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記憶中的老師作文
無論在學習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的記憶中的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
記憶中的老師作文1
上初一時我12歲,是1977年。第一堂課進來一位女教師,20出頭的樣子,一臉的笑容,鄰家大姐似的。她長得很好看,盡管臉上有些許雀斑。她告訴我們她是揚州人,叫張德珍。同學們哄然大笑,笑得她有些不知所措,連連問笑什么,一個叫顧銀生的同學站起來說,大家覺得這名字跟“張思德”有點像。陳老師一愣,也笑了:對對,有兩個字一樣呢。
同學們無一例外地喜歡上了陳老師,而我對她有一種更深厚的愛戴,因為她是那么懂得呵護一個孩子的自尊心,而這對孩子是多么珍貴啊!我在班上最小,經(jīng)常有大同學恃強戲弄我,有一次我因受涼唇上起了個皰皰,潰瘍后結(jié)了疤,蠶豆瓣大小,有同學說這像日本人的仁丹胡子,喊我“太君”。我們自小是看打擊侵略者的電影長大的,特別痛恨日本鬼子,這個綽號真是太傷我心了,氣得我趴在課桌上哀哀地哭。陳老師知道后,狠狠數(shù)落了那幾個同學,還說我在班上最小,可毛筆字最漂亮,作文寫得最好,我們要向他學習。老師的話給我幼小的心靈多大的滿足啊——那時哪位同學被陳老師表揚,簡直像過年一樣高興!
記憶中愛說愛笑的陳老師也哭過一回,而且是當著全班同學的面。那是第二年立夏的早上,老師走進教室,拉開講臺抽屜準備拿粉筆時,她吃驚地愣住了——抽屜里擠擠挨挨的全是蛋!我們老家有個風俗,立夏時煮蛋給孩子吃,長大了有勁。那時候窮,家里雞生個蛋都拿去換鹽打醬油,很少舍得吃。同學們把帶著自己體溫的雞蛋送給自己親愛的`老師,其中一個蛋殼都剝了,那是“饞蟲”沈存根猶豫了半天從嘴邊省下的。老師看著大家,眼淚慢慢溢出眼眶,在臉上肆意地流淌。不知怎的,我們的鼻子也酸酸的,跟著老師流淚,師生之間的感情在淚水里交融、升華,沒有傷心,只有愛,我們哭得很暢快!
陳老師曾經(jīng)出過一篇作文:《我的理想》。同學們有的要當解放軍,有的要做赤腳醫(yī)生,也有的要像陳老師一樣當個教師。而我呢,第一次在作文里向老師吐露了心思——做個作家。老師在講臺上批過我的作文后專門走到我的座位,用手撫摸我的腦袋,并露出贊許的微笑。那微笑就像一股春風,使一個懵懂少年的心里一下子花紅柳綠,生機盎然!
陳老師后來從農(nóng)村回城,師生之間就斷了音信……時光荏苒,三十多年過去了,當年的青澀學子俱各進入中年。最近有同學正在組織81屆初中同學聚會,指派我負責尋覓聯(lián)系張德珍老師。我欣然領(lǐng)命,專門到商場挑選擇了禮物。我在心里念叨:親愛的陳老師,您現(xiàn)在身體好嗎?學生們永遠記得您,永遠感謝您!……
記憶中的老師作文2
時光飛逝,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)小學六年級了。從大城市西安到小鄉(xiāng)村新建,不同年齡、不同性格的老師都給了我很大幫助。他們就像天上的星星一樣,指引著我學習的道路,而最閃亮的那一顆,就是我在西安求學的數(shù)學老師耿老師了。
耿老師個頭不高,微微發(fā)胖,穿著一件灰夾克,兩只眼睛格外大,格外圓,看起來非常親切和藹。第一節(jié)課,我們就被他激情洋溢的課堂語言和神采飛揚的眼睛給吸引了。每當我們或舉手回答問題時,他會睜大那雙眼睛側(cè)著頭作自言自語狀:“挑誰好呢?”于是,同學們手舉的'更高了,有些甚至急的站起來,而他那個樣子簡直和憨豆先生有一拼,同學們都覺得他好怪,搞怪中又讓我們把知識快樂的消化吸收了。
有一次,耿老師把我們幾個對數(shù)學特別感興趣的同學叫到辦公室,神秘兮兮的給我們每人發(fā)了一張紙,說:“來,孩子們,給我出點題,越難越好!”我們表面上很驚訝,實際上心里樂開了花:給老師出題,好啊!我們也要讓老師嘗嘗什么叫冥思苦想,絞盡腦汁。為了“圓滿”完成任務(wù),我們翻閱了多本資料書,搜集了成百上千道習題,我把沉睡于書架一角奧數(shù)書也翻出了來,細細研究了一番,最后我們聚在一起將最有代表性的,各種類型題抽出了一些,整理出幾份試卷。
當我們意氣風發(fā)的把出好的題交給他時,他卻拿著這些題走到了教室,笑瞇瞇的當眾向同學們表揚到:“孩子們,你們得感謝這幾位出題的‘考官’,看給你們出的題那可真是有水平!牛!”他一邊極夸張地說,一邊還伸出了大拇指!霸懔,上當了!”我們怎么也沒想到這居然是個大陷阱!此時此刻,我們一怨自己出題太難了,二怨老師出招太狠了,簡直防不勝防啊!無奈,同學們拼命地翻書,詢問,做題……不知不覺我們就上了考場。不久,一首打油詩在我們班傳開了:自己出題自己繞,繞到最后跑不掉。學生忙得團團轉(zhuǎn),老師優(yōu)哉游哉了!
