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溫州話的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的溫州話的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
溫州話的作文1
聽懂了沒？老師在不經(jīng)意間說出了一句溫州話。老師，我聽不懂，可不可以再講一遍。一個(gè)男生站了起來。好，這題是先把X代入老師，我問的是你最后一句話的意思，不是題目。那個(gè)男生打斷了老師的講解，說出了這句令人捧腹的話。男生的后桌推了推他說：老師是問我們聽懂沒啦！哦！男生一副恍然大悟的樣子。
哈哈哈，哈哈哈笑聲四起，那個(gè)鬧笑話的男生不是溫州人，不會(huì)說也聽不懂我們的方言，鬧笑話理所當(dāng)然。但他竟然下定決心要學(xué)溫州話。他在教室的小角落差不多成了我們班的溫州話角。
一下課，我們女生都圍到了那個(gè)男生身邊，聽他和他后桌學(xué)說溫州話。一句簡(jiǎn)單的你好到了他嘴里就變了味。他一臉痛苦地把你好說成泥鵝，我們?cè)僖差櫜坏檬缗蜗罅耍醺勾笮�，眼淚都笑出來了。他說得不標(biāo)準(zhǔn)不是他的錯(cuò)，可他竟然向同學(xué)大秀起了他的那句泥鵝。每看到一個(gè)同學(xué)都要打招呼說一句泥鵝。由于說得不太標(biāo)準(zhǔn)，根本沒幾個(gè)同學(xué)能聽懂。因此他死黨只好跟在后面，男生說一句，死黨就替他翻譯一句�？粗嬷亲印⑿ε吭谧雷由系�.同學(xué)，他竟也沒不好意思，只當(dāng)大家在夸他呢！
經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些并不純正的溫州話。聽他沒頭沒腦地說出一句溫州話，我們還是會(huì)大笑。他呢，好像不大在乎我們笑他，一副我說我的，你笑你的的神情！不過，班里有了這個(gè)開心果也不錯(cuò)，不是嗎？
溫州話的作文2
面對(duì)老爸疑惑的眼神，我更加緊張了�？稍绞蔷o張，這舌頭就越是僵硬。半天也說不出一句溫州話。
“砸鍋？（怎么說？）”老爸問。但我不會(huì)說溫州話，所以還是愣著�！白棠�，泥父歪鍋玉酒屋？（怎么，你不會(huì)講溫州話？）”老爸見我仍是一聲不響，就點(diǎn)出了我的這個(gè)弱項(xiàng)。
表弟聽見我不會(huì)講溫州話，就哈哈大笑，還用溫州話來嘲笑我：“泥蓋擰頭。（你個(gè)笨蛋。）”我一聽，氣得要死。雖然溫州話我不會(huì)說，但聽還是聽得懂的。沒辦法，我又不是天生會(huì)講溫州話的。而且我不會(huì)講，老爸老媽也要負(fù)責(zé)！現(xiàn)在都說要溫州話要傳承下去，可老爸根本沒把這個(gè)“特技”傳給我。再說了，我一出生，老爸跟我說的第一句話應(yīng)該也是普通話。所以，我不會(huì)說溫州話根本和我沒關(guān)系，沒有語言環(huán)境。
晚上，我們一家子在那兒玩電腦，可是，我連“我要玩電腦”的溫州話都不會(huì)說，電腦自然被他倆搶去了。好在老爸還有良心，說“泥碟歐那（你玩會(huì)兒吧）。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，本來想謝謝老爸的`，可“謝謝”的溫州話又不會(huì)說，只好低頭打游戲了（無奈，老爸老媽知道了作文老師的作業(yè)：說一天溫州話）。
第二天早上，我一醒，就覺得渾身輕松。又恢復(fù)了說普通話的自由。不過，會(huì)說溫州話對(duì)一個(gè)溫州人其實(shí)挺重要的，我還是要好好學(xué)學(xué)。
溫州話的作文3
“嘿！就是你，‘吱吱吱同學(xué)，快D啦！”聽明白了嗎？溫州話+廣東話=？哈哈，祖國各地的方言就是這么有趣！讓我們和下面的三位同學(xué)一起來感受一下吧——“嘿！就是你，‘吱吱吱同學(xué)，快D啦！”聽明白了嗎？溫州話+廣東話=？哈哈，祖國各地的方言就是這么有趣！讓我們和下面的三位同學(xué)一起來感受一下吧——
