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王老師作文

時(shí)間:2023-03-07 18:32:36 作文網(wǎng) 我要投稿

王老師作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的王老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

王老師作文

王老師作文1

  在我成長(zhǎng)的道路上,有一個(gè)人讓我非常敬佩,難以忘懷。沒(méi)錯(cuò),她就是我的班主任老師——王老師‘也是我心中的偶像。

  有人說(shuō),老師如明燈,當(dāng)我們迷茫的時(shí)候,給予我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣;有人說(shuō),老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說(shuō),老師好似一支強(qiáng)心針,給予我們自信與勇氣。而我想說(shuō)的是,老師就如同我們的第二個(gè)母親,陪我走完成長(zhǎng)的道路。

  記得那節(jié)語(yǔ)文課,您正在發(fā)燒,但您堅(jiān)持上課,您說(shuō)的那句話讓我打心眼里佩服您,您說(shuō):“我只是夕陽(yáng),而你們是朝霞;你們是祖國(guó)的花朵;你們是祖國(guó)的`希望;你們是祖國(guó)的棟梁。夕陽(yáng)怎能比得上朝霞呢?所以,一個(gè)小小的發(fā)燒,是不能耽誤你們的。”老師,這句話多么有深意,多么感動(dòng)人,多么偉大啊!

  記得還有一次,那天正好是夏天,天氣很炎熱,而我沒(méi)有帶水,正當(dāng)我們口干舌燥的時(shí)候,一個(gè)高大的身影向我走來(lái),遞給我一瓶冰牛奶。我轉(zhuǎn)頭一看,原來(lái)是老師,“謝謝老師!”道過(guò)謝之后,我就喝了起來(lái)。一瓶小小的牛奶,卻讓我感到很甜,很溫暖。

  老師,一個(gè)教育中華才子的人,多么偉大!陪我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。謝謝您,我的偶像王老師!

王老師作文2

  一雙雙水靈靈的大眼睛,閃著智慧的光芒,一對(duì)能聽(tīng)“八方事”的大耳,一只小巧的鼻子慢慢吮吸著書(shū)本誘人的'氣息,櫻桃的小嘴里全是大道理。她,就是我敬愛(ài)的王老師。

  清楚的記得:那天,早上還是晴空萬(wàn)里,中午卻忽然下起了大雨,我加快了步伐走在上學(xué)的路上。誰(shuí)知旁邊的車(chē)子快速開(kāi)過(guò),水濺到了我的腳上。頓時(shí)我的鞋子和襪子全都濕透了,但我想:都快到學(xué)校了,先忍忍,水很快就會(huì)干了。我走進(jìn)班級(jí),冷得直打顫,雙腳也抖動(dòng)得厲害,我坐在座位上,等待上課的鈴聲。一上課,王老師就發(fā)現(xiàn)了我這一雙像“落湯雞”似的腳。

  王老師連忙把我叫到辦公室,端來(lái)一盆熱水,說(shuō):“鞋子濕了,怎么也不換一雙再來(lái),快把腳放進(jìn)水里,要不然感冒了怎么辦!笨粗蠋煄臀液婵局m,我十分感動(dòng),想說(shuō)聲“謝謝!”可話到嘴邊又咽了下去。

  洗了腳,王老師到辦公室拿來(lái)自己穿的一雙小棉拖,一穿上,頓時(shí)感到了一種暖意涌進(jìn)了我的心頭。王老師溫和對(duì)我說(shuō):“放學(xué)來(lái)辦公室拿鞋子!

  我和王老師便回教室上課了,叮鈴鈴,叮鈴鈴……放學(xué)了,我去王老師辦公室,換上鞋襪,聽(tīng)其他老師說(shuō):“這暖氣用一次要費(fèi)很多錢(qián)。”我心里一直回味著這句話。

  我真想大聲地對(duì)王老師說(shuō)一聲:“謝謝您,王老師!您不是媽媽卻勝似媽媽,您的關(guān)懷學(xué)生將永遠(yuǎn)銘記于心!