不得不說,耿老師這招真的很有魔力。老師雖不讓我們出題了,可它竟像磁石一樣把我們吸引住了,讓我們欲罷不能。教室里經(jīng)常是仨一群,倆一伙,什么數(shù)學呀,語文呀,各類題都有,解題思路也是五花八門的。僅僅幾個月的時間,全班同學的思路開闊了,期末成績提高了一大截兒。太棒了!于是,又有了一首新的打油詩:自己出題自己考,培養(yǎng)思路和技巧。老師同學齊努力,學習興趣濃又高!
離開那個學校,回到家鄉(xiāng)就學已經(jīng)兩年了,我真的真的好想念耿老師,不知道以后還能不能再見到他。雖然他現(xiàn)在教不了我知識了,但是他教給我的學習方法讓我受益至今。有時候,我會仰望著星空,我覺得耿老師就是那顆北極星,雖然現(xiàn)在隔得很遠,但是我相信,他一定會繼續(xù)指引著我繼續(xù)前行。
記憶中的老師作文3
自我入小學以來,遇到了各種各樣的老師,卻只留下了朦朦朧朧的印象。但唯獨那位音樂老師,如一縷春風在我的心上拂過了一道不可磨滅的記憶……
她是一位不像老師的女老師。不論是她的音容笑貌、還是儀態(tài)穿著,都與“老師”這個詞不太沾邊呢!因為她很愛笑,幾乎每時每刻見到她時,她的巴掌臉上都掛著清澈、明媚的笑容,溫暖人心,我有時甚至會盯著她的笑顏愣個好幾秒鐘不知所措。
她還“愛美”,像個童心未泯的小姑娘最愛穿蓬蓬裙了!在我的印象中,她總是上身套一件素凈卻編織得極為巧妙的雪紡襯衫,下罩一條似綻放花瓣兒的裙擺很大的蓬蓬裙,如同一個俏皮的花仙子!在那些嚴肅刻板的女老師中間,她總是“萬綠從中一點紅!”一年四季,她的衣衫都是那樣別致,讓我們一群女生都對這個“鄰家姐姐”起了嫉妒之心呢!
當然,留在我心上的不只是她天仙般迷人的外表,她那顆認真、負責、樂觀、幽默的心也時常感染著我……
她是一位音樂老師,靈巧的雙手輕撫過琴鍵,一串串悅耳、清脆的音符便行云流水地飛了出來,而且,上了好幾年的音樂課,她幾乎從未彈錯過一個音符、一首曲子!
記得那是一個春寒料峭的日子,她一如既往的一襲天藍色的蓬蓬裙走進教室,笑吟吟地對我們說:“明天我要上一堂公開課,好多好多的老師要來觀摩喲,你們不會讓我失望吧?”“不會!”幾乎是異口同聲,我們振奮地答到!昂,我相信你們!來,今天我們把以前教過的歌曲都再唱一遍,然后再男生、女生來PK一下,怎么樣?”她顯得比我們還激動,“好!”一陣巨大的.聲浪!叭斎~青青兩頭尖……”此時窗外涼風調(diào)皮地闖進了教室,扎著我們的皮膚,可她卻依舊帶著明媚的笑容,纖細靈巧的手指在琴鍵上輕巧地彈奏著,像只不知疲倦的小蜜蜂,筆直地站在小講臺上彈了一遍又一遍伴奏曲,我們的歌聲也不斷回響在教室里。伴隨著一陣陣悠揚的歌聲,窗外的柳樹紅花似乎都在為我們加油打勁,那節(jié)課,我們上得別有一番韻味!
