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我的語文老師作文【熱】
在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的我的語文老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的語文老師作文1
我們班的語文劉老師在我的眼里是一個(gè)與眾不同的老師。
有一次,我去問她問題,她看到我嘴角有一些面包粒,一邊用手幫我輕輕擦掉,一邊給我講難題,我的心中照著母愛般溫暖的陽光。講完了,摸著我的腦袋問:“聽懂了嗎?”我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭,然后蹦蹦跳跳地回到了座位。
劉老師是一位變臉大神。語文課上,前一秒她可能還在哈哈大笑,表揚(yáng)我們思維能力提升了,下一秒就可能把眉頭變成倒八字,眼睛里射出“兇狠”的光芒,頭上也好像被哪個(gè)調(diào)皮的同學(xué)給點(diǎn)了火。連說話的.強(qiáng)調(diào)也變了,訓(xùn)斥我們:剛表揚(yáng)完你們,你們就想飛上天!我們立馬安靜了下來,不再發(fā)出一丁點(diǎn)的聲音。
劉老師也會(huì)打“小報(bào)告”。前一段時(shí)間,我上課不認(rèn)真聽講和后面的同學(xué)講話,被老師發(fā)現(xiàn)了。晚上,我就收到了一封“批評(píng)信”,打開一看,里面的稱呼是“孔丫頭”,讓我緊張的心一下子溫暖了許多,讓我深深感受到了她對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。打“小報(bào)告”的劉老師不僅沒讓我感覺到討厭,甚至還讓我心里生出一些開心和喜歡。從那以后,我只要想開小差,就立馬想到了劉老師的“小報(bào)告”,一看到她的火眼金睛,臉就漲得通紅,背后直冒冷汗,真是難受啊!不過,長時(shí)間這樣約束自己,我也慢慢地管住了自己。
就是這樣一位細(xì)心為我擦去面包屑的變臉大神,就是她的“小報(bào)告”,讓我覺得她是一位與眾不同的老師。
我的語文老師作文2
我的語文老師姓王,她有一雙炯炯有神[注:炯炯:明亮的樣子。形容人的眼睛發(fā)亮,很有精神。的小眼睛,一個(gè)大鼻子,小嘴巴,戴著一副老花鏡,烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā),平時(shí)穿著藍(lán)外衣,紫毛衣,牛仔褲,看上去像故事里的`熊外婆。
王老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親[注:和藹:和善。態(tài)度溫和,容易接近。有一天,王老師沒吃晚飯,戴著切餅來的,韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”,王老師也不生氣,顧不上自己吃,就分給她們吃。等后來韓昊婧也拿出了許多好吃的,王老師也像小孩一樣去問她要巧克力,韓昊婧起初不給,但后來良心發(fā)現(xiàn),給了王老師一大塊巧克力,王老師如獲珍寶,拿起來就大口的吃下去,好像怕韓昊婧后悔要回去似的的。
你是不是以為王老師不會(huì)發(fā)火,那你就想錯(cuò)了,王老師發(fā)起火來也是非常嚴(yán)厲的,但嚴(yán)厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好,老師就問:“今天誰的小pp要開花了?”我們齊聲喊道:“宋一夫”老師馬上拿起一根棒子朝宋一夫打去,宋一夫嚇得抱頭鼠竄[注:抱著頭,象老鼠那樣驚慌逃跑。形容受到打擊后狼狽逃跑。,王老師窮追不舍,雖然王老師年近花甲,但竟然追上了宋一夫,只見宋一夫捂住pp坐以待斃[注:坐著等死。形容在極端困難中,不積極想辦法找出路。,王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下,宋一夫慢慢的睜開了眼,自言自語[注:自己一個(gè)人低聲嘀咕。道:“咦,我這是在哪?這是天堂嗎?”聽到這里,同學(xué)們都哄堂大笑。[注:形容全屋子的人同時(shí)大笑了]