溫州話有時(shí)候說出來很容易鬧笑話的。
比如說，我爸爸叫金輝，很多人叫我爸爸“阿輝”。他的“輝”字用溫州話叫起來很像大人哄小孩小便時(shí)發(fā)出的“噓噓”聲，所以我就管爸爸叫“噓噓爸爸”。每當(dāng)那時(shí)，爸爸就假裝生氣地說：“不許這樣叫，難聽死了！再說名字又不是我自己取的，能怪我嗎？”
還比如說，我奶奶的名字叫“陳岳妹”，溫州話“岳妹”聽起來跟“楊梅”很像。我常常調(diào)皮地叫奶奶“陳楊梅”，奶奶不樂意地說：“小鬼頭，不許這樣叫奶奶喲！”
還有些同學(xué)的'名字，普通話叫起來都很好聽的，可一用溫州話叫出來，就變得很難聽了。就像那位叫“朱子奇”的同學(xué)，用溫州話叫起來很別扭，名字里三個(gè)字似乎都是一個(gè)音，連起來讀跟老鼠叫一樣，“吱吱吱”地響。不過還好，我的名字用溫州話讀起來一點(diǎn)都不難聽。
講溫州話真會(huì)鬧出好多笑話，但又不能不說，像爺爺奶奶不懂普通話，我就必須用溫州話跟他們交流。雖然說溫州話會(huì)鬧笑話，但這笑話也給我們帶來了許多快樂。
溫州話的作文4
我們的班主任是個(gè)外地人，聽不懂溫州話，更不會(huì)說溫州話。所以在我們班的班規(guī)里有一條：不能說溫州話�？赡苁俏覀儼嘀魅尾幌肼牭轿覀冇盟牪欢耐庹Z對(duì)付她吧！我們可不是要成心和班主任對(duì)著干。只是這個(gè)規(guī)矩反而讓我們?cè)絹碓较胝f溫州話。這也正是：失去的東西才是最美好的。
剛開始，我們想說溫州話的時(shí)候，還能克服著，不讓班主任聽見。只是私底下說說。到了后來，當(dāng)我們看見那條班規(guī)——不能說溫州話時(shí)，我們都不由地說上一句：我提�。》鰢︻悩费剑。òパ剑徽f受不了的�。．�(dāng)小馬同學(xué)大聲說出這句地地道道的溫州話時(shí)，班主任聽見了，看吧，管不住了吧！剛才說的.什么話�。咳嗤瑢W(xué)說道：遇就物�。刂菰挘┌嘀魅我苫蟮貑枺菏裁�？這下，我們才改過口來，說：溫州話。小馬剛剛說的是什么意思？一位同學(xué)站起來說：他不說溫州話受不了。怎么受不了，在學(xué)校就是要說普通話的！
后來，我們?cè)诎鄷?huì)課上為奪回說溫州話的權(quán)利展開了辯論。小李站了起來，說：現(xiàn)在教育部門都提倡學(xué)生學(xué)方言。我們有這個(gè)熱情去學(xué)習(xí)自己的母語，為什么不讓我們?nèi)L試呢？同學(xué)們同意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但是班主任就是不同意，不行就是不行。我們知道班主任已經(jīng)是理屈詞窮，馬上要被我們打敗了。為了徹底說服班主任，又一位同學(xué)站了起來，說：既然現(xiàn)在地方課程都要求學(xué)習(xí)我們的母語，就應(yīng)該把以前的不足彌補(bǔ)回來，難道不是嗎？而且老師您最好也要學(xué)幾句，入鄉(xiāng)隨俗嗎？班主任終于勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：那以后上課不能說溫州話，別的時(shí)間可以，行嗎？我們異口同聲地說：窩呀�。ǹ梢裕�
溫州話的作文5
天不怕，地不怕，就怕溫州人講溫州話，可見溫州方言十分復(fù)雜。
在我們班級(jí)里，也沒幾個(gè)講得溜的。有些是“大舌頭”，說得怪里怪氣的，要么就說著說著咬到了自己的舌頭。尤其是嘰里咕嚕講一大串的，更是覺得別扭，常常絞盡腦汁也想不出幾個(gè)詞語。
我平時(shí)習(xí)慣了說普通話，在家里，除非爸爸媽媽強(qiáng)烈要求，我才不會(huì)主動(dòng)說溫州話呢！我一說，爸爸媽媽肯定會(huì)笑得前仰后合。再說了，還不是因?yàn)槟銈儧]有專門教過我�！鞍÷铩薄鞍“恕甭犞拖袷抢先�，叫也叫不出口。