光陰似箭,很快便到了她上公開課的日子。只見她神情堅定,泰然地奏響了一首又一首動聽的樂曲,和著我們激昂高亢的歌聲,以及窗外鳥兒的啼囀……不言而喻,她的公開課再一次震撼了在場的所有人!
“看吧,因為我愛笑啊,所以當天鳥兒都來幫我的忙,所以啊,你們一定要多笑笑啊……“她突然在課上吐出這句詼諧的言語,像戳穿了一面西洋鏡,我們不約而同地笑起來……
回憶的幕簾再次拉開,往事如洪水決堤,我深深地又想起了記憶中那位音樂老師,想起她的美,她的氣質(zhì),她迷人的笑顏,她樂觀積極的生活態(tài)度,她的一切小中見大的事……
記憶中的老師作文4
我已經(jīng)很長時間沒見這位老師了。記憶中的她,瘦瘦的,有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),經(jīng)常扎著馬尾辮,一雙炯炯有神并會說話的眼睛,時刻關(guān)注著我們;記憶中的她,很漂亮、很幽默、也很嚴厲。她就是教我六年的數(shù)學老師——師艷萍老師。
她的教學方式很特別。師老師是我的啟蒙老師,對我們特別的好,臉上總是帶著甜甜的微笑,給人以親切的感覺。她數(shù)學教的特別好,講起課來,聲情并茂,輕重分明,繪聲繪色,書本上一些深奧而復(fù)雜的問題,從她的嘴里說出來都變得簡單明了,讓一個個問號變成了感嘆號。就拿布置作業(yè)來說吧,無論是放假還是平時,她布置的作業(yè)都只是一面,她要求我們把這一面作業(yè)認真做起并自己檢查,家長只需看看做起沒有就行了。她對我們說:“家長不用幫孩子檢查作業(yè),那樣的話,每個人的作業(yè)都是對的,她不好針對性的`講解,只有自己獨立完成,即使有些錯了也沒關(guān)系,她會根據(jù)作業(yè)情況,再把一些難點重新講!蔽覀儼嘁粋同學每次都不認真做作業(yè),而是第二天上課前補,這一情況被師老師知道后,對她進行了教育,并和藹的對他說:“我之所以布置很少的作業(yè),是因為我想讓人人都能認真的做,保證質(zhì)量,如果作業(yè)布置多了,你們就會煩不認真,反而沒有效果。”我們明白了她的用意后,都非常認真的完成數(shù)學作業(yè)。
她的語言很幽默。我們都特別喜歡上數(shù)學課,因為師老師在上課時,總會時不時說幾個笑話,使課堂氣氛變得活躍,讓我們在笑中快樂的學習,也在快樂中改掉一些缺點。有時候,她看到同學們無精打彩或走神時,她總會想辦法把我們逗笑。記得有一次上課,我們班的韓忠瑞同學不認真聽講走神了,師老師發(fā)現(xiàn)后,并沒有擰她的耳朵讓他站起來,也沒有批評他,而是走到他面前微笑著說:“請韓忠瑞同學來回答這個問題!甭牭阶约旱拿郑n忠瑞一驚,因為沒有聽講,根本就不知道師老師叫他回答什么,于是小聲地:“n、n、n……”嗯了半天,也沒說出來,師老師拍拍他的肩,笑著說:“n什么n,還m呢?”惹得我們哈哈大笑起來,也沒有同學再走神了。這就是幽默的師老師,你想聽她上課嗎?