王老師作文3

  在我的印象中,有許多老師都讓我喜愛(ài)的,但最值得我最喜愛(ài)的還是我們的班主任——王老師。

  那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號(hào),在陽(yáng)光的照射下顯得金燦燦。

  俗話說(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也。”老師就像園丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力!

  王老師為我們講解題目時(shí)清楚明白,一聽(tīng)就懂。上課時(shí),王老師在上面滔滔不絕,我們?cè)谙旅嫒绨V如醉。王老師還會(huì)講一些相關(guān)一些小故事呢!

  我轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的時(shí)候,王老師給我的.第一感覺(jué)就是和藹可親、文質(zhì)彬彬。雖然上課態(tài)度非常嚴(yán)肅,但我們還是很喜愛(ài)她,有一句俗語(yǔ)說(shuō):嚴(yán)師出高徒。我可想當(dāng)高徒了。有一次,我們上課講話了,她嚴(yán)肅地批評(píng)了我們,我們老實(shí)了一個(gè)星期。

  有一段時(shí)間我對(duì)學(xué)習(xí)松懈了,成績(jī)便下降。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我,和我一起分析情況,找出了病根。

  她從不偏心,對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都公平合理。不管身份的高與低。成績(jī)的好與壞,她都花同樣的心思,同樣的精力教我們相同的知識(shí)。

  “六一”兒童節(jié),她會(huì)買(mǎi)一些小禮物,慶祝我們的節(jié)日。給獲獎(jiǎng)同學(xué)一些小禮品。在生活上,老師就如慈母一樣愛(ài)護(hù)我們,如果有哪位同學(xué)生病了,她會(huì)打電話關(guān)切地問(wèn)候。等她(他)病好了,老師會(huì)給她(他)講不懂的地方。我們失敗了,她會(huì)鼓勵(lì)我們不要灰心;我們成功了,她會(huì)夸獎(jiǎng)我們真棒,我們都喜歡這樣的王老師。

王老師作文4

  有人說(shuō):老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō):老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她就是——王老師。

  她是我上三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了,但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。

  王老師很像我們的母親。有一次,我們班的'在玩耍中不小心摔破了手,劉凱雖然長(zhǎng)得虎頭虎腦是個(gè)小男子漢,一向很頑強(qiáng),可是傷口多庝呀,他不禁哭起來(lái)了。老師見(jiàn)狀把她摟在懷里,拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說(shuō):“寶寶乖,不哭! 劉凱立刻破涕為笑。

  王老師上課聲音很好聽(tīng),抑揚(yáng)頓挫,充滿了感情。聽(tīng)她講課時(shí),我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對(duì)著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,連最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。

  我們的老師特別愛(ài)笑,就算是批評(píng)學(xué)生時(shí),嘴角也是上揚(yáng)的,仔細(xì)看好像是在笑,所以我們都叫她開(kāi)心果。

  瞧!我們的老師就是這樣一個(gè)人,一個(gè)讓我難忘的人,一個(gè)擁有母愛(ài)童心的人。

王老師作文5

  一條彎彎的小土路,還有路邊的一座小房子,時(shí)常會(huì)在我夢(mèng)中出現(xiàn)。因?yàn)榘四昵,在那間房子里上幼兒園的我,遇到了我的`第一位老師——王老師。

  一天午睡,我老是睡不著,看著其他小朋友都睡了,我不由地心煩起來(lái),不住地翻來(lái)翻去。王老師悄悄地走了過(guò)來(lái),拍拍我,輕輕地說(shuō):“你睡不著是嗎?那去看看書(shū)怎么樣?”我一聽(tīng)就來(lái)了勁。