王老師的表情非常非常豐富,要是她去當(dāng)演員的話,他絕對(duì)是一個(gè)稱職的明星。
我的語文老師作文3
在我們的一生中,除了父母便只剩下老師教育我們,陪伴我們成長。老師教我們讀書、寫字、做題,還給予我們寶貴的知識(shí),教我們做人的道理,并為我們的一生墊下良好基礎(chǔ),為我們的一生所用。古人云:“一日為師,終身為父。”所以我們對(duì)老師應(yīng)該就像對(duì)自己的親生父母一樣尊重,愛護(hù)。
我的老師,一張充滿威嚴(yán)的面孔,身材并不高大反而很瘦弱,給人一種文弱書生的感覺,但他確是十分嚴(yán)厲。課上他十分嚴(yán)厲,不允許任何人說話,做小動(dòng)作,課下他十分慈祥和藹可親,讓人忍不住的想親近他。
“上課!”“起立!”“老師好!”“同學(xué)們好,請(qǐng)坐下!”唉!一聽這個(gè)聲音,不用想都知道是我那個(gè)令我們又愛又怕的語文老師!只見他拿著語文課本,翻到我們今天要學(xué)的課程,于是在課上,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,一位嚴(yán)厲,年過半百的老人家,正在給一群稚氣未脫的學(xué)生講課。
然而,當(dāng)你一旦下課,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛在課上那位嚴(yán)厲的老師,變成了一位和藹可親的老人。哈哈!不要驚訝啊,我們的語文老師只有在上課時(shí)才會(huì)變成嚴(yán)厲的老師,在其他業(yè)余時(shí)間它更像是一位慈祥的鄰家老人。
確定,我們老師又開始欺負(fù)人了,“某某,這么熱的天,你怎么還穿這么多?明天再穿那么多,看我怎么罰你?”聽了這話,你一定想不到他就是我們嚴(yán)厲的語文老師吧?這就是我們的語文老師——一位年過半百,卻童心未泯的老頑童。
老師,是我們學(xué)習(xí)的榜樣;是我們?nèi)松缆返腵引導(dǎo)者。我們的語文老師,一個(gè)以成績?yōu)闇?zhǔn)的老師,一個(gè)與我們學(xué)習(xí)為重的老師,一個(gè)處處為我們著想的好老師。
這就是我的老師,一個(gè)年過半百,卻童心未泯的老頑童。
我的語文老師作文4
一副和藹可親的臉,一張能說會(huì)道的嘴,一雙炯炯有神的眼睛,總是能發(fā)出慈愛的目光,個(gè)子不高,這就是我那滿腹經(jīng)綸的語文全老師了。
您的一張臉,時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我。記得有一次語文課上,我偷偷把頭伸進(jìn)抽屜看《查理九世》。全老師發(fā)現(xiàn)了,臉色一沉,像是在說:“上課要認(rèn)真聽講!彪S后我立刻把書放進(jìn)書包,認(rèn)真聽講了。
您的一張嘴,給了我們數(shù)不清的知識(shí)。您用這張嘴給了我們知識(shí)的海洋,讓我們自由的“飛翔”。我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里翩翩起舞。
您的'一雙眼睛,給了我們?cè)S許多多的鼓勵(lì)。我十分感謝這雙給我支持和希望的眼睛。我對(duì)語文競賽這件事比較深刻。我準(zhǔn)備不去的,可全老師對(duì)我抱滿了希望,我沒法拒絕,答應(yīng)了。經(jīng)過這漫長的等待,結(jié)果出來了,我以失敗告終?吹贸鋈蠋煂(duì)我很失望,但是我發(fā)現(xiàn)全老師這雙有神的眼睛看著我,像是在說:“失敗是成功之母,努力吧!”頓時(shí)讓我看到了希望,心情馬上變好了。
您的一雙手,給了我無數(shù)的溫暖。記得前天,我在成功的路上放棄了?墒侨蠋熯在堅(jiān)持,全老師用這雙溫暖的手拉住我繼續(xù)走,終于走向了成功。從中我懂得一個(gè)道理:在通往成功的路上,必會(huì)有身邊人給你的幫助,助你成功。
全老師,謝謝您對(duì)我的關(guān)愛!
