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這就是我作文(必備)
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的這就是我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這就是我作文1
在許多人的眼中我只有快樂沒有悲傷，我會(huì)整天笑嘻嘻的圍在你的身邊打轉(zhuǎn)，也會(huì)膽怯的蜷縮在被窩中默默的哭泣。有時(shí)我也會(huì)迷茫哪個(gè)才是真正的我？甚至有段時(shí)間我都懷疑我有雙重性格。在學(xué)校總是喜歡笑嘻嘻的，幾乎每時(shí)每刻都在大笑不止。可到家中我會(huì)變得冷漠，小氣到不愿發(fā)出任何一個(gè)單音節(jié)，有時(shí)我總會(huì)覺得自己是那么的做作，根本沒有資格批評(píng)任何人。對(duì)于清高的人我總是不屑為她浪費(fèi)半點(diǎn)唇舌。
愛幻想的我，小時(shí)候會(huì)以為我和別的小朋友不一樣，我可能不是人類。大了以后，有幻想過自己是不是外星人�，F(xiàn)在，我又在想我是不是有先天性疾病。但從來沒有人給過我答案，瞬間記憶力好，但記性卻十分爛；在課堂上睡覺依然能考及格，但卻只能停留在那個(gè)成績(jī)段；看著一副畫能把它完完整整的臨摹下了，但只有在第一次才會(huì)十分相似；聽力有時(shí)很敏銳，但經(jīng)常聽錯(cuò)這一切似乎都是那么的怪異，不可思議的是發(fā)生在我身上了。
有時(shí)老師說的話我要好久才能明白過來，那時(shí)會(huì)感到我的遲鈍；但這次我隱隱感受到他的煩躁，因?yàn)楹ε率�，是我變得咄咄逼人，最后和我想象的結(jié)果一樣——我再次傷害了一重要的人。即使我知道你那尖酸的話語是我造成的，但依舊深深的刺傷了我。這一切都來源于我的任性，盡管想壓制暴躁的性格，但還是傷到了人
一段情感，只要有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)傷就不可復(fù)原，終究會(huì)結(jié)束。不奢求原諒，但希望你依舊是自由快樂的。
那次朋友嬉笑道你的皺紋都可以把蚊子夾死了我笑道我天天笑怎么可能不長(zhǎng)皺紋呢我喜歡和朋友在一起，和她們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候我會(huì)很開心，什么煩惱都沒有，朋友比我的親人還要重要的多，因?yàn)橹挥信笥巡艜?huì)關(guān)心我，寵溺我。小學(xué)的時(shí)候，每天苗總會(huì)在六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到我家掀我的被子，即使玩到再玩睡覺我也不會(huì)擔(dān)心，我知道我有苗。欣總會(huì)對(duì)幼稚的我無語，她總會(huì)細(xì)心的教我不會(huì)的題目，即使上課沒做筆記我也不怕，我知道欣會(huì)借我抄。但欣總是嚴(yán)厲的，她的作業(yè)任何人都可以借，就是唯獨(dú)不會(huì)借我，每次同學(xué)說：有這么好的同桌不用，還抄別人的。我總會(huì)笑笑而過，我知道欣是為我好。欣總會(huì)無語的看著我說：你以后怎么在社會(huì)中生存。那是我會(huì)癡癡的對(duì)欣笑道：還有你呢。曼子也很寵我，我最喜歡捏她那粉嘟嘟的大臉，有著男生的短發(fā)，我總喜歡欺負(fù)她，她被我欺負(fù)的樣子很可愛，曼子說過，她只會(huì)對(duì)兩個(gè)人撒嬌，里面有一個(gè)我，我剛剪短發(fā)時(shí)她總會(huì)調(diào)坦道：現(xiàn)在更有夫妻相了。曼子總會(huì)調(diào)皮的叫我老婆，我很不喜歡，總會(huì)糾正道我是老公你是老婆曼子總會(huì)高興的點(diǎn)頭。
大家都知道我不喜歡男生，所以班上所有的男生都是我的`死敵。我經(jīng)常追著男生打，曼，欣和苗總會(huì)見多不怪，因?yàn)樗齻兌贾牢沂抢溲缘膭?dòng)物。朋友們總喜歡說：天使的外表，惡魔的內(nèi)心。每當(dāng)小麗談?wù)撈鸸卉囌镜膶W(xué)長(zhǎng)時(shí)，我最喜歡對(duì)她說帥哥是拿來看的不是拿來用的，小麗總對(duì)我無語：這孩子鐵定沒情根。我有些無所事事的說：我還小不想戀愛，至少要等姐這張娃娃臉沒了再說。這是朋友們總會(huì)迎天長(zhǎng)嘯道：把這妖孽踢回火星去吧！