  我跟著王老師來(lái)到隔壁的一間小屋。書(shū)架上、小凳上放著好多書(shū),我頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了懷。王老師笑瞇瞇地說(shuō):“你就在這兒看,別亂跑,想睡覺(jué)就進(jìn)來(lái)!”我看王老師大大的眼睛里閃著和善的光芒,就用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我拿起《幼兒畫(huà)報(bào)》《兒童故事》津津有味地看了起來(lái)。里面的故事真精彩,雖然大部分字我不認(rèn)識(shí),但有趣的圖畫(huà)深深地吸引了我……

  忽然,有人喊我,我猛地睜開(kāi)眼。哎呀,怎么搞的,我竟然睡著了。

  王老師和藹地笑著,那樣子真好看,我心里暖暖的。只聽(tīng)她說(shuō):“你睡著了呀,自己也不知道吧。你看,小朋友們比你起得早噢!

  “哈哈哈——”小朋友們一起樂(lè)了,王老師也笑了,我忽然覺(jué)到身上落滿了王老師那慈愛(ài)的目光。

王老師作文6

  我從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)王老師的黑發(fā),她總是讓頭發(fā)變成不同的顏色,說(shuō)這樣能使她更年輕。她每天像變魔術(shù)一樣,穿不同的衣服來(lái)學(xué)校,還專門(mén)搭配適宜的首飾。五年來(lái),她幾乎沒(méi)請(qǐng)過(guò)病假,即使得了小病,也堅(jiān)持來(lái)上課。

  有一次讓我印象很深,由于做胃鏡,需要清空腸胃,那天,她空腹沒(méi)吃早飯,只喝水,整個(gè)人沒(méi)了精神,上課也有氣無(wú)力,完全沒(méi)有往日的神采。上課沒(méi)多久,她緊皺眉頭,苦著臉,雙手捂住肚子:“你們等一下!我去行個(gè)方便!彼榱藘蓮埣埦妥吡耍嗤瑢W(xué)馬上明白了,做胃鏡必不可少的是腹瀉?吹酵趵蠋煴寂艿臉幼樱嗤瑢W(xué)哈哈大笑,聲音快把屋頂掀翻了。

  沒(méi)幾分鐘,王老師連奔帶跑地回來(lái)了。“來(lái),我們繼續(xù)講課,話說(shuō)……”突然,王老師蹲了一下,紙也不抽了,直接帶上一包紙,飛速地沖向廁所。臨走前還不忘帶上一句:“你們先自習(xí),我去去就回。”同學(xué)們哪顧得上自習(xí),有的趴在桌上笑不停,有的露出擔(dān)心的神情,還有的'趁機(jī)聊起了天。

  事后我了解到,王老師不讓我們落下課,也不想給別的老師增添負(fù)擔(dān),所以堅(jiān)持上完課再去醫(yī)院。這種對(duì)工作盡職盡責(zé)的精神,讓我從內(nèi)心感到敬佩。

王老師作文7

  我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師王老師是個(gè)有著30多年的教齡老教師。他,頭發(fā)蒼白,穿著樸素,老是穿著一雙布鞋,看上去像是已經(jīng)很老了。

  王老師上課時(shí)非常喜歡給我們講故事,并且講得非常風(fēng)趣幽默,同學(xué)們都非常喜歡他,也非常喜歡上他的數(shù)學(xué)課。

  有一次,上數(shù)學(xué)課之前,王老師讓課代表把作業(yè)本發(fā)下去。發(fā)下來(lái)后,我一看,便傻了眼,怎么錯(cuò)了這么多題。我再一看前邊同學(xué)的作業(yè)本,錯(cuò)的也不少啊!