我的語文老師作文5
在一次閱讀課上,我讀了《我的一位國文老師》,這讓我不禁想起了我的第一位語文老師。
當(dāng)我還是個(gè)懵懂的小孩時(shí),懷著興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學(xué)校的大門,映入我眼簾的第一個(gè)人是一位中年婦女。她的臉并不十分好看,但卻給我一種靠得住的感覺。圓圓的臉上 鑲嵌著一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛,再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的'嘴,感覺十分可笑。滿臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。后來我才知道,她就是我的第一位語文老師。
這位老師姓高,果然是名副其實(shí)的高。一米七五的個(gè)頭,都快五十歲了,背還是挺得特別直,像一棵筆挺的白楊。對(duì)于這樣的老師,我們這些一年級(jí)的小鬼自然敬畏有加,但讓我們沒有想到, 她的性格竟然十分隨和。
在二年級(jí)的開學(xué)典禮前,我們幾個(gè)班里的“搗蛋鬼”正在謀劃著如何策劃“政變”,眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨(dú)行,于是脫口而出:“高大帥駕臨了!”不料這句話竟成了幾個(gè)哥們的話 題。最后,我們做出了一個(gè)決定:向“大帥”致敬!于是我們戴著棒球帽,排成一隊(duì),攔在老師面前,一齊揪下帽子,九十度鞠躬說:“向高大帥致敬!高大帥萬歲!”我們滿以為高老師會(huì)暴跳如雷, 可沒想到,她竟笑得跌了過去!
可高老師也有嚴(yán)厲的一面。有一次在課上,我們又像上次一樣站起,齊聲說:“向高大帥致敬!”這一次高老師沒有笑,而是看著我們,那目光中包含著許多東西,有失望,有驚異,也有難以 言說的責(zé)備……
下課后,高老師對(duì)我們語重心長地說:“下課時(shí),不管你們?cè)趺赐,我們都是朋友,上課時(shí),你必須尊重我,因?yàn)槲沂冀K是你們的老師!
這就是我的第一位語文老師,她教會(huì)了我在何種場合下應(yīng)做何種事。感謝你,高老師!
我的語文老師作文6
我的語文老師姓陳,中等個(gè)子,留著齊耳短發(fā),發(fā)尾卷卷的,看上去精神抖擻。陳老師不僅長相出眾,而且出口成章,三步成文,就連教學(xué)方法也與眾不同,同學(xué)們都很喜歡她。下面,我就跟大家介紹一下陳老師的獨(dú)特之處。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”隨著上的鈴聲響起,陳老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室,“同學(xué)們,請(qǐng)大家拿出《中華經(jīng)典誦讀》,我們今天共同來學(xué)習(xí)第一篇”一串飽含熱情、如同珍珠落玉盤般清脆的聲音從老師口中傳出,原本還在神游的我迅速進(jìn)入了“備戰(zhàn)”狀態(tài)。短短的課文很快就被我們拿下,正當(dāng)大家慶幸今天的任務(wù)超級(jí)簡單的'時(shí)候,老師的話如同魔音入耳“課后的知識(shí)鏈接很有意思,我們來了解一下吧!”講臺(tái)下面一片哀嚎聲,以大家對(duì)陳老師的了解,誰要是背不下來知識(shí)鏈接“中國八大菜系”“五毒”的內(nèi)容,會(huì)被老師特殊“照顧”的。看著枯燥的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖,一臉的不情愿。
一片“嗡嗡嗡”的背書聲后,陳老師帶著狡黠的微笑問道:“大家都背下來了么?”“沒有,記不全!”同學(xué)們異口同聲道。“我跟大家說個(gè)順口溜,看看誰反應(yīng)最快,怎么樣?”同學(xué)們交頭接耳,都不知道老師葫蘆里賣的什么藥!皝淼剿纳浇瑥V浙吃菜,幸福又安康!苯淌依秫f雀無聲,瞬間,我和兩三個(gè)同學(xué)同時(shí)站起來搶答“這是中國八大菜系!”陳老師微笑著沖我們豎起了大拇指。通過這短短的一句話,將原本毫無關(guān)聯(lián)的四川、山東、江蘇、湖南、廣東、浙江、福建和安徽八個(gè)省串到了一起,既方便記憶又難忘,陳老師太有才了!眨眼間,全班同學(xué)都記住了“中國八大菜系”,老師又如法炮制,幫同學(xué)們記住了“五毒”。
這就是我的語文老師,獨(dú)樹一幟的教學(xué)方法,讓我們受益終身!我愛我的老師!
