邊看電視。由于電視劇太吸引人了，我不由自主地停下了筆，專心致志地看起了電視，有時(shí)還情不自禁地哈哈大笑。突然，傳來了一陣腳步聲，我以為是媽媽回來了，立刻關(guān)掉電視，裝模作樣地寫起了作業(yè)？/p>
原來，是外公回來了。他看見我在認(rèn)真地寫作業(yè)，夸了我?guī)拙�，放下手中的東西就走了。哎！嚇了我一跳。
我捂住“咚咚”跳的胸口，又打開了電視機(jī)，一動(dòng)不動(dòng)地坐在椅子上看著。突然，電視機(jī)屏幕變黑了……，不會(huì)是停電了吧！可我的第六感覺告訴我是媽媽回來了。我回頭看見媽媽站在我身后，手上拿著遙控器。當(dāng)時(shí)，我覺得空氣像凝固了一般，羞愧不已，真想找一個(gè)洞鉆進(jìn)去�？蓩寢尣]有責(zé)罵我，而是默默地從包里拿出我最愛吃的德克士。
晚上，我翻來覆去睡不著。只見媽媽房里的燈亮著，那已是深夜1點(diǎn)多了。早上我很早起了床，認(rèn)認(rèn)真真地坐在課桌上寫作業(yè)。從此以后，我做作業(yè)再也沒拖沓了。
還有一次，我只考了八十幾分。我垂頭喪氣地走回了家。媽媽見我無精打采，問我“怎么了，兒子，是不是有人欺負(fù)你了？我立刻給老師打電話，問個(gè)清楚！”我低聲說：“媽媽，不用了，沒人欺負(fù)我，是我……我……我成績(jī)考差了！”我拿出卷子，用發(fā)抖的雙手遞給媽媽。媽媽結(jié)果卷子，從頭至尾認(rèn)真地看了一遍，二話沒說就給我簽了字，轉(zhuǎn)身進(jìn)廚房做飯去了。媽媽這樣做，我更傷心，更害怕，晚上，我翻來覆去怎么也睡不著。我想：只有努力學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起媽媽。
媽媽對(duì)我的寬容，對(duì)我的愛，讓我十分感動(dòng)。我要大聲說：我感受到了天底下母親對(duì)孩子最無私、最偉大、最純樸、最真摯的愛。
這就是我與眾不同的媽媽。
與眾不同的人作文2
一提到我的小霸王，一個(gè)圓圓的小腦袋立刻出現(xiàn)在我的腦海里，一張白臉，一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的小嘴，除了吃糖，它總是喜歡起來。她雖然聰明，但氣質(zhì)不凡，但真的有點(diǎn)霸道。
周六早上，媽媽去了外婆家，只留下我和小霸王。做完作業(yè)后，我拿出一張白紙，準(zhǔn)備畫一幅文字圖。但是當(dāng)小霸王看到她時(shí)，她抓起紙喊道:“我也想畫畫！”我也想畫畫！說完，真的拿起鉛筆，假裝畫了起來。不行，我必須再拿出一張白紙。
沒過多久，我畫了線，就拿出油畫筆去畫，卻被小霸王搶走了。你看，她拿著一支油畫筆，對(duì)著我做鬼臉。這真煩人！
你為什么總是搶劫我？我忍不住大聲喊叫。
我們要搶劫它！孩子，你的聲音比我的大。
我可以先用油畫筆嗎？我不得不低聲求她。
別給，別給，別給！她非常自豪。
我該怎么辦？嘿，有一條出路�？粗锲鸬淖�，我突然想起了治愈她的獨(dú)特方法。
我轉(zhuǎn)過身，從糖果盒里拿出一塊巧克力。我一看到巧克力，她立即松了一口氣:這是早就應(yīng)該的.。這是你的鋼筆！還有，當(dāng)媽媽回來的時(shí)候，一定要說你讓我吃了。這家伙耍了這么多花招，本來他想吃糖，又怕被媽媽罵，只好拿我當(dāng)墊子。你認(rèn)為她霸道還是不霸道？
這個(gè)惡霸是誰？說實(shí)話，她是我妹妹魏偉。雖然我姐姐很霸道，但在我眼里，她是一個(gè)天真、活潑、可愛的女孩。我愛她，我的妹妹，我的小霸王。
五年級(jí)第二卷語文第七單元作文:一個(gè)與眾不同的人_新老師
看，他來了。班上有一位新的實(shí)習(xí)老師。讓我給你介紹一下。說到長(zhǎng)相，人們不能說他既英俊又英俊。如果一個(gè)人長(zhǎng)得像潘安，就不能說他長(zhǎng)得像小偷。圓頭和小眼睛可能是因?yàn)樽彀蜕蠜]有毛，而且他不能很好地處理事務(wù)。他的下巴仍然留著短胡須。他有一個(gè)老虎的形象，有背，有腰，身材高大�？偟膩碚f，它略顯成熟和穩(wěn)定。
說到性格，老師似乎有點(diǎn)不可捉摸。你怎么說？有時(shí)候這看起來很幼稚(畢竟，這是新的)，有點(diǎn)幼稚。就在他監(jiān)考我們的數(shù)學(xué)考試時(shí)，我們坐在那里沉思并揮舞著我們的鋼筆，而他在我們座位之間的狹窄空間里做蛙跳練習(xí)。這一跳、跳、轉(zhuǎn)、繼續(xù)做這組動(dòng)作確實(shí)不符合當(dāng)時(shí)考試的嚴(yán)肅和緊張氣氛。唉，可以說，這是一個(gè)巨大的邪惡行為。但是有時(shí)他是一個(gè)相當(dāng)好的老師。例如，在自習(xí)課上，課堂變成了市區(qū)的一個(gè)場(chǎng)景。實(shí)習(xí)老師立即擺出老師的姿勢(shì)，開始準(zhǔn)備從作業(yè)中添加更多的作業(yè)。這正是他想要的。作為學(xué)生，我們最害怕的是更多的家庭作業(yè)。因此，班上的熱烈聲音和叫喊聲立即消失了。