  上課了,王老師拿著數(shù)學(xué)書(shū)走了進(jìn)來(lái),臉上沒(méi)有一點(diǎn)表情,看來(lái)是昨晚一夜沒(méi)睡。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,王老師才開(kāi)口說(shuō)話:"昨天晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我變成了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生,拿著作業(yè)本在哭。這時(shí),來(lái)了一個(gè)老神仙,他問(wèn)我怎么了?我說(shuō):"小數(shù)這一部分的題我總是做不對(duì)。"勞神仙說(shuō):"別哭,別哭,我教你一個(gè)三字經(jīng):高改低,乘進(jìn)率。數(shù)變大,點(diǎn)右移。低改高,數(shù)變小。點(diǎn)左移,要記勞。"現(xiàn)在我把它告訴你們"

  后來(lái)我才明白,這篇"三字經(jīng)"是王老師用了一個(gè)晚上的.時(shí)間才編出來(lái)的,那位老神仙就是我們敬愛(ài)的王老師啊!

王老師作文8

  王老師是我們班的班主任。她中等身材,穿著裙子,長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。年紀(jì)輕輕看起來(lái)應(yīng)該30歲,圓圓的臉龐上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)們的心。顯得很精神

  每當(dāng)上課的時(shí)候,她的眼睛總是注視著我們每位同學(xué),生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候,她總是最后一個(gè)離開(kāi)教室;無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭,她總是騎著她那輛電動(dòng)車(chē),在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回;可是,她到學(xué)校,到教室的時(shí)間總是比我們?cè)纭K秊槲覀儾倭艘话賯(gè)心,無(wú)論是在學(xué)校、校外,她生怕我們不聽(tīng)話、鬧事,她就像我們的母親一樣,每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò),她總是耐心地教育他們,

  。±蠋熓翘(yáng),照亮我們理想的路。

  點(diǎn)評(píng):第一段對(duì)王老師的描寫(xiě)很細(xì)致,“一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)”就包含“長(zhǎng)著”,所以“長(zhǎng)著”就可以刪去;還有“鑲嵌著一雙明亮的大眼睛”的“鑲嵌”,也可以省略,進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)時(shí),不宜用太多的.形容詞。人物外貌的描寫(xiě),可以突出其主要特征描寫(xiě),也可以采取“白描”的收費(fèi),簡(jiǎn)單寫(xiě)出人的外貌特征。

  第二段,小作者寫(xiě)了很多事情,比如上課、放學(xué)、校內(nèi)、校外,但都很簡(jiǎn)單,文章內(nèi)容沒(méi)有豐富起來(lái)。應(yīng)該具體通過(guò)一、二件事的描寫(xiě),表現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。還可以通過(guò)對(duì)話語(yǔ)言,讓文章活潑起來(lái)。

  最后一段,是一句抒情的句子表達(dá)了對(duì)老師的崇敬,但與文章所以表達(dá)的老師的關(guān)愛(ài),不太相符,小作者應(yīng)該在認(rèn)真提煉一下,更切主題。

王老師作文9

  從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在,我認(rèn)識(shí)過(guò)很多老師,而王老師最令我終生難忘。

  老師是人類(lèi)靈魂的工程師,是辛勤的園丁,使我們走向正確道路的航標(biāo),老師又像一個(gè)蠟燭,燃燒自己,為我們照亮前進(jìn)的方向。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這句話不正如此嗎?

  我們的王老師已經(jīng)40多歲了,她的額頭上有顆黑痣,臉型偏圓,一頭棕色的頭發(fā)讓人看了,感覺(jué)非常親近。我們老師經(jīng)常穿紅色的外衣,白色的圍巾,一條粉紅色的裙子和一雙高跟鞋。

  王老師已經(jīng)教了十幾年的書(shū)了,他帶過(guò)三、四年級(jí)的,也帶過(guò)五、六年級(jí)的,王老師如今已經(jīng)桃李滿天下了

  我們的王老師像一條“變色龍”,有溫柔的一面,也有嚴(yán)厲的一面,王老師講課時(shí)聲音時(shí)高時(shí)低,抑揚(yáng)頓挫,仿佛山間的清泉,緩緩流入我們的'心田。