我的語文老師作文7
楊老師是我的語文啟蒙老師。按照古代的傳統(tǒng),我應(yīng)該稱呼她為“先生”。她有一頭烏黑的長發(fā),如銀盤一樣的臉龐上一雙圓圓的杏核眼泛著溫柔的光。
每天清晨,當(dāng)教室回蕩著朗朗的讀書聲,楊老師就一只手拿著書,一只手背在身后,在桌間的過道中漫步。
楊老師愛穿長裙,每當(dāng)她站在講臺(tái)上衣袂飄飄,就像詩中寫道的“北方有佳人,絕世而獨(dú)立!睏罾蠋煹拿纸袟罟鹑A,就是唐代詩人張九齡筆下的“蘭葉春葳蕤,桂華秋皎潔。”楊老師人如其名,她的品德也如秋月一樣明澈皎潔。她既善良溫潤,又公正嚴(yán)明。她一直告訴我們做人要正直,做事要認(rèn)真。
當(dāng)班級(jí)里有人淘氣時(shí),楊老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)懲罰他。當(dāng)有人進(jìn)步時(shí),她會(huì)真誠地表揚(yáng)鼓勵(lì)他。這就是手中有戒尺,眼中有慈愛的楊老師。
還記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,行為也很散漫。楊老師在課堂上多次提醒我,我不聽,最后還和楊老師對(duì)著干,趴在桌子上不聽課。楊老師課下耐心地和我談心,征服了我的.倔脾氣。
在過去的三年中,楊老師用她儒雅的談吐、典雅的裝扮、優(yōu)雅的舉止贏得了全班同學(xué)的愛戴和依戀。我們都覺得自己是幸運(yùn)的,能遇到這樣一位學(xué)養(yǎng)深厚的啟蒙老師,F(xiàn)在我們對(duì)優(yōu)美的古文都能流利誦讀、欣賞理解,這都離不開楊老師的教誨。這些傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)會(huì)伴隨我們一生,這是楊老師送給我們最珍貴的禮物。今天,楊老師是我們的驕傲,希望未來我們能成為她的驕傲。
我的語文老師作文8
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
——題記
我的語文老師倪老師一頭齊肩秀發(fā),一雙手布滿老繭,大概是平時(shí)寫得太多吧。她從不打罵我們,也不會(huì)占用“副課”時(shí)間。倪老師從三年級(jí)起教我們的時(shí)候,我就對(duì)她很有好感。
她幽默風(fēng)趣,甚至在班上認(rèn)了幾個(gè)“干兒子”。有些課,我們上課時(shí)差點(diǎn)就要趴在桌子上睡著了,但一到上語文課,就好似在上一節(jié)激情四射的體育課。
記得有一天早晨,我媽媽送我上學(xué)出門著急忘拿鑰匙了,于是我們打車去學(xué)校,途中又遇大堵車。媽媽只好發(fā)信息給老師說明了一下情況。已經(jīng)7:50了,是倪老師的早讀課,當(dāng)我心急如焚的時(shí)候,倪老師回了信息:“我知道了,不要著急,路上注意安全!”
當(dāng)我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時(shí),倪老師還沒有發(fā)覺,一邊講著課,一邊不時(shí)地往窗外瞟幾眼,應(yīng)該是在看我有沒有到。老師見大半內(nèi)容都快講完了,此時(shí)有些按捺不住了,只好問一下同學(xué):“張金偉來了嗎?”
“來了!”下面同學(xué)們傳來宏亮的回答聲。倪老師看見了我,這才噓了一口氣。見倪老師這么關(guān)心我,雖是寒冷的冬天,可我的心卻是暖融融的,像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。
記得還有一次,我忘記寫語文的.家庭作業(yè)。原以為倪老師會(huì)像其他科老師那樣好好地“獎(jiǎng)勵(lì)”我一番,結(jié)果出乎意料,她只是讓我盡快把作業(yè)補(bǔ)齊交給她就可以了。
倪老師不僅是我們的老師,也是家長們的良師益友,隔三岔五地會(huì)在班級(jí)家長群里分享一些教育心得,推薦教育類讀本等,建議家長們要理解孩子、保證我們睡眠時(shí)間、注意飲食健康等。
擁有這樣一個(gè)負(fù)責(zé)任又有愛心的好老師,我真的是太幸運(yùn)了!
