[優(yōu)]有趣的科學(xué)實驗作文35篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的[優(yōu)]有趣的科學(xué)實驗作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的科學(xué)實驗作文 1
今天我從書上看到一個有趣的現(xiàn)象——雞蛋會“冒汗”,馬上勾起了我的好奇心。心想:咦,雞蛋為什么會“冒汗”?于是我決定做一個小實驗。
說干就干,我迅速找來了實驗材料:一個易拉罐、一把剪刀、一個雞蛋、一根蠟燭、還有一個放大鏡。實驗馬上就要開始了!首先,我用剪刀剪掉易拉罐的上半身,從室外取來一些沙子,放入易拉罐。接著,我拿了一個雞蛋,把它那特別圓的一頭埋在沙子里,尖細(xì)的那一頭露在外面,然后點燃蠟燭,把它放在易拉罐下面慢慢的加熱。我迫不及待拿起放大鏡仔細(xì)觀察,心弦繃得緊緊的.。我擔(dān)心雞蛋禁不住熱,突然爆炸或破裂。我不敢看,但又非常好奇。不一會兒,雞蛋殼的外表真的冒出了幾顆像水晶一般的小水珠,我興奮的跳起來。
雞蛋為什么會“冒汗”呢?我再次拿起放大鏡,發(fā)現(xiàn)雞蛋外表有許許多的小孔,而且十分粗糙,那幾滴水珠就是從小孔中擠出來的。
看!通過這次小小的實驗,我知道了雞蛋“冒汗”的秘密。我暗暗下定決心,將來一定要當(dāng)一名生物學(xué)家,去解開更多的秘密。
有趣的科學(xué)實驗作文 2
今天,我做了一個科學(xué)小實驗——火燒紙船。
紙怎么包得住火呢?我有點不相信,但實驗的結(jié)果卻讓我心服口服。
我準(zhǔn)備好實驗材料:兩個鐵盒,兩只紙船,一根蠟燭。首先,我往紙船里裝了一些水,小心翼翼地把它架在兩個鐵盒子上。接著,爸爸把蠟燭放在兩個鐵盒之間的空隙里,然后點燃了蠟燭。立刻,火苗躥了出來,像個跳芭蕾舞的'小姑娘似的在蠟燭頭間跳舞。
火苗烤著紙船,過了一會兒,我把手伸進(jìn)水里,水是溫?zé)岬,又過了一會兒,我再一次把手伸進(jìn)水里,水變得滾燙滾燙的了,而紙船卻安然無恙。
為了進(jìn)一步驗證,我換上不加水的紙船。很快,紙船被烤焦了,冒起了黑煙。隨后,呼的一下著起火來,爸爸趕緊把它吹滅了。
這是為什么呢?為什么放了水紙船就不會燃燒呢?爸爸告訴我,紙船里的水吸收了火的熱量,紙船沒達(dá)到燃燒的溫度,所以不會著火。
俗話說:“紙包不住火”,可如果在紙里放上水,火就奈何不了紙了?茖W(xué)真有趣,科學(xué)無處不在。
有趣的科學(xué)實驗作文 3
今天中午,我在公園里玩得汗流浹背。一回到家里,我就美美地喝上了一口可樂?煽蓸泛榷嗔藢ι眢w有害,于是我就用剩下的可樂做了科學(xué)實驗。
我按照書里的內(nèi)容,準(zhǔn)備了薄荷糖還有可樂,準(zhǔn)備做“可樂大噴泉”!
我先把三顆薄荷糖倒在碗里,又拿了一根筷子,使勁地剁著,大約剁了五分鐘,薄荷糖變成了粉末。我又快速把薄荷糖粉末倒入一瓶剛打開的可樂中,我躲在了不遠(yuǎn)處。兩秒鐘之后,一股咖啡色的“可樂噴泉”就從瓶口噴涌而出啦!可是,可樂噴泉的時間太短了,不然,我還想在“可樂大噴泉”旁留個影,拿著照片給同學(xué)們看,告訴他們,這是我寒假去火星旅游,從那兒挖出來的'噴泉呢!
可是為什么會這樣子呢?這讓我百思不得其解。于是我上網(wǎng)查了一下百度。原來薄荷糖中有一種叫做阿拉伯膠的化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)遇到含有碳酸鹽成分的可樂后,就會發(fā)生劇烈反應(yīng),讓可樂以驚人的速度釋放出了可樂中的二氧化碳,所以形成了噴涌而出的噴泉。做了這個試驗后,也讓我知道了,薄荷糖要是和可樂一起吃,后果是很嚴(yán)重的!
“可樂大噴泉”這個試驗是不是很厲害呢?其實,可樂還能做別的,更多的實驗。比如說:用陽光做“水箱”,把可樂變成冰的、打結(jié)的可樂等等。
從今以后,我要在生活中多探索,多動腦,發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的科學(xué)實驗!
有趣的科學(xué)實驗作文 4
星期五的科學(xué)課上,屠老師讓我們做了一個有趣的實驗:燃燒白糖。
老師先讓我們觀察白糖的形狀是怎樣的,我看了看,總結(jié)出了這幾點:很小的顆粒狀物體、摸上去軟軟的,挺舒服。然后就讓我們開始燃燒白糖了。器材很簡單,一支蠟燭,幾根火柴,一張餐巾紙和一些白糖。我們先把蠟燭點燃,再把白糖放在勺子中,把勺子放在外焰上。沒過幾秒鐘,原來是白色的糖現(xiàn)在變成了棕色的糖漿,搞得教室上空彌漫著陣陣的煙霧。燒著燒著,糖冒起了泡泡,起初是小泡泡,想巖漿那樣,不停的翻滾著,沸騰著。接著,干脆像蛋撻那樣:一個大泡冒出來,然后又扁下去,再冒出來,再扁下去……
我又用火柴蘸了一點點糖漿,有趣的事情發(fā)生了,糖漿立刻凝固了,用手碰一下,手也不會沾上糖漿。在空中,還有一條細(xì)細(xì)的絲也似乎凝固了,像一根頭發(fā),雖然是凝固了,但輕輕一碰,它就斷了。過了幾分鐘,更有趣的現(xiàn)象發(fā)生了:糖漿居然在勺子上燃燒起來,越燒越旺。剛才還是冒著泡的棕色的糖漿,現(xiàn)在就變成了黑色的。就在這時,屠老師讓我們熄滅了蠟燭,一次實驗就此結(jié)束,我們看看勺子中的糖漿,像一塊黑色的.鵝卵石,但用火柴去碰一下,結(jié)果卻大不相同,非常得脆。屠老師又告訴我們用火加熱后的白糖發(fā)生了化學(xué)變化,變成了一種新的物質(zhì)。
這次的實驗真有趣啊!