  記得有一次期末考試成績(jī)出來(lái)了,我的心都要提到了嗓子眼了,懷里像揣了只兔子,結(jié)果我只考了71分,老師叫我去辦公室,我非常緊張,到了老師辦公室的門(mén)口,我的雙腿想灌了鉛一樣,遲遲不敢進(jìn),最終,我鼓起勇氣進(jìn)去了,事情并不如我所料,老師只是說(shuō):王若樸這次考試沒(méi)考好,是因?yàn)樯险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,下次你一定要認(rèn)真聽(tīng)講。我壓在心上的石頭終于落地了。

  這就是我的老師,一個(gè)嚴(yán)厲而溫和的老師。

王老師作文10

  我們班的老師都很厲害。今天,我要談?wù)勎覀儼嗟陌嘀魅瓮跸壬?/p>

  王粲老師據(jù)說(shuō)是整個(gè)五年級(jí)最好的老師。當(dāng)然她也是神通廣大,我們班主任自然不比她好。但是,俗話說(shuō):嚴(yán)老師是好學(xué)生!有了王老師,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。

  王老師有很多神通,最有名的就是記憶力。自從我來(lái)這里上學(xué),她一直說(shuō)她記性不好,最后才知道她在騙我們。她的記憶力其實(shí)很好,任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)記住一切。

  第二出名的是細(xì)致。一絲不茍是很厲害的,那些愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)也不會(huì)馬上說(shuō)出來(lái),因?yàn)樗麄兿胂蟛坏胶蠊。況且王老師也經(jīng)常用這種設(shè)備。有一次,一個(gè)學(xué)生認(rèn)為一絲不茍的后果并不大,就故意不肯交作業(yè),成了漏網(wǎng)之魚(yú)。老師見(jiàn)這一招治不了他,就亮出看家本領(lǐng),讓他把語(yǔ)文課本抄十遍。于是男的就慘了,一年都沒(méi)抄完。

  第三大招是獅吼,專門(mén)用來(lái)對(duì)付不聽(tīng)話的學(xué)生。任何一個(gè)學(xué)生不會(huì)說(shuō)話的.時(shí)候,王老師都會(huì)馬上把他拉到辦公室,先長(zhǎng)篇大論,然后慢慢折磨你,這樣會(huì)破壞學(xué)生的意識(shí),讓他聽(tīng)老師講課。雖然名字和用法差別很大,但后果是一樣的。

  我們的王老師很厲害。如果你還是不這么認(rèn)為,我們走著瞧!

王老師作文11

  “你們幾個(gè),2號(hào)本訂正完了嗎?”聽(tīng)到這句話,意味著我們的語(yǔ)文王老師來(lái)了。這時(shí)候如果你沒(méi)訂正完2號(hào)本就在外面玩的話,就要小心啦!

  王老師的頭發(fā)很特別:短短的.,是金黃色的。頭發(fā)自然下垂,最下面卷卷的,像個(gè)大耳罩。頭發(fā)很蓬松,仿佛是在給她的大腦留有足夠的想象空間。

  有一天,我在下課所剩不多的時(shí)間里,把2號(hào)本訂正完。由于時(shí)間不等人,所以我筆走如飛,兩字并一字。字就像乘坐過(guò)山車(chē)一樣,時(shí)上時(shí)下,時(shí)大時(shí)小,時(shí)正時(shí)歪。而我卻當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn),就這樣交了上去。

  中午,王老師飛快地批著2號(hào)本。當(dāng)批到我的本子時(shí),突然臉色一沉,緊鎖雙眉,手中的紅筆停在半空,神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“小張,給我去重寫(xiě)!這是什么字!”

