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玩也能玩出名堂作文
玩也能玩出名堂作文1
都說玩是孩子的天性，可是在大人眼里玩常常被認(rèn)為是件奢侈的事兒。他們總覺得玩會浪費時間，耽誤學(xué)習(xí)，卻忽視了人類歷史中許多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩中產(chǎn)生的.。
一天課間，我閑來無事便拿出一張紙來玩。我把紙鋪在桌上對折再對折，然后沿著對角線折出一個三角形。正想著接下下去要折什么，突然看見桌上筆屑和草稿紙，于是我靈機一動，把三角形的兩個底角分別向上折，然后把它打開，一個小紙盒展現(xiàn)在我眼前。哈，這就是我的簡易垃圾桶。我把桌上的筆屑和草稿紙都清理到“垃圾桶”里，頓時桌面一干二凈了。
即興創(chuàng)造讓我一下子來了興致，我又拿出一張紙，折了爸爸之前教我折的青蛙，看著這只青蛙感覺還少了點什么，仔細(xì)瞧瞧，哈哈，這是無眼蛙。我趕緊拿出彩筆給它畫上了眼睛，又幫它穿上了“衣服”。這只青蛙在我的畫龍點睛之下，栩栩如生了。后來，我還發(fā)現(xiàn)一個重大問題，這只青蛙不能跳，反復(fù)試了幾次，都跳不了。跳不了的青蛙不是殘廢嗎?扔掉算了。我把它隨手扔進(jìn)我的垃圾桶里，剛?cè)舆M(jìn)去又舍不得了，它可是我制造出來的成果呀，就這樣扔了多可惜，老師不是一向鼓勵我們要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神嗎?倒不如我給它改造一番，讓它物盡其用。說動手就動手，我對這只“半殘蛙”進(jìn)行改造，把它的雙腿折得更穩(wěn)固。折好后，我把筆放在上面，果然托得牢牢的。耶，“青蛙筆架”成功。
看著擺放在課桌上的垃圾桶和筆架，我情不自禁地笑了。呵呵……誰說玩沒用呀，玩也能玩出名堂來!
玩也能玩出名堂作文2
許多人都認(rèn)為，玩是在浪費時間，是一種幼稚的行為。但是，你們知道嗎?其實在玩中也能學(xué)到知識，也能得到啟示。
近來，班上玩三國卡已成為同學(xué)們的共同愛好，更有可惡的人玩的連作業(yè)都忘了做，就是為了贏得更多的卡。這種愚蠢的追求在班上迅速蔓延，不到一周，染上卡癮的同學(xué)比比皆是。
說實在的，三國卡是擴大同學(xué)們知識面的好幫手。
可是這么好的東西，卻被當(dāng)成了“賭博器”，實在是非�？上�。再者，這樣下去，“賭癮”就沾上了，結(jié)果導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)，更無心做作業(yè)，天天挨罵挨罰。從此形成了惡性循環(huán)，浪費了學(xué)習(xí)資源，耗費了學(xué)習(xí)精力。這是多么可怕的現(xiàn)狀啊!
我看到以上現(xiàn)狀，我捫心自問：為什么不把“賭博器”變成“助學(xué)器”呢?
這段時間老師在教習(xí)作開頭和結(jié)尾的技巧，我不是可以把“三國卡”改成“習(xí)作卡”嗎!把上面介紹人物的'生平簡歷及使用的武器的內(nèi)容，改為習(xí)作開頭和結(jié)尾的內(nèi)容……小小卡片濃縮語文的精華，這是何等寶貴!是的，想比做更重要，說干就干，于是我生產(chǎn)出了以下“習(xí)作卡”。
本“習(xí)作卡”的特點，是把類型和事例結(jié)合起來，如“用數(shù)學(xué)形式作題目”必須與“真誠+守信=真誠的友誼”批配。玩法：記得爸爸說過，他小時候玩過“抓烏龜”的撲克游戲。比如：兩人玩“習(xí)作卡”，互相對抽，找到批配(題目是“用數(shù)學(xué)形式作題目”必須與“真誠+守信=真誠的友誼”批配)的蓋住，再從對方手上抽一張，反復(fù)對抽，抽到最后一個剩烏龜?shù)木退爿敗?/p>
這不是積娛樂與學(xué)習(xí)于一身，不是兩全齊美的好事嗎!
其實玩卡還不衛(wèi)生、不安全。你看，同學(xué)們經(jīng)常趴在地上，拍來拍去的，多少灰塵、細(xì)菌都吃到肚子里了，多臟啊!有的同學(xué)放學(xué)后還在校門前的馬路上玩卡，馬路上車輛來來往往的，很不安全。
從這件事中我明白了：有時候，玩可以使我們有一些新點子、新做法，還可以做出一些小創(chuàng)造呢!
玩也能玩出名堂作文3
最近我迷上了轉(zhuǎn)魔方，下課時玩，放學(xué)后玩，就連吃飯的時候也玩，就差抱著它睡覺了。要問我為什么這樣迷，那是因為班主任老師告訴我們：“這學(xué)期四月份，機器人進(jìn)校園，要與你們PK轉(zhuǎn)魔方。”聽到這個消息后，同學(xué)們個個都很興奮�？晌覀冞B魔方怎么轉(zhuǎn)都不懂，怎么敢跟機器人比呢?