有趣的科學(xué)實驗作文 5
假期的一天晚上,我在電視上看到了一個小實驗,這個實驗讓我覺得非常有趣,深深的吸引了我,于是,我也想自己動手嘗試這個實驗。
這個實驗的名字叫流進(jìn)去或是流出來!,想必大家看到這個實驗的名字時,心里一定覺得非常奇怪,是流進(jìn)去還是流出來呢?那么接下來我就為大家介紹一下這到底是怎樣的一個實驗。
實驗前,我們首先要準(zhǔn)備的工具有:水、手帕、玻璃杯、橡皮筋、臉盆。
首先,將手帕蓋住杯口,用手輾平,在橡皮筋勒緊綁住杯口。然后,是將水從手帕上往下倒,水透過手帕,慢慢的流入杯中,在這一步中,速度不要太快,注意把握水的流量。最后,當(dāng)杯子中的水注滿時,把杯子快速翻轉(zhuǎn)過來。這時就是見證奇跡的時候,我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)杯中的水不會灑出,達(dá)到飽和狀態(tài)。這是什么原理呢?
告訴大家,原理就是:當(dāng)杯子倒過來時,因為存在大氣壓力的'關(guān)系,所以水就不會流出來。
這個實驗是不是很神奇呢?其實宇宙科技的奧妙就存在于我們的生活中,只要我們有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,勤于動手的習(xí)慣,就能獲得感知,慢慢的我們會發(fā)現(xiàn),生活里就充滿趣味和活力。
有趣的科學(xué)實驗作文 6
周末,我在《實驗大百科》這本書里看到了一個雞蛋的實驗,這個實驗很簡單,我很感興趣,決定動手來做這個實驗。
首先,我把幾個雞蛋放進(jìn)一個玻璃杯,然后倒進(jìn)醋沒過雞蛋,馬上,蛋殼上就出現(xiàn)了無數(shù)小氣泡,輕輕震動杯子,小氣泡就會爭先恐后浮上水面,好像蛋殼開始呼吸了,真不可思議!
實驗第一天,我總是好奇地跑去看一看,蛋殼的顏色越來越淺,我問媽媽:“還要等多久。课乙呀(jīng)迫不及待想把它撈出來了!眿寢屨f:“它的衣服還沒脫呢,別著急!”
第二天,蛋殼表面出現(xiàn)了一塊塊深淺不一的斑塊,而且也不光滑了,變得粗糙。用手按一按雞蛋,能感覺它變軟了一點。好神奇啊,才一天就有了這么大變化。
第三天一大早,我一起床就去看雞蛋,哇,雞蛋的衣服不見了,只見一個淡橘色透明的雞蛋泡在醋里,隱隱約約可以看見里面金色的蛋黃。我小心翼翼地把它拿到窗邊,它在陽光下呈現(xiàn)透明的金色,就像一顆小小的太陽。我趕緊激動地去叫媽媽:“媽媽,快來!你看雞蛋大變身了!”媽媽興奮地跑過來,看著我手里的'雞蛋說:“哇,你的實驗成功了!”
雞蛋殼為什么會消失呢,我來告訴你吧,雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,放到食醋里就會因為發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而溶解,并且釋放出二氧化碳?xì)怏w,然后會逐漸消失。但是蛋殼里那層薄薄的膜是不會被食醋溶解的,所以看起來是個透明的雞蛋。
這個實驗簡單又有趣,你們也可以試一試!
有趣的科學(xué)實驗作文 7
今天是星期三,又是科學(xué)課的時間了,我們帶上筆袋、科學(xué)書、作業(yè)本和記錄本,大跨步地來到四樓—我們的科學(xué)實驗室。
開始上課了,李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆,說:“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實驗,首先……!崩罾蠋熣f完注意事項,我們便開始做實驗了。
我們的組長潘心如拿來兩個大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上,然后使用噴水器來“人工降雨”,很快,那個沒有草皮的.“山坡”開始有了山體滑坡,有的泥沙隨水流到了“山腳”下,有的隨著水流漏到小孔里,滴在了底下的水盆里。正當(dāng)我們準(zhǔn)備記錄現(xiàn)象的時候,張愷突然發(fā)現(xiàn),在底下那個水盆竟然出現(xiàn)了一個“小島”,那是一個用泥沙形成的隆起的小島,我們疑惑不解,于是,我去請教了我們班的“百科全書”鐘家麒。他告訴我們,這其實是水流所帶下來的泥沙形成的,當(dāng)水流下來時,泥沙粘在水盆上,便形成了這樣一座小島。“哦!原來是這樣的!”我們?nèi)M恍然大悟。
科學(xué)實驗課真是太好玩了,有了之前的經(jīng)驗,接下來的關(guān)于測試“降雨量大小”和“土地坡度對土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利,基本是一帆風(fēng)順,沒有差錯。
通過這次實驗,我明白了做事就要像做實驗?zāi)菢又?jǐn)慎,那樣一絲不茍。不僅如此,對待事物也是一樣,要有一雙會觀察的眼睛和積極開動腦筋,不懂就要問,這樣才能邁進(jìn)成功之路。
有趣的科學(xué)實驗作文 8