可以說我人生中最大的樂趣如果不是喜歡看俊男美女的話，那就是打擊人了，我最樂忠于看著被我打擊的人那可愛的表情狂笑不止。這正好印證了惡魔內(nèi)心的我是多麼的壞。
這就是我作文2
病房里，心臟測(cè)量?jī)x數(shù)據(jù)變化節(jié)奏很規(guī)律。儀器的那根線，連接的是父親的脈搏。父親在醫(yī)院里住了快半年。每一次去醫(yī)院，我坐在他的身旁，看著這個(gè)機(jī)器的屏幕出神。我一直覺得這個(gè)波段的變化有規(guī)律，有力量，有長(zhǎng)度。
可是，三個(gè)月后，那個(gè)儀器在醫(yī)院里連接上別的病人。父親的脈搏在他生命律動(dòng)的節(jié)奏里的那一刻，戛然而止。
雖在意料之中，卻又那么猝不及防。對(duì)于生命的深刻理解往往是在生命逝去之時(shí)。
父親一生的榮光與黯淡都在那一刻畫上了句號(hào)。我分明感受到了無論是錯(cuò)落有致的足印還是雜亂無章的心跳，都成為記憶里深藏且不愿觸及的痛。是的，生命在，律動(dòng)就在，節(jié)奏就有。當(dāng)每一個(gè)生命都帶著自己節(jié)奏讓自己律動(dòng)起來，和著鼓點(diǎn)，舞出生命的多姿，一路歡歌前行，這便是意義所在。
而我，在生命行進(jìn)的春秋數(shù)十載，思忖自己的生命節(jié)奏究竟為何時(shí)，心里居然還能流淌著汩汩的清泉，叮叮咚咚。
教師，這是命中的注定。決然不是因?yàn)椤伴L(zhǎng)大后我就成了你”的感染，也并非衣缽與建筑工的父親。雖然這兩者有共同點(diǎn)，一為物質(zhì)的大廈，一為靈魂的基石。人生第一篇課文《你長(zhǎng)大了干什么?》中有農(nóng)民、解放軍、醫(yī)生與教師四種職業(yè)，而我偏偏就相中了你。幾經(jīng)周折，幾度易意，可是我還是最終與你相伴近三十個(gè)春夏秋冬。我想，我喜歡與你相伴的節(jié)奏，這個(gè)節(jié)拍的律動(dòng)與我的心臟跳動(dòng)的節(jié)拍吻合，與我思想的舞動(dòng)協(xié)調(diào)一致。
初為人師，《在烈日與暴雨下》課堂上，祥子與洋車，在烈日里相互融化，像極了達(dá)利的《記憶的永恒》中那個(gè)鐘表的形狀，癱軟而無力;在暴雨下，祥子被裹挾著、吞噬著，腳下沒有往日的節(jié)拍，剩下的只有掙扎與奪命。我用情來解，生用心去悟。多年后，一個(gè)已叫不上名字的女生，在大街上偶遇我，說：“老師，我到現(xiàn)在還記得你講這篇文章啊，一提起祥子他的樣子和你上課的`樣子就浮現(xiàn)在我的眼前。”我想，這便是我的節(jié)奏，一邊觸摸文本溫度，一邊抵達(dá)學(xué)生心靈。
而我在這樣的時(shí)間與文字的節(jié)拍里，我欣喜于與眾弟子們：在“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的燦爛與寧?kù)o里領(lǐng)悟天地間物與物合拍而產(chǎn)生的愉悅;在上下一白的湖心亭與張岱一起看霧凇沆碭，一起強(qiáng)飲下孤獨(dú)這杯美酒后一同癡迷醉心于美文;在江上清風(fēng)與山間明月交融里駕一葉文字扁舟，凌萬頃碧波，成為那一個(gè)飄飄然遺世獨(dú)立的高貴者;依然刻骨的是，那一次秋天的懷念，一句“咱娘倆好好活”后，我潸然淚下，默默里，我們與史鐵生一起聽到了對(duì)生之愛戀的心跳;還是不是記得翠翠?在那個(gè)愛與哀愁的故事里，我們探討了人性之美，至今還在那條溪邊守望著一份真情，伴著潺潺流水聽到翠翠內(nèi)心一聲聲的呼喚?還有，在你們的故事里，在我的文字里，一同剪燭時(shí)光，彼此聆聽脈動(dòng)與心律，我們都知道，那叫成長(zhǎng)，一種別樣且彼此促成美好的成長(zhǎng)。
而這樣的節(jié)奏，只有與你們?cè)谝黄�，才�?huì)成為撥響的悅耳悅心的節(jié)奏。因?yàn)殛P(guān)乎到靈魂的光亮與豐盈，才會(huì)樂音不止。
明天又是父親節(jié)了，我與他不相見已近四年了�，F(xiàn)在想來，父親給予我的哪里僅僅是生命，更是在他的生命律動(dòng)中我勇敢地把握住了自己生命的節(jié)奏，這是他的財(cái)富，更是我的。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的父親。
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