她對待學生獎罰分明。師老師很關(guān)心我們,經(jīng)常提醒我們要注意安全。但對我們學習要求卻很嚴厲,當你表現(xiàn)好時,她會給予你肯定,贊許,但當你表現(xiàn)不好時,她會嚴厲的批評。有一次,師老師讓我們做練習冊上的作業(yè),我想快點出去玩,就敷衍了事的把作業(yè)交上去了,結(jié)果因為粗心大意錯了好幾題,師老師找到我,十分嚴厲地批評了我,并語重心長的對我說:“做任何事都要認真,要端正態(tài)度,尤其是數(shù)學,不能有半點馬虎,要知道精心比無知更可怕!甭犃死蠋煹脑,我做認真多了,數(shù)學成績也提高了不少。
這就是我記憶中的師老師:特別,幽默,嚴厲,深受我們的喜歡。
記憶中的老師作文5
“這題寫錯的給我站起來!”
我與我的戰(zhàn)友們只能無奈地離開板凳。
緊接著又是一聲大吼:“你們是什么腦子?動詞用副詞修飾,這個語法反復(fù)講了多少遍……”
她是我小學時候的班主任,因其兇狠程度堪比猛虎,所以我都稱她“滅絕師太”。其實她才二十幾歲。師太平日里與其他老師聊天時總是面帶微笑,有時候說到點上還會笑幾聲,但在面對我們這群孫猴子時,永遠都是一張臉:嘴角下拉,肌肉只有在說話時才會動,手拿軟尺,不該錯的錯了,就打一下,比“如來神掌”還可怕。
師太簡直就是我們?nèi)嗤瑢W的噩夢。班上有五個值日班委,專門負責記名字,被寫了名字的人,在放學后就會受到最為嚴厲的懲罰——抄課文,五遍。有時下課還不給放風,在那段時間里,我們真是水深火熱,“民不聊生”。
又是一節(jié)師太的課。
“這題做對的有幾個人?”全班也就那么幾個人舉了手,屈指可數(shù)。隨后她把書猛地摔向講臺:“你們真是我?guī)У淖畈畹囊粚,我是你們的`班主任,結(jié)果呢?你們學的還沒有人家二班好,你說說你們學的什么東西?你們對得起誰?!”她雙手交叉放在胸前,臉上露出抑制不住的失望。班上沒有一個人敢抬起頭,“唉!”隨后她便又開始講下一題,但語氣中仿佛透出了些許無奈與悲傷。
“你今天默寫不是默的全對嗎?你絲毫不比別人差。”
那位憂生哭了,“別哭哦,你好好背都可以的!彼郎睾偷貙δ峭瑢W說到。那眼神也是無比溫柔,就像一個母親看著自己的孩子一樣!
看到這一切的我,傻了。
有一次,我無意間聽到師太和其他老師的閑聊,其實也沒有什么特別的,但有一句卻讓我觸動:“為了這群孩子我連男朋友都丟了!彼裏o奈地說到。我心里涌起了些許愧疚和擔憂。
過了一學期,師太結(jié)婚了,請了假。我們又驚又喜!但師太第二天就回來了:“原本我可以和我老公去度蜜月的,而且新婚期間還有五折優(yōu)惠,但我回來一看,作業(yè)放了一天就那么多了,放個十天半個月回來,還不得成什么樣呢?”
我們難道不知道嗎,您這是對我們不放心呀!“好了,孩子們,話就說到這里,把書拿出來……”大家互相傳遞著眼神,但都慢慢充滿了對老師的尊敬和感激。那堂課我聽得很認真,而且想不認真聽都難,嘴上有時還會帶著笑,連自己都不知道怎么了,只是本能的覺得這樣真好。
現(xiàn)在回想起來,您給予憂生鼓勵與安慰,您為了我們差點丟了幸福,或許那句“你們是我?guī)н^最差的一屆”,其實是“你們已經(jīng)很棒了,為什么不更努力一點呢?”
一曲終了,繁花散盡,師生已離,只余一聲空嘆!
何時還能再回到您的課堂,聽您的一句鼓勵?
記憶中的老師作文6
記憶中的您,嘴角時常掛著微笑。那飄逸的長發(fā),總愛被您梳到兩邊。從您口中飛出的字字句句,如此親切、動聽,如山間的溪水,叮咚作響。是您,帶領(lǐng)著我,走過了小學的最后一年光景。啊,我記憶中的王老師!