一天上午,我閑著無聊,便想到了以前爺爺給我說的“一個有趣的實驗”,說是拿一個樟腦球在螞蟻面前畫一道線,那螞蟻一定不敢超過那條線。雖然我不信,但是我一次也沒有實驗過,今天可有時間了。于是,我出去拿我的零花錢,去旁邊的超市買了一袋樟腦球,一直找螞蟻窩。
終于,功夫不負(fù)有心人,我找了半個小時,終于找到了一群螞蟻。我立馬在螞蟻的面前畫了一道“樟腦線”,那螞蟻先碰了碰,就以迅雷不及掩耳的速度闖了過去,我心中一陣暗笑:哈哈,我就說嗎,螞蟻一定不怕樟腦球,大人們一定是在騙我的。想到這里,我還想試驗一下,用來證明我的.是正確的。我再次在螞蟻的周圍畫上一圈“樟腦線”,這次螞蟻可沒有了先前的神奇,碰都不敢碰“樟腦線”,而是一直的后退,怎么了?我又把圈圈畫小,誰知,那一群螞蟻好像遇到了天敵一樣,站在那里不敢動了。我心里又開始懷疑到:為什么我第一次畫的線螞蟻可以突破?后幾次的突破不了?原來我第一次的線畫的很輕,螞蟻不怕。
經(jīng)過這一次實驗,我認(rèn)為挺有意思的,知道了地球上有許許多多的小實驗都需要我們?nèi)ヌ剿,只有認(rèn)真的探索,才能得到真正的答案,真正的謎。
有趣的科學(xué)實驗作文 9
在一次科學(xué)課快上完時,老師說:“下次上課要帶洋蔥和大蒜!蔽覀兌己芷婀郑财诖乱淮紊险n。
終于等到了我們期待已久的科學(xué)課,我們都帶齊了老師讓帶的東西。來到了科學(xué)教室大,只見講臺上擺著很多玻璃片,有的很厚有的卻很薄,在玻璃片的旁邊還有幾個顯微鏡。我們恍然大悟,老師一定是教我們怎樣使用顯微鏡。
上課了,老師走上講臺說:“今天我們來學(xué)習(xí)制標(biāo)本和觀察標(biāo)本。”只見他先拿出一個洋蔥,剝開了它,從它的`果肉上撕下一個膜,然后,他又拿出一個厚玻璃片說:“這個厚的是載物片,要把這個標(biāo)本放在上面,而那個薄的是蓋物片,顧名思義,就是用來蓋住標(biāo)本的,好了,下面每組一個顯微鏡,一個載物片和蓋物片,開始制作!
當(dāng)老師把用品發(fā)下來后,組長先把標(biāo)本制作了出來,她的速度很快,我們驚嘆不已,對她佩服的五體投地;然后,組長把標(biāo)本交給我,讓我把它在顯微鏡上放好,我很快就把它放好了,可是,黑糊糊的,什么也看不見,原來,我忘了把反光鏡調(diào)好開始觀察。
這次實驗讓我學(xué)會了很多東西,我很喜歡。
有趣的科學(xué)實驗作文 10
這幾節(jié)科學(xué)課,我們做了個科學(xué)實驗——模擬“火山爆發(fā)”。
張智典、龔?fù)皲俊埦|和我組成四人小組,我們準(zhǔn)備了飲料瓶、面粉、小蘇打、白醋、勺子、紅墨水和鞋盒作為實驗材料,就開始了精彩的實驗。
我們先將飲料瓶加半瓶水,放入2/3的面粉,用勺子進(jìn)行攪拌。剛開始,我們的“廚娘”張智典輕松地將面粉攪來攪去,但過了一會兒就攪不動了,另一名女將龔?fù)皲壳皝韼兔,兩個人咬著牙,盡量將面攪勻,直到面粘稠為漿狀才停止。看著一個個面疙瘩,我們?yōu)橥瓿闪说谝粋階段而喜悅。
第二階段開始了。我們拿出紅墨水,把它灌入面中,染成了紅色,像極了巖漿。張峻瑋掏出小蘇打,正要一股腦地倒下去,我們的“廚娘”制止了他。原來,半個手掌多的小蘇打都能和100斤面,要節(jié)約資源,可不能亂放。我只加了一小勺小蘇打,不一會兒,我們原來的'半瓶面糊就被小蘇打發(fā)酵到了瓶口。呵呵,“巖漿”已經(jīng)在瓶口蓄勢待發(fā)啦!
第三個階段,我手拿白醋,倒了好多,只見那巖漿迅速涌了出來,溢到了鞋盒中。
成功了!我們歡呼著,跳躍著。
實驗成功后,科學(xué)老師告訴我們:“火山噴發(fā)”是因為小蘇打和白醋中的醋酸產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng),促使里面的物質(zhì)迫不及待地涌出,也就形成了“火山噴發(fā)”的奇景。
這可真是次有趣的實驗,讓我們既學(xué)到了知識,也收獲了快樂。
有趣的科學(xué)實驗作文 11
叮鈴鈴,上課鈴響了,這節(jié)是科學(xué)課,這次我們要做高錳酸鉀是否溶于水的實驗,因此要到實驗室去上課。
來到實驗室,科學(xué)老師對我們說:“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅物體本次實驗要用到燒杯,水,藥勺以及幾小粒高錳酸鉀,千萬不能放多。下面開始實驗吧。”聽到了這句話,我馬上就投入到了實驗中去。剛想把高錳酸鉀一下子倒進(jìn)去,可想起了老師的`話,我趕快用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀,正如老師所說,高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物,我將它緩緩放入水中。
高錳酸鉀已進(jìn)入水,就開始快速溶解,可它的溶解方式與實驗截然不同,只見它一進(jìn)入水便開始想四周擴(kuò)散,且速度極快。起初只看見一縷紫紅色的線向四周游去,之后就看見千絲萬縷的線向四周游去。好像千萬條紫紅色的蛇在水中游動。怪不得科學(xué)老師說只能在水中放入幾粒高錳酸鉀,幾粒高錳酸鉀在水中的溶解情況就那么可怕,要是到許多高錳酸鉀進(jìn)去,那還得了?
