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定風(fēng)波作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的定風(fēng)波作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年磨一劍,初入初三,身上學(xué)習(xí)的擔(dān)子驟然重了不少。父母的殷殷期待,老師的諄諄教誨,繁重的學(xué)業(yè),艱深的內(nèi)容,競(jìng)爭(zhēng)的壓力,成了初三生活中的種種風(fēng)波。迷茫、慌亂、不知所措,正是剛開學(xué)時(shí)我的寫照。經(jīng)過一學(xué)期的沉淀,我終于平定了風(fēng)波。
莫聽穿林打葉聲
學(xué)習(xí)能力有不同,學(xué)習(xí)方法有差異,每個(gè)人都是不同的個(gè)體,我們何必去奢求統(tǒng)一?
一入初三,同學(xué)們明顯對(duì)學(xué)習(xí)更上心了。班里談?wù)摰脑掝}也從好看的電影和好吃的美食轉(zhuǎn)向了好用的教輔和好高的分?jǐn)?shù)。競(jìng)爭(zhēng)終于成為明面上的事,班里面的氛圍再也無(wú)法容下慢慢的、懶懶的我。我開始轉(zhuǎn)變,試圖跟上他們的節(jié)奏,可是這一轉(zhuǎn)變,事情卻更糟了。
我努力熬到跟他們一樣晚,可是剛到十點(diǎn)就已困倦不堪,勉力支持,做的題全都思路混亂,第二天更在課上呼呼大睡,更加跟不上節(jié)奏。我盡力提前預(yù)習(xí)多做練習(xí)來(lái)跟上節(jié)奏,可是看的似懂非懂,囫圇吞棗地預(yù)習(xí),非但沒有提高我的成績(jī),反倒讓我陷入了深深的自卑自責(zé)之中:為什么我不行?為什么我不懂?
正在這徘徊的時(shí)刻,政治書上的”學(xué)習(xí)方法因人而異”一語(yǔ)點(diǎn)醒了我。是啊,每個(gè)人的情況不同,我何必強(qiáng)求?我開始重新調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,保障充足的睡眠,緊跟老師,不盲目借鑒他人。“莫聽穿林打葉聲,何妨給嘯且徐行!
山頭斜照卻相迎
經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)整,我終于取得了小小的成果,取得了好成績(jī)。雨過天晴,繁忙的初三生活并沒有讓我痛苦,反倒,有點(diǎn)樂在其中。有解決不了的難題,就要知難勇進(jìn);有無(wú)法排解的不快,就要苦中作樂;有風(fēng)波,就要平定。
也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴
良好的狀態(tài)并未一直持續(xù)下去,接連的小測(cè)失利,引起了接連不斷的自我懷疑,而偶爾的一次成功,也會(huì)讓我歡呼雀躍半天,那次我又對(duì)著試卷黯自神傷,卻聽到了同學(xué)的一聲鼓勵(lì):“沒有誰(shuí)是永遠(yuǎn)的常勝將軍,小測(cè)而以己!”我猛然省悟,分?jǐn)?shù)并不是一切,小小的失利,并不能代表什么,成功也是一樣?荚囈云匠P膶(duì)待,不能太過關(guān)注,良好的學(xué)習(xí)的狀態(tài)才是最重要的。
初三上學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,要說今年最大的收獲,我想,是“定風(fēng)波”。我終于能夠找準(zhǔn)自身的定位,調(diào)整好自己的狀態(tài),平定這大大小小的風(fēng)波,我相信,我一定不會(huì)為最后的結(jié)果后悔。
新的一年快快來(lái)吧,畢竟,誰(shuí)怕!
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