綜上，我學(xué)不會(huì)溫州話就是語言環(huán)境不利，周圍的人大多都講普通話，還有就是家人不夠重視。
說起溫州話，我的英語水平可比它好太多了。溫州話不是常常把詞語和句子反過來說嗎？如“飯焦”“針金菇”“我走先”“人客”“鞋托”等等這不就是英語中的“倒裝句”嗎？如，我們中國常說“王先生”而在英語中“MrWang”就變成了“先生王”。
由此可見，學(xué)溫州話不僅對(duì)學(xué)英語有好處的。同時(shí)，它對(duì)理解古詩句是十分“helpful”的。例如古文中的“新”，是“剛剛，才”的意思。溫州話“飯新吃沃”“囊卡新走”的意思都是完全一致的`。
溫州話是溫州的魂寶，它承載著溫州悠久的歷史，同時(shí)包含著我們祖先的偉大智慧，讓溫州話成了每個(gè)溫州人的必修課。
溫州話的作文6
家里人總說我“溫州人不會(huì)說溫州話”，我有些不服，他們從來沒教過我，我能說上幾句也不錯(cuò)啦。
我決定說一日溫州話�？晌艺f起溫州話來總是很別扭，說到一半，常停下不說，一下子說那么多溫州話實(shí)在不容易，絞盡腦汁的想著下一句該說什么，有時(shí)一個(gè)詞就要說上半天，結(jié)果還是被媽媽笑話。
這讓我很委屈，在家里我從來不敢主動(dòng)說溫州話，習(xí)慣了每天說普通話，我哪能說出那么完美的方言啊，再說家人又從來沒給我“補(bǔ)習(xí)”過溫州話，能說成這樣我已經(jīng)盡了很多力了。
用溫州話叫媽媽、爸爸的時(shí)候，我還真忍不住狂笑了，“啊嘛”（阿媽）、“啊八”（阿爸），感覺那是爸爸媽媽用來稱呼奶奶、爺爺?shù)�，我這樣一叫，我們家像是又多出兩位退休老人了！這兩者之間感覺相差也太大了吧。
笑罷，我回自己房間，開始想問題：到底為什么我說的溫州話總那么別扭？也許是因?yàn)槲业恼Z言環(huán)境不利和家人的重視提倡不夠。每天上學(xué)、放學(xué)、回家，我都在用普通話，只是偶爾說幾句溫州話，不但如此，連我的英語水平都要比溫州話要好很多，溫州話又從來沒有上過補(bǔ)習(xí)班啊。
那么，溫州話要傳承下來嗎？在我眼里，我認(rèn)為很需要，它是溫州人的語音標(biāo)志。記得我那年去北京，就是聽出一個(gè)說溫州話的'陌生人，而后相互認(rèn)識(shí)，在異地見到溫州老鄉(xiāng)多親切。此外，溫州話也是一種古老又特殊的語言，失傳是很可惜的。因此，我決心努力學(xué)好溫州話。
溫州話的作文7
時(shí)代在進(jìn)步，時(shí)光在飛逝，整個(gè)世界似乎要逐步提高到一個(gè)新的維度。但隨著這一切的變化，有許多的方言逐漸消亡，這其中也包括被外地人稱為“魔鬼語言”的溫州話。在我身邊，我的長輩們都會(huì)說，但是我班里的同學(xué)只有一兩個(gè)會(huì)說，被我們稱為“稀有物種”。教我們課程的老師也都不會(huì)說，包括我自己，雖然也能聽懂一些溫州話，但也一句都不會(huì)說，或者說也不好意思開口，怕別人聽到我不熟練的溫州話而笑話我。
我想溫州話也快要徹徹底底地滅亡了，身邊似乎早已聽不到親切的溫州話了，我的父親母親也不止一次地說：“不說溫州話你還算是個(gè)溫州人嗎？”“溫州話就要敗在你們這一代的手里嘍。”也確實(shí)，溫州話在急速衰弱，即將消失，可如果我們果真的失去溫州話，那溫州真的還是溫州嗎？
我們必然是要將溫州話傳承下去的。它不僅是我們交流的一種工具，也是溫州人獨(dú)有的一個(gè)標(biāo)志，是溫州歷史文化的載體，溫州話流傳至今，必定不能敗在我們手里。
溫州話其實(shí)非常有意思，它有許多很有意思的表達(dá)。普通話中的“吃早飯”溫州話翻譯過來以后叫做"吃天光”，早上也就是天光亮起來的意思呀！并且溫州話的口音也十分好聽，我經(jīng)常聽母親說溫州話，軟軟糯糯的感覺，親切順耳。聽我母親說，我小的時(shí)候聽著我媽和我爸的`溫州話聊天，聽了一會(huì)兒，居然就睡著了！這一直被我們家當(dāng)作一個(gè)典故。
