學(xué)生作文評語【精】

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的學(xué)生作文評語，希望對大家有所幫助。

學(xué)生作文評語1

　　1.適切運用成語或修辭

　　2.錯別字要訂正不再犯

　　3.開頭要能引人多往正面思考

　　4.思慮不夠細膩詞句避免俗套

　　5.充分掌握主旨段落分明可取

　　6.舉例說明應(yīng)再加強可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意

　　7.多應(yīng)用修辭法技巧并適當引用成語

　　8.語句過于平淡要多應(yīng)用修辭法技巧

　　9.宜多閱讀課外書籍正確使用標點符號

　　10.字跡力求端正工整錯字要避免并訂正

　　11.題意沒有充分掌握敘述欠缺條理

　　12.錯字較多文詞表達不夠完整

　　13.內(nèi)容取材平淡宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意

　　14.用心觀察減少涂改詞句不要重復(fù)

　　15.構(gòu)思取材新穎豐富

學(xué)生作文評語2

　　東江笑，西月笑，誰勝誰負天知曉。昆侖眺，東曦眺，多少戰(zhàn)火書記了。

　　蒼道已死亂世紛紛詞，山河飄碎吟江字，銅雀不請美人來，卻吹東風臺。斷了江南夢，殘浪卷殘瀧。

　　渡過江雪，誰知帝劍如此灰飛煙滅。一敗足成千古恨，又添書幾頁，三國風云與山岳。

　　再此游，當初赤壁，更是人生悲歡酒!

　　【批改評語】這篇小韻文表達了作者對三國時赤壁之戰(zhàn)的感慨，歷史悠悠，青山還在，而當初誰勝誰負已不重要，如今徒留幾頁史書殘卷，成敗悲歡，都讓后人品評。此作文由景生情，文采斐然。

學(xué)生作文評語3

　　1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　2、開頭簡明扼要。

　　3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生……的印象。

　　4、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！�…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　5、開頭出手不凡，吸引讀者。

　　6、開頭打動人心，具有真情實感。

　　7、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　8、文章選材新穎，激起讀者讀下去的`欲望。

學(xué)生作文評語4

　　1、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　2、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　3、對實驗現(xiàn)象的.描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　4、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

　　5、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

學(xué)生作文評語5

　　春天來了，可是她好害羞，遮遮掩掩的，走，讓我們找找看!

　　枯黃了一冬的草地，出現(xiàn)點點的嫩綠，泄露出春天的消息。

　　冰封了一冬的小溪，又丁丁冬冬響起來了，像春天在歌唱。

　　沉寂了一冬的花園，開出一、兩朵迎春花，帶來了春天的味道。

　　春天來了，春天真的'來了!

　　教師評語：這首小詩語言簡明扼要、精煉有力、寥寥數(shù)語便傳遞出春天的神采。“害羞”“遮遮掩掩”“枯黃”“冰封”“沉寂”等詞使用恰當，比喻、擬人手法的運用更給小詩增添了文學(xué)情趣。

學(xué)生作文評語6

　　1.語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　2.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

　　3.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　4.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　5.語言基本通順，偶有不暢。

　　6.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　7.語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　8.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，

　　9.文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　10.文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

學(xué)生作文評語7

　　1. 開頭直奔主題讓人一目了然

　　2. 開頭點題用詞很吸引人

　　3. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　4. …對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合

　　5. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;

　　6. 情境描寫調(diào)動起懸念;

　　7. 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動

　　8. 簡要敘述前因進行鋪墊

　　9. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　10. 將…改成…更合適些

學(xué)生作文評語8

　　1.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　3.詳略安排不當，主次不夠分明。

　　4.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　5.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

學(xué)生作文評語9

　　1.重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　3. 雖有中心主題，

　　但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　4.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

學(xué)生作文評語10

　　1、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮

　　2、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力

　　3、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了

　　4、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手

　　5、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題

　　6、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人

　　7、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的.感覺

　　8、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長

　　9、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出

　　10、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫

學(xué)生作文評語11

　　1、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　2、開頭出手不凡，吸引讀者

　　3、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　4、開頭簡明扼要

　　5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　6、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！�點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　7、開頭打動人心，具有真情實感。

　　8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的`作用。

　　9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

學(xué)生作文評語12

　　有一天，小雞的`媽媽生病了，小雞看見媽媽生病了。小雞出去找到了雞醫(yī)生，問：“小雞你怎么了？”小雞說：“我媽媽在和對岸的公園門口，她生病了�！彪u醫(yī)生回到家，拿了藥箱就跑。

　　到了河邊，雞醫(yī)生過不了河，急得團團轉(zhuǎn)。這時，大象和長頸鹿來了，他們問：“雞醫(yī)生，你怎么了？”雞醫(yī)生說：“我有個病人在河對岸，但我過不了河�！遍L頸鹿眼睛一轉(zhuǎn)對大象說：“大象，你把鼻子伸過來�！本瓦@樣大象和長頸鹿搭了一座橋，終于小雞醫(yī)生就這樣過了河。雞醫(yī)生對大象和長頸鹿說：“謝謝你們，再見。”

　　老師評語：為善良的雞醫(yī)生、樂于助人的大象和長頸鹿點贊！

學(xué)生作文評語13

　　在童話書里，

　　夾著一枚銀杏葉。

　　有森林的幽香;

　　有露珠的清香;

　　還有花的芳香。

　　只要一枚銀杏葉，

　　就能把四季的森林，

　　長久保持在心里。

　　【點評】本篇詩歌非常富有浪漫卻不失寧靜的氛圍，全詩充滿了童話色彩和豐富的想象。清新的.文風和流暢的言辭也為本詩增色不少，詩歌營造出一種悠遠而安寧的意境，簡直讓人不敢相信是出自小作者這個年齡之手�？傊�是很棒的佳作!

學(xué)生作文評語14

　　1、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　2、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　3、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

　　4、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

　　5、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的`事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

學(xué)生作文評語15

　　1. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　2. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　3. 詳略安排不當，主次不夠分明。

　　4. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

　　5. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　6. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　7. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　8. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的`不清。

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