這真是一次有意義又有趣的實驗!我以后一定要學(xué)好科學(xué)。
有趣的科學(xué)實驗作文 12
周日的下午,我完成了所有作業(yè)之后,百無聊賴中隨手拿起一本實驗書翻了起來。突然,一個看起來非常有趣的實驗——“火柴吃糖”映入了我的眼簾,我霎時就被吸引住了,于是決定馬上動手試一試。
我照著書上的步驟,先把水池注滿清水,然后把一塊冰糖放在水中央,再在冰糖的四周放上一些火柴,最后,我就靜靜地等待著“火柴吃糖”啦!
可是,一分鐘過去了,五分鐘過去了,十分鐘也過去了,火柴似乎一點兒變化也沒有,我有點不耐煩了:這火柴怎么一點兒變化也沒有?算了,不等了!這時,媽媽常說的.一句話——“堅持到底,就是勝利”出現(xiàn)在我的腦海中,于是我又等了下去。終于,奇跡出現(xiàn)了!火柴像一群頑皮的孩子,迅速向冰糖靠攏,“耶!成功了!太好了!”我高興地歡呼了起來。高興之余,我又快速地把冰糖換成了肥皂。頓時,火柴像發(fā)現(xiàn)了“敵情”似的,馬上四散“逃跑”……“哇,這件事真是太神奇了!”我驚訝地叫了起來。
這一次的實驗不僅好玩,還讓我懂得了一個道理——堅持就是勝利。
有趣的科學(xué)實驗作文 13
周五,科學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了有趣的實驗。
我們進(jìn)了實驗室,自覺地安靜下來?茖W(xué)老師告訴我們:“今天我們要做兩個實驗,第一個是凸透鏡成像實驗,第二個是巖石風(fēng)化實驗。”我們迫不及待地迅速分成幾個四人小組,開始了有趣的實驗。
做凸透鏡成像實驗時,要先把凸透鏡放在光具座標(biāo)尺中央,再點燃蠟燭,調(diào)整它們的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡、紙屏的中心大致在同一高度,再把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的位置上,調(diào)整紙屏到凸透鏡的距離,使?fàn)T焰在紙屏上成一個清晰的像,最后觀察像的大小、正倒。總結(jié)時,我們得出了一致的結(jié)論:當(dāng)凸透鏡離紙屏遠(yuǎn)時,像就小。當(dāng)凸透鏡離紙屏近時,像就大。聽完是不是覺得很枯燥,可是你只要動手做就一點也不覺得了。
做巖石風(fēng)化實驗時,要先點燃一根火柴,自下而上點燃酒精燈,再用鑷子夾取巖石用外焰加熱,最后,將燒熱的`巖石立即放入裝有冷水的燒杯中,反復(fù)幾次,巖石就會有裂縫或發(fā)生破碎。好神奇!真是太有趣了!
科學(xué),其實一點也不枯燥,只要你認(rèn)真做實驗,仔細(xì)觀察身邊的每件小事,就會有重大的發(fā)現(xiàn)。
大家趕快動手做起來吧!做科學(xué)實驗真有趣!
有趣的科學(xué)實驗作文 14
今天,日本岡山大學(xué)和浙工大的教授、學(xué)生教我們做了兩個實驗:人造鮭魚卵和色彩分離。
我們一走進(jìn)教室,便看見了玲瑯滿目的實驗材料,眼睛應(yīng)接不暇。有五顏六色的“色素”,有滿而不溢的“水”,以及透明的試管等等。
岡山大學(xué)的大姐姐告訴我們:第一個實驗是“人造鮭魚卵”。此時此刻,我在想:“人造鮭魚卵會如何產(chǎn)生呢?”
我?guī)е@個問題,繼續(xù)聽實驗過程。我們先打開“色素”(海藻酸鈉),再用試管將它吸出來,放入“水”(氯化鈉)中,便開看見一顆顆彩色的`魚卵了。
我們用勺子把它們一顆一顆地兜出來,我試圖用手去捏了下,發(fā)現(xiàn)是有彈性的,可是過了一會兒變硬了,可能是沒在“水”里了吧!
“色彩分離”非常簡單:用水溶性水彩筆在咖啡濾紙上的下方畫上一圈“點”,再將細(xì)小的一端向下折放入裝滿自來水的小碗里,其余部分?jǐn)R在碗上。你會發(fā)現(xiàn):在下面的那條濾紙正在吸水呢!
慢慢地,色彩變成了原來組合而成顏色,猶如一只色彩斑斕的孔雀走入了咖啡濾紙中一般。
最后,我們發(fā)現(xiàn):粉色不會變色,但是溢出來的面積比其他顏色多、大。因為它是濾紙的朋友。藍(lán)色恰恰相反,溢出的面積比其他顏色少、小。因為他是水的朋友。
原來科學(xué)實驗也可以那么有趣啊!
有趣的科學(xué)實驗作文 15
科學(xué)課是我們班的最愛,因為每到科學(xué)課,科學(xué)老師都會讓我們大開眼界,比如說沉浮實驗,會浮的餃子,胡蘿卜分身術(shù),但是,我最喜歡的'是土豆竟然學(xué)會了武林絕技----水上飄!
土豆是大家再熟悉不過的了,我們天天吃,土豆絲,土豆片,土豆餅,土豆醬……而水呢,更是大家熟悉不過的了,我們天天都喝水,但是,在水的旁邊還有一個東西,據(jù)說它會千斤頂,把土豆頂在水上面,我們大家聽了,都哈哈大笑,土豆怎么可能會浮在水面上?這根本就是不可能的事,而我們的話很快就被否定了。
老師先把土豆放進(jìn)水里,很簡單,土豆沉了下去,而后,老師將不知明的物體放入水中,然后再把土豆放進(jìn)水中,結(jié)果卻出人意料,它浮了起來,當(dāng)我們問那個物體是什么時,老師回答;那就是——鹽。
世間還有很多東西在等我們發(fā)現(xiàn)和研究,如果你想發(fā)現(xiàn)它們,那你就走上科學(xué)之路吧。
有趣的科學(xué)實驗作文 16
星期六晚上,我和爸爸一起來到樓下的桌子上做科學(xué)實驗。
首先,我有條不紊的準(zhǔn)備好實驗材料,兩個空礦泉水瓶,氣球若干個,兩個分別裝入常溫水和熱水的杯子,準(zhǔn)備完畢,我便胸有成竹地開始做起了實驗,首先,小心翼翼地將氣球套到礦泉水瓶口上,一個紅色,一個藍(lán)色,把兩個礦泉水瓶同時放入兩個杯子中,我目不轉(zhuǎn)睛,兩眼發(fā)光地盯著兩只氣球,臉漲得通紅,拳頭也不由自主地握緊了,生怕實驗不成功,這時,熱水杯中的氣球像被施了“膨脹咒"一點兒一點兒,慢慢地,微微地發(fā)起“!眮恚瑘A潤了許多,而常溫水中的氣球卻紋絲不動。
這是為什么呢?瓶子也會“吹氣球",我迫不及待地告訴爸爸:“瓶子內(nèi)的'空氣受到杯子內(nèi)熱水的影響,受熱膨脹了,從而使氣球鼓了起來!