您是一位語文老師,但您和我們朝夕相處,日益形成的,是勝過友誼的珍貴財富。您來到了6.7班,帶著滿身的書香來了,帶著滿腦子的規(guī)章制度來了,帶著全身心的愛來了。
您微笑著,在認識我們的第一天說過,您也是王老師,和五年級的語文老師一個稱呼。這讓我們同您的心靈之間的那堵墻轟然倒地。緊接著,您大膽地讓我們同您握手、擊掌、甚至擁抱。霎時,我仿佛被一股強大的力量定在了板凳上,連起立的勇氣都消失得無影無蹤了。我怕,怕握手時碰到您那有力的手,怕?lián)粽茣r手掌酸麻,更怕您那溫暖的懷抱。我呆呆地坐在那里,仰視著臺上勇敢的同學們和您快樂地肢體交流,臉上卻沒有掠過一絲后悔。
在以后的學習生活中,我才漸漸發(fā)現(xiàn)您的可愛、隨和。也為當時的躊躇而后悔萬分?墒牵疫有機會嗎?
那本班級日志,最早是您留下了美麗的印記。那是一行行清秀端莊的隸書,被心靈手巧的您編織成了一段雋永的卷首語——用嶄新的目光,去看待每一個日子,去看待我們的生活,就必然會有嶄新的發(fā)現(xiàn),甚至是欣喜的發(fā)現(xiàn)。白紙黑字,樸實無華的映襯,卻典藏著您對我們的殷切期待,在歲月的長河中緩緩流淌。哦,在這段心靈獨白的上方,赫然顯示著一只簡筆畫的小熊,還有您鮮紅的印章。美麗的頁面,昭示著一幅記錄我們點滴生活的畫卷正要徐徐張開,每一頁都將流光溢彩,閃爍著童年的歡笑,勾勒著未來的希冀。
期末,我以個人星排名全班第二的戰(zhàn)績榮幸地擁有了它。細細翻閱,仍能清晰地感受到些許稚氣的字體,幽默詼諧的話語,還有離別前籠罩在心頭的憂郁。感謝您,讓我們的生活被永久地封存在文字的訴說中,讓這份純真的記憶永遠伴隨我們。
在6.7班教室后面的.墻上,一簇簇鮮紅的顏色格外耀眼,當然,還有暗淡的灰色在無聲地嘆息。走近一看,個人星的巨大榜單赫赫在目。每位同學都有屬于自己的一隅,他們?yōu)榱四瞧√斓氐蔫矈Z目,辛勤耕耘,用心學習,努力掙星。一顆顆令人驚羨的個人星,順著最基層,永不停歇地向上攀爬,一次次地創(chuàng)造著新的高度。它們是如此紅艷艷,紅遍了全班。那些屢次受個人星的光輝照耀的同學絲毫不敢怠慢,個人星早已融入他們的靈魂。而那些因違紀而使自己的小天地被沾上了黯淡的灰星的同學,心情想必也同這灰暗的顏色一同沉寂。心煩意亂時,我們走近那片紅色的沃土,看看自己和別人的差距,就立刻有了前進的動力。個人星,不論何時,對我們都是一種鼓勵、鞭策。
每每回憶起記憶中的您,思緒立刻如潮浪般涌來,再多的文字也無力將您極致地描述。唯有這份記憶,永存心底……
記憶中的老師作文7
窗外,風兒在吟唱,連綿的細雨和著風兒起舞,桌前我的思緒卻被拉到了“千里之外”——老師,您最近,好嗎?
初遇·我的“不老女神”
四年級轉(zhuǎn)校時,我的啟蒙班主任辭了職,學校通知我們將會迎來一位新班主任。同學們聽此,紛紛歡呼雀躍,都在猜測這位神秘班主任的模樣。一個個像炸開了鍋似的,教室里好不熱鬧。一陣欣喜過后,只見一位女老師走了進來。我永遠也忘不了第一次見她的時候:金色的長卷發(fā)披在兩旁,一雙深邃的眼眸中放射出知識的光芒,鼻梁上架著一副紫金絲眼鏡,一身素白的裙子襯得她貌美如仙。我們紛紛驚呆。我用力揪了一下自己的手臂,不可置信的想:這難到就是將要陪伴我們?nèi)甑摹捌涟嘀魅巍?正到我沉浸在自我情緒無法自拔時,這位女老師卻提出了一個奇怪的問題——讓我們猜猜他多少歲。這個問題一出,我們瞬間又“炸開了鍋”:二十?三十?我們紛紛猜測。最后終于意見達成了統(tǒng)一——三十出頭?誰知他還是搖了搖頭,說出了一個我們?nèi)w都不相信的數(shù)字——四十!從那之后,她“不老女神”的稱號便傳了開來。
相識·“神老師”提成績
經(jīng)明介紹,我們才知曉,她姓張,芳名開蘭,今年已經(jīng)四十,調(diào)職來竹山教書。張老師對我們要求嚴格,但所謂“名師出高徒”嘛!你別說,這位“神老師”還真應(yīng)了這句話。在張老師接手我班之前,我班的整體語文學習成績在年級可是“墊底狀態(tài)”的。而在她接手之后,我班的語文成績可謂是蒸蒸日上,竟然一躍成為了年級榜首。不光如此,我們的'綜合水平也提高了不少。除此之外,她還有“王牌訓(xùn)練”哩。每臨大考前,她都會將我們班上的語文高手召集于老師家,進行“魔鬼強化訓(xùn)練”。她犧牲了自己寶貴的休息時間,專門用來給我們補課。記得那時其他班的老師們還調(diào)侃老師——“備戰(zhàn)期間比中高考還忙”。你說她能不能稱之為“神老師”呢?