我的語文老師作文9
我的語文老師,中等身材,皮膚白皙,笑容恬淡。聽她上語文課,就如同在聽故事,娓娓道來,風(fēng)輕云淡。
我們的語文老師和別的老師不太一樣,她有一張能說會(huì)道的嘴。每次上課,她都會(huì)給我們講許多書本上沒有的知識(shí),而且上課的表情也特別豐富,如果用一個(gè)卡通人物來形容的話,我覺得語文老師就是孫悟空。不是說他長得像孫悟空,而是上課的時(shí)候,她像孫悟空一樣多變。
有一次,老師正在給我們上課,她面帶微笑,講得繪聲繪色,我們也興致高昂地聽著?赊D(zhuǎn)瞬間,她就臉一冷,眼神犀利地直射向左后方,大約停頓了三五秒鐘,老師又開始和顏悅色地上課了。有時(shí),他也會(huì)邊講邊不動(dòng)聲色地走到某個(gè)同學(xué)的.座位前,把他給揪起來。我們都知道,肯定又是哪個(gè)不知死活的,上課時(shí)講話或做小動(dòng)作了,不過老師揪起他之后,并不多說一句話,更不會(huì)停下來批評(píng)他,還會(huì)繼續(xù)上課,似乎剛才的舉動(dòng)從未發(fā)生過。
說老師像孫悟空,還因?yàn)樗駥O悟空一樣有一雙火眼金睛。誰做小動(dòng)作,誰講悄悄話她都一清二楚。有一次上課時(shí),老師正在黑板上面板書,誰知她冷不丁地冒出來一句:“劉子豪,你這個(gè)大嘴巴又在講什么?”我就納悶兒了,老師連臉都沒轉(zhuǎn),怎么就知道是劉子豪在講話呢?
老師還很愛讀書,課堂上,她經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典,滔滔不絕,聽得同學(xué)們目瞪口呆。她經(jīng)常對(duì)我們說:“書讀的多了,你們自然就會(huì)說話寫文章了!
我們的語文老師真有趣。
我的語文老師作文10
葉老師是我們班的語文老師兼班主任,是一位帥氣的美男子。他的課堂,嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套,白領(lǐng)帶,戴一副黑框眼鏡,一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
辟如有一次,我寫了一篇作文,真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文,二話不說,埋頭就改,三下兩下,就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò),葉老師總能說得他心服口服。一天上課,葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來,但見他神情嚴(yán)肅,雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了,但他未曾過多流露出來。我想是因?yàn)槿~老師愛學(xué)生,就像愛他自己的孩子一般,他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心,便故作鎮(zhèn)定,裝出一副若無其事的樣子,但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情,大聲宣告:“昨天的生字抄寫作業(yè),有些同學(xué)非常不認(rèn)真,需要重抄一遍!比~老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈,并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué),緩了緩,接著語重心長地說:“這是一種很嚴(yán)重的`態(tài)度問題,歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度,就算以后考上了清華北大,或者考上哈佛,不過這幾乎也是不可能的,我是說如果,以后步入社會(huì),也是無所作為的。所以,我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心,才能以后有一番作為。”
“好,我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子,“我們就要從這一件件小事中,不斷鍛煉自己的責(zé)任心,使自己有所作為!”
是呀,小事不小,現(xiàn)在做好小事將來才能做大事。聽到這里,我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫日記,不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生,我為我有一個(gè)好老師而驕傲!
我的語文老師作文11
“哎,新老師來了,你們看看他像教什么的?”“數(shù)學(xué)?英語?”“不,不,一定是語文!”同學(xué)們紛紛議論著。這是軍訓(xùn)完第一個(gè)來給我們上課的新老師,一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對(duì)了,他就是我們的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師看上去已人到中年,頭上的絲絲白發(fā)清晰可見,但眉宇間透出一種睿智,講起課來充滿了激情,神采奕奕、容光煥發(fā),,腰板挺得得直直的,一口流利的普通話,富有磁力的聲音,常常引得同學(xué)們?nèi)朊浴?/p>
劉老師很有幽默感,他上課時(shí)經(jīng)常給我們總結(jié)一些“經(jīng)典名言”,把課堂推向一個(gè)高潮。在學(xué)習(xí)文言文時(shí),有許多字看似簡單卻容易混,但是有些同學(xué)不屑于寫,只端著課本讀,這時(shí)劉老師的名言脫口而出:“君子動(dòng)口也動(dòng)手!”又見語文老師悄悄的趴在某同學(xué)的`身邊,說到:“先生,寫一寫,先生!”隨即引發(fā)了哄堂大笑。這位同學(xué)也不好意思了,只好拿起筆,認(rèn)真地寫起易錯(cuò)字來,其他的同學(xué)也都開始認(rèn)真寫起來。
又有一節(jié)語文課,檢查剛學(xué)過的古詩背誦,先叫了同學(xué)甲,被得是結(jié)結(jié)巴巴,很不熟練,可也是背下來了。第二個(gè)是坐在甲同學(xué)后面的同學(xué)乙,一氣呵成,如行云流水。劉老師隨即“題詩”一句:“前桌后桌近咫尺,高下優(yōu)劣十萬里!”又總結(jié)出一句名言:“背書就像是煮東西,熟了么?熟了。但是爛了么?還要加一些火候!”甲同學(xué)也自愧不如,之后的背誦再也沒有出現(xiàn)過這種情況。
劉老師在我的眼里是一個(gè)好老師,他有著淵博的知識(shí)和豐富的內(nèi)涵,他的故事不是三言兩語就能講完的。他把我們領(lǐng)進(jìn)了語文的殿堂,讓我們真正領(lǐng)悟到了語文的真諦。他都為我們打開語文之窗,讓溫情的陽光灑在了我們的心上!