看來,科學(xué)的世界真是“變幻無窮"!科學(xué)成就是一點一滴累積而成的,唯有長時間的積聚才能由點滴匯成大海,學(xué)習(xí)也如此。這難道不是真理嗎?
有趣的科學(xué)實驗作文 17
今天第三節(jié)課,我們進(jìn)行了一次有趣的科學(xué)實驗,我們小組有我、林震霆、梁佳樂、宋浩瑜。我們聽老師講解克溶化的物體和不可溶的物體,聽得津津有味。
接下來,我們將利用現(xiàn)成的材料,進(jìn)行一次前所未有而又驚心動魄的實驗。首先,我們將燒杯倒上水,再選幾種物品依次倒入水中,靜置一會后,用玻璃棒攪拌,觀察實驗現(xiàn)象。其中最有意思的,就是高錳酸鉀了。首先,我把高錳三鉀倒到燒杯里,令我難以置信的是,原本黑乎乎的'高錳酸鉀被放進(jìn)水里后,竟然出現(xiàn)了一股紫色的東西,像煙霧一樣慢慢地往上飄,當(dāng)我們攪拌的時候,就更奇妙了。幾粒芝麻大小的高錳三鉀,竟然使整個燒杯里的水全變成了深紫色的了。但是可惜高錳酸鉀有一定的毒性和腐蝕性,使得我不能更深入地探究它了。
有趣的科學(xué)實驗作文 18
周末,我和爸爸去光明小學(xué)參加了晚報小記者舉辦的科學(xué)實驗活動。
在老師的帶領(lǐng)下,我們開始了奇妙的科學(xué)小實驗。
第一項是力學(xué)實驗:作用力與反作用力。比如我們拍一下桌子手會感覺疼,拍一下別人互相都會感覺疼,這就是作用力和反作用力。這種現(xiàn)象是科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的.。
第二項是顯微鏡下的微觀世界。老師先介紹了顯微鏡的各個部位名稱,還告訴我們顯微鏡分為兩種:光學(xué)顯微鏡與電子顯微鏡。老師讓我們逐一在顯微鏡下觀察洋蔥,我發(fā)現(xiàn)了很多不規(guī)則的橢圓形小房子,老師介紹說這是細(xì)胞壁和細(xì)胞膜。
第三項是酸堿指示劑實驗。通過酸堿指示劑實驗我了解了食物的酸堿分類,以及酸和堿對我們身體的影響。
這樣的科學(xué)實驗活動讓我增長了知識和生活常識,把生活中的現(xiàn)象和物體與科學(xué)聯(lián)系起來,感覺非常奇妙。
有趣的科學(xué)實驗作文 19
那天,我們在小記者教室里上了一次凈水處理實驗課。
首先,由袁老師拿著三個瓶子,將其中兩個裝上了自來水和土,另一個瓶子里裝有液體聚合氯化鋁。然后把裝入黃泥土和自來水的兩個瓶子上下晃了晃,發(fā)現(xiàn)瓶子里的自來水立刻渾濁起來,直到最后完全變成了黃顏色,老師又在其中一個瓶子內(nèi)倒入了聚合氯化鋁,慢慢地,瓶子里的水發(fā)生了變化,那些渾濁的黃泥土像漫天飛舞的黃色雪花一樣,晃晃悠悠的落到了瓶子的底部,這就是發(fā)生反應(yīng)的'過濾方法。最后瓶子里的黃泥土全部沉淀到了瓶子的底部,上面的水已經(jīng)變得清澈起來,不在渾濁了。聽袁老師介紹自來水公司就是用聚合氯化鋁來處理渾濁水的,不過他們是用設(shè)備經(jīng)過很多工藝流程來處理的,然后經(jīng)過消毒后這些水就會送到自來水用戶當(dāng)中。用戶即可放心地用了。
這節(jié)凈水處理實驗課,讓我懂得了自來水凈水處理的原理,學(xué)到了以前從為學(xué)到的知識,真是一次有意義的課。
有趣的科學(xué)實驗作文 20
你知道怎么樣讓水能快速結(jié)成冰嗎?我來教教你吧!
昨天早上第四節(jié)是科學(xué)課。黃老師給我們帶來了一個有趣的話題——水結(jié)冰。老師爍說:“同學(xué)們,你們知道怎樣水能快速結(jié)成冰嗎?”同學(xué)們紛紛舉起手,一個同學(xué)說把水放到冰箱離里,一個同學(xué)說把水的溫度降低……老師說:“現(xiàn)在沒有冰箱怎么辦?我們來做個實驗,讓水快速結(jié)成冰!
實驗開始了,老師給我們準(zhǔn)備的.材料有:冰、裝著水的試管,食鹽。我們小組先把冰的正中間撈空,把試管放入里面,并不斷地加鹽,2分鐘后,本來12攝氏度的水溫變成了1攝氏度,8分鐘后,水溫變得更低了,變產(chǎn)了零下1攝氏度。我把試管拿出來,哇!水真得結(jié)冰了!我們小組的人把眼睛都瞪起來,我恨不得馬上把這個消息告訴黃老師。
今天這個實驗真好玩,我知道食鹽除了燒菜,還可以幫助水結(jié)冰呢!