相伴·做“園丁”勤栽培
在張老師的訓(xùn)練下,我們也是雖苦猶樂,樂此不疲。記得有段時間我過于滿足自我,結(jié)果在一次語文小測試上因作文題目涂了忘寫而扣重分考差。張老師看出了我的小自滿,當即把我?guī)У睫k公室談話。進入辦公室的瞬間,我的心里只有一個聲音——“完蛋了”。我以為張老師一定會在辦公室狠狠地批評我一頓。誰知,她卻什么也沒做,而是語重心長的對我說:“毛薇,我知道你的語文底子不錯,但即使這樣,你也要付諸努力。俗話說得好,‘響鼓不用重錘’,我相信你一定不只這次的水平,你要吸取這次的教訓(xùn),以防下次失誤,知道嗎?”我的心像被狠狠捫了一棒。后來,張老師喉嚨里長了一種腫瘤,假期才做完手術(shù),喉嚨還沒完全恢復(fù),只能帶著擴音器勉強說話就急忙趕來給我們上課。你說,這樣辛勤的老師,“園丁”,不值得我們敬佩嗎?
老師,您,好嗎?
記憶中的老師作文8
自己也做老師20多年了,不知道給學生留下什么樣的印象,收羅自己讀書時老師的形象,居然有許多片段,錄下來,頗有意思。
陳老師是數(shù)學老師,任教我們時差不多有四十五歲左右吧,每天西裝筆挺,頭發(fā)油光錚亮,頗有上海老克勒的味道。上課畫幾何圖形時從不使用工具,但線畫的筆直,園和弧圓潤光滑,有好事的同學課后用圓規(guī)去照著他的園畫,居然絲毫不差,同學們佩服之極。后來自己做了母校的老師,聊起他,他一位老同事揭秘說:他外表很光鮮,可他宿舍的一條被子卻仿佛幾十年也沒有洗過,不知是真是假。
龔老師的煙癮可謂重矣,那時學校還沒有禁煙,老師在教室里抽煙也沒人管。下課時分,有同學向他提問,他便先要點上一支煙來,而且一口就是一大截,點上一根后就絕不用火柴,是一根接一根。講到精彩處,會抽出煙來,遞一根給旁邊的學生,嘴里說:來,香煙!旁邊同學笑了,他醒悟過來,也嘿嘿一笑。十分鐘,地上已經(jīng)躺著好幾個煙屁股了。
胡老師是一個特愛清潔衛(wèi)生的人,有段時間,因為身體原因被安排到門衛(wèi)燒水,有一花工買了兩瓶藥水,順手放在門房,干其他活去了;貋,卻怎么也找不到那兩瓶藥水,看看 老師,胡老師瞪著眼說:被我扔到河里去了,那么毒的東西,干嘛要放到門房,毒死我呀!花工啼笑皆非?上,那么干凈衛(wèi)生的胡老師退休沒多久即死于肝癌。
郭老師好酒,有天下午第一節(jié)課,他遲到幾分鐘后匆匆來到教室,醉眼朦朧地對我們說,今天要給你們做幾道讓你們“醉”的題目。一邊說,一邊在黑板上出題,題目從左上角歪到了右下角。寫好了題目,得意地在旁邊看著,等了十分鐘左右,看我們居然一個同學也不會做,就自言自語道:我來!那氣概仿佛英雄上戰(zhàn)場。但說著說著,卻又說不下去了,于是去翻他的備課筆記,只見他的手滿是油污,把白白的備課筆記弄得污穢不堪,但還是沒有翻到解題思路,一邊還在亂翻,一邊喃喃自語:腳踏車鏈條壞了,弄臟了手,弄臟了手。
王老師上課時總一身黃軍裝,腳穿黃跑鞋,有的時候,跑鞋上還帶著露水或者泥土,而且教我們兩年的古典文學,似乎這身裝束從沒變過,頭發(fā)也亂蓬蓬的,全沒有一個大學教授的樣子,倒像一個鄉(xiāng)下土老頭。他進教室時,總帶兩樣?xùn)|西,一是講義,一是茶缸,講義是從來不看,那茶缸卻不離手,講著講著,便呷口茶,那股享受勁是用什么也換不來的一樣,那茶缸是一次普通的搪瓷茶杯,型號比較大,里面的茶垢厚得常讓人擔心瘦小的王教授會拿不起那茶缸來。