既然要傳承溫州話，那么我們應(yīng)該該如何傳承呢？我認(rèn)為學(xué)校里可以開展一門叫“溫州話”的學(xué)科，讓每個(gè)溫州人都能夠感受自己的城市文化的魅力，在家里或外界能夠鼓勵(lì)用自己的方言與他人溝通。
我們溫州人不僅要講好普通話和英語，也要講好自己家鄉(xiāng)的溫州話。
溫州話的作文8
大人們說起溫州話來可是相當(dāng)快速，一串話下來幾乎找不到停頓的地方。真是令人驚訝，他們到底是怎樣將這拗口、奇怪的溫州話掌握到如此爐火純青的地步！
記得一節(jié)班隊(duì)課上，老師因?yàn)榘嗉?jí)衛(wèi)生、紀(jì)律方面氣急敗壞，狠狠將我們批評(píng)了一頓，最后還用溫州話下了一道口頭作業(yè)——每人回家寫一份保證書�？傻诙旎貋�，那些聽不懂溫州話的同學(xué)就少了這個(gè)作業(yè)，將它當(dāng)作老師的最后一句批評(píng)語。
我們小孩子溫州話聽都聽不懂，更不用說說了！我平日里說溫州話只是勉強(qiáng)模仿大人們說上幾句簡(jiǎn)單的，在外公家我說的溫州話說常常讓大家啼笑皆非，但是還好，他們大部分還聽得懂。
在我的印象中，溫州話是相當(dāng)奇怪的語言，與普遍的普通話格格不入。像那些用普通話說起來朗朗上口的名稱用溫州話一說，往往就會(huì)聽起來特別扭。有一個(gè)同學(xué)叫她的三姐，溫州話一喊，立馬成了“山賊”，連我的名字：林揚(yáng)勝，普通話說起來沒什么怪樣，可一用溫州話——“凌羊生”，我都不清楚是我的名字了，別別扭扭的。不過，用溫州話罵起人來，卻有淋漓酣暢的'感覺，什么難聽的話都能自如地喊出口；又有好多詞語是溫州話特有的，用普通話翻譯不出來，而又有好多用普通話不好說的詞語用溫州話說卻很通順，可真是稀奇！
這么奇怪的溫州話，掌握起來可真是不易！
溫州話的作文9
溫州話，浙南地區(qū)特有的方言，被譽(yù)為世界上最難的方言之一。作為一名溫州人，我為它感到自豪，但我又覺得慚愧，因?yàn)槲抑宦牭枚畢s不會(huì)說。
溫州話，應(yīng)該成為我成長路上的一門必修課。不止是我，所有的溫州孩子都要去學(xué)，它可是溫州的文化瑰寶！
聽爸爸說，他上學(xué)的.時(shí)候，學(xué)校里處處能聽見溫州話。老師用溫州話進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們用溫州話來交流……總而言之，講溫州話在那時(shí)的孩子們當(dāng)中是十分普遍的。
但到了我們這一代，情況就全然不同了。學(xué)校里、社會(huì)上，甚至每個(gè)家庭中，溫州話已不像以前那樣廣泛使用了�，F(xiàn)在的溫州孩子大多都和我一樣，聽得懂卻不會(huì)說。照這樣下去，它有可能在不久的將來就失傳了。
讓溫州話成為我們的必修課十分重要。
它是溫州的標(biāo)志，是我們溫州人的象征，只有學(xué)好它，才能算是真正的溫州人。溫州歷史文化悠久璀璨，溫州話也歷史久遠(yuǎn)，是我們祖先一代一代傳下來的，我們有責(zé)任也有義務(wù)將它傳承下去。它是世界上最難的語言之一（語言國寶)，如果我們學(xué)好了它，那不是成為了這世上頂尖的人，世上的“現(xiàn)存瑰寶”了嗎？
如果想讓孩子們學(xué)得更快更好，一個(gè)好的氛圍也很重要。比如，家里的大人要多用溫州話交談；同學(xué)們平時(shí)交流時(shí)也可以嘗試著說說溫州話……那樣，大家能夠?qū)W得更快。
溫州話，是我們溫州的瑰寶。它承載著溫州悠久的歷史，包含著我們祖先的偉大智慧。讓溫州話成為我們的必修課，讓我們將這個(gè)溫州的瑰寶傳承下去！
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