有趣的科學(xué)實驗作文 21
什么?玩游戲也學(xué)的到科學(xué)?在這本書中告訴了我們許多許多的科學(xué)游戲,這可比枯燥的科學(xué)課本好多了!要是想玩游戲,又想學(xué)科學(xué),就來看看這本有趣的書吧!里面總共有10打科學(xué)欄目,218項科學(xué)實驗游戲,幫助你了解身邊的趣味科學(xué),激發(fā)了你的.潛能,一定讓你的科學(xué)有長進(jìn)!
里面令我最感興趣的要數(shù)一個關(guān)于隱形字的科學(xué)游戲了,里面說如果用棉簽當(dāng)筆拿清潔劑當(dāng)墨,然后再在某個地方寫字。寫完后,看上去什么都沒有,但要是把字放在紫光下,你就會發(fā)現(xiàn)字在閃閃發(fā)光!為什么呢?因為清潔劑含有熒光劑,透過紫外線自然就“原形畢露”了!我一直想擁有“隱形筆”現(xiàn)在我終于可以自制隱形筆了!這本書還有硬幣活塞,會走迷宮的土豆等科學(xué)實驗!
這真是一本兩全其美的科學(xué)書,我不但學(xué)到了廣闊的知識,還得到了很多樂趣!有機(jī)會你也去看一看這本書吧!
有趣的科學(xué)實驗作文 22
今天回到家,我想起沈詩琪說的一句話:“把葡萄干放水里泡一個小時可以變成一個小圓葡萄!”咦?可以嗎?心里想著,手中已拿好了水杯,水和葡萄干。
小實驗開始了!我將葡萄干放入水中,放一邊,靜靜地等待這顆小葡萄干變成葡萄球,等待它發(fā)生這有趣的奇跡。
半小時過去了,我放下書看見這顆小葡萄干的一半成了圓球了,可還有一半還是扁的。
又過了十分鐘,我又興奮地湊過來看,三分之二的意見是圓球了。于是我繼續(xù)等待!
一個小時過去了,我發(fā)現(xiàn)這個扁扁的葡萄干已經(jīng)不是葡萄干了,而是一顆有趣、滾圓的`小圓球兒。又像一個黃色的小胖子,身上有許多細(xì)小的皺紋,可有趣了!提起來有一點Q彈?晌矣幸粋問題!這個還可以吃嗎?我想嘗一嘗可又不敢,哎,我要不要嘗一嘗呢?好吧!為了科學(xué),我嘗了!呀!味道不錯!不過大家做這個實驗成了后還是不要吃,萬一吃多了有細(xì)菌。
有趣的科學(xué)實驗作文 23
科學(xué)實驗真有趣周末,我約了幾個好伙伴去樓下玩,只見有一個小朋友把紙沾滿了水,跟爸爸借了個打火機(jī),想點著紙,可燒來燒去紙沒點著,水卻熱了。我好奇的跑回家,想驗證一下, 回到家,我拿起一個紙杯,再往里面到了一些自來水,然后在杯底也抹了許多水,再找來打火機(jī)燒,漸漸地我端杯子的手感覺到紙杯一點點的熱了,杯子里的水不到三分鐘,就已經(jīng)熱氣騰騰了。再過一會兒,哇,水已經(jīng)沸騰了,兒紙杯卻沒有燃燒起來,只是杯底被熏黑了。
這是什么原因呢?我抓耳撓腮,思來想去還是不明白,無可奈何的我只好去請教電腦博士,原來,在燒開水的過程中,杯中的水吸收了紙杯的.熱量,兒開水的溫度不會超過100°,這樣就達(dá)不到紙杯燃燒時所需要的溫度——180°。所以水燒開了紙杯卻沒爛,同時我還了可燃物燃燒必須具備的兩個條件:一,要和氧氣接觸;二,溫度必須達(dá)到火點。
通過這次試驗,我覺得科學(xué)試驗真有趣!
有趣的科學(xué)實驗作文 24
這天,科學(xué)老師走進(jìn)我們的教室,向我們說了一個喜訊,今天要做實驗,叫做鵝卵石的形成,我們都坐在實驗室里等著老師來上課。
“同學(xué)們,上課”,我們期待的科學(xué)課終于開始了,老師先跟我們說了鵝卵石是怎樣形成的.:它們是由毛毛棱棱的巖石從山上讓水流沖擊下來,落到下游,就這樣,浪花日日夜夜的沖擊著巖石,幾百年過去了,巖石表面尖銳的棱角,漸漸地被水流沖擊著,拍打著,變小了,變得光滑了……
老師還給我們放了錄像帶,真是好玩。下面老師又宣布讓我們自己制作卵石,頓時教室里沸騰了,我們先把水瓶接滿水,又拿錘子砸磚塊,有的同學(xué)喊:“八十!八十!”,把我們的科學(xué)老師都逗笑了,我們把砸好的磚塊放到水瓶里去,然后猛力搖晃,搖啊搖,一直搖到水發(fā)紅,磚塊上的一些棱角也許會被你磨得差不多了,只是上面還有些坑坑洼洼,不過我們是不可能把石頭磨成鵝軟石的。
這節(jié)課真有意思,我知道了,如果想干成一件事,就要堅忍不拔!
有趣的科學(xué)實驗作文 25
小朋友們,你們見過彩虹色水嗎?今天,我們就上了一堂有趣的科學(xué)實驗課——做彩虹色水。
早上,實驗老師來到教室在黑板上寫了這次實驗的名稱:“彩虹色水”,同學(xué)們都高興得歡呼起來,大家迫不及待地想趕快做出彩虹色水。老師先給我們每人發(fā)了一個滴管和一個試管,然后仔細(xì)地將實驗的過程示范了一遍,這才開始讓我們自己動手。同學(xué)們有的用滴管找試劑,有的給試管里注水……個個手忙腳亂的'?粗唵蔚脑囼,卻有許多同學(xué)都失敗了,只有少數(shù)同學(xué)成功了:做出了由紅、黃、藍(lán)三種顏色組成的漂亮的彩虹色水。看著他們興致勃勃的樣子真讓人羨慕不已。這次實驗因為我的粗心而失敗了,以后做實驗我可要細(xì)心一些!