  王老師似乎還有些氣憤難平,指著本子呵斥道:“你知道河豚當(dāng)受到攻擊時(shí)會(huì)膨脹,你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚(yú)。”如此新鮮的比喻,讓大家聽(tīng)了哈哈大笑,我的臉一會(huì)兒紅,一會(huì)兒白,羞愧難當(dāng)。

  當(dāng)我拿回2號(hào)本后,拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)。王老師果然滿意多了,連聲夸贊我知錯(cuò)就改。

  通過(guò)這件事,我知道了,“提筆即練字”的道理。我再也不會(huì)寫(xiě)那種字了,因?yàn)槲也幌胱兂膳趾鹾醯暮与唷?/p>

  這就是我們的王老師,她讓我們的學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味,即使是犯了錯(cuò)誤,她也能通過(guò)機(jī)智、幽默的話語(yǔ)讓你終身難忘。

王老師作文12

  古往今來(lái),老師這個(gè)職業(yè)是崇高無(wú)上的。因?yàn)槔蠋煄Ыo我們光明,老師像園丁,給我們澆灌;老師向白云,載著我們飛向知識(shí)的天空,讓今天不懂事的孩子,明天,成為國(guó)家的棟梁!感謝上天,讓我遇到了我最喜愛(ài)的老師—王老師。

  王老師上課時(shí)會(huì)用不同的方式來(lái)教我們。當(dāng)然也不會(huì)死板教學(xué),老師上課時(shí)聲音哄亮,語(yǔ)言幽默,常常跟我們講笑活,當(dāng)然我們也聽(tīng)得認(rèn)真。他巧妙地為我們打開(kāi)一扇扇充滿知慧的門(mén),把我們帶進(jìn)一個(gè)五彩斑斕的世界。因此我們都愛(ài)上了王老師的課。 王老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)也關(guān)心我們的健康。

  記得這個(gè)學(xué)期的一天,有位同學(xué)得了惑冒,老師讓她去辦公室泡杯開(kāi)水,這樣會(huì)好些。老師還走到她的位子旁,對(duì)她說(shuō):“以后要注意身體!甭(tīng)了王老師的話,她用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。親切的.話語(yǔ)溫暖無(wú)比。王老師就像父親一樣無(wú)微不至關(guān)懷著我們每一個(gè)學(xué)生。 其實(shí),每一位老師都是好的。

  在我的心中,老師是那么的至高無(wú)上。他們把知識(shí)傳給了我們,我的成功,老師為我們高興,如果我們失敗了,老師為我們難過(guò)。老師不求什么東西,只是默默奉獻(xiàn)自己,這就是我心中的好老師。

王老師作文13

  這幾年來(lái)教過(guò)我的老師很多,可是給我印象最深的還是我的班主任—王老師。我的王老師是一個(gè)做事認(rèn)真、對(duì)人要求嚴(yán)格的人。她戴著一副近視眼鏡,一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神,一張會(huì)說(shuō)的小嘴。

  她做事認(rèn)真,一天到晚備課,上課,批作業(yè),不辭辛勞。下午放學(xué)了,我們都走了,她還在辦公室里不知疲倦的批改作業(yè)。課堂上,她那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),變化多端的手勢(shì),極端豐富的表情,以及不斷翹起的大拇指,經(jīng)常贏得我們熱烈的`掌聲。她還很幽默呢!她經(jīng)常講一些小笑話給我們聽(tīng),惹得我們我們捧腹大笑。

  王老師非常關(guān)心我們的身體。每天早晨,我們?cè)诮淌依镌缱x,而她卻把教室的里里外外打掃的干干凈凈,地拖得一塵不染,不怕臟,不怕累。有的同學(xué)看到王老師豆大的汗珠從額頭上流下來(lái),急忙拿出餐巾紙給王老師擦汗,王老師和藹地說(shuō):“孩子,我熱點(diǎn)沒(méi)事,趕快回位讀書(shū)吧,早晨就這點(diǎn)寶貴時(shí)間。”聽(tīng)了王老師這番話,我的眼淚簌簌地流了下來(lái)。

  王老師就是這樣一個(gè)愛(ài)班級(jí),愛(ài)學(xué)生,能給同學(xué)帶來(lái)無(wú)窮智慧和快樂(lè)的好老師,我永遠(yuǎn)愛(ài)我的王老師!