他的老師有另一個(gè)特點(diǎn)，那就是他的演講。幽默是其中之一。每當(dāng)我們回答一個(gè)問題，當(dāng)我們?cè)u(píng)論試卷或表現(xiàn)好的時(shí)候，老師說，"是的，那是對(duì)的，那是對(duì)的，那是對(duì)的，那是對(duì)的。"或者云是對(duì)的，太好了，太好了！這些都是他特別的話，當(dāng)然，只需要申請(qǐng)專利。
以上幾點(diǎn)是我在研究了實(shí)習(xí)老師的肖像、性格和語言后得出的結(jié)論。對(duì)了，還漏了一點(diǎn)。實(shí)習(xí)老師姓陳，姓名不詳。我們恭敬地叫他陳老師。
與眾不同的人作文3
她四十出頭，身體略胖，短發(fā)，皮膚黑。當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到她時(shí)，你會(huì)覺得她和這個(gè)年齡的其他人沒什么不同，但當(dāng)你走進(jìn)她的教室，或者和她近距離交流時(shí)，你會(huì)被她美麗的會(huì)說話的眼睛所打動(dòng)。她是劉，我們的語文老師，一年級(jí)三班的班主任。她上課的智慧，課后的親密，都來自于她的大眼睛。她的課很生動(dòng)，經(jīng)常用豐富的表情、夸張的動(dòng)作、生動(dòng)的模擬語言給我們講解，讓我們深刻理解和記住她說的話。在談到《木蘭詩》一文中“互文”的修辭手法時(shí)，她舉了兩個(gè)例子:“你看這句話，‘百戰(zhàn)百勝將軍亡，十年壯士歸’，誰來翻譯？”橘子勇敢地帶頭，但直譯為:“將軍已死，壯士十年后歸�！睂W(xué)生們笑了。橘子知道自己錯(cuò)了，但不知道正確答案是什么。他尷尬地站在那里。老師也笑了，但是說:“同學(xué)們，不要笑。這是一種“互文性”的修辭手法。要把將軍和壯士聯(lián)系起來翻譯。橘子，請(qǐng)?jiān)俜g一遍！”橙色這次回答:戰(zhàn)士們死傷無數(shù)，存活多年后歸來。”老師贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭，但眼睛一轉(zhuǎn)，俏皮的問道，“今天我學(xué)到了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)‘互文性’。你要感謝我嗎？”橘子點(diǎn)點(diǎn)頭。她又問:“我該怎么感謝你？”這時(shí)，在橘子的帶領(lǐng)下，全班發(fā)出了熱烈的掌聲。在我們的語文課上，掌聲可以欣賞學(xué)生精彩的.演講，也可以欣賞老師巧妙的靈感...然后老師說:“打開我東亭門，坐我西亭床上。“這句話�！边@兩句話的意思是不進(jìn)去就不要開我東門，然后轉(zhuǎn)到西屋的床上坐�！彼贿呎f，一邊打開門，在講臺(tái)上坐下。幽默的語言和孩子般的表情讓我們都笑了。”這兩句話的意思是，每個(gè)房間都要開，每個(gè)床都要上去坐下。看，木蘭是個(gè)多可愛的女人��！“她說這話的時(shí)候，我的腦海里仿佛真的看到木蘭在各個(gè)房間里快樂地走來走去，我加深了對(duì)木蘭的愛，深深地記住了“互文”這個(gè)修辭手法。教完木蘭詩，她讓我們說說木蘭的性格。有的同學(xué)說“勇敢”，有的說“機(jī)智、忠誠、孝順”，她笑著肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，但眼神里充滿了期待，似乎在啟發(fā)更好的答案。我覺得木蘭是個(gè)活潑可愛勤勞善良的女人，就舉手說:“老師！我覺得花木蘭還是一個(gè)勤勞活潑美麗的女人！”老師的眼睛突然一驚，但他似乎很激動(dòng)，問我:“你在哪里看到的？”我試著分析:“從木蘭回來后的織布穿衣，興奮地在房間里走來走去就能看出來�！薄疤昧�！"我看見老師陶醉地閉上眼睛，深情地睜開眼睛. "掌聲！”她又揮了揮手，全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。雖然只有三個(gè)字的贊美，但她的目光像微風(fēng)一樣拂過我全身，讓我無比自豪地回答問題。我像一個(gè)勝利的戰(zhàn)士一樣站著，沐浴在掌聲中，而其他學(xué)生羨慕地盯著我，后悔自己不是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的。老師接著說:“以前同學(xué)的回答都是出自木蘭的英氣，但正文更多的是表達(dá)孩子的感受。“我深深記得，理解花木蘭要從兩個(gè)方面考慮:英雄主義和女兒的感情，花木蘭，一個(gè)英雄的、美麗的、勤勞的女人，已經(jīng)在我心中扎根了……
老師睿智的課堂讓我們開懷大笑，讓我們深刻地記住了很多重要的知識(shí)，讓我們?cè)谳p松幽默的環(huán)境中愛上了語文學(xué)習(xí)。每次上語文課，我們都很開心。我們都積極思考，大膽發(fā)言，希望能想出讓老師驚喜的答案，希望能看到她夸張的睜眼閉眼。
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