雖然這次實驗我失敗了,但我還是很喜歡這一堂有趣的科學(xué)實驗課。
有趣的科學(xué)實驗作文 26
丁,上課鈴響了。這是科學(xué)課。這次我們要做一個高錳酸鉀是否溶于水的實驗,所以要去實驗室上課。
來到實驗室,理科老師對我們說:“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅色物體。在這個實驗中,應(yīng)該使用燒杯、水、藥勺和少量高錳酸鉀。千萬不要放太多。下面開始實驗吧!甭牭竭@句話,我立刻投入了實驗。我剛想馬上往里面倒高錳酸鉀,卻想起了老師的話。我趕緊用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀。就像老師說的',高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物,我就慢慢放入水中。
高錳酸鉀進(jìn)入水中溶解很快,但其溶解方式與實驗有很大不同。它一入水就開始想四處擴(kuò)散,速度極快。一開始只看到一縷紫紅色的線在繞,后來看到無數(shù)的線在繞。就像成千上萬條紫色的蛇在水中游動。難怪理科老師說水中只能放幾粒高錳酸鉀,幾粒高錳酸鉀在水中的溶解是那么可怕。如果大量高錳酸鉀進(jìn)去就好了。
這真是一個有意義又有趣的實驗!我將來一定要學(xué)好科學(xué)。
有趣的科學(xué)實驗作文 27
今天,老師和我們做了一個有趣的實驗。
實驗還沒開始,只見老師拿了一張紙,撕成碎片。這是要干什么呀?我們都覺得很奇怪。老師告訴我們:只要拿一把尺子在頭上不停地摩擦,就能把碎片吸起來。真的嗎?我們半信半疑。老師就讓我們自己動手實驗起來了。
大家的.興致可高了,紛紛拿起尺子在頭上摩擦起來,可是卻失敗了,大家有點失望了。這時,老師說:你們再使勁些!只見一個小男生把尺子在頭發(fā)上使勁地摩擦了一會兒,就去吸碎紙片。奇跡發(fā)生了,只見小碎片晃動了幾下,就像跳起了搖擺舞,然后就被尺子牢牢地吸住了。
太神奇了!為什么會這樣呀?大家驚訝地問老師。老師告訴我們:這叫摩擦生電,所以尺子才能把碎片吸起來?茖W(xué)可真有意思!
有趣的科學(xué)實驗作文 28
今天是我很期待的一天,因為該我們?nèi)タ茖W(xué)實驗室了。
進(jìn)了科學(xué)實驗室引入眼簾的就是上面大大的地球表面圖,地球表面上有的地方是藍(lán)色的,還有的是黃色的,還有的是白色的,還有的是綠色的`,藍(lán)色的表示大海,黃色的是高原,白色的是白云,綠色的是平原,開始上課了,我們學(xué)的是摩擦力和什么有關(guān),科學(xué)老師講了一下牛N,然后就開始做實驗了,我們小組做的實驗是重量,開始了,我們先是認(rèn)真的看組長是怎么做的,接著就該自己做一遍,我們每一個人測量的都是0.2牛,然后我們就匯報了結(jié)果。
該第二次試驗了,我們在上面放了五十克的砝碼,然后測量,最后得到的結(jié)果是0.4牛,第三次試驗放了兩個砝碼,這一回的結(jié)果是0.6牛,又開始匯報了,我們組從中得到的結(jié)果是:摩擦力和重量有很大的關(guān)系。
這一節(jié)課沒過多久就結(jié)束了,真希望能快點到下一次科學(xué)實驗課!
有趣的科學(xué)實驗作文 29
上星期五的科學(xué)課,老師在講臺上放了兩只飲料瓶,一只瘦長,一只短粗。瘦長的瓶子里,裝的水水位高一點,短粗的瓶里,水位低一點。老師讓我們猜哪瓶水多一點,大部分同學(xué)都猜瘦長瓶子里的水多一點,我卻認(rèn)為短粗瓶子里的水多一點。等大家爭論好了,老師又提出問題說:“那么你們有什么辦法能證明自己的.猜想是對的?”課堂上立刻又象炸開了鍋。我覺得孫雅澍說的對:先在瘦長瓶子的水位上做個記號,然后把水倒掉,接著,再把短粗瓶子里的水倒進(jìn)瘦長瓶子里,以做好的記號來測定哪瓶水多。但是,我覺得這樣可能太麻煩了,而且也不知道兩瓶水到底誰多誰少,這時,老師變魔術(shù)似地拿出一個量杯,先量了短粗瓶子里的水,是200毫升,再量了瘦長瓶子里的水也是200毫升,原來兩瓶水是一樣多的,我們大家都猜錯了。
看來,科學(xué)試驗是不能靠猜的,而是應(yīng)該想出辦法來測定,才能獲得最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。這節(jié)課又讓我懂得了一個道理。
有趣的科學(xué)實驗作文 30
今天,我們班的周軒宇給我們做了一個有趣的小實驗,可好玩了!
他先把水倒入玻璃碗中,然后拿起一個硬幣,“叮當(dāng)”一聲清脆的聲音在我耳邊響起,只見那枚硬幣順著碗沿快速地滑了下去。我以為水會漫出來,可是,只見水輕微地左右搖晃了一下,就不動了!我心里打起了個問題:這硬幣怎么了?為什么掉進(jìn)水里后,水不會漫出來呢?
一枚、兩枚、三枚……水仍然紋絲不動。不過大約加到二十枚的時候,水面中間慢慢鼓了起來,可仍然滴水不漏。
最后,四十枚硬幣全部滑入了碗中,水面就鼓得更高了,像一碗盛得滿滿的米飯,可是水仍然沒有漫出來。太神奇了,這到底是怎么回呢?