王老師作文14

  感動(dòng)是什么呢?感動(dòng)就像一把鑰匙,能打開(kāi)封閉已久的心扉;感動(dòng)就像一滴甘露,足以沖刷心靈的污垢,感動(dòng)就像一縷春分,能喚醒沉睡的心靈。它無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪,但它就在我們的身邊讓我們感到震撼。

  有一次語(yǔ)文測(cè)試,我以前的成績(jī)一直名列前茅,認(rèn)為這次也會(huì)保持,一看測(cè)試題,我頓時(shí)驚呆了,這些題都是我沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)得。

  這時(shí),我的心就像熱鍋上的螞蟻怦怦直跳,我看著每一道題,希望出來(lái)一些我所熟知的題,從而取得好的成績(jī),我倒是從卷子上“光顧”了好幾遍也沒(méi)找出來(lái),此時(shí)我的心差點(diǎn)崩潰,這時(shí)我心里想:“這可怎么辦!边@次我肯定名落孫山,我心急如焚!希望我還能努力的`想出一些題。

  這時(shí)我剛出來(lái)點(diǎn)靈感卻被王老師的聲音打斷了,小王去把門(mén)關(guān)上,我忙亂的答應(yīng)的了一聲,走在門(mén)口,突然從后面?zhèn)鱽?lái)一陣王老師的聲音說(shuō):“小王,你別急,機(jī)會(huì)是有的!笨磥(lái)王老師已經(jīng)看出來(lái)我的心思。

  我頓時(shí)被感動(dòng)了,眼淚大顆大顆的往下滴。

  考完試后,我被老師叫到辦公室,本以為會(huì)被老師狠狠地訓(xùn)斥一番,出乎意料的是老師不但沒(méi)訓(xùn)斥我反而對(duì)我說(shuō),不去耕耘,不去播種,再肥沃的土地也長(zhǎng)不出莊稼,不去奮斗,不去創(chuàng)造,再美的青春也長(zhǎng)不出碩果,再求學(xué)的路上要有目標(biāo),而這目標(biāo)就如同長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要摘下它,勤奮才是攀登的繩索。

  我現(xiàn)在最想說(shuō)王老師你是世界上最好的老師!您的教誨讓我感動(dòng)萬(wàn)分。

王老師作文15

  王老師個(gè)子不高不低,戴著一副眼鏡,其貌不揚(yáng)。但比起學(xué)問(wèn)和寫(xiě)字來(lái)。我們班上的“博士”都干拜下風(fēng)。

  張子靖可出盡了風(fēng)頭,經(jīng)常是被罰抄課文,連作業(yè)都恐怕做不好。抄課文能抄好嗎?一定被老師打一頓。誰(shuí)知王老師心胸廣闊放張子靖一馬。由于作業(yè)質(zhì)量比較差張大俠經(jīng)常被王老師請(qǐng)到辦公室去做客,大家使“糊任務(wù)”方法都逃不過(guò)王老師的法眼,可見(jiàn)功力深厚有點(diǎn)像西游記上的孫悟空。

  我們班上的張杰可是出了名的厲害老師也不停的.換,可是張杰還是動(dòng)不動(dòng)就比拳,可遇上了王老師大有轉(zhuǎn)變——很少欺負(fù)人了就是作業(yè)多次不交。王老師要張杰在辦公室里補(bǔ)作業(yè),張杰也只好乖乖照辦。漸漸的王樓樓作業(yè)在多也按時(shí)完成作業(yè)。

  王老師教作文的方法十分特別第一節(jié)就是做游戲,后兩節(jié)課就寫(xiě)作文。雖然方法十分簡(jiǎn)單,但是把死氣沉沉的課堂活躍不少,作文考試也不用花多大工夫挑燈夜戰(zhàn),不會(huì)寫(xiě)作文的同學(xué)大有進(jìn)步。不僅能寫(xiě)通順的,作文也能用上好詞。

  可見(jiàn)王老師酷的有一套吧!

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