于是，我們就下了苦功夫，從最基本的、最簡單易學(xué)的方法學(xué)起，足足花費了我們兩周的課余時間，才學(xué)會，但速度不快。第三周、第三周，我天天拿著一個魔方練習(xí)，但時間始終在兩分多鐘，再也快不了。我尋思著：這樣可不行，連一般人的速度都比不上，何況是機器人，我得想個法子。我拿著我的魔方玩啊玩，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，終于有一天，還真被我發(fā)明的一個新招，這樣可以省好幾步，因此速度也快了十幾秒。再加上勤學(xué)苦練，這次手都磨得脫皮了也沒停下來，我的速度在一分三十秒左右又定格了。
還是得繼續(xù)研究我的新招數(shù)，我又是上網(wǎng)看視頻，又是請教表哥，表哥他的速度比我快許多。原來他學(xué)的是高級算法，可難度挺大，就那些公式要記我就頭疼。但總不能就此認(rèn)輸吧?決不能。就算玩，我也得玩出個名堂出來。我把公式打印出來，一步一步地學(xué)，邊玩邊學(xué)，邊玩邊記，這樣才發(fā)現(xiàn)比單純地背誦記憶容易多了。俗話說：“熟能生巧。”我玩得越來越熟練了，有時還把所學(xué)的`方法整理整理，再加上自己琢磨琢磨，又創(chuàng)造出自己的新玩法。速度又快多了，最近基本上一分鐘之內(nèi)就能搞定，最快是38秒。
我的每一點進(jìn)步都讓我很歡喜，這速度在班上是沒人比得上了，但要是跟高手們比起來還是有一定的距離的，要跟機器人比，我還得出新招。我要繼續(xù)在玩中學(xué)，只要我們敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，我堅信：玩也能玩出新花樣。
玩也能玩出名堂作文4
生活處處皆學(xué)問，只要你愿意思考。這是我在一次玩磁鐵游戲中最深刻的體會。玩也能玩出名堂。怎么，不信?那就讓我?guī)闳タ纯窗伞?/p>
那一天中午，我和好朋友樂樂在家里玩磁鐵塊，想測一測哪一個磁力好。我們剛要決出勝負(fù)時，幾塊磁鐵竟貼在了一起。哼，敢跟我作對!吃了豹子膽。本來，我是想按磁鐵塊的磁力來排順序。結(jié)果，“啪”的一聲，幾塊磁鐵吸的特別緊，體積變大了，吸力更好了。但是，我看到眼前的形狀，讓我想起了媽媽放在桌子上的塑料板。我的心里就冒出了個念頭：磁鐵有吸引力，我們可以做個“磁鐵板”呀。鐵碗能吸得住，這樣媽媽端湯時，就不用一手端湯，一手按底了。而且摸起來不但不燙，還能吸得緊，不怕端一半湯就倒了。多好呀!這真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫呀。
說干就干，我把這個主意告訴樂樂。與樂樂一起做起實驗。
我隨手拿一塊磁鐵放在鐵碗下面。貼是貼住了，可是它的'面積太小了，要是裝著湯，可沒有安全感。我換了塊大的，是比剛才要好點，但周圍又不安全。我只好把四場面積較中的磁鐵塊擺成正方形貼在鐵碗上�？墒�，又有新問題了，如果要用的話，每次都要裝一下、拆一下。我可是個大忙人，哪有那閑功夫干這事。嘿，厚油紙板是個好東西，還防水呢!我叫樂樂幫我去找兩張厚油紙板，稍微剪一下給我。厚油紙板到手后，我像做千層糕一樣，把磁鐵塊夾住。又把裝了熱水的鐵碗放上去，端了下，成功了!還挺好使的，往碗底摸，就沒有以前那么燙了，十分方便。真不錯!
朋友們，與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。讓我們一起來留心生活中的小細(xì)節(jié)，去思考。做生活的有心人。相信你、我、他都會成功!
玩也能玩出名堂作文5
那天科學(xué)課，我照常走進(jìn)了實驗室上課。一進(jìn)教室，只見桌上放著酒精燈，不銹鋼勺，白糖等物品。我疑惑地走到了座位上看著老師，等待老師的布置。上課鈴聲一響，老師便說：“同學(xué)們，今天我們按照科學(xué)書上的器材運用方式，自己動手動腦來做一次實驗。實驗器材每個人都有，看看誰做得最好!”
等老師一說完，我們就紛紛討論可以做些什么?最后，我決定做一次大膽的嘗試。我拿出酒精燈放好，并架好了鋼架子，又選了一個紙杯，裝上一些水，便小心翼翼的把紙杯架在架子上。心想：紙杯放在上面會不會被燒著了呢?杯里的水又會怎么樣?我趕緊打開蓋子并點燃酒精燈，站在邊上仔細(xì)地觀察了。起先，水面還很平靜，慢慢的，紙杯底部的水開始冒水珠，漸漸地又開始有沸點了，并慢慢的開始沸騰起來，我試探的把手指伸進(jìn)水里!啊!果然變熱了。我開心極了，趕緊叫老師來看，老師看后笑了笑，直夸我做的好。
“老師，為什么紙杯裝滿了水，放到火上加熱，不會燃燒而是加熱水本身的溫度呢?”老師笑著回答：“這是因為水和紙之間接觸使的它們之間有熱傳遞的.存在，這樣水和紙杯的溫度就會基本保持在同一溫度上，而一般環(huán)境中大氣壓下的水的沸點是100攝氏度左右，也就是說水沸騰之后，紙杯的溫度也保持在100度左右，這個溫度遠(yuǎn)達(dá)不到不到紙的著火點——130度，所以，紙杯也就不會著火了。”我聽完后，趕緊用筆和紙在本子上做課堂筆記。
玩也能玩出名堂，我相信，只要多多留心觀察，我們也會成為小小發(fā)明家.
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