我的語文老師作文12
老師姓唐,我們背地里叫他“唐某”。唐某肥肥胖胖的,臉上亮亮的,臉形卻是方方的,扁扁的,一雙小眼睛,笑起來眼睛就瞇成了一條線,可他不笑的時(shí)候卻十分的“兇狠”,生起氣來就像一只老虎。
有一次大課間,同學(xué)們都在玩耍,突然一個(gè)人推了我,我直接摔倒了,還不小心把前面女生給撞到了,她也摔倒了,直接就開始哭了起來。有人把“唐某”給叫了過來,他問了一句:“發(fā)生什么事了”?一位同學(xué)解釋道:“好像一位同學(xué)把李禹石給撞倒了....”“唐某”就滔滔不絕地吼叫起來,大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了,便爭辯了幾句。這一下我可闖了禍,唐某把他的.怒火都潑在我的頭上了。他在操場上來回地踱著,足足批評(píng)了我十來分鐘,其中警句甚多。
“唐某”不僅兇,還對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)厲。上課時(shí)他的耳朵就像順風(fēng)耳,眼睛就像千里眼。只要我們?cè)谙旅姘l(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的聲音他都能聽到。有一次上課,我沒有認(rèn)真聽課,而是把手放在抽屜里。我的小小舉動(dòng)沒有逃過他的眼睛,“唐某”突然大聲喊道:“李禹石。”我嚇了一跳,立刻像彈簧似的彈跳起來,“唐某”嚴(yán)厲地說:“現(xiàn)在你不認(rèn)真聽講,以后就不會(huì)有好成績,你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),長大了怎么辦?那時(shí)你后悔也來不及了!”我還想反抗一下:“我沒玩!”“那你抽屜里捏了一半的小泥人是怎么回事?”“這……”我只好乖乖地交出了小泥人,心里直犯嘀咕,不可能啊,老師一直在講臺(tái)上,而我坐在最后一排……這簡直是“千里眼”。
不過在他的嚴(yán)厲教育下,我的成績也突飛猛進(jìn),F(xiàn)在“唐某”已經(jīng)不再教我們班了,但談起“唐某”時(shí),我回憶他的音容之余,不禁還懷著敬慕之意。
我的語文老師作文13
老師好比一棵大樹,為我們這些小花小草遮風(fēng)擋雨;老師好比一個(gè)園丁,照顧我們這些溫室中的小苗;老師好比一位母親,看著我們慢慢長大;我有許許多多個(gè)老師,其中,最嚴(yán)厲的就是語文老師——張老師了。
說張老師嚴(yán)厲嗎?是,一定的。但兇嗎?對(duì)女生就是sometime一點(diǎn)點(diǎn)了,可張老師發(fā)起火來,班里總是鴉雀無聲。而一到下課,張老師就完全變了個(gè)樣,給我們看看小畫片,一起討論討論關(guān)于書的問題和上課截然不同,但最令我難忘的就是那一次了。
“丁零零!”隨著上課鈴響,同學(xué)們一如往昔坐在位置上,和課代表一起朗讀著課文,剛剛讀完,張老師“咚咚咚咚”地走進(jìn)了教室,我忽然覺得有點(diǎn)不對(duì)勁,便又仔細(xì)打量了一下張老師,哦!原來張老師的多了一對(duì)“熊貓眼’呀!只不過是紅眼圈。我開始聽到旁邊同學(xué)們的竊竊私語。
“張老師怎么啦,看起來張老師好難受哦,不會(huì)上不成課了吧?” “應(yīng)該不會(huì)吧,但……”我聽著同學(xué)的'話,也很擔(dān)憂,害怕張老師真的上不了課,會(huì)比其他班慢一步?蓮埨蠋煭h(huán)顧了一下,大聲說了句:“安靜。”便繼續(xù)像平時(shí)一樣有聲有色地講起課來。同學(xué)們也聽得津津有味,仿佛忘了張老師的紅眼圈。
這就是我的老師——張老師,一個(gè)生病卻依舊堅(jiān)持上課的老師。
我的語文老師作文14
一天,我正在看《老師怎樣當(dāng)》,看著看著,我就被書卷到了另一個(gè)世界。在這里,我是一名語文老師。