另一個王老師,是教現(xiàn)代文學的,據(jù)說是個文學博士,上課時只要有人講話,他便不拿正眼看我們,但也不批評那些講話的,搬了一把椅子,面朝著教室門口,只自顧自的.講著自己的課,表達他的極度憤怒。
把這些老師的印象回憶出來,絕沒有諷刺他們的意思,只是感到有趣,只是感到我們現(xiàn)在做老師的似乎太有點整齊劃一,于是想在一湖平靜的水中,扔一顆石子罷了!至于能不能有漣漪,我也不得而知了。
記憶中的老師作文9
五年的校園生活中,有許許多多老師都在我記憶的長河中,其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關(guān)愛。那就是我的數(shù)學老師——黃老師。
五年來,黃老師一直教我們數(shù)學,和同學結(jié)下了深厚的感情。他的個子不高,眼角深深地印了幾條皺紋,同學們都知道,他為了教學事業(yè)是多么操勞。他可藹可親,樸實大方,深受同學們的愛戴。
夜間經(jīng)過學校,發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著,我不住地心頭一震,也在疑惑著,思考著,我想:老師一定在那里批改著我們的作業(yè),一定在那里準備著明天上課的教案。對啊,那個不就是我們的好老師嗎?
第二天上課的時候,老師大步走進教室。把教科書和自己備的教案放在講臺上。大家起立的時候,我看見了老師的眼中充滿了紅血絲。我知道,那是老師辛勤工作后留下來的呀。老師讓大家翻開書,帶大家一起大聲朗誦課文。老師他洪亮的聲音讓我們的心中充滿了激情。我便在心中暗暗發(fā)誓,今后一定要努力學習來回報老師。
還記得那一次,天上下著蒙蒙細雨,黃老師像往常一樣騎著電動車來學校。卻不料,在一個轉(zhuǎn)彎處,他摔跤了,擦傷了半個臉!可當同學們、老師們?yōu)槟鷵,勸您去醫(yī)院時,您卻只是毫不在意的揮揮手,說:“小傷,沒事!闭f完,您洗了個臉,就來上課了。一直到課,才匆匆趕往醫(yī)院,因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……
黃老師在五年級開了一個數(shù)學輔導(dǎo)班,班上許多同學都參加了,我也不例外,但是,老師竟然讓我和幾個學習好的同學上他家補習去。
進了黃老師的家,自己心里的緊張全沒有了,有一種莫名的親切感呢!老師講課我們都愿意聽,也喜歡聽,老師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑,就是因為如此,我們班的數(shù)學成績一直很好。老師會在講課的中途時,送上幾瓶可樂,一點吃的,和我們一起聊故事。這根本不是補習啊,而是一場別開生面的的朋友的聚會啊,從此以后,我們幾個同學經(jīng)常到老師家里去,和老師一起玩,甚至一起做游戲呢!