周軒宇解釋了,原來水有一定的`粘性和張力,當(dāng)放入硬幣的時候,水面升高了,但是在碗沿的水,由于受到水表面的張力而保持連接不脫離,從而形成了水平面高于碗口邊沿的現(xiàn)象。
這個實驗真是神奇呀,不僅有趣,還讓我們長了知識。
有趣的科學(xué)實驗作文 31
暑假里,媽媽給我買了一本《孩子最愛玩的科學(xué)實驗》,這本書里有好多好玩的實驗。我和奶奶做了第一個小實驗是“水管排水”。
我們準(zhǔn)備了實驗材料:兩個塑料瓶、一根塑料軟管和一些純凈水。
一切準(zhǔn)備就緒,我們就可以開始進(jìn)行實驗了。
首先我們把一個塑料瓶放在桌子上,另一個塑料瓶放在矮凳子上,然后我把純凈水倒入了桌子上的'塑料瓶中,再把塑料軟管插入瓶中,我用嘴將塑料軟管吸滿水,把管里的空氣都排出去,用拇指和食指將塑料軟管口抵住。
接著我將塑料管的另一端放入矮凳子上的塑料瓶中,并松開拇指和食指。
奇跡出現(xiàn)啦!桌子上的塑料瓶中的水會慢慢流進(jìn)矮凳子上的塑料瓶中。如果把矮凳子上的塑料瓶放到桌子上,桌子上的塑料瓶放到凳子上,水就會回流。
這個小實驗讓我明白了水都是從壓力大的一邊流向壓力小的一邊。這個實驗就是利用水柱的壓力差,能使水上升后再流向低處。奶奶告訴我這就是“虹吸現(xiàn)象”。
有趣的科學(xué)實驗作文 32
我有一柄放大鏡,今天,我準(zhǔn)備做一個實驗——放大鏡取火。
準(zhǔn)備好了材料——一張紙和一柄放大鏡。便走出了家門。
我面對著太陽,把紙放在地上,用放大鏡對準(zhǔn)了紙的邊上。果然,一個又亮又熱的光點出現(xiàn)在了紙上,我異常地興奮,本以為,紙很快就會燃燒起來。十分鐘過去了,紙還是沒有燃燒。二十分鐘,三十分鐘……甚至一個小時,紙一點也沒要燃燒的意思,就在我絕望的時候,爸爸來了!我請教了爸爸為什么會這樣?爸爸說:“要把光聚在一個點上,一動不動,而且聚光點越細(xì)越好!甭犃税职值慕陶d,我又嘗試著做了一遍。可是,紙就和我作對一樣,就是不燃燒。我決定放棄實驗,討論,研究一下。
回到家我和媽媽研究了很久,發(fā)現(xiàn)了幾個問題:放大鏡度數(shù)不夠,照射的時間就要好久;其次是焦點一定要固定在一個地方,不要左右搖晃,不然熱量不夠大,紙是不會燃燒的。
雖然,實驗失敗了,但依然是一次有趣,難忘的'實驗。
有趣的科學(xué)實驗作文 33
星期六上午,媽媽正在廚房做飯,忽然叫了我一聲:“夢婭,你老師發(fā)信息了,讓做科學(xué)實驗?zāi)!?/p>
哦,我這才想起來,科學(xué)老師還給我們布置一個任務(wù),讓回家做小實驗。我馬上打開我的空間,找到老師發(fā)的.關(guān)于這次科學(xué)實驗的要求,仔細(xì)讀了一遍。
準(zhǔn)備開始!我馬上找來兩個紅色的氣球,又拿了兩個紙杯?墒牵需要熱水呢。媽媽急忙給我送來一碗熱水。實驗開始了,我把各種實驗材料都放在桌子上。先拿起一個氣球吹了起來,然后用線緊緊地系住。接著,我把熱水倒進(jìn)紙杯里,看著墻上的鐘表,1、2……19、20,時間到,我把杯子里的熱水倒了出來,趕緊把氣球放到紙杯口上,慢慢地把紙杯翻了過去,空空的杯子果然抓住了氣球!真神奇啊!
媽媽夸我真棒,我也開心地笑了。
有趣的科學(xué)實驗作文 34
今天,老師帶來了兩個白色帶花紋的紙杯,一個方頭方腦的打火機(jī),還有一個胖嘟嘟的紅色蠟燭。老師神秘的說:“今天,我們來做一個科學(xué)實驗!蔽覀兏吲d地一蹦三尺高,全班同學(xué)都興高采烈的,我也在那歡天喜地的等待著。
只見老師先拿出蠟燭,用打火機(jī)把蠟燭點燃。再拿一只空杯子把它放在火上烤,不到一分鐘杯子底下就爛了一個大洞,一股難聞的氣味撲鼻而來。接下來,老師又拿一個裝水的杯子,放在點火的'蠟燭上。老師問大家:“你們說杯子底會不會燒爛呢?”大家議論紛紛,有的說能,有的說不能。到底能還是不能呢?當(dāng)老師實驗的時候我看見萬絲雨虎視眈眈的盯著杯子,看著黃色的火焰烤著紙杯,我的心“噗通噗通”直跳,生怕紙杯再被燒著。過了很長時間杯子仍然是安然無恙。同學(xué)們嘰嘰喳喳議論著這到底是怎么回事呢?老師說:“杯子里的水吸收熱量,這樣紙杯達(dá)不到燃點,所以杯子不會被燒著!
原來是這么回事。這真是一節(jié)有趣的作文課。
有趣的科學(xué)實驗作文 35
一次科學(xué)課上老師給我們講有關(guān)螞蟻的知識,老師留給我們一個問題:螞蟻為什么不會迷路呢?還讓我們查一查試一試。
于是我從圖書室借了一些書籍去查閱。書上說,螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后,沿途會留下一些氣味,返回蟻穴,用觸角相互碰一下,通知其他的螞蟻。我想小小的螞蟻真的這么聰明嗎?
為了證實這個結(jié)論,我準(zhǔn)備親自動手試一試。我先準(zhǔn)備了一個細(xì)小棍,在小棍的一頭放上一個誘餌——小糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近。不一會兒,有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后,他到達(dá)了糖果的地方,停下來用觸角碰了碰又停下來像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分,當(dāng)這只螞蟻返回的時候,就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),就是找不到回家的`路。過了一會兒,我又重復(fù)了一次試驗,螞蟻仍然沒有找到回家的路。
我高興極了,哈哈!我終于知道螞蟻為什么不會迷路了?原來它們是根據(jù)氣味來辨別方向的。
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