站在講臺(tái)上,我巡視教室一圈,干咳了兩聲:“請(qǐng)把書本翻到第25課!”卻發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)沒有翻書,還在講話。我瞟了他們一眼,可他們居然沒有任何反應(yīng)。我有點(diǎn)生氣,真想罵他們幾句。可現(xiàn)在是上課時(shí)間,只好壓住心中的怒火,點(diǎn)名警告他們。接下來的課上,還有個(gè)別同學(xué)轉(zhuǎn)水筆、玩橡皮、傳紙條,為了不耽誤時(shí)間,我并沒有停下課來訓(xùn)斥他們,只是走到他們身邊,輕輕地拍了拍桌子。
一上午,我連站了三節(jié)課,口干舌燥,腰酸背痛,雙腿發(fā)麻。我剛回到辦公室,班長就捧來了一大堆作業(yè)本。我只好強(qiáng)打起精神批改,只見有的題目漏做,仿佛衣服上的破洞;有些字跡潦草,如同天書;有的涂滿修正帶,好像一道道傷疤。我看得頭暈眼花,火冒三丈。還沒批改完,另一個(gè)班的班長又送來了一大疊作文本。
沒過幾分鐘,班長又匆匆地跑來報(bào)告:“班里有人打架,一個(gè)同學(xué)還受傷了!蔽倚募比绶,不知道同學(xué)的傷勢如何,立刻放下手頭的.作業(yè),氣喘吁吁地奔回教室,發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的手指流血了。我立刻把他帶到醫(yī)務(wù)室處理傷口,再找這兩位同學(xué)談心,教育他們要團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助。
我突然醒了過來。哈,原來是一場夢(mèng)。≡瓉砝蠋熑绱诵量啵杭纫B續(xù)不斷地講課,站的腰酸背痛;還要批改一大堆作業(yè),改得頭暈眼花;還要操心同學(xué)們的生活,心力憔悴。我暗下決心,以后要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,仔細(xì)做作業(yè),與同學(xué)友好相處,盡量讓老師少操心。
我的語文老師作文15
我的語文老師是王素平,眉毛彎,鼻梁高,嘴巴小,年齡差不多。她雖然四十歲了,但是身高1。62米,身材苗條,臉蛋紅紅的,像個(gè)熟透的大蘋果。頭發(fā)卷曲,看起來很棒。
王先生的課很生動(dòng),尤其是故事很美,很吸引人。每個(gè)人都喜歡王先生的語文課。我各科成績也是語文課最好的。
有一次我語文作業(yè)沒做好就和同學(xué)出去玩。我正在冒汗的時(shí)候,突然看到前面有一個(gè)人。我抬頭一看,王先生來了,我看到她的臉上帶著嚴(yán)肅的.表情。我覺得很可怕?隙〞(huì)被批評(píng)。當(dāng)時(shí)我恨不得在地上找個(gè)洞。但是我聽到王老師和藹地說:“作業(yè)做完了嗎?以后來我辦公室。”我懷著忐忑的心情來到王先生的辦公室,準(zhǔn)備接受批評(píng)。沒想到,王老師讓我坐下,問我作業(yè)寫完了沒有,把作業(yè)都檢查了一遍,指出錯(cuò)誤,給我改正。還叫我好好學(xué)一課,做完作業(yè)再玩。
還有一次,不小心摔倒在操場上,膝蓋上刮了一塊皮。我躺在地上時(shí)起不來了。我看到是王先生幫我起來的。她連忙說:“快點(diǎn),幫你去校醫(yī)室敷點(diǎn)紅糖漿!敝,她帶我去了校醫(yī)室。涂完紅糖漿,王先生和藹地說:“以后跑步要小心,回教室去。”
在回教室的路上,我感動(dòng)的哭了。王老師是我們的老師,和我媽媽一樣。我心里暗暗想:長大后一定要像王老師一樣做一個(gè)好老師,愛學(xué)生,教育學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有用。
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