在生活中,老師好象一本《戰(zhàn)國策》。他經(jīng)常幫我們出點子、想辦法,排憂解難,他運籌帷幄帶領(lǐng)同學形成心相力一致的大家庭,他輕松自如的化解同學們之間的.是非矛盾。就說上次吧,兩個同學為一點小事吵架,老師見了主動幫他們調(diào)解,告訴他們同學之間最可貴的是友誼,應(yīng)該互相幫助,互相理解,這樣班集體才有凝聚力。聽了老師的話,兩個同學都不好意思了。在我們布置教室,班干部管理學生,出手抄報的事情中,老師總是在指導(dǎo)著,成為我們堅強的后盾,鼓勵我們充滿自信的把事做好。
其實,黃老師更像一本《思想品德》書。他經(jīng)常教育我們要勤奮學習,樂于助人,尊重身邊的人,做一個開朗、有自信、興趣廣泛的人。他常說的話是:不要為了得到別人的贊賞去做事,而要用心去做好每一件事。
時光荏苒,如今,我早已小學畢業(yè),邁進初中的大門?晌覅s更加思念黃老師,雖然我不曾常去拜望,但我對他的那份感激會永遠珍藏。
記憶中的老師作文10
去年九月,我升入了五年級。現(xiàn)在,我馬上就是六年級的學生了。聽說我們又要換老師了,我們?nèi)嗤瑢W都有一種說不出來的滋味。正式上課的那一天,我們又回憶起了那位既對工作負責又心地善良的周老師。
五年級開學返校的那一天,聽說教了我們四年的班主任加語文老師余老師不再教我們了,要換一個新老師來帶我們這個班。我和大家都在想:這會是個怎樣的老師呢?
那一天,我們?nèi)嗤瑢W早早地來到教室,等待著這位新老師的到來。不一會兒,一位年輕的老師進來了。她有一副慈祥的面孔,中等身材,小小的眼睛,大大的嘴,走起路來風風火火。你看她胸有成竹的樣子,好像非常有信心帶好我們這個班。原來,她就是我們的新班主任——周老師。
我們從剛認識周老師到很親近她的這段過程里,經(jīng)歷了許多事情。就是這些事情,讓我們有了很多感受。周老師不像有的人那樣,喜歡在大庭廣眾下表現(xiàn)自己,而是在默默奉獻中讓我們感受到她是多么有才華,有愛心!
周老師看了我們?nèi)嗤瑢W的第一次作文,滿臉愁容,因為全班找不到一篇像樣的可以作為優(yōu)秀范文的文章,甚至有些同學寫得跑題了。講評作文時,周老師并沒有批評我們,而是選了幾篇班上同學的作文來念,然后叫大家評議:這篇文章哪里寫得還可以,哪些地主不行,要怎樣改正……為了提高我們的寫作能力,她去借了別人班上寫得好的`作文來讀給我們聽,并讓我們分析人家的優(yōu)點,學習別人的寫法。另外,周老師還自己出錢買了一副書架子,幫我們在教室后面創(chuàng)建了一個圖書角。周老師還利用業(yè)余時間給我們補課,講解如何才能寫好作文。每次作文或小練筆后,她總是細心地修改我們的習作,指出文中的錯別字或語句不通順、用詞不恰當、寫得不具體的地方,并寫上評語。整整一個月時間里,我們多次練習寫作,全班作文水平有了明顯的進步。
國慶節(jié)那天,周老師讓我叫媽媽打電話給她,我十分害怕,生怕老師告狀、批評我。結(jié)果媽媽聽完電話,滿面笑容。原來周老師在電話中很詳細地向媽媽反映了我最近在學校的情況,說我的作文進步很大,上課認真聽課,發(fā)言積極,就是字寫得還不大好,希望我能練練字,取得更大的進步。媽媽告訴我老師所說的這些話,我深受鼓舞。
第一次單元測試,我只考了70分,沒敢讓家長簽字。那天放學我剛一回到家,周老師就打來電話給媽媽。我知道是周老師的電話后,心里忐忑不安,想:等一會兒該怕要挨打了?墒菋寢尩男那榫尤挥杀┯贽D(zhuǎn)多云,只是語重心長地對我說:“孩子,以后要努力,好好學習,要對得起辛辛苦苦教你的老師,要為我們家爭口氣!”雖然我不知道老師說了些什么,但我從媽媽對我的態(tài)度,感受到了老師的愛。
盡管周老師教我們這個班只有一個春秋,然而在這一年里,我們的學習興趣提高了,對自己也更有信心了。周老師與我們一起生活的時光雖然不算很長,但在這一年里,她與我們一起解決學習上的難題,教會我們做人的道理。她在我們的記憶中是個最棒、最負責的老師!
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